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混合式教学法在产科教学中的效果
1
作者 蒋惠玲 《中国卫生产业》 2025年第14期211-213,221,共4页
目的分析产科教学中运用混合式教学法的效果。方法选择2024年1—12月新疆医科大学第五附属医院产科70名实习生,随机数字表法分为两组,各35名,对照组实施传统带教,观察组实施混合式教学法,比较两组考核成绩、教学满意度。结果观察组病例... 目的分析产科教学中运用混合式教学法的效果。方法选择2024年1—12月新疆医科大学第五附属医院产科70名实习生,随机数字表法分为两组,各35名,对照组实施传统带教,观察组实施混合式教学法,比较两组考核成绩、教学满意度。结果观察组病例分析能力评分(96.45±1.48)分、操作技能评分(95.78±1.47)分、综合能力评分(96.85±1.47)分,均高于对照组的(91.32±0.25)分、(91.05±1.45)分、(90.36±1.44)分,差异均有统计学意义(t=20.219,13.552,18.658;P均<0.05)。观察组教学满意度评分高于对照组,差异均有统计学意义(P均<0.05)。结论产科教学中运用混合式教学法可以提高考核成绩以及实习生对教学满意度。 展开更多
关键词 产科教学 混合式教学法 考核成绩 满意度
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情景模拟联合Mini-CEX混合教学法在妇产科实习教学中的应用 被引量：4
2
作者 曹慧 闻先萍 +2 位作者 朱诚程 马少平 凌利 《皖南医学院学报》 CAS 2024年第5期492-494,共3页
目的:探讨基于情景模拟联合迷你临床演练评估(Mini-CEX)混合教学法在妇产科实习教学中的效果。方法:选取2021年12月~2022年12月在弋矶山医院妇产科实习的本科生80名(分10批次进入本科室)为研究对象,根据学生进入科室批次随机分为研究组... 目的:探讨基于情景模拟联合迷你临床演练评估(Mini-CEX)混合教学法在妇产科实习教学中的效果。方法:选取2021年12月~2022年12月在弋矶山医院妇产科实习的本科生80名(分10批次进入本科室)为研究对象,根据学生进入科室批次随机分为研究组和对照组,每组各40名学生。研究组接受情景模拟联合Mini-CEX混合教学法,对照组接受传统教学法;本科室实习教学结束后,两组学生统一进行Mini-CEX考核、教学满意度调查、自我评价问卷。结果:研究组学生的Mini-CEX考核各项成绩(医疗面谈、体格检查人文关怀等7个层面)均高于对照组(P<0.05),且研究组学生的总体满意度和学习兴趣、自学能力、学习记忆方面比对照组高(P<0.05)。结论:混合教学法可以增强妇产科实习生的学习兴趣,提高教学成绩和满意度。 展开更多
关键词 情景模拟 迷你临床演练评估 妇产科
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妇产科临床教学中采用以思维导图联合慕课为基础的翻转课堂混合教学方法的效果
3
作者 刘鸿瑶 张志琴 刘敏 《中国卫生产业》 2025年第17期1-4,共4页
目的分析妇产科临床教学中采用以思维导图联合慕课为基础的翻转课堂混合教学方法的效果。方法选取2022年7月—2023年2月内江卫生与健康职业学院妇产科39名学生为对照组(常规临床教学),2023年7月—2024年2月本院妇产科学生39名为观察组(... 目的分析妇产科临床教学中采用以思维导图联合慕课为基础的翻转课堂混合教学方法的效果。方法选取2022年7月—2023年2月内江卫生与健康职业学院妇产科39名学生为对照组(常规临床教学),2023年7月—2024年2月本院妇产科学生39名为观察组(思维导图联合慕课为基础的翻转课堂混合教学),对比两组学生教学前后临床操作情况和思维能力。结果教学后观察组迷你临床演练评估各维度评分均高于对照组,差异均有统计学意义(P均<0.05)。对比教学后中文版批判性思维能力的测量表总分,观察组(314.04±30.54)分高于对照组的(264.61±22.93)分,差异有统计学意义(t=8.083,P<0.05)。结论在妇产科临床教学中采用以思维导图联合慕课为基础的翻转课堂混合教学方法能够提高学生临床操作能力,促进其思维能力的提高。 展开更多
关键词 妇产科 临床教学 思维导图 翻转课堂 慕课
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WJG总编辑在京亲切会见加拿大英属哥伦比亚大学医学系Freeman教授
4
《世界华人消化杂志》 CAS 北大核心 2007年第28期2989-2989,共1页
