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“新农科”背景下《粮食作物栽培学》课程考评体系优化与实践
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作者 付健 王玉凤 +2 位作者 曹亮 郭伟 钱永德 《中外食品工业》 2025年第1期108-110,共3页
“新农科”背景下,粮食作物栽培学课程旨在培育具有理论与实践能力的优质农业人才,以满足农业领域日益增长的人才需求,为农业经济的高质量发展提供人才保障。因而,提升该学科的教学质量,完善课程考核评价体系意义深远。新农科背景下,相... “新农科”背景下,粮食作物栽培学课程旨在培育具有理论与实践能力的优质农业人才,以满足农业领域日益增长的人才需求,为农业经济的高质量发展提供人才保障。因而,提升该学科的教学质量,完善课程考核评价体系意义深远。新农科背景下,相关高校在粮食作物栽培学设置过程中一定要站在战略发展高度,契合时代发展需求,摒弃传统的不适宜的考评体系。本文立足于此,从多方面优化该课程考评体系,致力于探索更全面、更客观的全新考评体系,有效提升学生综合素养与专业能力,助力新农科人才培养。 展开更多
关键词 新农科 粮食作物栽培学 课程考评体系 优化 实践
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Teaching Practice of Integrating Labor Education into Specialized Courses:A Case Study of Plant Cultivation and Maintenance 被引量:1
2
作者 Chuanlei LI Nianhua SHEN 《Asian Agricultural Research》 2023年第4期61-64,共4页
Vocational colleges attach great importance to labor education.Specialized courses are an effective way to cultivate students labor quality,and the integration of labor education in specialized courses plays an import... Vocational colleges attach great importance to labor education.Specialized courses are an effective way to cultivate students labor quality,and the integration of labor education in specialized courses plays an important role in the overall cultivation of students moral quality and practical ability.Combined with the teaching practice of landscape technology specialty,labor education is integrated into the teaching of Plant Cultivation and Maintenance,and certain results have been achieved.In this paper,the course content"grafting propagation"was analyzed from the aspects of overall teaching design,teaching implementation process,teaching effect and reflection improvement,so as to provide reference for other contents of this major or other majors to carry out integrated teaching. 展开更多
关键词 Labor education Specialized courses Plant cultivation Plant conservation
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作物学研究生开设智慧农业课程的探索 被引量:1
3
作者 高倩文 官梅 《农业开发与装备》 2025年第1期47-49,共3页
