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情景模拟联合Mini-CEX混合教学法在妇产科实习教学中的应用 被引量:5
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作者 曹慧 闻先萍 +2 位作者 朱诚程 马少平 凌利 《皖南医学院学报》 CAS 2024年第5期492-494,共3页
目的:探讨基于情景模拟联合迷你临床演练评估(Mini-CEX)混合教学法在妇产科实习教学中的效果。方法:选取2021年12月~2022年12月在弋矶山医院妇产科实习的本科生80名(分10批次进入本科室)为研究对象,根据学生进入科室批次随机分为研究组... 目的:探讨基于情景模拟联合迷你临床演练评估(Mini-CEX)混合教学法在妇产科实习教学中的效果。方法:选取2021年12月~2022年12月在弋矶山医院妇产科实习的本科生80名(分10批次进入本科室)为研究对象,根据学生进入科室批次随机分为研究组和对照组,每组各40名学生。研究组接受情景模拟联合Mini-CEX混合教学法,对照组接受传统教学法;本科室实习教学结束后,两组学生统一进行Mini-CEX考核、教学满意度调查、自我评价问卷。结果:研究组学生的Mini-CEX考核各项成绩(医疗面谈、体格检查人文关怀等7个层面)均高于对照组(P<0.05),且研究组学生的总体满意度和学习兴趣、自学能力、学习记忆方面比对照组高(P<0.05)。结论:混合教学法可以增强妇产科实习生的学习兴趣,提高教学成绩和满意度。 展开更多
关键词 情景模拟 迷你临床演练评估 妇产科
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WJG总编辑在京亲切会见加拿大英属哥伦比亚大学医学系Freeman教授
2
《世界华人消化杂志》 CAS 北大核心 2007年第28期2989-2989,共1页
World Journal of Gastroenterology(WJG)总编辑马连生教授于2007-08-28上午在北京王府饭店会见了加拿大英属哥伦比亚大学医学系医学教授、著名胃肠病专家、WJG编委Hugh J Freeman教授(图1).两人对WJG的未来规划、发展思路、栏目... World Journal of Gastroenterology(WJG)总编辑马连生教授于2007-08-28上午在北京王府饭店会见了加拿大英属哥伦比亚大学医学系医学教授、著名胃肠病专家、WJG编委Hugh J Freeman教授(图1).两人对WJG的未来规划、发展思路、栏目设置、稿件约稿、同行评议、配发评论及运作模式等进行了亲切友好而富有成果的商谈.Freeman教授对上述方面提出了许多富有价值的建议性意见. 展开更多
关键词 哥伦比亚大学 WJG 医学系 加拿大 总编辑 医学教授 栏目设置 同行评议
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Acknowledgment to Reviewers, 2022
3
《Asian pacific Journal of Reproduction》 2023年第2期51-51,共1页
The Asian Pacific Journal of Reproduction would like to thank all reviewers for their expertise and sparing their precious time to review articles.Their efforts have contributed greatly to the continuous growth of the... The Asian Pacific Journal of Reproduction would like to thank all reviewers for their expertise and sparing their precious time to review articles.Their efforts have contributed greatly to the continuous growth of the journal.Here we acknowledge,with special thanks,to those who reviewed one or more papers for the Journal in 2022.All the reviewers are listed below by countries or regions. 展开更多
关键词 JOURNAL LISTED THANK
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Information for Authors Asian Pacific Journal of Reproduction
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《Asian pacific Journal of Reproduction》 2023年第2期F0003-F0003,共1页