World Journal of Gastroenterology（WJG）总编辑马连生教授于2007-08-28上午在北京王府饭店会见了加拿大英属哥伦比亚大学医学系医学教授、著名胃肠病专家、WJG编委Hugh J Freeman教授（图1）．两人对WJG的未来规划、发展思路、栏目... World Journal of Gastroenterology（WJG）总编辑马连生教授于2007-08-28上午在北京王府饭店会见了加拿大英属哥伦比亚大学医学系医学教授、著名胃肠病专家、WJG编委Hugh J Freeman教授（图1）．两人对WJG的未来规划、发展思路、栏目设置、稿件约稿、同行评议、配发评论及运作模式等进行了亲切友好而富有成果的商谈．Freeman教授对上述方面提出了许多富有价值的建议性意见． 展开更多
关键词 哥伦比亚大学 WJG 医学系 加拿大 总编辑 医学教授 栏目设置 同行评议
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2004年国家级继续医学教育项目表(妇产科学)
5
《继续医学教育》 2004年第1期76-81,共6页
关键词 妇产科学 2004年 国家级 继续医学教育 项目表 临床输血 培训
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PBL教学法在妇产科教学中的应用 被引量：11
6
作者 朱俊彦 季芳 +1 位作者 狄文 顾卓伟 《上海交通大学学报（医学版）》 CAS CSCD 北大核心 2008年第12期1581-1583,共3页
目的探索以问题为基础的学习(PBL)教学法在妇产科实习教学中的效果。方法在妇产科临床教学中,开展临床案例讨论、床边教学、台上教学和无病假设教学相结合的PBL教学方法。结果PBL教学调动了学生的积极性,提高了学生的沟通技巧,培养了学... 目的探索以问题为基础的学习(PBL)教学法在妇产科实习教学中的效果。方法在妇产科临床教学中,开展临床案例讨论、床边教学、台上教学和无病假设教学相结合的PBL教学方法。结果PBL教学调动了学生的积极性,提高了学生的沟通技巧,培养了学生应用和思考能力。结论PBL教学有助于提高妇产科临床教学效果,应予深入探讨和广泛应用。 展开更多
关键词 以问题为基础的学习 妇产科 教学 临床实习
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客观结构化临床考试对妇产科临床实习的评估及指导作用 被引量：6
7
作者 薛月珍 史之峰 +4 位作者 李萍 马莉 罗曼 邹扬 缪青 《上海交通大学学报（医学版）》 CAS CSCD 北大核心 2008年第B11期55-57,60,共4页
目的通过对妇产科实习同学客观结构化临床考试(OSCE)出科考各站成绩的分析,了解OSCE对临床教学的指导作用。方法对上海交通大学医学院2002、2003级五年制、七年制共104位同学的临床实习OSCE各站成绩,应用SPSS 11.0软件进行数据处理和统... 目的通过对妇产科实习同学客观结构化临床考试(OSCE)出科考各站成绩的分析,了解OSCE对临床教学的指导作用。方法对上海交通大学医学院2002、2003级五年制、七年制共104位同学的临床实习OSCE各站成绩,应用SPSS 11.0软件进行数据处理和统计学分析,了解各考站成绩的差异性。OSCE考站由妇科检查、产科检查、口试、SP问诊、产程图绘制、胎心监护无激惹试验(NST)六站组成。结果分析各考站成绩中位数从高到低分别为:妇科检查92.0分、产科检查91.0分、口试83.5分、SP问诊80.0分、产程图绘制80.0分和NST70.0分。实习生对OSCE了解程度对OSCE考站成绩无显著影响。实习生在妇产科基本操作方面有扎实的训练,而在较复杂的临床应用方面有待进一步强化。结论上海交通大学第六人民医院妇产科OSCE各考站的设置及评分体系具有较强的客观性和公正性,可以广泛用于妇产科实习出科考试甚至毕业考试。 展开更多
关键词 客观结构化临床考试 实习 妇产科 临床教学
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妇科临床实习教学方法改革 被引量：4
8
作者 肖凤莲 李力 +2 位作者 郭建新 易萍 韩建 《重庆医学》 CAS CSCD 北大核心 2012年第1期97-98,共2页
临床实习是由学生转变为医生角色的一个重要的学习阶段。近年来,由于社会环境的影响,患者的自我保护意识增强,医务人员的法治意识相对滞后,尤其是妇科是一个特殊的科室,男实习医生接触女患者受到一定的限制[1],导致妇产科临床教学面临... 临床实习是由学生转变为医生角色的一个重要的学习阶段。近年来,由于社会环境的影响,患者的自我保护意识增强,医务人员的法治意识相对滞后,尤其是妇科是一个特殊的科室,男实习医生接触女患者受到一定的限制[1],导致妇产科临床教学面临着极大的困境[2]。如何作好妇科临床实习带教,培养高质量的临床专科医生,是当今妇科教员需要深思的问题。在临床实习带教过程中,作者针对如下影响实习质量的因素, 展开更多
关键词 临床实习带教 妇科 教学方法 妇产科临床教学 改革 自我保护意识 实习质量 学习阶段