作物学研究生教育应主动适应新质生产力发展需要开设智慧农业课程,培养更多高层次创新人才。论证了作物学研究生开设智慧农业课程的必要性和可行性,构建了智慧农业课程知识体系,提出了智慧农业课程的教学实施策略。
关键词 高等教育 作物学 研究生 智慧农业 开课论证
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作物学研究生“六进”实践育人体系构建与实践
4
作者 黄敏 吴俊 《农业开发与装备》 2025年第2期27-29,共3页
作物学是实践性很强的应用学科,必须弘扬耕读教育传统,强化实践育人机制。介绍湖南农业大学作物学研究生培养的“六进”实践育人体系:进生产一线,强化实践技能,促进学以致用;进乡村社区,了解“三农”现状,把握农业发展“痛点”;进企业课... 作物学是实践性很强的应用学科,必须弘扬耕读教育传统,强化实践育人机制。介绍湖南农业大学作物学研究生培养的“六进”实践育人体系:进生产一线,强化实践技能,促进学以致用;进乡村社区,了解“三农”现状,把握农业发展“痛点”;进企业课堂,深化产教融合,提升职业素养;进创新团队,激发创新思维,提升创新能力;进竞赛舞台,推进以赛促学,提升综合素质;进孵化基地,转化创新成果,夯实创业基础。 展开更多
关键词 高等教育 作物学 研究生 “六进”实践育人体系
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作物栽培虚拟仿真实验教学系统的设计与实现 被引量:12
5
作者 廖维华 郭新宇 +2 位作者 温维亮 李宗扬 王亚 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2016年第11期150-152,共3页
为解决传统作物栽培实验教学中作物生长周期长、教学成本高、授课方式单一、学生参与实践机会少等问题,利用虚拟仿真技术构建了作物栽培实验的虚拟仿真及互动操作实验系统,用于辅助学生进行作物栽培学习和生产实训。系统内含作物物种与... 为解决传统作物栽培实验教学中作物生长周期长、教学成本高、授课方式单一、学生参与实践机会少等问题,利用虚拟仿真技术构建了作物栽培实验的虚拟仿真及互动操作实验系统,用于辅助学生进行作物栽培学习和生产实训。系统内含作物物种与品种遗传特征、单项管理措施、综合管理措施等3部分内容和10项实验。该系统能逼真再现作物的生长发育和栽培管理过程,让学生通过虚拟实验强化作物栽培的相关知识和实验技能,在农学专业作物栽培的实验教学和科学研究中有较好的实用价值。 展开更多
关键词 作物栽培 虚拟仿真 实验教学
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作物栽培学教学方法改革探讨 被引量:16
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作者 李向东 孙学振 +1 位作者 贺明荣 史春雨 《中国成人教育》 北大核心 2010年第1期134-135,共2页
作物栽培学是一门实践性、综合性很强的应用科学,本文根据作物栽培学的特点和现代化农业对作物生产的要求,从作物栽培学课程体系建设、课堂教学、实(试)验教学和实践教学等方面进行了改革探讨。
关键词 作物栽培学 教学方法 改革
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《作物栽培学》课程教学及其创新点 被引量:12
7
作者 董志新 李绍长 蒋桂英 《石河子大学学报(哲学社会科学版)》 2006年第S1期57-59,共3页
作物栽培学是一门实践性较强的综合应用学科。该文根据本课程教学特点和现代农业对农作物栽培的要求,从学科性质任务、课堂教学、实践环节和现场实验等方面对该课程教学过程及其创新点进行探讨。
关键词 作物栽培学 教学特点 创新点
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面向“三农”的农学专业人才培养方案研究与实践 被引量:18
8
作者 覃广泉 陈平 《中国高教研究》 北大核心 2005年第4期43-45,共3页
农业发展对农学专业教育提出了新要求,农学专业培养目标和专业教育课程体系要与时俱进,将传统单一的培养农作物栽培人才的农学专业“专才”教育,改造整合提升为培养面向“三农”的“种、养、加工相结合,农、工、商、管一体化”的“现代... 农业发展对农学专业教育提出了新要求,农学专业培养目标和专业教育课程体系要与时俱进,将传统单一的培养农作物栽培人才的农学专业“专才”教育,改造整合提升为培养面向“三农”的“种、养、加工相结合,农、工、商、管一体化”的“现代大农学专业”“通才”教育的教学改革举措。 展开更多
