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Approach for improving precision of regression analysis of single-replication fertilization experiments in rice
1
作者 WU Lianghuan,TAO Qinnan,and FANG PING,Zhejiang Agir Univ,Hangzhou 310029,China 《Chinese Rice Research Newsletter》 1995年第2期11-12,共2页
The field experiment designs with single replication were frequently used for factorial experiments in which the numbers of field plots were limited, but the experimental error was difficult to be estimated. To study ... The field experiment designs with single replication were frequently used for factorial experiments in which the numbers of field plots were limited, but the experimental error was difficult to be estimated. To study a new statistical method for improving precision of regression analysis of such experiments in rice, 84 fertilizer experiments were conducted in 15 provinces of China, including Zhejiang, Jiangsu, Anhui, Hunan, Sichuan, Heilongjiang, etc. Three factors with 14 treatments (N: 0—225kg/ha, P: 0 —112. 5kg/ha, K: 0—150kg/ha) and two replications were employed using approaching optimun design. There were 2352 (84×14×2=2352) Yield deviations (d) between the individual treatment yields and its arithmetic mean. The results indicated that: 展开更多
关键词 Approach for improving precision of regression analysis of single-replication fertilization experiments in rice
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GB/T7713-1987结论
2
《安徽农学通报》 2011年第1期187-187,共1页
报告、论文的结论是最终的、总体的结沦,不是正文中各段的小结的简单重复。结论应该准确、完整、明确、精练。如果不可能导出应有的结论,也可以没有结论而进行必要的讨论。可以在结论或讨论中提出建议、研究设想、仪器设备改进意见、... 报告、论文的结论是最终的、总体的结沦,不是正文中各段的小结的简单重复。结论应该准确、完整、明确、精练。如果不可能导出应有的结论,也可以没有结论而进行必要的讨论。可以在结论或讨论中提出建议、研究设想、仪器设备改进意见、尚待解决的问题等。 展开更多
关键词 GB 设备改进 单重复
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GB/T7713-1987结论
3
《安徽农学通报》 2010年第3期87-87,共1页
报告、论文的结论是最终的、总体的结沦,不是正文中各段的小结的简单重复。结论应该准确、完整、明确、精练。如果不可能导出应有的结论,也可以没有结论而进行必要的讨论。可以在结论或讨论中提出建议、研究设想、仪器设备改进意见、... 报告、论文的结论是最终的、总体的结沦,不是正文中各段的小结的简单重复。结论应该准确、完整、明确、精练。如果不可能导出应有的结论,也可以没有结论而进行必要的讨论。可以在结论或讨论中提出建议、研究设想、仪器设备改进意见、尚待解决的问题等。 展开更多
关键词 GB 设备改进 单重复
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GB/T7713-1987结论
4
《安徽农学通报》 2010年第17期41-41,共1页
报告、论文的结论是最终的、总体的结论,不是正文中各段的小结的简单重复。结论应该准确、完整、明确、精练。如果不可能导出应有的结论,也可以没有结论而进行必要的讨论。可以在结论或讨论中提出建议、研究设想、仪器设备改进意见、... 报告、论文的结论是最终的、总体的结论,不是正文中各段的小结的简单重复。结论应该准确、完整、明确、精练。如果不可能导出应有的结论,也可以没有结论而进行必要的讨论。可以在结论或讨论中提出建议、研究设想、仪器设备改进意见、尚待解决的问题等。 展开更多
关键词 GB 设备改进 单重复
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浅析初中物理总复习专题复习的基本做法
5
作者 吴登荣 《数理化解题研究(初中版)》 2012年第11期54-55,共2页
在新课程背景下,物理复习教学不应该是新授课的简单重复,而应是更高层次的新授课.复习教学不仅是要帮助学生复现知识,还应引导学生串联知识和整合知识,更应为学生训练思维、发展能力和形成科学方法积极地创造条件,并努力促进学生... 在新课程背景下,物理复习教学不应该是新授课的简单重复,而应是更高层次的新授课.复习教学不仅是要帮助学生复现知识,还应引导学生串联知识和整合知识,更应为学生训练思维、发展能力和形成科学方法积极地创造条件,并努力促进学生形成积极主动的学习态度,使学生逐步构建系统化的知识网络,实现认知结构的重新组合,更好的实现“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维复习目标。 展开更多
关键词 专题复习 初中物理 知识网络 复习教学 科学方法 学习态度 认知结构 情感态度
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浅析初中物理总复习专题复习的基本做法
6
作者 吴登荣 《数理化解题研究(初中版)》 2012年第12期61-61,共1页
在新课程背景下,物理复习教学不应该是新授课的简单重复,而应是更高层次的新授课.复习教学不仅是要帮助学生复现知识,还应引导学生串联知识和整合知识,更应为学生训练思维、发展能力和形成科学方法积极地创造条件.
