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园艺专业教学改革和发展趋势分析——基于2014—2023年万方文献数据库
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作者 刘春 李锦锦 王继源 《集宁师范学院学报》 2025年第5期69-74,共6页
为了明晰国内近十年来园艺专业教学改革进程和未来发展方向,本文对2014—2023年万方数据库收录的园艺专业教学改革相关文献数量进行了统计,并运用万方选题软件分析了贴近园艺专业教学改革主题相关研究论文的内容。结果表明:近十年来国... 为了明晰国内近十年来园艺专业教学改革进程和未来发展方向,本文对2014—2023年万方数据库收录的园艺专业教学改革相关文献数量进行了统计,并运用万方选题软件分析了贴近园艺专业教学改革主题相关研究论文的内容。结果表明:近十年来国内园艺教学改革始终保持热度的有实践教学,近年开始新兴的研究热点有新农科、创新能力、园艺学科、课程改革、高职园艺专业等领域,其相关研究主题涵盖课程教学改革、乡村振兴、培养质量等内容。本文运用了数据挖掘和知识图谱技术分析了近十年国内园艺学科教学改革发展趋势,旨在为国内农林高校师生学习研究园艺专业教学改革指明发展方向,更好地为学术科研决策和人才培养方案制定提供详实、可靠的科学依据。 展开更多
关键词 园艺专业 教学改革 万方选题软件 发展趋势
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专业Seminar课程在研究生科研能力培养中的应用——以农艺与种业专业硕士园艺方向为例 被引量:3
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作者 唐楠 《现代园艺》 2023年第7期159-161,共3页
围绕农艺与种业专业硕士的培养目标,从教学内容、教学方式、考核办法等方面对研究生专业Seminar课程进行了探索,总结了Seminar课程对研究生科研能力培养的成效,以期有效提升本专业研究生的培养质量,为应用型高层次人才培养课程改革提供... 围绕农艺与种业专业硕士的培养目标,从教学内容、教学方式、考核办法等方面对研究生专业Seminar课程进行了探索,总结了Seminar课程对研究生科研能力培养的成效,以期有效提升本专业研究生的培养质量,为应用型高层次人才培养课程改革提供参考。 展开更多
关键词 研讨会 教育模式 研究生教育 科研能力
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架构园艺专业实践教学体系 完善“3+4”分段人才培养模式
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作者 迟丽华 郑永春 《吉林农业》 2016年第10期120-121,共2页
结合应用型本科院校园艺专业"3+4"人才培养目标,探索园艺专业"3+4"分段人才培养模式,推动中职与本科衔接模式的健康发展,为培养合格的高素质技能型专业人才提供依据。
关键词 园艺 “3+4” 教学体系 人才培养项目基金:吉林省教育科学“十二五”规划一般课题:应用型本科院校园艺专业“3+4”人才培养模式改革研究.项目编号GH150412
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基于竞赛激励与校园实践的环境设计教学模式改革--以园艺设计教学为例
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作者 孙莞 杨小舟 《美术教育研究》 2023年第3期108-111,共4页
以园艺设计教学为例,基于竞赛激励与校园实践的环境设计教学模式改革突破以往理论讲授结合拟命题练习的单向知识输出模式,将课程根据教学内容调整为通识知识、实地实践、竞赛引导等多维度立体实践教学模式。这旨在提高学生的综合素养,... 以园艺设计教学为例,基于竞赛激励与校园实践的环境设计教学模式改革突破以往理论讲授结合拟命题练习的单向知识输出模式,将课程根据教学内容调整为通识知识、实地实践、竞赛引导等多维度立体实践教学模式。这旨在提高学生的综合素养,培养学生运用创新思维解决问题的能力,在提升学生学习热情的同时提高教学效果。 展开更多
关键词 竞赛激励 校园实践 园艺设计教学 教学改革
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面向产业需求的农艺与种业(园艺)专业学位硕士研究生培养模式构建与实践
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作者 王超楠 杜崇 +2 位作者 许红军 耿文娟 田嘉 《安徽农学通报》 2026年第3期127-129,共3页
为培养复合型人才,本文以农艺与种业(园艺)专业学位硕士研究生为对象,构建并实践了融合课程教学、科研训练、产业实践与学位论文为一体的协同培养模式。该模式以园艺产业需求为导向,聚焦专业知识传授、科研能力训练、产教融合深化、学... 为培养复合型人才,本文以农艺与种业(园艺)专业学位硕士研究生为对象,构建并实践了融合课程教学、科研训练、产业实践与学位论文为一体的协同培养模式。该模式以园艺产业需求为导向,聚焦专业知识传授、科研能力训练、产教融合深化、学位论文选题优化4大维度,强化课程学习、实践训练与论文研究的有机融合,依托双导师制度与科技小院等平台,构建了适配园艺产业需求的育人体系。实践结果表明,该模式成效明显,研究生毕业率与就业率稳步提升,近5年一次性就业率稳定在90%以上;学生科研参与度、创新能力及产业服务能力大幅增强,累计获得国家级、省部级奖项31项;教师教研能力同步提升,获批各类教研项目6项,建成3个科技小院。本文构建的培养模式为农艺与种业(园艺)专业学位硕士研究生培养提供参考。 展开更多
