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植物保护学科建设的“SWOT”战略分析 被引量:2
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作者 张长青 王文凯 +3 位作者 姚安庆 鲁红学 赵明敏 章松柏 《现代农业科技》 2007年第20期216-219,共4页
运用"SWOT法"研究分析了植物保护学科建设的内外部环境,结合植物保护专业教育现状,提出了植保学科建设必须坚持的四个原则,积极培育植保学科新的增长点、实现学科可持续发展的六点战略思路。
关键词 学科建设 SWOT分析 战略思路
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高校植物保护实验站园建设与管理探析--以山东农业大学为例 被引量:1
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作者 李增安 孔令广 +3 位作者 张卫光 姜咏芳 姜芳 刘会香 《现代农业科技》 2020年第10期238-239,共2页
实践教学是植物保护专业本科教学的重要环节,校内实验站园是开展实践教学的重要场所,是培养大学生创新创业能力的重要平台。本文以山东农业大学植物保护实验站园为例,根据高校实践教学的需要和山东农业大学关于"三园"建设的要... 实践教学是植物保护专业本科教学的重要环节,校内实验站园是开展实践教学的重要场所,是培养大学生创新创业能力的重要平台。本文以山东农业大学植物保护实验站园为例,根据高校实践教学的需要和山东农业大学关于"三园"建设的要求,按照高标准、高起点、综合性及产学研深度融合原则,进一步探索实验站园的建设和管理,拓展站园服务功能,为人才培养、科学研究和社会服务提供平台支持。 展开更多
关键词 植物保护实验站园 建设 管理 植物保护学专业
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Application of MR Technology in Teaching:A Case Study of UAV Agriculture&Forestry Plant Protection Curriculum
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作者 Zhenyu Xu 《Plant Diseases and Pests》 CAS 2021年第5期39-42,共4页
In order to solve the problems of insufficient training equipment,relatively lack of curriculum resources and single teaching means in the teaching of UAV(unmanned aerial vehicle)applied technology major,this paper st... In order to solve the problems of insufficient training equipment,relatively lack of curriculum resources and single teaching means in the teaching of UAV(unmanned aerial vehicle)applied technology major,this paper studies the application of MR(Mixed Reality)in UAV applied technology major teaching,with the teaching of UAV agriculture&forestry plant protection curriculum as the carrier.The study will solve the pain points in teaching,improve the teaching ability and teaching information level,and increase the talent training quality of UAV,agriculture&forestry plant protection and related majors.Furthermore,it will create a protective,interactive,remote and scalable teaching experience for stu-dents,which can improve the teaching effect and reduce the teaching cost. 展开更多
关键词 Distance teaching MR technology Unmanned aerial vehicle(UAV) AGRICULTURE Forestry and plant protection
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植物保护专业大学生创新能力培养研究 被引量:11
4