关键词 初中物理 专题复习 复习教学 科学方法 新授课 单重复 知识 学生
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生本对话,勤思善悟
7
作者 张卫兰 《语文天地(小教版)》 2018年第5期60-61,共2页
语文课程标准指出:阅读是学生、教师、文本之间对话的过程。新课标以"对话"一词来界定阅读教学的本质,既为语文阅读教学指明了方向,也明确要求学生主体地位的回归。然而在现实的阅读教学中,阅读活动的基本交流行为在教学理念与教学... 语文课程标准指出:阅读是学生、教师、文本之间对话的过程。新课标以"对话"一词来界定阅读教学的本质,既为语文阅读教学指明了方向,也明确要求学生主体地位的回归。然而在现实的阅读教学中,阅读活动的基本交流行为在教学理念与教学行为之间却存在着貌合神离,出现了仅仅对文本语言的简单重复和游离于生本对话之外的第三人的现象。正是由于教师对"生本对话"理念理解的偏差,使得学生并未真正走进语言之境. 展开更多
关键词 对话 学生主体地位 阅读教学 教学行为 课程标准 教学理念 单重复 语文
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试论有形建筑市场统计指标体系的设立
8
作者 吴纪文 《建筑市场与招标投标》 2009年第3期18-20,共3页
有形建筑市场是在整顿规范建筑市场和深化建设体制改革的实践中创造出来的新生事物,既没有以往模式可循。也没有国外经验可供借鉴。从上世纪九十年代建立以来,我国的有形建筑市场一直处于不断的探索、完善、发展过程中。如何评价和考... 有形建筑市场是在整顿规范建筑市场和深化建设体制改革的实践中创造出来的新生事物,既没有以往模式可循。也没有国外经验可供借鉴。从上世纪九十年代建立以来,我国的有形建筑市场一直处于不断的探索、完善、发展过程中。如何评价和考核有形建筑市场及其工作人员的工作质量和工作效率?如何能够及时地的发现工作中存在的问题并加以控制和调整?如何在看似简单重复的日常服务工作中发现有形建筑市场的建设和发展的规律? 展开更多
关键词 有形建筑市场 统计指标体系 体制改革 国外经验 工作效率 工作质量 工作人员 服务工作
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走向深度的课程整合 被引量:1
9
作者 柳夕浪 《福建教育(小学版)(A版)》 2014年第4期6-6,共1页
课程整合需要“合并同类项”,避免简单重复:需要从学科内到学科间,寻找“共同因子”。但不能止于此,应从目标、内容、教学、评价等方面进行系统设计,实现更高层次的融合,培养完整的人。首先,目标上,要聚焦核心素养。它是学生适... 课程整合需要“合并同类项”,避免简单重复:需要从学科内到学科间,寻找“共同因子”。但不能止于此,应从目标、内容、教学、评价等方面进行系统设计,实现更高层次的融合,培养完整的人。首先,目标上,要聚焦核心素养。它是学生适应个人终身发展和社会发展所必备的关键知识、 展开更多
关键词 课程整合 社会发展 单重复 焦核
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结论(结语)的写法
10
《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2018年第6期259-259,共1页
