目的观察基于园艺疗法理论的护理干预对伴认知功能障碍的帕金森(Parkinson disease,PD)患者负性情绪及生活质量的影响。方法观察我院在2023年6月—2024年12月就诊的伴认知功能障碍PD患者126例,按抽签法分为观察组63例、对照组63例。对...目的观察基于园艺疗法理论的护理干预对伴认知功能障碍的帕金森(Parkinson disease,PD)患者负性情绪及生活质量的影响。方法观察我院在2023年6月—2024年12月就诊的伴认知功能障碍PD患者126例,按抽签法分为观察组63例、对照组63例。对照组行常规护理。观察组联合对照组行基于园艺疗法理论的护理干预。比较两组患者负性情绪、认知功能、生活能力、生活质量及社会生活评分。结果干预后两组汉密尔顿焦虑量表(Hamilton Anxiety Rating Scale,HAMA)、汉密尔顿抑郁量表(Hamilton Depression Scale,HAMD)评分显著下降,观察组低于对照组(P<0.05);干预后两组患者蒙特利尔认知评估(Montreal Cognitive Assessment,MoCA)、日常生活能力量表(Activity of Daily Living Scale,ADL)评分显著增加,观察组高于对照组(P<0.05);干预后两组患者健康状况调查简表(the MOS item short from health survey,SF-36)评分中生理机能(Physical Functioning,PF)、生理职能(Role-Physical,RP)、社会功能(Social Functioning,SF)、情感职能(Role-Emotional,RE)评分显著增加,观察组高于对照组(P<0.05);干预后两组患者社会适应功能评估量表(Social Adaptability Functional Evaluation,SAFE)、社交技能评定目录(Social Skills Scale,SSC)评分显著下降,观察组低于对照组(P<0.05)。结论基于园艺疗法理论的护理干预能够减轻患者负性情绪,提高患者认知功能、生活能力、社会适应能力及社交技能,并能够提高生活质量。展开更多
目的分析“人-环境-作业”(The Person-Environment-Occupation Model,PEO)健康教育护理模式预防腹腔镜胆总管探查伴T管引流患者焦虑抑郁的临床效果。方法招募2022年1月到2022年11月于我院行腹腔镜下胆总管探查T管引流术患者82例,按抽...目的分析“人-环境-作业”(The Person-Environment-Occupation Model,PEO)健康教育护理模式预防腹腔镜胆总管探查伴T管引流患者焦虑抑郁的临床效果。方法招募2022年1月到2022年11月于我院行腹腔镜下胆总管探查T管引流术患者82例,按抽签法分为观察组(41例)、对照组(41例)。对照组于腹腔镜胆总管术后伴T管引流后进行常规健康教育,观察组在对照组基础上行PEO模式下健康教育。记录两组家属护理相关知识掌握情况,比较两组患者心理状态、依从性及健康状况调查简表(the MOS item short from health survey,SF-36)评分。结果观察组家属知识掌握情况与对照组相比更高(P<0.05);干预后两组焦虑自评量表(Self-rating Anxiety Scale,SAS)、抑郁自评量表(Self-rating depression scale,SDS)下降,观察组与对照组相比更低(P<0.05);干预后两组依从性较干预前升高,观察组与对照组相比更高(P<0.05);干预后两组SF-36评分增加,观察组与对照组相比更高(P<0.05)。结论PEO模式下健康教育能够通过增加患者家属护理知识掌握水平、提高患者治疗依从性,从而减轻患者焦虑抑郁情绪,提高生活质量。展开更多
This systematic review synthesizes empirical research on external risk factors for adolescent smartphone addiction.Scopus and Web of Science were searched for English peer-reviewed empirical articles from 2008 onward;...This systematic review synthesizes empirical research on external risk factors for adolescent smartphone addiction.Scopus and Web of Science were searched for English peer-reviewed empirical articles from 2008 onward;28 met inclusion criteria(excluding non-adolescents,generic internet addiction,non-empirical work,or non-English).Thematic synthesis organized findings into three external risk domains—family,school,and peers—considering cultural/contextual mechanisms.Family dynamics(parental phubbing,harsh parenting,dysfunction),school stressors,and adverse peer