关键词 农学专业 “三农” 人才培养方案 研究与实践 “专才”教育 教育课程体系 专业培养目标 “通才”教育 农作物栽培 专业教育 农业发展 与时俱进 整合提升 改革举措 一体化
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用生态学思维重构传统农学学科:生产生态学的角色 被引量:3
9
作者 王松良 《应用生态学报》 CAS CSCD 北大核心 2012年第8期2031-2035,共5页
传统农学学科与专业源于近代试验科学的还原论思维,并在工业革命巨大成功的推动下不断分化,失去了对农业生物与资源环境关系即农业生态系统机制的整体把握;而且,由于过多依赖外源化石能源的投入和若干高产作物品种的单一种植,不断丧失... 传统农学学科与专业源于近代试验科学的还原论思维,并在工业革命巨大成功的推动下不断分化,失去了对农业生物与资源环境关系即农业生态系统机制的整体把握;而且,由于过多依赖外源化石能源的投入和若干高产作物品种的单一种植,不断丧失农业内部可持续性,使人类面临粮食安全和食品安全的双重危机.因此,农学学科及其教育体系的重构日益迫切.将农学与生态学联姻,建立以农业生态学为核心理论、农业生态系统管理为核心技术,特别是创建"生产生态学",以之融合农学学科下属2个二级学科"作物栽培学与耕作学"与"作物遗传育种学"之间的鸿沟,将从意识论和方法论上为真正地实施农业可持续发展战略奠定学科、科学和教育基础. 展开更多
关键词 农学 还原论 作物栽培学与耕作学 作物遗传育种学 农业生态学 生产生态学
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开设《作物栽培学》研究性、创新性实验课的探讨 被引量:7
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作者 刘冠明 王晓明 《中山大学学报论丛》 2006年第10期14-16,共3页
针对高等教育的根本要求和农学本科专业《作物栽培学》实验课的教学实际,对开设研究性、创新性《作物栽培学》实验课的必要性及改革传统《作物栽培学》实验课的教学内容、教学方法、教学时间安排和实验考核方式等方面,促进研究性、创新... 针对高等教育的根本要求和农学本科专业《作物栽培学》实验课的教学实际,对开设研究性、创新性《作物栽培学》实验课的必要性及改革传统《作物栽培学》实验课的教学内容、教学方法、教学时间安排和实验考核方式等方面,促进研究性、创新性实验课的开展进行了探讨。 展开更多
关键词 农学专业 实验教学 改革探讨
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基于虚拟仿真技术的作物栽培学课程教学改革实践
11
作者 方圣 何洁 +1 位作者 江绍琳 郭琳 《安徽农学通报》 2025年第23期105-108,共4页
为培养复合型人才,本文分析了作物栽培学课程的教学现状,并基于虚拟仿真技术提出一系列教学改革策略。结合课程教学实际,当前需优化的重点包括:学时调整后内容分配需进一步适配、作物生育期与教学周期的时间匹配问题有待完善、实践教学... 为培养复合型人才,本文分析了作物栽培学课程的教学现状,并基于虚拟仿真技术提出一系列教学改革策略。结合课程教学实际,当前需优化的重点包括:学时调整后内容分配需进一步适配、作物生育期与教学周期的时间匹配问题有待完善、实践教学的覆盖面与深度需强化、考核体系需突出实操导向。为解决上述问题,将虚拟仿真技术与课程教学深度融合,构建“课堂讲解+虚拟仿真+知识测验+生产实践”的混合式教学模式,从教学方法、教学特色与教学评价体系3个方面进行系统优化。该模式通过Unity 3D等技术还原作物全生育期栽培场景,突破时空与季节限制,强化学生对抽象知识的直观认知与实操训练,实现虚拟训练与实地实践的互补互促。实践表明,改革后课程目标达成度明显提升,学生专业知识掌握与实践创新能力得到有效强化,同时促进了复合型教师队伍建设;相关虚拟仿真项目已获批江西省虚拟仿真项目并上线国家虚拟仿真实验教学课程共享平台,覆盖21所高校,实现优质资源开放共享。未来需进一步聚焦教学内容专业特色、师资多学科融合素养提升,持续优化教学模式。本文为类似课程教学改革提供参考。 展开更多
关键词 虚拟仿真技术 作物栽培学 实验教学 生产实践
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种植设计课程案例库建设与实践
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作者 王宏 《现代园艺》 2025年第5期186-188,193,共4页