结论(结语)的任务是精炼表达在理论分析和实验验证的基础上,通过严密的逻辑推理而得出的富有创造性、指导性、经验性的结果。它又以自身的条理性、明确性、客观性反映了论文或研究成果的价值。结论(结语)与引言相呼应,同摘要一样可... 结论(结语)的任务是精炼表达在理论分析和实验验证的基础上,通过严密的逻辑推理而得出的富有创造性、指导性、经验性的结果。它又以自身的条理性、明确性、客观性反映了论文或研究成果的价值。结论(结语)与引言相呼应,同摘要一样可为读者和二次文献作者提供依据。结论(结语)的内容不是对研究结果的简单重复,而是对研究结果更深入一步的认识,是从正文部分的全部内容出发,并涉及引言的部分内容,经过判断、归纳、推理等过程而得到的新的总的观点。 展开更多
关键词 写法 逻辑推理 研究成果 经验性 条理性 客观性 单重复
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写作摘要的注意事项
11
作者 本刊编辑部 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2015年第1期164-164,共1页
(1)摘要中应排除本学科领域已成为常识的内容:要着重反映新内容和作者强调的观点;切忌把应在引言中出现的内容写入摘要;也不要对论文内容作主观诠释和评论。(2)不得简单重复题名中已有的信息。(3)结构严谨,表达简明,语义确切。... (1)摘要中应排除本学科领域已成为常识的内容:要着重反映新内容和作者强调的观点;切忌把应在引言中出现的内容写入摘要;也不要对论文内容作主观诠释和评论。(2)不得简单重复题名中已有的信息。(3)结构严谨,表达简明,语义确切。句子间要上下连贯,互相呼应。慎用长句,句子力求简单,表意明白,无空泛、笼统、含混之词。一般不分段。(4)用第三人称。主语可省略。建议采用"对……进行了研究"、"提出了……措施"、"取得了……效果"等记述方法标明一次文献的性质和文献主题。 展开更多
关键词 记述方法 一次文献 长句 文献主题 子间 化学结构式 数学公式 新术语
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写作摘要的注意事项
12
作者 本刊编辑部 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2016年第6期115-115,共1页
(1)摘要中应排除本学科领域已成为常识的内容:要着重反映新内容和作者强调的观点;切忌把应在引言中出现的内容写入摘要;也不要对论文内容作主观诠释和评论。(2)不得简单重复题名中已有的信息。(3)结构严谨,表达简明,语义确切。... (1)摘要中应排除本学科领域已成为常识的内容:要着重反映新内容和作者强调的观点;切忌把应在引言中出现的内容写入摘要;也不要对论文内容作主观诠释和评论。(2)不得简单重复题名中已有的信息。(3)结构严谨,表达简明,语义确切。句子间要上下连贯,互相呼应。慎用长句,句子力求简单,表意明白,无空泛、笼统、含混之词。一般不分段。 展开更多
关键词 长句 子间 一次文献 文献主题 记述方法 化学结构式 数学公式 新术语
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花开无痕 落地有声——探寻阅读教学中“必要的语文知识”教学新策略 被引量:1
13
作者 李晓琴 《新课程》 2017年第28期55-55,共1页
语文教学不能忽视知识的获得。教学没有语文知识的支撑,所谓的“对话”“体验”“解读”“建构”就会成为低层次的简单重复。如何让“语文知识”这朵花,开而无痕,落地有声,真正扎根在学生的心田?建议运用教学新策略:形象教学和文... 语文教学不能忽视知识的获得。教学没有语文知识的支撑,所谓的“对话”“体验”“解读”“建构”就会成为低层次的简单重复。如何让“语文知识”这朵花,开而无痕,落地有声,真正扎根在学生的心田?建议运用教学新策略:形象教学和文本情境相结合,趣化语文知识;善于调用学生“知识经验”,轻轻松松教知识;聚焦、裂变相结合,举一反三学知识;知识渗透与整体把握互为补充,完善语文知识;批判性阅读,在自主探究中寻找语文知识。 展开更多