GENERAL Asian Pacifie Journal of Reproduction(APJR)is an English medical journal which is publisbed biomonthly and distributed worldwide.The articles published mainly deal with cellular and molecular mec hanisms of re... GENERAL Asian Pacifie Journal of Reproduction(APJR)is an English medical journal which is publisbed biomonthly and distributed worldwide.The articles published mainly deal with cellular and molecular mec hanisms of reproduction,fertility/inferility,gynecologic/reproductive oncology,embryology,obetetnics,Byneoology,andrology,repnoductive endocripology,reproductive immunology,malemal-fetal medicine,and reproductive genetics.New and emenging.topics in more applied areas of reproduction,including assisted reproducive technolopies,prenatal and preimplantation genetic diagnosis.cloning,and stem cell research,are also welcome.Origina!scientifie researches.timely reviews.case repors,short communications,and ltters 10 the editor related 10 the research and practice of repnoduction are encouraged The joumal prov ides a platfomm for reporting progress in repnoductive science in diferent settings,which enhances our underslanding of reproduction.Al present,there is No Page Charge for this journal. 展开更多
关键词 JOURNAL EDITOR IMPLANTATION
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混合式教学法在产科教学中的效果
5
作者 蒋惠玲 《中国卫生产业》 2025年第14期211-213,221,共4页
目的分析产科教学中运用混合式教学法的效果。方法选择2024年1—12月新疆医科大学第五附属医院产科70名实习生,随机数字表法分为两组,各35名,对照组实施传统带教,观察组实施混合式教学法,比较两组考核成绩、教学满意度。结果观察组病例... 目的分析产科教学中运用混合式教学法的效果。方法选择2024年1—12月新疆医科大学第五附属医院产科70名实习生,随机数字表法分为两组,各35名,对照组实施传统带教,观察组实施混合式教学法,比较两组考核成绩、教学满意度。结果观察组病例分析能力评分(96.45±1.48)分、操作技能评分(95.78±1.47)分、综合能力评分(96.85±1.47)分,均高于对照组的(91.32±0.25)分、(91.05±1.45)分、(90.36±1.44)分,差异均有统计学意义(t=20.219,13.552,18.658;P均<0.05)。观察组教学满意度评分高于对照组,差异均有统计学意义(P均<0.05)。结论产科教学中运用混合式教学法可以提高考核成绩以及实习生对教学满意度。 展开更多
关键词 产科教学 混合式教学法 考核成绩 满意度
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产科历年教学模式的发展历程与趋势
6
作者 许宗旭 陈乐 《中国当代医药》 2025年第35期123-127,共5页
目的 回顾与探讨近20余年产科教学模式的发展。方法 通过检索中国知网数据库,检索2000年1月至2024年6月期间发表的与产科教学相关的文献,分析教学模式的发展及主流教学模式。结果 产科的教学研究自2016年发展迅速,截至2024年6月,共计105... 目的 回顾与探讨近20余年产科教学模式的发展。方法 通过检索中国知网数据库,检索2000年1月至2024年6月期间发表的与产科教学相关的文献,分析教学模式的发展及主流教学模式。结果 产科的教学研究自2016年发展迅速,截至2024年6月,共计105篇,占总数的88.98%(105/118);主要教学对象是实习生、住培生和本科生,其中实习生占总数的45.76%(54/118),主要的教学模式有情景模拟教学、基于问题学习教学法(PBL)和基于案例学习教学法(CBL),三者相互独立又可交叉辅助。结论 产科教学研究的发展趋势与医学教育改革及二孩政策的全面开放相关,情景模拟教学、PBL和CBL等教学方法在临床教学实践中均取得较好效果,而不同教学方法间的交叉融合是临床教学研究的潜在发展方向。 展开更多
关键词 产科教学 情景模拟教学 基于问题学习教学法 基于案例学习教学法
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妇产科学临床实践教学探索与思考 被引量:18
7
作者 李维宏 牟晓玲 李聪 《重庆医学》 CAS CSCD 北大核心 2014年第19期2535-2536,共2页