relationships were identified as accumulating,direct and indirect contributors to smartphone addiction.These operate within a techno-ecological framework,where digital technologies amplify vulnerabilities and create new pathways for maladaptive use.Evidence favors an ecological,multi-level perspective.Future research should use longitudinal designs,standardize measures across cultures,and examine understudied regions—especially Africa—to guide culturally sensitive interventions.展开更多
目的探讨青少年负性生活事件与负性情绪的关系,并分析反刍思维的中介作用及父母教养方式的调节效应。方法选取2022年2月—2025年2月于本院就诊的98名青少年,采用青少年自评生活事件量表(Adolescent Self-Rating Life Events Checklist,A...目的探讨青少年负性生活事件与负性情绪的关系,并分析反刍思维的中介作用及父母教养方式的调节效应。方法选取2022年2月—2025年2月于本院就诊的98名青少年,采用青少年自评生活事件量表(Adolescent Self-Rating Life Events Checklist,ASLEC)、抑郁-焦虑-压力量表(21-item depression anxiety and stress scale,DASS-21)调查其负性生活事件与负性情绪,采用反刍思维量表与简式父母教养方式问卷评估其反刍思维水平与父母教养方式。采用多重逐步回归分析探讨反刍思维的中介效应,并分析父母教养方式的调节效应。结果98名青少年中,父母教养方式为情感温暖型者32名,拒绝型者26名,过度保护型者40名。不同临床特征青少年的ASLEC、DASS-21及反刍思维量表评分比较,差异均无统计学意义(P>0.05)。经Pearson相关分析显示,ASLEC评分、DASS-21评分及反刍思维量表评分与父母教养方式呈正相关(P<0.05)。逐步回归分析表明,反刍思维在青少年DASS-21评分与ASLEC评分之间的中介效应具有统计学意义(P<0.05)。DASS-21评分对父母教养方式及ASLEC评分与父母教养方式的路径系数均有统计学意义(P<0.05)。结论青少年负性生活事件与负性情绪密切相关,反刍思维在其中起部分中介作用,而良好的父母教养方式(尤其是情感温暖)可有效调节这一关系。展开更多
文摘目的分析医护共情查房模式对慢性阻塞性肺疾病(chronic obstructive pulmonary disease,COPD)合并心衰患者焦虑、抑郁情绪的影响。方法选择COPD合并心衰患者126例,随机数表法分为对照组(n=63)、观察组(n=63)。对照组实施常规医护查房模式,观察组实施医护共情查房模式。比较两组患者治疗依从性及焦虑、抑郁自评量表(Self-rating Anxiety Scale,SAS;Self-rating depression scale,SDS)、对医护的满意度、WHO生活质量简表(WHO quality of life scale-brief form questionnaire,WHOQOL-BREF)评分。结果观察组治疗依从性优良率明显高于对照组,有统计学差异(P<0.05)。相较对照组,观察组干预后SAS评分、SDS评分更低,对医护满意度各维度评分和WHOQOL-BREF各维度评分均更高(均P<0.05)。结论医护共情查房模式可显著缓解COPD合并心衰患者焦虑、抑郁情绪,提高治疗依从性、护理满意度和生活质量。
文摘目的观察基于园艺疗法理论的护理干预对伴认知功能障碍的帕金森(Parkinson disease,PD)患者负性情绪及生活质量的影响。方法观察我院在2023年6月—2024年12月就诊的伴认知功能障碍PD患者126例,按抽签法分为观察组63例、对照组63例。对照组行常规护理。观察组联合对照组行基于园艺疗法理论的护理干预。比较两组患者负性情绪、认知功能、生活能力、生活质量及社会生活评分。结果干预后两组汉密尔顿焦虑量表(Hamilton Anxiety Rating Scale,HAMA)、汉密尔顿抑郁量表(Hamilton Depression Scale,HAMD)评分显著下降,观察组低于对照组(P<0.05);干预后两组患者蒙特利尔认知评估(Montreal Cognitive Assessment,MoCA)、日常生活能力量表(Activity of Daily Living Scale,ADL)评分显著增加,观察组高于对照组(P<0.05);干预后两组患者健康状况调查简表(the MOS item short from health survey,SF-36)评分中生理机能(Physical Functioning,PF)、生理职能(Role-Physical,RP)、社会功能(Social Functioning,SF)、情感职能(Role-Emotional,RE)评分显著增加,观察组高于对照组(P<0.05);干预后两组患者社会适应功能评估量表(Social Adaptability Functional Evaluation,SAFE)、社交技能评定目录(Social Skills Scale,SSC)评分显著下降,观察组低于对照组(P<0.05)。结论基于园艺疗法理论的护理干预能够减轻患者负性情绪,提高患者认知功能、生活能力、社会适应能力及社交技能,并能够提高生活质量。