关键词 语文知识 文本情境 知识经验
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编写摘要注意事项
14
作者 本刊编辑部 《铁道建筑》 北大核心 2017年第2期25-25,共1页
1)摘要中应排除本学科领域已成为常识的内容;切忌把应在引言中出现的内容写入摘要;一般也不要对论文内容作诠释和评论(尤其是自我评价)。2)不得简单重复题名中已有的信息。3)结构严谨,表达简明,语义确切。先写什么,后写什么,要按... 1)摘要中应排除本学科领域已成为常识的内容;切忌把应在引言中出现的内容写入摘要;一般也不要对论文内容作诠释和评论(尤其是自我评价)。2)不得简单重复题名中已有的信息。3)结构严谨,表达简明,语义确切。先写什么,后写什么,要按逻辑顺序来安排。句子之间要上下连贯,互相呼应。摘要慎用长句,句型应力求简单。 展开更多
关键词 长句 自我评价 一次文献 逻辑顺序 文献主题 科技书刊 其他事项 法定计量单位 记述方法 数学公式
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编写摘要注意事项
15
作者 本刊编辑部 《铁道建筑》 北大核心 2016年第2期46-46,共1页
中应排除本学科领域已成为常识的内容;切忌把应在引言中出现的内容写入摘要;一般也不要对论文内容作诠释和评论(尤其是自我评价)。2)不得简单重复题名中已有的信息。3)结构严谨,表达简明,语义确切。先写什么,后写什么,要按逻辑顺序... 中应排除本学科领域已成为常识的内容;切忌把应在引言中出现的内容写入摘要;一般也不要对论文内容作诠释和评论(尤其是自我评价)。2)不得简单重复题名中已有的信息。3)结构严谨,表达简明,语义确切。先写什么,后写什么,要按逻辑顺序来安排。句子之间要上下连贯,互相呼应。摘要慎用长句,句型应力求简单。每句话要表意明白,无空泛、笼统、含混之词。 展开更多
关键词 长句 自我评价 一次文献 逻辑顺序 文献主题 科技书刊 其他事项 法定计量单位 记述方法 数学公式
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编写摘要注意事项
16
作者 本刊编辑部 《铁道建筑》 北大核心 2016年第9期90-90,共1页
1)摘要中应排除本学科领域已成为常识的内容;切忌把应在引言中出现的内容写入摘要;一般也不要对论文内容作诠释和评论(尤其是自我评价)。2)不得简单重复题名中已有的信息。3)结构严谨,表达简明,语义确切。先写什么,后写什么,要按... 1)摘要中应排除本学科领域已成为常识的内容;切忌把应在引言中出现的内容写入摘要;一般也不要对论文内容作诠释和评论(尤其是自我评价)。2)不得简单重复题名中已有的信息。3)结构严谨,表达简明,语义确切。先写什么,后写什么,要按逻辑顺序来安排。 展开更多
关键词 自我评价 逻辑顺序 一次文献 文献主题 科技书刊 其他事项 法定计量单位 记述方法 长句 数学公式
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编写摘要注意事项
17
作者 本刊编辑部 《铁道建筑》 北大核心 2016年第3期24-24,共1页
1)摘要中应排除本学科领域已成为常识的内容;切忌把应在引言中出现的内容写入摘要;一般也不要对论文内容作诠释和评论(尤其是自我评价)。2)不得简单重复题名中已有的信息。3)结构严谨,表达简明,语义确切。先写什么,后写什么,要按... 1)摘要中应排除本学科领域已成为常识的内容;切忌把应在引言中出现的内容写入摘要;一般也不要对论文内容作诠释和评论(尤其是自我评价)。2)不得简单重复题名中已有的信息。3)结构严谨,表达简明,语义确切。先写什么,后写什么,要按逻辑顺序来安排。句子之间要上下连贯, 展开更多
