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儿童1880例末梢血锌、铁、钙、镁、铜元素检测结果分析 被引量：2
1
作者 艾湘丽 林振秋 邹玢 《中国煤炭工业医学杂志》 2012年第10期1516-1519,共4页
目的了解厦门市海沧区7岁以下儿童体内锌、铁、钙、镁、铜5种元素含量及缺乏情况,为儿童科学合理补充矿物质元素提供依据。方法利用博晖创新光电技术股份有限公司生产的BH7100S/T原子吸收光谱仪对1 880例7岁以下儿童进行指血锌、铁、钙... 目的了解厦门市海沧区7岁以下儿童体内锌、铁、钙、镁、铜5种元素含量及缺乏情况,为儿童科学合理补充矿物质元素提供依据。方法利用博晖创新光电技术股份有限公司生产的BH7100S/T原子吸收光谱仪对1 880例7岁以下儿童进行指血锌、铁、钙、镁、铜含量检测,并对儿童进行家庭生活因素调查,按年龄分成五组,进行统计学分析。结果血锌、铁、钙、镁、铜含量性别差异无统计学意义;不同年龄组儿童血锌铁钙含量差异有统计学意义,镁铜含量差异无统计学意义;儿童锌铁含量随年龄增长而升高,钙含量随年龄增长而降低;儿童锌元素缺乏占第一位,其次为铁元素缺乏,缺锌、缺铁率随年龄的增长呈下降趋势,差异有统计学意义;缺钙率较低,平均4.10%,有4.04%钙超标现象;镁铜元素无缺乏或超标。1岁内婴儿矿物质元素缺乏与婴儿喂养方式、母亲文化程度、是否合理添加动物性辅食有关,经比较差异有统计学意义。结论海沧区7岁以下儿童矿物质元素缺乏以缺锌缺铁为主,锌、铁缺乏率均以0～1岁组居首位。应大力宣传母乳喂养,普及科学喂养知识,及时给儿童添加辅食,合理调整膳食结构,定期检测矿物质元素,在儿科医生的指导下,给予针对性的营养指导,做到科学合理补充矿物质元素,以保证儿童健康成长。 展开更多
关键词 矿物质 元素含量 儿童
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《指南》在学前儿童科学教育教学中的运用研究 被引量：2
2
作者 孟庆玲 敖敦 +1 位作者 仲伟秀 郝英 《儿童与健康》 2016年第7期4-6,共3页
一、《指南》的出台及其内容的逻辑架构（一）《指南》的出台及意义《3～6岁儿童学习与发展指南》（简称《指南》）是教育部于2012年12月出台的学前教育界重要的、纲领性、指导性文件，它是继《幼儿园教育指导纲要》（简称《纲要》）之... 一、《指南》的出台及其内容的逻辑架构（一）《指南》的出台及意义《3～6岁儿童学习与发展指南》（简称《指南》）是教育部于2012年12月出台的学前教育界重要的、纲领性、指导性文件，它是继《幼儿园教育指导纲要》（简称《纲要》）之后又一部影响深远的幼教法规。《指南》通过提出3～6岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的教育建议，想要帮助幼儿园教师和家长了解3～6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，使教师与家长建立起对幼儿发展的合理期望，终极目的是还给幼儿一个快乐而有意义的童年。 展开更多
关键词 儿童科学 教育教学 指南 指导性文件 幼儿园 《纲要》 教育指导 教育界
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