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基于师徒带训制的花艺课程教学模式探讨——以安徽城市管理职业学院为例
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作者 王飒 杨智 +1 位作者 程国华 林庆梅 《现代园艺》 2025年第3期202-204,共3页
师徒带训制是针对现代学徒制的探讨,通过学校与企业合作育人,实现深度产教融合的创新型技术人才培养模式,适用于技能实践性和传承性较强的专业。而园林相关专业的花艺课程正是实践性、操作性比较强的课程,花艺课程主要包括东方插花、西... 师徒带训制是针对现代学徒制的探讨,通过学校与企业合作育人,实现深度产教融合的创新型技术人才培养模式,适用于技能实践性和传承性较强的专业。而园林相关专业的花艺课程正是实践性、操作性比较强的课程,花艺课程主要包括东方插花、西方插花、现代花艺三大模块。通过师徒带训的方式,不仅有利于花艺课程技能的学习,还有助于传承和弘扬中国传统文化。基于师徒带训制,通过修订园林相关专业的人才培养方案,调整花艺课程体系、引入企业师傅、专业教师到企业挂职锻炼、与技能大赛和创业大赛结合、建立老带新团队等措施,对安徽城市管理职业学院花艺课程开展相关人才培养和教学模式的探索和实践。 展开更多
关键词 师徒带训制 高职院校 花艺课程 教学模式
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中国传统插花引入高职课堂的研究
2
作者 廖丽 《美术教育研究》 2025年第4期156-158,共3页
将中国传统插花技艺引入高职课堂,引导园林专业和非园林专业的学生运用不同的学习模式,开展中国传统插花的发展历史、人文内涵、审美理论、工具技艺、设计制作等方面的学习和实践,有助于坚定学生的文化自信,促进中华优秀传统文化的传承... 将中国传统插花技艺引入高职课堂,引导园林专业和非园林专业的学生运用不同的学习模式,开展中国传统插花的发展历史、人文内涵、审美理论、工具技艺、设计制作等方面的学习和实践,有助于坚定学生的文化自信,促进中华优秀传统文化的传承,也有助于革新课程教学理念、教学评价模式、课程推广方式等。 展开更多
关键词 中国传统插花 高职 传统文化
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“3+4”中高职衔接模式下《插花艺术》课程教学改革与创新探讨
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作者 李娅娜 《农技服务》 2016年第16期155-,共1页
《插花艺术》是酒店管理专业的的重要课程,在教学中采用的理实一体的教学模式。本文从酒店管理专业的特点出发,结合《插花艺术》课程本身特点,对该课程的教学的改革和创新进行了一些探讨和实践,重点介绍和总结了任务驱动教学法在该课程... 《插花艺术》是酒店管理专业的的重要课程,在教学中采用的理实一体的教学模式。本文从酒店管理专业的特点出发,结合《插花艺术》课程本身特点,对该课程的教学的改革和创新进行了一些探讨和实践,重点介绍和总结了任务驱动教学法在该课程中的应用。 展开更多
关键词 插花艺术 教学改革 任务驱动教学
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融工作、学习于一体的“插花与花艺设计”实境式教学模式初探 被引量:12
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作者 谢利娟 《中国林业教育》 2010年第2期65-67,共3页
作者以工作过程系统化和可持续发展为出发点,按职业标准的要求构建了含25个"学习情境"的模块式项目化"插花与花艺设计"课程体系。在教学过程中,知识点融入项目,随技能的增加学生的理论层次上升;学生全程参与高端的... 作者以工作过程系统化和可持续发展为出发点,按职业标准的要求构建了含25个"学习情境"的模块式项目化"插花与花艺设计"课程体系。在教学过程中,知识点融入项目,随技能的增加学生的理论层次上升;学生全程参与高端的花艺工程,课程教学融学习和工作于一体;建立以能力为中心的课程评价体系,将职业道德和创新意识纳入考核。 展开更多
关键词 插花与花艺设计 教学改革 工学结合 项目课程
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职业院校插花艺术课堂教学改革探析
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作者 曹晨书 孙加奇 《河南农业》 2011年第1X期26-26,共1页
插花艺术是用植物材料进行装饰的造型艺术,是融生活、文化、艺术为一体的创作活动。插花艺术课程是高等农职院校园林、园艺等专业的一门必修专业课和一些高等院校的公共选修课。插花艺术课程的开设。
关键词 插花艺术 必修专业课 公共选修课 农职 课堂教学 花艺 创作活动 实践机会 实践课时 花中花
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高职院校《插花艺术》课程教学方法的探索
6
作者 胡雁春 《今日财富(金融发展与监管)》 2011年第11期216-216,220,共2页
本文着重探索了高职院校《插花艺术》课程的教学方法,对弘扬插花艺术、培养学生的高雅情操和增加就业竞争力有较大的益处。
关键词 插花艺术 教学 理论课 实践课 检验插花水平
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高职院校压花艺术课程推广实践探析 被引量:2