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改革妇产科临床实习方法的探讨 被引量：8
9
作者 李庆桂 张元珍 王燕 《重庆医学》 CAS CSCD 2007年第23期2458-2459,共2页
关键词 临床医学教育 实习方法 妇产科 改革 合格医学人才 新型医患关系 临床实习 就业观念
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妇产科实习教学中激发学习兴趣、提高学习效果的方法探讨 被引量：7
10
作者 苏静 陈敦金 +2 位作者 生秀杰 钟柳英 郭元 《实用医学杂志》 CAS 2007年第14期2286-2287,共2页
妇产科学是一门实践性较强的学科,实习教学中特别强调实际操作性,否则较难理解。但我们的病人是女性群体,而学生中不少是男性,因此,如何解决“男学生不愿意学习妇产科、病人不让男学生检查”的问题成了我们临床教学中的突出问题,不解决... 妇产科学是一门实践性较强的学科,实习教学中特别强调实际操作性,否则较难理解。但我们的病人是女性群体,而学生中不少是男性,因此,如何解决“男学生不愿意学习妇产科、病人不让男学生检查”的问题成了我们临床教学中的突出问题,不解决上述问题,就难以达到理想的教学效果。我们教研室是通过以下方面来解决问题的。 展开更多
关键词 妇产科学 学习兴趣 实习教学 学习效果 激发 男学生 女性群体 临床教学
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妇产科临床教学实践的新探索 被引量：5
11
作者 何畏 李玉艳 俞炽阳 《重庆医学》 CAS CSCD 北大核心 2009年第8期1004-1004,共1页
关键词 妇产科临床教学 临床教学实践 医学院校教育 临床见习 临床工作 感性认识 课堂教育 临床思维
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PBL教学法在全科医学妇产科临床教学中的应用研究 被引量：12
12
作者 李静 严琴琴 《重庆医学》 CAS CSCD 北大核心 2010年第6期752-753,共2页
关键词 全科医学 妇产科临床教学 PBL教学法 以问题为基础的学习 应用 启发式教育 医学学科 医学实践
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妇产科临床实习带教的研究与探讨 被引量：5
13
作者 李力 易萍 +2 位作者 郑英如 郭建新 俞丽丽 《重庆医学》 CAS CSCD 2008年第1期43-44,共2页
目的提高妇产科临床实习带教的质量。方法临床实习是医学教育的重要阶段,在临床实习教学中存在许多问题。结果根据实习带教中存在的问题,我们提出了一些思考与建议。结论提高教员的临床教学能力,注重对学员临床学习兴趣的培养。
关键词 临床实习 带教教员 妇产科
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过渡型PBL在妇产科教学中的应用 被引量：6
14
作者 李萍 薛月珍 +1 位作者 邹扬 缪青 《上海交通大学学报（医学版）》 CAS CSCD 北大核心 2008年第B11期92-94,共3页
目的在妇产科教学中采用不同的教学方式,比较对教师和学生的影响及教学效果的评价。方法2003级临床医学专业教改班22名学生妇产科临床课程分别按过渡型PBL和传统方式进行授课,比较两种教学方法对教师临床病例引用、基础临床结合程度、... 目的在妇产科教学中采用不同的教学方式,比较对教师和学生的影响及教学效果的评价。方法2003级临床医学专业教改班22名学生妇产科临床课程分别按过渡型PBL和传统方式进行授课,比较两种教学方法对教师临床病例引用、基础临床结合程度、课件制备、课前准备的影响;对学生知识掌握、临床思维锻炼、上课兴趣、参与度及对教学满意度的影响以及不同教学方式相对应的考核试题的得分率。结果过渡型PBL在提高教学质量、教师自身素质和学生上课兴趣方面明显优于传统教学(P<0.05),而在学生临床思维锻炼,对知识掌握及应用方面无明显差异(P>0.05)。结论过渡型PBL教学在医学教育领域的应用有待进一步的探索和改进。 展开更多
关键词 医学教育 教学方法 妇产科学
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应对妇产科临床教学难点的几点体会 被引量：5
15
作者 李玉艳 王凤英 俞炽阳 《重庆医学》 CAS CSCD 2007年第22期2345-2345,2350,共2页
关键词 临床医学教学 妇产科学 教学难点 自我防范意识 临床学习 主干课程 诊疗程序 常见疾病
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妇产科临床实习教学中存在的问题分析与措施 被引量：20
16
