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第二届儿童听力筛查-诊断-干预-康复新技术研讨班通知
1
《中国听力语言康复科学杂志》 2007年第4期67-67,共1页
为了规范新生儿听力筛查工作,制定有效的婴幼儿听力障碍诊断标准,复旦大学附属儿科医院拟于2007年11月11日～15日在重庆举办第二届国家继续教育项目“听力筛查-诊断-干预-康复新技术”学习研讨班。重庆医科大学附属儿童医院协办。授课... 为了规范新生儿听力筛查工作,制定有效的婴幼儿听力障碍诊断标准,复旦大学附属儿科医院拟于2007年11月11日～15日在重庆举办第二届国家继续教育项目“听力筛查-诊断-干预-康复新技术”学习研讨班。重庆医科大学附属儿童医院协办。授课内容包括:儿童临床听力学方法、聋儿基因的诊断、听力筛查新技术、 展开更多
关键词 听力筛查 儿童 临床听力学 康复新 听力障碍 耳疾病
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数字化人体技术在人工耳蜗植入应用解剖教学中的应用 被引量：3
2
作者 韩德民 李永新 +3 位作者 焦宇 蔡超 贺飞 常青林 《中国耳鼻咽喉头颈外科》 北大核心 2008年第8期491-492,共2页
颞骨内的重要组织器官具有复杂而精细的三维立体空间关系,诸如人工耳蜗植入手术等耳科手术对手术的应用解剖要求极高。传统的颞骨解剖教学仅仅停留在平面示意图或模型教学的水平上,其三维立体空间解剖信息和精度远远不能满足需要。受到... 颞骨内的重要组织器官具有复杂而精细的三维立体空间关系,诸如人工耳蜗植入手术等耳科手术对手术的应用解剖要求极高。传统的颞骨解剖教学仅仅停留在平面示意图或模型教学的水平上,其三维立体空间解剖信息和精度远远不能满足需要。受到颞骨标本来源的限制,又使得大量的尸颅解剖和颞骨训练不能广泛开展。而建立在数字化人体技术和多媒体技术基础上的数字化颞骨解剖技术不仅包含全部三维空间解剖信息而且可以通过多种媒体界面与学员互动,具有信息真实、直观生动、形式丰富、易于理解的特点,成为一种高效且经济的教学手段。 展开更多
关键词 颞骨(Temporal Bone) 解剖(Dissec-tion) 数字化虚拟人体(Digital Human) 信号处理 计算机辅助(Signal Processing Computer-Assisted) 耳蜗植入术(Cochlear Implantation) 教育 医学(Education Medical)
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耳鸣学术研讨班互动式教学效果的评价 被引量：1
3
作者 王洪田 崔红 李明 《中国耳鼻咽喉头颈外科》 CSCD 2013年第7期389-391,共3页
为了提高耳鸣学术研讨班的教学效果和培训质量,我们在耳鸣学术研讨班中应用师生互动式、兴趣互动式、问题互动式和多媒体互动式教学模式,比较培训前后,学员回答耳鸣试卷的得分情况,对教学效果进行评价。7期227位学员,培训前耳鸣试卷得... 为了提高耳鸣学术研讨班的教学效果和培训质量,我们在耳鸣学术研讨班中应用师生互动式、兴趣互动式、问题互动式和多媒体互动式教学模式,比较培训前后,学员回答耳鸣试卷的得分情况,对教学效果进行评价。7期227位学员,培训前耳鸣试卷得分39～73,平均47;培训后得分83～100,平均97;培训前后差异有统计学意义(t=32.456,P=0.00001)。99.12%学员接受了耳鸣可治的观念,93.95%接受了耳鸣必须先找病因的观点,100%同意不再轻易下神经性耳鸣的诊断,90.75%认可适应和习惯是耳鸣对症治疗的重要目的,94.25%掌握了耳鸣习服疗法的适应证和禁忌证,100%认为耳鸣与心理问题密切地相关。耳鸣学术研讨班能够改变学员对耳鸣的错误认识,互动式教学有助于提高耳鸣学术研讨班培训质量。 展开更多
关键词 耳鸣(Tinnitus) 心理学(Psychology) 教育 医学 继续(Education Medical Continuing) 临床工作能力(Clinical Competence) 医院 教学(Hospitals Teaching) 耳鸣习服疗法(Tinnitus RETRAINING Therapy)
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畅听未来项目的发展——国际听力学及培训中心
4
作者 冯定香 杨小林 《中国听力语言康复科学杂志》 2008年第3期72-73,共2页
1畅听未来项目与听力学的临床．科研和培训发展 近几年来，我国政府和相关机构做了大量工作，加大了专业人员的培训及培训指导力度，以全面提升专业人员岗位实践能力和服务水平为目标，建立从中央到地方的二级职前、在职培训机制^[1]... 1畅听未来项目与听力学的临床．科研和培训发展 近几年来，我国政府和相关机构做了大量工作，加大了专业人员的培训及培训指导力度，以全面提升专业人员岗位实践能力和服务水平为目标，建立从中央到地方的二级职前、在职培训机制^[1]，医院系统也积极开展各项工作。 展开更多
关键词 培训中心 听力学 国际 实践能力 在职培训 医院系统
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以病例为中心的互动教学:耳科英语教学改革初探
5
作者 刘韵 《临床和实验医学杂志》 2010年第5期395-395,共1页
为解决耳科英语教学的枯燥难懂问题,我们尝试以病例切入主题展开对疾病的讨论讲解的方式进行课堂教学的改革,并应用于七年制的专业课教学,在实践中受到良好效果。这种以病例为中心的互动教学比灌输式教学方法更能提高学生的学习兴趣并... 为解决耳科英语教学的枯燥难懂问题,我们尝试以病例切入主题展开对疾病的讨论讲解的方式进行课堂教学的改革,并应用于七年制的专业课教学,在实践中受到良好效果。这种以病例为中心的互动教学比灌输式教学方法更能提高学生的学习兴趣并培养学生的主动学习能力。 展开更多
关键词 互动式教学 教学改革 耳科英语教学
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中国听力学教育二十年发展巡礼 被引量：8
6
作者 刘博 《中国耳鼻咽喉头颈外科》 CSCD 2016年第1期1-3,共3页
随着近年蓬勃发展的人工耳蜗技术和新生儿听力筛查等防聋治聋工作的崛起,听力学这个名词逐渐被人们认识和接受,听力学相关技术走进了寻常百姓的生活,和千千万万大众发生了千丝万缕的联系,而承载着培养听力学专门人才的听力学教育项目在... 随着近年蓬勃发展的人工耳蜗技术和新生儿听力筛查等防聋治聋工作的崛起,听力学这个名词逐渐被人们认识和接受,听力学相关技术走进了寻常百姓的生活,和千千万万大众发生了千丝万缕的联系,而承载着培养听力学专门人才的听力学教育项目在其中的重要性不言而喻。 展开更多
关键词 中国(Chian) 听力学(Audiology) 教育 医学(Education Medical)
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“耳和听觉”一节的教学设计
7
作者 蒋洁 《生物学教学》 北大核心 2009年第12期48-49,共2页
创设多种情境，以观察法、讨论结合讲述法，并辅以多媒体技术，进行了“耳和听觉”一节的教学。
关键词 耳和听觉 教学方法 教学设计
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