7
作者 郭丽 杜丽娜 +3 位作者 张新俊 朱飞雪 陈菲 寇艳玲 《河南农业》 2020年第15期32-34,共3页
从压花艺术课程推广的意义出发,阐述压花艺术课程目前在我国高校的推广现状及在高职院校推广的制约因素。针对高职院校的特点提出推广压花艺术课程的相关建议,即围绕压花艺术开展双师型教师培养,建设教—学—做标准化压花实验室,成立学... 从压花艺术课程推广的意义出发,阐述压花艺术课程目前在我国高校的推广现状及在高职院校推广的制约因素。针对高职院校的特点提出推广压花艺术课程的相关建议,即围绕压花艺术开展双师型教师培养,建设教—学—做标准化压花实验室,成立学生压花组织和鼓励学生申报压花创新创业项目,在深化校企合作中开展压花艺术课程教学等。 展开更多
关键词 压花艺术课程 高职院校 推广
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产教融合背景下《插花与花艺设计》课程教学模式的探索与创新 被引量:3
8
作者 杨丽 秦新惠 马冬梅 《现代园艺》 2021年第1期177-179,共3页
随着人们生活水平的提高,花艺越来越受到大家的青睐,插花人才需求日趋增长,而高职院校的任务正是为社会培养高素质技能型人才。当前,产教融合是提高高校人才培养质量的有效方法,高职院校需要加大对产教融合的重视程度。因此,如何在产教... 随着人们生活水平的提高,花艺越来越受到大家的青睐,插花人才需求日趋增长,而高职院校的任务正是为社会培养高素质技能型人才。当前,产教融合是提高高校人才培养质量的有效方法,高职院校需要加大对产教融合的重视程度。因此,如何在产教融合的背景下进行课程教学模式探索与研究是高职院校面临的重要问题之一,以《插花与花艺设计》课程为例,探索新的教学模式,以期为促进高校教育与产业更好地融合提供有效的建议和方法。 展开更多
关键词 产教融合 插花与花艺设计 探索与创新
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高职院校插花艺术课程教学改革探讨 被引量:4
9
作者 韩春叶 王明山 《现代农业》 2012年第12期99-99,共1页
插花艺术课程是高职院校园林专业、园艺专业的一门专业主干课程。笔者结合自身的教学经验,从加强实践教学环节、改进教学方法等方面对插花艺术课程进行了探讨,并提出了插花艺术课教学改革的方案。
关键词 插花艺术课 教学改革 教学探讨
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传统插花艺术的传承与发展——以中国传统插花艺术教学为例 被引量:6
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作者 何丽华 《现代园艺》 2022年第2期188-190,共3页
随着人们物质和精神生活逐年丰富,各大高校开设的中国传统插花艺术课程越来越红火,人们对其关注度也越来越高。积极探索中国传统插花艺术传承与发展的方式方法,提高该课程的教学质量,是当今高等院校中国传统插花艺术课程教学改革的重要... 随着人们物质和精神生活逐年丰富,各大高校开设的中国传统插花艺术课程越来越红火,人们对其关注度也越来越高。积极探索中国传统插花艺术传承与发展的方式方法,提高该课程的教学质量,是当今高等院校中国传统插花艺术课程教学改革的重要目标。 展开更多
关键词 中国传统插花 传承与发展 民族技艺 课程教学
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农林院校《插花艺术》课程教学实践与探索 被引量:7
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作者 焦富顺 《现代园艺》 2018年第19期198-199,共2页
《插花艺术》是园林专业开设的一门重要的课程。教学从激发学生求知欲入手,强化实践教学环节,注重培养学生的实践技能,通过整合教学内容,采取灵活多样的教学方法等措施,以解决当前插花艺术课程中存在的各种问题。
关键词 艺术插花 教学 实践
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高校《压花艺术》公选课对提高大学生综合素质的作用 被引量:1
12
作者 刘砚璞 郑树景 《现代园艺》 2017年第17期182-183,共2页
高校压花艺术公选课的开设对大学生综合素质的提高具有重要作用和意义,通过课程中植物材料的加工,艺术作品的制作,有助于学生创新思维、创新能力的培养和提升。
关键词 压花艺术 公选课 综合素质
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“基于工作过程”的项目化教学改革探索——以高职《插花艺术》课程为例 被引量:3
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作者 郭旖旎 《山东工业技术》 2016年第9期199-199,共1页
明确《插花艺术》课程在高职院校的特色与侧重点,对当前《插花艺术》课程的教学不足之处进行分析,提出改进建议,并对其进行项目化教学改革探索。
关键词 插花艺术 项目教学 高职
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高校园林专业“插花艺术”课程教学改革探讨 被引量:2
14
作者 王静 张誉 谢秋兰 《广东职业技术教育与研究》 2021年第3期135-137,共3页