文摘目的分析“人-环境-作业”(The Person-Environment-Occupation Model,PEO)健康教育护理模式预防腹腔镜胆总管探查伴T管引流患者焦虑抑郁的临床效果。方法招募2022年1月到2022年11月于我院行腹腔镜下胆总管探查T管引流术患者82例,按抽签法分为观察组(41例)、对照组(41例)。对照组于腹腔镜胆总管术后伴T管引流后进行常规健康教育,观察组在对照组基础上行PEO模式下健康教育。记录两组家属护理相关知识掌握情况,比较两组患者心理状态、依从性及健康状况调查简表(the MOS item short from health survey,SF-36)评分。结果观察组家属知识掌握情况与对照组相比更高(P<0.05);干预后两组焦虑自评量表(Self-rating Anxiety Scale,SAS)、抑郁自评量表(Self-rating depression scale,SDS)下降,观察组与对照组相比更低(P<0.05);干预后两组依从性较干预前升高,观察组与对照组相比更高(P<0.05);干预后两组SF-36评分增加,观察组与对照组相比更高(P<0.05)。结论PEO模式下健康教育能够通过增加患者家属护理知识掌握水平、提高患者治疗依从性,从而减轻患者焦虑抑郁情绪,提高生活质量。
基金supported by the 2025 Fujian Provincial Social Science Foundation Project(FJ2025C074).
文摘This systematic review synthesizes empirical research on external risk factors for adolescent smartphone addiction.Scopus and Web of Science were searched for English peer-reviewed empirical articles from 2008 onward;28 met inclusion criteria(excluding non-adolescents,generic internet addiction,non-empirical work,or non-English).Thematic synthesis organized findings into three external risk domains—family,school,and peers—considering cultural/contextual mechanisms.Family dynamics(parental phubbing,harsh parenting,dysfunction),school stressors,and adverse peer relationships were identified as accumulating,direct and indirect contributors to smartphone addiction.These operate within a techno-ecological framework,where digital technologies amplify vulnerabilities and create new pathways for maladaptive use.Evidence favors an ecological,multi-level perspective.Future research should use longitudinal designs,standardize measures across cultures,and examine understudied regions—especially Africa—to guide culturally sensitive interventions.
文摘目的探讨青少年负性生活事件与负性情绪的关系,并分析反刍思维的中介作用及父母教养方式的调节效应。方法选取2022年2月—2025年2月于本院就诊的98名青少年,采用青少年自评生活事件量表(Adolescent Self-Rating Life Events Checklist,ASLEC)、抑郁-焦虑-压力量表(21-item depression anxiety and stress scale,DASS-21)调查其负性生活事件与负性情绪,采用反刍思维量表与简式父母教养方式问卷评估其反刍思维水平与父母教养方式。采用多重逐步回归分析探讨反刍思维的中介效应,并分析父母教养方式的调节效应。结果98名青少年中,父母教养方式为情感温暖型者32名,拒绝型者26名,过度保护型者40名。不同临床特征青少年的ASLEC、DASS-21及反刍思维量表评分比较,差异均无统计学意义(P>0.05)。经Pearson相关分析显示,ASLEC评分、DASS-21评分及反刍思维量表评分与父母教养方式呈正相关(P<0.05)。逐步回归分析表明,反刍思维在青少年DASS-21评分与ASLEC评分之间的中介效应具有统计学意义(P<0.05)。DASS-21评分对父母教养方式及ASLEC评分与父母教养方式的路径系数均有统计学意义(P<0.05)。结论青少年负性生活事件与负性情绪密切相关,反刍思维在其中起部分中介作用,而良好的父母教养方式(尤其是情感温暖)可有效调节这一关系。