妇产科学是一门注重临床实践的学科,常规理论授课知识必须通过形式多样的临床实践才能得以印证和复习,学生只有在临床医师的带领下接触病历、患者,肝进行临床操作才能真正理解与掌握。妇产科学临床实践形式繁多,各有利弊。
关键词 临床实践教学 妇产科学 理论授课 临床医师 临床操作 实践形式
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新形势下妇产科临床实习教学中面临的问题及对策 被引量:11
8
作者 孟炜 韩英 +1 位作者 董志红 丁岩 《新疆医科大学学报》 CAS 2008年第4期494-495,共2页
关键词 妇产科临床教学 临床实习教学 临床实践教学 基础理论知识 综合素质培养 医学生 临床医师 医学教学
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PBL教学法在妇产科教学中的应用 被引量:11
9
作者 朱俊彦 季芳 +1 位作者 狄文 顾卓伟 《上海交通大学学报(医学版)》 CAS CSCD 北大核心 2008年第12期1581-1583,共3页
目的探索以问题为基础的学习(PBL)教学法在妇产科实习教学中的效果。方法在妇产科临床教学中,开展临床案例讨论、床边教学、台上教学和无病假设教学相结合的PBL教学方法。结果PBL教学调动了学生的积极性,提高了学生的沟通技巧,培养了学... 目的探索以问题为基础的学习(PBL)教学法在妇产科实习教学中的效果。方法在妇产科临床教学中,开展临床案例讨论、床边教学、台上教学和无病假设教学相结合的PBL教学方法。结果PBL教学调动了学生的积极性,提高了学生的沟通技巧,培养了学生应用和思考能力。结论PBL教学有助于提高妇产科临床教学效果,应予深入探讨和广泛应用。 展开更多
关键词 以问题为基础的学习 妇产科 教学 临床实习
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360度绩效考评在高层护理人员绩效考评中的应用 被引量:14
10
作者 张春舫 任景坤 +2 位作者 冯周娜 魏双灵 许越巍 《中国护理管理》 2008年第10期51-53,共3页
360度绩效考核法又称全方位绩效考核法或多源绩效考核法,是指从与被考核者发生工作关系的多方主体那里获得被考核者的信息,以此对被考核者进行全方位、多维度的绩效评估的过程^[1]。360度绩效考评能够保证反馈体系的客观性和全面性,... 360度绩效考核法又称全方位绩效考核法或多源绩效考核法,是指从与被考核者发生工作关系的多方主体那里获得被考核者的信息,以此对被考核者进行全方位、多维度的绩效评估的过程^[1]。360度绩效考评能够保证反馈体系的客观性和全面性,作为绩效管理的一种新工具,已经被管理者越来越广泛地使用^[2]。自2004年起我们采用360度绩效考评法对全院护士长和骨干护师进行阶段性绩效考评,取得了较好的效果。 展开更多
关键词 绩效考评 护理人员 考核法 绩效评估 绩效管理 多维度 客观性 管理者
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客观结构化临床考试对妇产科临床实习的评估及指导作用 被引量:6
11
作者 薛月珍 史之峰 +4 位作者 李萍 马莉 罗曼 邹扬 缪青 《上海交通大学学报(医学版)》 CAS CSCD 北大核心 2008年第B11期55-57,60,共4页
目的通过对妇产科实习同学客观结构化临床考试(OSCE)出科考各站成绩的分析,了解OSCE对临床教学的指导作用。方法对上海交通大学医学院2002、2003级五年制、七年制共104位同学的临床实习OSCE各站成绩,应用SPSS 11.0软件进行数据处理和统... 目的通过对妇产科实习同学客观结构化临床考试(OSCE)出科考各站成绩的分析,了解OSCE对临床教学的指导作用。方法对上海交通大学医学院2002、2003级五年制、七年制共104位同学的临床实习OSCE各站成绩,应用SPSS 11.0软件进行数据处理和统计学分析,了解各考站成绩的差异性。OSCE考站由妇科检查、产科检查、口试、SP问诊、产程图绘制、胎心监护无激惹试验(NST)六站组成。结果分析各考站成绩中位数从高到低分别为:妇科检查92.0分、产科检查91.0分、口试83.5分、SP问诊80.0分、产程图绘制80.0分和NST70.0分。实习生对OSCE了解程度对OSCE考站成绩无显著影响。实习生在妇产科基本操作方面有扎实的训练,而在较复杂的临床应用方面有待进一步强化。结论上海交通大学第六人民医院妇产科OSCE各考站的设置及评分体系具有较强的客观性和公正性,可以广泛用于妇产科实习出科考试甚至毕业考试。 展开更多
关键词 客观结构化临床考试 实习 妇产科 临床教学
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情境教学法在妇产科教学中的应用 被引量:11
12
作者 张晓静 肖正华 彭琳 《重庆医学》 CAS CSCD 北大核心 2012年第36期3904-3905,共2页
情境教学法是由中国特级教师李吉林老师所创立,是指教学过程中教师有目的地引入或创设以形象为主体的生动具体的场景,使学生得到一定的态度体验,从而有助于学生理解教材,同时使学生的心理机能得到发展的教学方法。
关键词 情境教学法 妇产科教学 应用 教学过程 教学方法 心理机能 教师 学生
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妇科临床实习教学方法改革 被引量:4
13
作者 肖凤莲 李力 +2 位作者 郭建新 易萍 韩建 《重庆医学》 CAS CSCD 北大核心 2012年第1期97-98,共2页