本文结合高校园林专业特点以及插花行业对从业人员的能力要求,坚持理论与实践相结合的原则,对高校园林专业“插花艺术”课程的理论教学、实践教学和课程考核等进行了探索和研究。培养和提高学生的创新意识、实践技能、艺术素养、综合素... 本文结合高校园林专业特点以及插花行业对从业人员的能力要求,坚持理论与实践相结合的原则,对高校园林专业“插花艺术”课程的理论教学、实践教学和课程考核等进行了探索和研究。培养和提高学生的创新意识、实践技能、艺术素养、综合素质,树立学生在教学中的主体地位,激发学生学习插花艺术的热情,以期提高高校园林专业插花艺术课程的教学效果。 展开更多
关键词 插花艺术 教学改革 园林专业
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高职院校插花与花艺设计课程教学改革实践——以东莞职业技术学院为例 被引量:2
15
作者 谭聪丽 《现代园艺》 2015年第14期232-232,共1页
以东莞职业技术学院为例,分析了插花与花艺设计课程的实际教学问题、教学内容及课程考核体系3方面,为该校及其他高职院校插花与花艺设计课程提供实践教学指导。
关键词 插花与花艺设计 教学改革 东莞职业技术学院
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基于“以赛促学,以赛促教”的高职压花课程教学模式探索——以阳江职业技术学院“压花艺术”课程为例 被引量:1
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作者 林剑波 张俊丽 陈雅萍 《广东职业技术教育与研究》 2023年第11期84-87,共4页
阳江职业技术学院通过将压花竞赛项目融入压花课程,探索基于“以赛促学,以赛促教”的高职压花课程教学模式改革,取得了显著成果。通过以赛促学的方式,将压花竞赛引入课堂,引导学生积极将理论知识转化为实际压花作品,提升压花技能实践运... 阳江职业技术学院通过将压花竞赛项目融入压花课程,探索基于“以赛促学,以赛促教”的高职压花课程教学模式改革,取得了显著成果。通过以赛促学的方式,将压花竞赛引入课堂,引导学生积极将理论知识转化为实际压花作品,提升压花技能实践运用能力与综合素质。通过以赛促教的方式,教师可以更好地了解行业发展及动态,及时调整教学内容,更新教学方式与方法,提升综合能力与实践水平。“以赛促学,以赛促教”较大提升了“压花艺术”课程质量,促进了师生共同发展,提升了人才培养质量。 展开更多
关键词 以赛促学 以赛促教 高职 压花
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赣州高校开展压花艺术教育初探 被引量:1
17
作者 王莹 《现代园艺》 2018年第7期163-164,共2页
以江西环境工程职业学院压花艺术教育开展情况、取得成效以及教学经验为例,探讨推进赣州市高校开展该课程的意义。以期将压花艺术教育普及到赣州高校中,使其成为提升学生修养,促进学生心理健康发展以及扩宽学生就业创业渠道的一门素质... 以江西环境工程职业学院压花艺术教育开展情况、取得成效以及教学经验为例,探讨推进赣州市高校开展该课程的意义。以期将压花艺术教育普及到赣州高校中,使其成为提升学生修养,促进学生心理健康发展以及扩宽学生就业创业渠道的一门素质课程。 展开更多
关键词 压花艺术 教育
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疫情背景下基于“三平二工一实”的《插花艺术》混合式教学实践与探索
18
作者 张金锋 石玉波 +1 位作者 黄超群 费伟英 《现代园艺》 2021年第9期168-170,共3页
新冠肺炎疫情背景下,传统的课堂教学方法受到严重冲击,大规模的线上线下"混合式教学"应运而生,方兴未艾。以高职院校《插花艺术》课程为例,基于"三个教学平台、两个教学工具、一个实践教学方法"(简称三平二工一实)... 新冠肺炎疫情背景下,传统的课堂教学方法受到严重冲击,大规模的线上线下"混合式教学"应运而生,方兴未艾。以高职院校《插花艺术》课程为例,基于"三个教学平台、两个教学工具、一个实践教学方法"(简称三平二工一实),对混合式教学进行了实践探索和经验总结。 展开更多
关键词 混合式教学 插花艺术 教学平台 教学工具 实践教学
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《插花艺术》教学管窥 被引量:1
19
作者 曹明红 《现代园艺》 2011年第10期49-51,共3页
插花艺术不仅给人视觉上美的享受,而且大大地丰富了人们的情感生活,是情感交流的绿色使者,成为人们日常生活不可或缺的一部分。作为高职院校,对于这门实践性强的课程应该如何设计更为合理,让学生真正学有所获,既是学校的责任,更是老师... 插花艺术不仅给人视觉上美的享受,而且大大地丰富了人们的情感生活,是情感交流的绿色使者,成为人们日常生活不可或缺的一部分。作为高职院校,对于这门实践性强的课程应该如何设计更为合理,让学生真正学有所获,既是学校的责任,更是老师的责任。本文立足插花艺术的教学特点,结合笔者在教学过程的实践经验,对本课程的实验教学环节进行了一些探讨。 展开更多
关键词 插花艺术 教学
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高职《插花艺术》课程实践教学模式探索
20
作者 韩燕妮 骞姣 荆怀芳 《经贸实践》 2015年第15期215-215,共1页
插花艺术课程目标是培养学生较高审美素养、熟练的插花技能及较强的市场适应能力。在课程改革的过程中,基于任务导向的行动小组实践教学模式在教学的过程中颠覆了传统的教学方式,大胆创新,不断探索,从而达到培养职业能力的目的。
关键词 插花艺术 实践教学 任务导向 行动小组
原文传递
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