作者 罗金香 张永强 杨振国 《西南师范大学学报(自然科学版)》 CAS CSCD 北大核心 2014年第1期172-176,共5页
论文分析了新形势下植物保护专业大学生创新能力培养存在的问题,针对这些问题提出设置合理的课程体系,深化教学内容的改革,强化教学团队建设,改进教学模式,加强实验、实习等实践教学环节,发挥社团作用,开展科技创新活动,参与科研项目等... 论文分析了新形势下植物保护专业大学生创新能力培养存在的问题,针对这些问题提出设置合理的课程体系,深化教学内容的改革,强化教学团队建设,改进教学模式,加强实验、实习等实践教学环节,发挥社团作用,开展科技创新活动,参与科研项目等几条途径培养学生的创新能力,旨在提高学生在实际工作中的实践和创新能力. 展开更多
关键词 植物保护 大学生 创新能力
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植物保护专业双创型人才培养模式的改革与创新——以扬州大学为例 被引量:4
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作者 冯建国 钱坤 +2 位作者 董飒 邓维 袁树忠 《科技创新导报》 2018年第21期231-232,234,共3页
植物保护专业是国内涉农高校开设的特色专业,而在"大众创业、万众创新"背景下,深化该专业大学生创新创业教育改革,是培养宽口径、复合型植物保护科学研究和应用人才的根本途径。以扬州大学为例,分析了当前植物保护专业在双创... 植物保护专业是国内涉农高校开设的特色专业,而在"大众创业、万众创新"背景下,深化该专业大学生创新创业教育改革,是培养宽口径、复合型植物保护科学研究和应用人才的根本途径。以扬州大学为例,分析了当前植物保护专业在双创型人才培养模式中存在的培养方案和课程设置陈旧,双创师资力量和平台建设薄弱,服务管理体系滞后,学生参与度不高等问题,并进一步提出修订专业培养方案,改革传统课程体系,重视创新创业课程,设立创新创业基金,建设孵化基地,积极组织参加竞赛,营造创新创业氛围等一系列改革创新的新举措,旨在为高素质植物保护专业人才的培养提供新的思路。 展开更多
关键词 植物保护 创新创业 人才培养 改革创新
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地方高校植物保护专业人才培养模式改革与实践——以河北农业大学为例 被引量:2
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作者 张瑞强 李瑞军 +2 位作者 张维宏 赵春辉 董建臻 《高等农业教育》 2018年第4期58-61,共4页
在我国地方高等院校、主要是农林高校中,植物保护本科专业建设面对生源基础差,专业思想不稳,用人单位更加看重实践能力和综合素质等共性问题。河北农业大学植物保护本科专业通过综合改革,创建了稳专业思想,强实践能力,知识、能力和素质... 在我国地方高等院校、主要是农林高校中,植物保护本科专业建设面对生源基础差,专业思想不稳,用人单位更加看重实践能力和综合素质等共性问题。河北农业大学植物保护本科专业通过综合改革,创建了稳专业思想,强实践能力,知识、能力和素质三位一体的人才培养模式,为地方高校农科专业建设提供了借鉴。该模式主要包括:"三轨"同行的专业思想教育机制;"一改三园两路径"的实践教学和能力培育体系。 展开更多
关键词 地方高校 植物保护专业 人才培养模式
原文传递
植物保护专业的发展方向及其人才培养方案的理论探讨 被引量:23
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作者 姚安庆 《高等农业教育》 2004年第1期51-52,共2页
用现代生物技术和信息科学提升、整合和改造传统植物保护专业是现代农业发展的必然要求。本文论述了将植物保护专业并入农学专业组建植物生物技术专业,或在现有基础上拓展成生物调控专业或生物药物化学与应用专业的可行性及其科学依据;... 用现代生物技术和信息科学提升、整合和改造传统植物保护专业是现代农业发展的必然要求。本文论述了将植物保护专业并入农学专业组建植物生物技术专业,或在现有基础上拓展成生物调控专业或生物药物化学与应用专业的可行性及其科学依据;并在此基础上提出了构建新的学科体系的设想以及相应的人才培养方案。 展开更多
关键词 植物保护专业 发展方向 人才培养方案 专业设置 高校 培养目标
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植物保护专业大学生实践能力培养途径探索 被引量:1
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作者 孔海龙 杨国庆 +4 位作者 刘芳 田振 苏宏华 戈林泉 杨益众 《科技创新导报》 2018年第12期235-236,238,共3页
实践能力培养是"卓越农林人才教育培养计划"的基本要求。本文针对植物保护专业特点及学生实践能力培养中存在的问题,结合扬州大学教学的实际情况,提出了转变人才培养观念、强化师资队伍建设和完善校内外教学实习基地、开展多... 实践能力培养是"卓越农林人才教育培养计划"的基本要求。本文针对植物保护专业特点及学生实践能力培养中存在的问题,结合扬州大学教学的实际情况,提出了转变人才培养观念、强化师资队伍建设和完善校内外教学实习基地、开展多元化的实践教学形式以及建立实践能力培养质量评价机制,以期为我校植物保护专业学生实践能力培养提供新的思路。 展开更多