临床实习是由学生转变为医生角色的一个重要的学习阶段。近年来,由于社会环境的影响,患者的自我保护意识增强,医务人员的法治意识相对滞后,尤其是妇科是一个特殊的科室,男实习医生接触女患者受到一定的限制[1],导致妇产科临床教学面临... 临床实习是由学生转变为医生角色的一个重要的学习阶段。近年来,由于社会环境的影响,患者的自我保护意识增强,医务人员的法治意识相对滞后,尤其是妇科是一个特殊的科室,男实习医生接触女患者受到一定的限制[1],导致妇产科临床教学面临着极大的困境[2]。如何作好妇科临床实习带教,培养高质量的临床专科医生,是当今妇科教员需要深思的问题。在临床实习带教过程中,作者针对如下影响实习质量的因素, 展开更多
关键词 临床实习带教 妇科 教学方法 妇产科临床教学 改革 自我保护意识 实习质量 学习阶段
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全国妇产科第11届专题学术会会议纪要(产科部分) 被引量:39
14
作者 霍霆 周珍真 《实用妇产科杂志》 CAS CSCD 北大核心 2001年第1期1-2,共2页
关键词 妇产科 专题学术会 会议纪要 中国 第11届 足月引产 剖宫产 产后出血
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改革妇产科临床实习方法的探讨 被引量:8
15
作者 李庆桂 张元珍 王燕 《重庆医学》 CAS CSCD 2007年第23期2458-2459,共2页
关键词 临床医学教育 实习方法 妇产科 改革 合格医学人才 新型医患关系 临床实习 就业观念
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妇产科实习教学中激发学习兴趣、提高学习效果的方法探讨 被引量:7
16
作者 苏静 陈敦金 +2 位作者 生秀杰 钟柳英 郭元 《实用医学杂志》 CAS 2007年第14期2286-2287,共2页
妇产科学是一门实践性较强的学科,实习教学中特别强调实际操作性,否则较难理解。但我们的病人是女性群体,而学生中不少是男性,因此,如何解决“男学生不愿意学习妇产科、病人不让男学生检查”的问题成了我们临床教学中的突出问题,不解决... 妇产科学是一门实践性较强的学科,实习教学中特别强调实际操作性,否则较难理解。但我们的病人是女性群体,而学生中不少是男性,因此,如何解决“男学生不愿意学习妇产科、病人不让男学生检查”的问题成了我们临床教学中的突出问题,不解决上述问题,就难以达到理想的教学效果。我们教研室是通过以下方面来解决问题的。 展开更多
关键词 妇产科学 学习兴趣 实习教学 学习效果 激发 男学生 女性群体 临床教学
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妇产科临床教学实践的新探索 被引量:5
17
作者 何畏 李玉艳 俞炽阳 《重庆医学》 CAS CSCD 北大核心 2009年第8期1004-1004,共1页
关键词 妇产科临床教学 临床教学实践 医学院校教育 临床见习 临床工作 感性认识 课堂教育 临床思维
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PBL教学法在全科医学妇产科临床教学中的应用研究 被引量:12
18
作者 李静 严琴琴 《重庆医学》 CAS CSCD 北大核心 2010年第6期752-753,共2页
关键词 全科医学 妇产科临床教学 PBL教学法 以问题为基础的学习 应用 启发式教育 医学学科 医学实践
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妇产科临床实习带教的研究与探讨 被引量:5
19
作者 李力 易萍 +2 位作者 郑英如 郭建新 俞丽丽 《重庆医学》 CAS CSCD 2008年第1期43-44,共2页
目的提高妇产科临床实习带教的质量。方法临床实习是医学教育的重要阶段,在临床实习教学中存在许多问题。结果根据实习带教中存在的问题,我们提出了一些思考与建议。结论提高教员的临床教学能力,注重对学员临床学习兴趣的培养。
关键词 临床实习 带教教员 妇产科
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过渡型PBL在妇产科教学中的应用 被引量:6
20
作者 李萍 薛月珍 +1 位作者 邹扬 缪青 《上海交通大学学报(医学版)》 CAS CSCD 北大核心 2008年第B11期92-94,共3页
目的在妇产科教学中采用不同的教学方式,比较对教师和学生的影响及教学效果的评价。方法2003级临床医学专业教改班22名学生妇产科临床课程分别按过渡型PBL和传统方式进行授课,比较两种教学方法对教师临床病例引用、基础临床结合程度、... 目的在妇产科教学中采用不同的教学方式,比较对教师和学生的影响及教学效果的评价。方法2003级临床医学专业教改班22名学生妇产科临床课程分别按过渡型PBL和传统方式进行授课,比较两种教学方法对教师临床病例引用、基础临床结合程度、课件制备、课前准备的影响;对学生知识掌握、临床思维锻炼、上课兴趣、参与度及对教学满意度的影响以及不同教学方式相对应的考核试题的得分率。结果过渡型PBL在提高教学质量、教师自身素质和学生上课兴趣方面明显优于传统教学(P<0.05),而在学生临床思维锻炼,对知识掌握及应用方面无明显差异(P>0.05)。结论过渡型PBL教学在医学教育领域的应用有待进一步的探索和改进。 展开更多
关键词 医学教育 教学方法 妇产科学
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