通过精选覆盖多种场景和设计风格的优秀经典案例及对比案例,以及增加互动式课堂活动案例项目,旨在激发学生的创新思维和提高其设计能力。同时,分析了数据化、可视化案例教学方法的重要性,以确保设计意图与实现效果之间的偏差最小化,并... 通过精选覆盖多种场景和设计风格的优秀经典案例及对比案例,以及增加互动式课堂活动案例项目,旨在激发学生的创新思维和提高其设计能力。同时,分析了数据化、可视化案例教学方法的重要性,以确保设计意图与实现效果之间的偏差最小化,并将案例教学与实地考察相结合,促进学生将理论知识应用于实际设计中。该教学实践不仅提升了学生的实践能力,还激发了学生对园林植物设计的热情,培养出具备创新精神与实践能力的设计师,实现教学与行业需求的紧密融合。 展开更多
关键词 种植设计 案例库建设 案例教学
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基于创新型人才培养的《作物栽培学》课程体系改革与实践 被引量:1
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作者 刘领 陈明灿 《科技信息》 2012年第24期13-13,共1页
《作物栽培学》作为农学专业的专业主干课程,是河南科技大学重点学科,在实现专业培养目标中具有十分重要的地位。近年来,《作物栽培学》课程组以"培养创新型人才"为根本出发点,坚持课程体系优化与教学改革,在理论教学内容、... 《作物栽培学》作为农学专业的专业主干课程,是河南科技大学重点学科,在实现专业培养目标中具有十分重要的地位。近年来,《作物栽培学》课程组以"培养创新型人才"为根本出发点,坚持课程体系优化与教学改革,在理论教学内容、理论教学体系、实践教学体系、教学方式方法、学习效果评价体系以及师资队伍建设等方面进行探索和实践,取得了较大成效,提升了教学质量和教学效果,增强了学生的创新意识和创新能力。 展开更多
关键词 作物栽培学 课程体系 改革与实践 创新型人才培养
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“新农科”视域下本硕博贯通培养与科教融合模式构建——以9所非“双一流”高校作物学学科样本为重点的分析 被引量:8
14
作者 杨艳文 杜锐 冷雪 《中国高校科技》 北大核心 2022年第5期53-57,共5页
“新农科”是适应新的科技革命和农业发展的新要求,对学科体系进行的解构与重构,涉农高校的人才培养体系、知识体系、专业学科体系等都将发生重大变革。文章选取9所非“双一流”建设高校的作物学学科为样本,运用典型分析方法,对本硕博... “新农科”是适应新的科技革命和农业发展的新要求,对学科体系进行的解构与重构,涉农高校的人才培养体系、知识体系、专业学科体系等都将发生重大变革。文章选取9所非“双一流”建设高校的作物学学科为样本,运用典型分析方法,对本硕博贯通培养的5种要素与科教融合实施效果的4种要素进行统计分析,揭示各要素之间的相互作用程度,据此提出“新农科”视域下本硕博贯通式培养与科教融合的突破路径。 展开更多
关键词 新农科 贯通培养 科教融合 研究生教育
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工厂化育苗原理与技术课程教学改革与实践 被引量:4
15
作者 别之龙 黄远 +5 位作者 卢永恩 杨文杰 程菲 成金桃 杨静 杨丽 《高等农业教育》 2021年第4期113-118,共6页
工厂化育苗原理与技术是设施农业科学与工程本科专业的专业课程,针对工厂化育苗与技术课程教学中存在的部分教学内容落后于产业实际、缺少教学素材库和教学案例、实验教学内容和考核方式落后、理论教学授课方式单一、教学团队薄弱等问题... 工厂化育苗原理与技术是设施农业科学与工程本科专业的专业课程,针对工厂化育苗与技术课程教学中存在的部分教学内容落后于产业实际、缺少教学素材库和教学案例、实验教学内容和考核方式落后、理论教学授课方式单一、教学团队薄弱等问题,华中农业大学工厂化育苗原理与技术课程组通过更新教学内容、修订出版教材,建设数字资源课程和慕课、提高教学资源共享性,探索基于MOOC/SPOC+翻转课堂教学,改进教学方式,邀请企业家进课堂,拓展创新创业教育,改革实验教学内容和考核方式,激发学生对实验课程兴趣,以及打造教学团队、培养青年教师等措施对课程教学进行全方位改革,取得了良好的教学效果。 展开更多
关键词 工厂化育苗 教学改革 教学团队 慕课 实践教学
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宜宾学院《作物栽培学》课程教学探索
16
作者 胡伟 陈豫 《现代农村科技》 2014年第15期59-60,共2页
本文针对宜宾学院农学专业核心课程《作物栽培学》教学中存在的实际问题进行了研究和分析,以期探求一种新型、高效的教学模式,为新建本科院校农学专业发展探索出一条崭新的道路。