关键词 专业学位硕士研究生 农艺与种业 园艺 培养模式
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耕读教育背景下园艺专业教学研究与实践--以新疆农业大学园艺专业育苗实践环节为例 被引量:3
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作者 杨中敏 王超楠 +5 位作者 杜崇 吴慧 闫会转 贾凯 李红 许红军 《现代园艺》 2024年第9期189-191,194,共4页
耕读教育是农林院校加强劳动教育的重要载体,从劳育规律中获取营养,培养学生知农爱农情怀,服务农业农村现代化。蔬菜育苗技术作为提高蔬菜作物产量与品质的关键环节,对生产实践具有重要意义。以育苗实践环节为例践行耕读教育,让学生在... 耕读教育是农林院校加强劳动教育的重要载体,从劳育规律中获取营养,培养学生知农爱农情怀,服务农业农村现代化。蔬菜育苗技术作为提高蔬菜作物产量与品质的关键环节,对生产实践具有重要意义。以育苗实践环节为例践行耕读教育,让学生在育苗基质配方、播种、苗期管理等方面进行实操,切身体会理论结合实践,加强“读”中“耕”“耕”中“读”,促进学生将知识转化为实践操作的同时,培养学生“三农”情怀。 展开更多
关键词 耕读教育 穴盘育苗 实践操作
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Construction and Exploration of Teaching Reform about the Horticultural Plant Biotechnology Course 被引量:1
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作者 Jie ZHU Ping CHEN 《Asian Agricultural Research》 2020年第1期65-67,共3页
Horticultural Plant Biotechnology is a core course of undergraduate teaching of horticulture with high practicality.For students,its contents are too complex and abstract to master.In order to strengthen the teaching ... Horticultural Plant Biotechnology is a core course of undergraduate teaching of horticulture with high practicality.For students,its contents are too complex and abstract to master.In order to strengthen the teaching effect of the course,stimulate students’interest in learning,improve students’ability to analyze and solve problems,this article makes an in-depth analysis of the complicated and abstract knowledge points,the endless emergence of new knowledge,the disconnection between practice and experimental teaching in the Horticultural Plant Biotechnology course.Based on the analysis,it puts forward the reasonable and blend methods of online teaching,to cultivate innovative and practical ability of students. 展开更多
关键词 Horticultural Plant BIOTECHNOLOGY TEACHING REFORM ONLINE TEACHING
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多学科交叉融合下的智慧园艺人才培养模式探索 被引量:1
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作者 韩洪波 刁毅 《现代园艺》 2025年第7期171-173,共3页
随着科技的快速发展,特别是人工智能、大数据、机器人技术、传感器技术的发展,促使社会需求发生变化,传统园艺教育已无法满足现代农业发展的需求。综述多学科交叉融合下各种先进技术应用于园艺行业的各个方面,分析当前园艺高等教育教学... 随着科技的快速发展,特别是人工智能、大数据、机器人技术、传感器技术的发展,促使社会需求发生变化,传统园艺教育已无法满足现代农业发展的需求。综述多学科交叉融合下各种先进技术应用于园艺行业的各个方面,分析当前园艺高等教育教学的现状与未来发展趋势,提出了一种多学科交叉融合下的智慧园艺人才培养模式,包括课程建设、教学手段改进、产学研协同育人、师资队伍建设与激励。旨在培养掌握多学科知识,能从事学科交叉项目,具备创新精神和实践能力的高素质园艺人才。 展开更多
