-
题名海南大学生交往焦虑在手机成瘾与孤独感间的中介作用
被引量：27
- 1
-
-
作者
管浩圻
陈丽兰
-
机构
海南师范大学教育科学学院心理系
-
出处
《中国学校卫生》
CAS
北大核心
2015年第8期1164-1166,共3页
-
文摘
目的探讨大学生手机成瘾与孤独感的关系以及交往焦虑在其中的中介作用,为大学生心理健康的预防和干预提供实证支持与理论依据。方法采用大学生手机成瘾倾向量表(MPATS)、孤独量表(UCLA)和交往焦虑量表(IAS),对海南省5所高校的400名大学生进行问卷调查。结果在手机成瘾戒断症状维度和交往焦虑上女大学生得分(17.27±4.52,42.43±7.31)高于男生(16.15±5.06,40.70±7.92)(t值分别为-2.22,-2.15,P值均<0.05),来自农村大学生的交往焦虑得分(42.37±7.75)高于城镇大学生(40.60±7.42),差异均有统计学意义(t=-2.15,P<0.05);在手机成瘾中的突显行为、社交抚慰以及交往焦虑上,大三学生得分(10.19±2.91,7.44±2.45,43.07±7.59)高于大一(9.02±3.05,7.40±2.23,42.89±7.56)、大二(9.04±2.93,6.97±2.46,41.70±7.15)和大四学生(8.68±2.89,6.53±2.43,38.17±7.21),差异均有统计学意义(F值分别为5.192,2.866,8.000,P值均<0.05)。手机成瘾中戒断症状、突显行为、社交抚慰、心境改变与交往焦虑以及孤独感之间存在正相关(r值分别为0.34,0.30,0.38,0.30,0.09,0.27,0.24,0.18,P值均<0.05),交往焦虑与孤独感呈正相关(r=0.34,P<0.01)。交往焦虑在大学生手机成瘾与孤独感的关系间起完全中介作用。结论大学生手机成瘾与孤独感正相关,而交往焦虑是形成孤独感的重要因素之一。
-
关键词
焦虑
电话
行为
成瘾
孤独
学生
-
Keywords
Anxiety
Telephone
Behavior, addictive
Loneliness
Students
-
分类号
B844.2
[哲学宗教—发展与教育心理学]
R848.3
[医药卫生—航空、航天与航海医学]
-
-
题名医学生认知闭合需要度对混淆容忍度及好奇心的影响
- 2
-
-
作者
刘旬
-
机构
菏泽医学专科学校
-
出处
《菏泽医学专科学校学报》
2017年第2期72-75,87,共5页
-
文摘
目的探讨现阶段医药院校学生认知闭合需要对混淆容忍及好奇心的影响。方法对三届同时在同一学校学习的265名学生采用认知闭合需要、认知性好奇心量表及混淆容忍度量表。采用集体分发调查的形式,时间30分钟内完成。采用SPSS20.0软件,所获数据采用方差分析和t检验。结果不同性别模糊不容忍、选择决断性、思维闭合性评分及总分比较,P>0.05;不同性别次序和结构偏好评分比较,P<0.01。不同年级模糊的不容忍、选择的决断性,P>0.05;思维的闭合性,P>0.01;次序和结构的偏好、认知闭合需求总分比较,P>0.05。大三学生的得分显著高于大一、大二学生的得分比较,P<0.01。量表的内部一致性信度系数都可以接受(α≥0.72)。I型好奇心的平均得分为(13.96±3.18)分,D型好奇心的平均得分为(11.07±3.06)分,混淆容忍度的平均得分为(8.77±3.50)分,认知闭合需要的平均得分为(135.48±16.59)分,简单结构需要的平均得分为(89.09±12.95)分,果断性的平均得分为(23.13±4.73)分。I型好奇心与D型好奇心正相关,P<0.01。I型好奇心与混淆容忍度显著正相关,P<0.01,D型好奇心与混淆容忍度显著负相关,P<0.05。I型好奇心与认知闭合需要显著负相关,P<0.05,,与简单结构需要负相关但不显著,P<0.05,与果断性正相关但不显著,P>0.05;D型好奇心与认知闭合需要正相关但不显著,P>0.05,与简单结构需要正相关但不显著,P>0.05,与果断性负相关但不显著,P>0.05;混淆容忍度与认知闭合需要显著负相关,P<0.05,与简单结构需要显著负相关,P<0.01,与果断性正相关但不显著,P>0.05。结论医药院校学生当面对不确定性时可以选择应对、逃避及不同的情感表露,认知闭合需要对混淆容忍及好奇心有一定的影响。
-
关键词
认知闭合需要
好奇心
混淆容忍
信息
医学生
-
Keywords
Cognitive closure needs
Curiosity
Confuse tolerance
Information
Medical students
-
分类号
R844.3
[医药卫生—航空、航天与航海医学]
R848.3
[医药卫生—航空、航天与航海医学]
-