关键词 植物保护专业 卓越农林人才培养 实践教学 培养模式
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企业需求视角下的高职植物保护专业人才培养研究 被引量:2
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作者 李萍 刘冬 +1 位作者 毕璋友 黄守敏 《园艺与种苗》 CAS 2016年第4期47-49,共3页
为了使植物保护专业所培养的毕业生能更好地为安徽乃至全国植保行业服务,解决毕业生服务企业的"最后一公里"的难题,通过走访乡镇农技站和企业,采用专家座谈会、往届毕业生座谈会等调研方式,获得了植保专业人才需求信息,明确... 为了使植物保护专业所培养的毕业生能更好地为安徽乃至全国植保行业服务,解决毕业生服务企业的"最后一公里"的难题,通过走访乡镇农技站和企业,采用专家座谈会、往届毕业生座谈会等调研方式,获得了植保专业人才需求信息,明确了植保行业技能型人才的市场需求情况、岗位能力和行业发展最新动态,为新常态下提高人才培养质量提供了可靠的依据。 展开更多
关键词 植物保护专业 企业需求 人才培养 岗位能力
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公司模拟运作训练在《农事学》课程教学中的尝试 被引量:1
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作者 濮绍京 赵波 +2 位作者 金文林 白宝良 康恩宽 《北京农学院学报》 2003年第1期69-72,共4页
北京农学院植物生产类专业 ,较成功地将经济管理类知识有机地融入专业课程中 ,通过以班为单位建立“模拟公司” ,以作物生产经营为载体强化实践技能和经营管理素质的训练。经过几年的实践摸索和不懈的努力 ,课程组完成了新教材的编写、... 北京农学院植物生产类专业 ,较成功地将经济管理类知识有机地融入专业课程中 ,通过以班为单位建立“模拟公司” ,以作物生产经营为载体强化实践技能和经营管理素质的训练。经过几年的实践摸索和不懈的努力 ,课程组完成了新教材的编写、师资的配备、场地的建设 ,并形成一套有效的教学方法。从教学效果和学生认可程度看 ,这是一种很好的教学形式和教学改革思路。主要以其中一节课程为例介绍该教学的基本思路、教材及作业特点、授课方式、教学组织形式等。 展开更多
关键词 公司 模拟运作训练 《农事学》 课程教学 北京农学院 植物生产专业 教材编写 师资配备 场地建设
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《植病研究法》实验教学中的体会 被引量:5
11
作者 蒙姣荣 《广西大学学报(哲学社会科学版)》 2007年第S1期33-34,共2页
《植病研究法》是植保专业的一门专业选修课,文章总结了笔者在该课程实验教学中的体会,并提出可以通过优化实验教学内容、重视所有教学环节和改革成绩评定方式等方法提高其教学质量,培养和学生的动手能力、科学思维能力和表达能力。
关键词 实验课 《植病研究法》 教学质量
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植物保护专业实践教学体系的构建 被引量:6
12
作者 王俊刚 李亦松 李鲁华 《黑龙江生态工程职业学院学报》 2009年第1期112-114,共3页
面对社会需求人才的多元化,培养植物保护专业高素质人才应该注重实践教学,构建其教学体系。实验教学中合理配置专业基础实验内容,巩固消化基础知识,注意专业实验渐进性,增设综合设计性实验;通过教学实习构建学生知识体系;增加科研训练,... 面对社会需求人才的多元化,培养植物保护专业高素质人才应该注重实践教学,构建其教学体系。实验教学中合理配置专业基础实验内容,巩固消化基础知识,注意专业实验渐进性,增设综合设计性实验;通过教学实习构建学生知识体系;增加科研训练,拓展综合素质;采取生产实习多元化,准备社会需求的多样化;完善实践教学考核,促进人才培养。 展开更多
关键词 植物保护 实践教学 教学体系
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植物保护专业学生作物生产实习的实践与探讨 被引量:3
13
作者 杨德松 王春娟 +2 位作者 谢慧琴 王晓东 陈刘生 《中国校外教育》 2011年第3期74-74,共1页
在高等农业教育中,实践教学必须紧跟社会及时代需要做出相应的改革。本文针对当前农业院校中植保专业生产实习的必要性、改进措施进行了阐述,并对实习基地建设、教师队伍建设等一系列问题提出了建议。
关键词 生产实习 监督机制 改进措施
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植物保护专业参与式教学模式的构建 被引量:5
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作者 孔凡彬 郎剑锋 陈锡岭 《农村经济与科技》 2012年第3期118-119,共2页
分析了植物保护专业传统教学的弊端,提出了植物保护专业参与式教学模式架构建思路、应用原则、组织形式、考核方式、管理要求。