关键词 智慧园艺 多学科交叉 人才培养 师资建设 产学研协同育人
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学科交叉融合与建设--以“园艺学专业”为例 被引量:4
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作者 韩涛 米兆荣 +1 位作者 周建 姚正阳 《现代园艺》 2023年第6期184-186,共3页
学科交叉园艺学专业由园艺学、风景园林学、环境科学、生态学和艺术学5个一级学科交叉形成,学科致力于“农工结合”和“农文交叉”,培养具有多学科背景的复合型、创新型园艺高端人才,满足现代园艺产业对人才的需求,推动园艺学科向前发展。
关键词 学科交叉 园艺学 复合人才 创新人才
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基于产教融合理念的园艺专业研究生分类培养模式创新与实践 被引量:1
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作者 涂攀峰 宋雯佩 +3 位作者 李彩琴 李娟 黄建昌 张宪智 《现代园艺》 2025年第1期203-206,共4页
产教融合理念是当今高等教育领域备受关注的话题,在当前背景下,我国研究生在分类培养模式上也需要与时俱进加以变革。以园艺专业研究生教育为背景,为解决当前园艺专业人才培养面临的问题,结合产教融合理念,认真分析当前园艺专业研究生... 产教融合理念是当今高等教育领域备受关注的话题,在当前背景下,我国研究生在分类培养模式上也需要与时俱进加以变革。以园艺专业研究生教育为背景,为解决当前园艺专业人才培养面临的问题,结合产教融合理念,认真分析当前园艺专业研究生分类培养模式的现状,从而提出一种基于产教融合理念的园艺专业研究生分类培养模式的思路,通过对该模式的调查分析,发现它能有效提升研究生的综合素质和创新能力,促进学术界与产业界的合作与发展。本研究认为基于产教融合理念的园艺专业研究生分类培养模式是一种有益的创新模式。 展开更多
关键词 产教融合 园艺 分类培养
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园艺专业学生创新能力培养探讨 被引量:4
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作者 蒋辉 陈海霞 +3 位作者 吕长平 王仁才 黄科 何长征 《湖南农业大学学报(社会科学版)》 2013年第S2期56-58,共3页
培养农科类大学生创新和创业能力是高校综合素质教育中一项重要任务。以湖南农业大学园艺专业为例分析表明,目前大学生创新能力培养过程中的主要问题是传统教学模式和教师现有知识水平不能适应学生创新能力培养的需要。据此提出应以构... 培养农科类大学生创新和创业能力是高校综合素质教育中一项重要任务。以湖南农业大学园艺专业为例分析表明,目前大学生创新能力培养过程中的主要问题是传统教学模式和教师现有知识水平不能适应学生创新能力培养的需要。据此提出应以构建学生学习、创新和实践的能力培养体系为目标,加强开放性实验教学和实践教学,利用校内外实习基地和相关企业联合培养,鼓励学生积极参与创新实验研究等,将学生创新能力培养融入大学教育的各个阶段,促进创新教育的实施,提高创新能力培养的效率。 展开更多
关键词 园艺专业 大学生 创新能力 实践教学
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园艺学科实验教学模式改革与创新 被引量:7
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作者 张静 王飞 +2 位作者 丁勤 杜慧芳 周存田 《实验科学与技术》 2008年第3期143-146,共4页
西北农林科技大学园艺学院实验室管理中心历经20多年不断创新改革方案和新的实验教学体系,有效地培养和锻炼了学生的实践能力、创新能力、团结协作精神和科学思维意识,为实验室的可持续发展奠定了一定基础,为学生毕业后从事相关工作提... 西北农林科技大学园艺学院实验室管理中心历经20多年不断创新改革方案和新的实验教学体系,有效地培养和锻炼了学生的实践能力、创新能力、团结协作精神和科学思维意识,为实验室的可持续发展奠定了一定基础,为学生毕业后从事相关工作提供了提前锻炼的平台。 展开更多
关键词 创新教育 改革 实践能力
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从麦可思调查数据看高职园林技术专业培养模式改革成效 被引量:6
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作者 陈卫元 杜庆平 +3 位作者 居萍 覃文勇 杨凯波 李成忠 《扬州职业大学学报》 2013年第1期46-50,共5页
麦可思调查数据显示目前园林技术专业学生普遍存在实践动手能力较差的状况,进行园林技术专业人才培养模式改革,使学生经过三年学习、实践,完成"实践——理论——实践"的认知循环,把班杜拉认知理论体系中三元交互决定论的环境... 麦可思调查数据显示目前园林技术专业学生普遍存在实践动手能力较差的状况,进行园林技术专业人才培养模式改革,使学生经过三年学习、实践,完成"实践——理论——实践"的认知循环,把班杜拉认知理论体系中三元交互决定论的环境、行为和人的主体因素三要素做到了完美的结合,并进行实践教学内容、教学方法、考核方法等的改革探索,使学生更好地掌握专业知识和掌握专业技能,以能力为本位培养学生的方法能力、专业能力和社会能力,从而真正提高人才培养质量。 展开更多