作者 李琳碧 张鸿青 黄雅 《中国医学创新》 CAS 2013年第6期108-109,共2页
在妇产科临床教学中,本文分别从临床实习医生、临床带教教师及住院患者3个方面进行分析,阐述了影响妇产科临床实习教学存在的问题,对患者不配合、维权意识增强、实习生方面的问题、实习环境的不适应、性别问题、沟通知识的缺乏、就业问... 在妇产科临床教学中,本文分别从临床实习医生、临床带教教师及住院患者3个方面进行分析,阐述了影响妇产科临床实习教学存在的问题,对患者不配合、维权意识增强、实习生方面的问题、实习环境的不适应、性别问题、沟通知识的缺乏、就业问题及带教教师面临的实际问题等作了细致分析,并提出相应的针对措施。 展开更多
关键词 妇产科 临床实习 教学 问题 措施
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CBS与PBL结合模式在七年制妇产科临床教学中应用的体会 被引量：9
17
作者 丛林 余永强 +1 位作者 袁静 周平 《安徽医学》 2012年第9期1238-1240,共3页
CBS与PBL相结合教学是以妇产科学常见的临床实践问题为基础,以学生为主体,以小组讨论为主要形式,在临床带教教师的参与下,围绕一些医学专题或具体病例的诊疗等进行研究学习的过程。本文比较了传统教学法与CBS及PBL相结合教学法的区别,... CBS与PBL相结合教学是以妇产科学常见的临床实践问题为基础,以学生为主体,以小组讨论为主要形式,在临床带教教师的参与下,围绕一些医学专题或具体病例的诊疗等进行研究学习的过程。本文比较了传统教学法与CBS及PBL相结合教学法的区别,并就妇产科实施这一教学方法的基本流程、教学中的体会和存在问题进行初步总结和探讨。 展开更多
关键词 CBS PBL 教学方法 妇产科
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CBL教学法在妇产科技能教学中的应用效果分析 被引量：16
18
作者 杨祖艳 杨峥 +2 位作者 楚国坚 董寿堂 庄臻丽 《中国现代医生》 2014年第2期75-77,共3页
目的观察CBL教学法在妇产科技能教学中的应用效果。方法选取我校临床专业244名学生,采取整群抽样的方法分为实验组和对照组,实验组采用CBL教学法进行妇产科技能教学,对照组采用传统教学法授课。授课结束后,对两组采用考试和问卷调查相... 目的观察CBL教学法在妇产科技能教学中的应用效果。方法选取我校临床专业244名学生,采取整群抽样的方法分为实验组和对照组,实验组采用CBL教学法进行妇产科技能教学,对照组采用传统教学法授课。授课结束后,对两组采用考试和问卷调查相结合的方法进行教学效果的评价。结果实验组技能考核成绩、理论考核成绩及教学满意度均优于对照组,差异均有统计学意义(P均<0.05)。结论在妇产科技能教学中应用CBL教学法,学生满意度高,教学效果良好,值得推广。 展开更多
关键词 CBL教学法 妇产科 技能教学
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临床脑电图多媒体教学模式的探讨 被引量：9
19
作者 孙伟 姚兴祺 +2 位作者 刘晓云 周晓 李哲 《中国数字医学》 2013年第7期93-94,共2页
脑电图教学专业性强,理论抽象,学习难度大,结合脑电图教学实践,在脑电图教学中应当重视基础知识,充分利用多媒体教学,将传统教学模式与信息化教学模式相结合,将理论与临床实践相结合。对构建多媒体脑电图教学模式,有效地指导今后的教学... 脑电图教学专业性强,理论抽象,学习难度大,结合脑电图教学实践,在脑电图教学中应当重视基础知识,充分利用多媒体教学,将传统教学模式与信息化教学模式相结合,将理论与临床实践相结合。对构建多媒体脑电图教学模式,有效地指导今后的教学活动进行了深入探讨。 展开更多
关键词 脑电图教学 教学模式 多媒体
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高职医学院校妇产科双师型教师胜任力模型建构与意义 被引量：7
20
作者 谢玲 佘静 +4 位作者 郭轶 陈超然 唐玉辉 游启风 罗晓燕 《合肥师范学院学报》 2016年第1期114-116,共3页
为了揭示高职医学院校双师素质的内涵结构,课题组以妇产科为基础,进行了双师素质胜任力模型的建构研究。此研究在指导教师专业发展和师资队伍建设方面具有理论与实践的双重意义,在高职医学院校及其附属医院解决人才培养的关键问题上,具... 为了揭示高职医学院校双师素质的内涵结构,课题组以妇产科为基础,进行了双师素质胜任力模型的建构研究。此研究在指导教师专业发展和师资队伍建设方面具有理论与实践的双重意义,在高职医学院校及其附属医院解决人才培养的关键问题上,具有应用与推广价值。 展开更多
关键词 高职医学教育 双师型教师 胜任力 建模
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