关键词 植物保护专业 参与式教学模式 构建
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植保专业“能力型”创新性人才培养的教学改革与实践 被引量:2
15
作者 郑霞林 贤振华 +5 位作者 王国全 张君成 蒙姣荣 李俊 杨娟 陆温 《广西农学报》 2013年第6期52-55,共4页
针对我国植保专业教学改革中"能力型"创新性专业人才培养方面明显不足的现状,为培养植保专业"拿得起笔,弯得下腰"的学生创新思维和适应能力,使其具备独立思考、开展本专业相关工作的能力,对广西大学农学院植保专业... 针对我国植保专业教学改革中"能力型"创新性专业人才培养方面明显不足的现状,为培养植保专业"拿得起笔,弯得下腰"的学生创新思维和适应能力,使其具备独立思考、开展本专业相关工作的能力,对广西大学农学院植保专业的人才培养教学模式进行了改革,包括课程"研究型"论文的设置、课程实践、"三田"实习和"能力型"人才培养的实践及验证。 展开更多
关键词 植物保护 教学改革 “能力型”人才培养
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结构功能主义视角下二级学院文化品牌培育与发展探析——以青岛农业大学农学与植物保护学院“禾文化”品牌建设为例 被引量:1
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作者 张玉梅 王丽静 +1 位作者 邹楠 张胜芳 《内蒙古科技与经济》 2014年第23期22-23,25,共3页
从结构功能主义领军人物帕森斯的"AGIL"模型出发,以青岛农业大学农学与植物保护学院"禾文化"品牌建设为例,从增强学院适应性、把握学院文化建设的目标性、实现校院有效整合性、积极维护学院文化品牌等方面对二级学... 从结构功能主义领军人物帕森斯的"AGIL"模型出发,以青岛农业大学农学与植物保护学院"禾文化"品牌建设为例,从增强学院适应性、把握学院文化建设的目标性、实现校院有效整合性、积极维护学院文化品牌等方面对二级学院文化品牌建设进行了探索。 展开更多
关键词 二级学院 文化品牌 结构功能主义
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高职高专植物保护专业人才培养方案系统开发 被引量:1
17
作者 丁春梅 杨云亮 袁水霞 《河南农业》 2012年第20期30-31,共2页
高等职业教育专业人才培养方案建设的核心是建立现代职业教育教学体系,以实践教学为中心,以能力培养为主线,以全面落实素质教育为目标,建立符合现代职业教育特征的教学体系。为培养出符合社会需求的专业人才,学校应以植保行业岗位能力... 高等职业教育专业人才培养方案建设的核心是建立现代职业教育教学体系,以实践教学为中心,以能力培养为主线,以全面落实素质教育为目标,建立符合现代职业教育特征的教学体系。为培养出符合社会需求的专业人才,学校应以植保行业岗位能力需求为依据,遵循有利于学生职业能力培养的原则,依托行业办学,深化校企合作,基于生产过程导向,开发理论与实践一体化的工作任务与项目课程,形成具有工学结合特色的人才培养方案。 展开更多
关键词 高等职业教育 植物保护专业 人才培养方案 开发
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案例教学法在“植物保护技术”教学中的实践 被引量:2
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作者 黄卫华 《职教通讯》 2011年第6期28-30,共3页
案例教学法作为一种启发式的教学方法,是对传统教学法的扩充和革新。案例教学法在"植物保护技术"课程中的运用,能够充分调动学生学习的主动性,有利于培养学生的创新能力和理论联系实际的能力,激发他们的创新能力。
关键词 案例教学法 植物保护技术 教学实践
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如何教好植物病虫害防治学序言课
19
作者 薛勇 卞勇 《职教论坛》 北大核心 1995年第6期44-45,共2页
农业中专植物病虫害防治学的序言课,是农业中专植物病虫害防治学的第一堂课。这堂课担负着引导学生开始进入植物病虫害防治学大门的任务。因此,它的教学效果如何,对于学生今后的植物病虫害防治学学习有着深远的影响。 植物病虫害防治学... 农业中专植物病虫害防治学的序言课,是农业中专植物病虫害防治学的第一堂课。这堂课担负着引导学生开始进入植物病虫害防治学大门的任务。因此,它的教学效果如何,对于学生今后的植物病虫害防治学学习有着深远的影响。 植物病虫害防治学的序言,阐明了本学科的研究对象、任务、目的、策略及措施,培养学生学习植物病虫害防治学的兴趣,激发其学习愿望。例如一开始,教材便提出了世界上农作物每年因病、虫、草、鼠危害所造成的巨大损失,利用他们渴望得到解释的心情,指出要减少损失,就需要懂得植物病虫害防治学知识。这样的写法。 展开更多
关键词 植物病虫害 防治学 序言课 如何教 农业中专 教学效果 理论联系实际 演示实验 三条建议 研究对象
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