关键词 自我评价 逻辑顺序 一次文献 文献主题 科技书刊 其他事项 法定计量单位 记述方法 长句 数学公式
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编写摘要注意事项
18
作者 本刊编辑部 《铁道建筑》 北大核心 2016年第11期123-123,共1页
1)摘要中应排除本学科领域已成为常识的内容;切忌把应在引言中出现的内容写入摘要;一般也不要对论文内容作诠释和评论(尤其是自我评价)。2)不得简单重复题名中已有的信息。3)结构严谨,表达简明,语义确切。先写什么,后写什么,要按... 1)摘要中应排除本学科领域已成为常识的内容;切忌把应在引言中出现的内容写入摘要;一般也不要对论文内容作诠释和评论(尤其是自我评价)。2)不得简单重复题名中已有的信息。3)结构严谨,表达简明,语义确切。先写什么,后写什么,要按逻辑顺序来安排。句子之间要上下连贯,互相呼应。摘要慎用长句,句型应力求简单。每句话要表意明白,无空泛、笼统、含混之词。 展开更多
关键词 长句 自我评价 一次文献 逻辑顺序 文献主题 科技书刊 其他事项 法定计量单位 记述方法 数学公式
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编写摘要注意事项
19
作者 本刊编辑部 《铁道建筑》 北大核心 2015年第8期57-57,共1页
中应排除本学科领域已成为常识的内容;切忌把应在引言中出现的内容写入摘要;一般也不要对论文内容作诠释和评论(尤其是自我评价)。2)不得简单重复题名中已有的信息。3)结构严谨,表达简明,语义确切。先写什么,后写什么,要按逻辑顺序... 中应排除本学科领域已成为常识的内容;切忌把应在引言中出现的内容写入摘要;一般也不要对论文内容作诠释和评论(尤其是自我评价)。2)不得简单重复题名中已有的信息。3)结构严谨,表达简明,语义确切。先写什么,后写什么,要按逻辑顺序来安排。句子之间要上下连贯,互相呼应。摘要慎用长句,句型应力求简单。每句话要表意明白,无空泛、笼统、含混之词。摘要是一篇完整的短文,不分段。 展开更多
关键词 长句 自我评价 一次文献 逻辑顺序 文献主题 科技书刊 其他事项 法定计量单位 记述方法 数学公式
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20
作者 本刊编辑部 《铁道建筑》 北大核心 2015年第2期65-65,共1页
1)摘要中应排除本学科领域已成为常识的内容;切忌把应在引言中出现的内容写入摘要;一般也不要对论文内容作诠释和评论(尤其是自我评价)。2)不得简单重复题名中已有的信息。3)结构严谨,表达简明,语义确切。先写什么,后写什么,要按... 1)摘要中应排除本学科领域已成为常识的内容;切忌把应在引言中出现的内容写入摘要;一般也不要对论文内容作诠释和评论(尤其是自我评价)。2)不得简单重复题名中已有的信息。3)结构严谨,表达简明,语义确切。先写什么,后写什么,要按逻辑顺序来安排。句子之间要上下连贯,互相呼应。摘要慎用长句,句型应力求简单。每句话要表意明白,无空泛、笼统、含混之词。摘要是一篇完整的短文,不分段。4)用第三人称。建议采用"对……进行了研究"、"报告了……现状"、"进行了……调查"等记述方法标明一次文献的性质和文献主题,不必使用"本文"、"作者"等作为主语。 展开更多
关键词 记述方法 一次文献 长句 文献主题 自我评价 逻辑顺序 科技书刊 计量单位 数学公式 其他事项
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