关键词 麦可思调查 人才培养 模式方案 班杜拉理论 改革成效
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园艺专业实验课的改革与实践 被引量:13
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作者 张淑红 张恩平 《沈阳农业大学学报(社会科学版)》 2005年第S1期69-71,共3页
从实验教学内容与方法的改革,加强实验队伍的建设以及完善实验教学的保障系统等论述了专业实验课改革的多个方面, 形成了以学生为中心,老师为辅的新的教学方式,并且通过改革提高了学生的综合素质、创新精神和专业实践能力。
关键词 实验教学 教学改革 保障系统 素质教育 教学方法
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基于工作过程导向的《亚热带园艺植物保护》项目课程教学改革与实践 被引量:3
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作者 雷艳梅 韦文添 黄峰 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2012年第S4期196-199,共4页
项目课程教学法是目前在我院正如火如荼开展着的新的教学方法。为了满足新时期高职高专人才培养的需要,构建以突出职业能力培养为目标的高职教育,更加体现高职教育职业性和实践性,培养高职学生的综合职业能力,高职院校教学体系必须改革... 项目课程教学法是目前在我院正如火如荼开展着的新的教学方法。为了满足新时期高职高专人才培养的需要,构建以突出职业能力培养为目标的高职教育,更加体现高职教育职业性和实践性,培养高职学生的综合职业能力,高职院校教学体系必须改革。本文以《亚热带园艺植物保护》课程为例,阐述基于工作过程导向的课程设计理念、课程标准的制定、项目化教材的开发及项目课程教学改革与实践,以期为亚热带园艺植物保护教学提供参考。 展开更多
关键词 工作过程导向 课程设计 课程标准 项目化教材 项目课程教学
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依托园艺专业实习基地培养创新型人才 被引量:12
16
作者 胡俊杰 金伊洙 李新江 《黑龙江科技信息》 2010年第18期201-201,共1页
校内外实习基地是培养大学生实践能力与创新能力的阵地,是推进产学研创一体化的重要载体。加强基地建设与管理可以为学生提供科学研究场所,把理论与实践充分结合,从基地建设、管理、作用等方面阐述对园艺本科创新人才培养方面的作用,总... 校内外实习基地是培养大学生实践能力与创新能力的阵地,是推进产学研创一体化的重要载体。加强基地建设与管理可以为学生提供科学研究场所,把理论与实践充分结合,从基地建设、管理、作用等方面阐述对园艺本科创新人才培养方面的作用,总结出基地的示范和辐射作用是非常重要的。 展开更多
关键词 基地 建设与管理 创新
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高职园林、园艺两专业交融式一体化培养模式——以广东农工商职业技术学院为例 被引量:3
17
作者 董斌 陶正平 +1 位作者 赵平丽 杨懋勋 《广东农工商职业技术学院学报》 2011年第1期37-41,共5页
该文对高职园林与园艺两专业进行分析和总结,提出了广东农工商职业技术学院内两专业交融式的一体化培养模式,并进行了一些探索,希望对今后该类专业的建设及发展有一定的借鉴意义。
关键词 都市型现代农业 园林专业 园艺专业 交融式一体化培养模式
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用科学试验的原理和方法进行食用菌实验教学 被引量:8
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作者 贺新生 《菌物研究》 CAS 2006年第3期82-86,共5页
分析原有食用菌实验教学中可能存在的问题,提出食用菌科学试验课程的任务,陈述在食用菌实验教学中进行科学试验的具体内容和方法,讨论实验教学中进行科学试验的目的意义。
关键词 试验设计 统计学方法 回归分析 创新人才培养
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应用型园艺本科专业校内实践教学基地模块化建设的探索 被引量:8
19
作者 金光明 陆晓民 +3 位作者 高青海 张雪平 李慧敏 周玉丽 《现代园艺》 2014年第9期105-108,共4页
本文就应用型园艺专业校内实践教学基地模块化建设进行了探索。以安徽科技学院园艺专业校内实践教学基地模块化建设为例,就建立园艺专业人才培养模块化专业课程体系,建立一支专业知识面宽、模块化教学经验丰富、创新素质强、教学效果好... 本文就应用型园艺专业校内实践教学基地模块化建设进行了探索。以安徽科技学院园艺专业校内实践教学基地模块化建设为例,就建立园艺专业人才培养模块化专业课程体系,建立一支专业知识面宽、模块化教学经验丰富、创新素质强、教学效果好、具有较强科研能力的"双能型"复合型教师队伍,建成与专业配套的"三园一中心"校内实践教学基地以及基地功能模块化管理的方法与手段进行研讨。为具有园艺本科专业的相关高校提供参考资料。 展开更多
关键词 应用型 园艺 校内 实践教学 基地 研究
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