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精神病患者陪护亲属认知状况调查及健康教育效果评价 被引量：9
1
作者 崔小媛 王怀英 《临床心身疾病杂志》 CAS 2010年第2期159-160,共2页
目的探讨精神病住院患者陪护亲属对精神疾病的认知状况，评价健康教育对其认知状况的影响。方法采用自编陪护亲属对精神疾病认知现状调查表，对精神病住院患者100名陪护亲属健康教育前后的精神病认知状况进行评定分析。结果不同文化程... 目的探讨精神病住院患者陪护亲属对精神疾病的认知状况，评价健康教育对其认知状况的影响。方法采用自编陪护亲属对精神疾病认知现状调查表，对精神病住院患者100名陪护亲属健康教育前后的精神病认知状况进行评定分析。结果不同文化程度陪护亲属对疾病诊断的认同、对药物剂量的要求、对药物不良反应的态度、系统正规治疗与预后的联系、期望治愈时间及药物维持时间的认知状况均有显著性差异（P〈0．05或0．01）；健康教育后陪护亲属各认知项目的不同认知水平均显著提高，差异均有极显著性（P〈0．01）。结论精神病患者亲属对精神疾病的认知现状较差，不同文化程度认知水平不同，健康教育可显著提高患者家属的认知水平，在对患者进行治疗和健康教育的同时，也应对其亲属进行有针对性地护理健康教育。 展开更多
关键词 精神病 陪护亲属 认知水平 文化程度 健康教育
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精神科病房实施标准化健康教育效果评价 被引量：7
2
作者 韩永慧 张岩 《临床心身疾病杂志》 CAS 2010年第2期162-163,共2页
健康教育是一个知识传播和行为干预的过程[1]，是整体护理的一个重要组成部分，他是将以病人为中心的思想融进护士健康教育中。精神科标准化健康教育是指采用相对程序化的健康教育方式，向住院患者实施有目的、有计划、有组织的健康教... 健康教育是一个知识传播和行为干预的过程[1]，是整体护理的一个重要组成部分，他是将以病人为中心的思想融进护士健康教育中。精神科标准化健康教育是指采用相对程序化的健康教育方式，向住院患者实施有目的、有计划、有组织的健康教育。为探讨精神科标准化健康教育的临床效果，我们进行了相关对照观察，现将结果报告如下。 展开更多
关键词 精神科 标准化健康教育 治疗依从性 生活能力 社会功能 个人和社功能量表
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