关键词 宜宾学院 作物栽培学 教学
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我国作物学专业博士研究生课程国际化建设初探——以“现代作物学—栽培耕作与生理”课程为例 被引量:3
17
作者 尹小刚 曾昭海 +1 位作者 张海林 陈阜 《高等农业教育》 2020年第1期91-94,共4页
建设高水平的作物学专业博士研究生国际化课程是我国农业院校"双一流"建设的重要组成部分,是作物学专业博士研究生拓宽国际视野和提升个人能力的重要途径。以中国农业大学农学院博士研究生国际课程"现代作物学—栽培耕... 建设高水平的作物学专业博士研究生国际化课程是我国农业院校"双一流"建设的重要组成部分,是作物学专业博士研究生拓宽国际视野和提升个人能力的重要途径。以中国农业大学农学院博士研究生国际课程"现代作物学—栽培耕作与生理"课程为例,重点阐述了作物学专业博士研究生课程国际化的背景、实施方案、取得的阶段性成果和存在的不足,提出了提升我国作物学专业博士研究生课程国际化水平的对策建议。 展开更多
关键词 作物栽培学与耕作学 博士研究生教育 课程建设 国际化
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“双一流”建设背景下作物学科研究生培养体系改革与实践——以沈阳农业大学作物学学科为例 被引量:2
18
作者 于海秋 周宇飞 +6 位作者 赵新华 敖雪 徐铨 王晓光 王术 马殿荣 陈温福 《高等农业教育》 2021年第4期119-122,共4页
积极开展"双一流"建设是地方农业高校发展的必然趋势。沈阳农业大学作物学科以一流学科和一流专业建设为契机,以产业需求为导向,以培养一流人才为目标,通过创新人才选拔培养模式,提升人才培养内涵,优化课程体系,强化实践教学... 积极开展"双一流"建设是地方农业高校发展的必然趋势。沈阳农业大学作物学科以一流学科和一流专业建设为契机,以产业需求为导向,以培养一流人才为目标,通过创新人才选拔培养模式,提升人才培养内涵,优化课程体系,强化实践教学,增强案例分析和职业规划,建立研究生质量评价体系,健全研究生管理和思想教育,全面提升了作物学研究生的培养质量。 展开更多
关键词 作物学学科 研究生 培养体系改革
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关于作物栽培学的思考与理解
19
作者 常艳波 徐海艳 庞志强 《农业与技术》 2013年第9期6-6,共1页
作物栽培学是为农业生产服务的一综合性应用科学。它的任务是,研究作物生长发育规律和作物产量形成规律及外界环境条件的相互关系,并探讨解决作物实现高、稳产、优质、低成本的栽培技术措施和理论依据,以促进我国粮、棉、油等作物生产... 作物栽培学是为农业生产服务的一综合性应用科学。它的任务是,研究作物生长发育规律和作物产量形成规律及外界环境条件的相互关系,并探讨解决作物实现高、稳产、优质、低成本的栽培技术措施和理论依据,以促进我国粮、棉、油等作物生产事业的发展,为整个农业生产和国民经济高速发展,实现农业现代化做出贡献。 展开更多
关键词 作物栽培学 概念 内容 研究方法
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作物栽培学课程教学改革实践——评《作物栽培学(第二版)》 被引量:3
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作者 金峰 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2020年第9期147-147,共1页
在我国倡导绿色发展理念下,生态经济成为引导社会的主流方向之一。在此发展背景下,各高校农学专业也要紧跟社会发展趋势,从多个维度完善新时代学科建设。作物栽培学所传授的内容都是与作物相关的知识,让学生学习优化作物品质的方法,进... 在我国倡导绿色发展理念下,生态经济成为引导社会的主流方向之一。在此发展背景下,各高校农学专业也要紧跟社会发展趋势,从多个维度完善新时代学科建设。作物栽培学所传授的内容都是与作物相关的知识,让学生学习优化作物品质的方法,进而准确把控作物与环境的内在联系,以此来对作物的生产进行科学调控。因此,开设作物栽培学是有效帮助学生掌握优化管理措施的重要途径。在新时代发展背景下,农业技术也要不断更新,不断优化生产方式。 展开更多
关键词 作物栽培学 社会发展趋势 农学专业 作物品质 科学调控 学科建设 绿色发展理念 学习优化
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