泌尿外科研究生、进修生临床教学的新特点和新对策 被引量：6

1

作者 李彦锋 何畏 +2 位作者 梁培和 张克勤 靳风烁 《重庆医学》 CAS CSCD 北大核心 2009年第2期225-226,共2页

关键词 研究生 进修生 泌尿外科 临床教学

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泌尿系统疾病临床见习中多种教学方法的运用和探讨 被引量：3

2

作者 王莉 付荣国 +5 位作者 姚钢炼 桂保松 葛蘅 马峰 高洁 马力群 《重庆医学》 CAS CSCD 北大核心 2012年第20期2109-2111,共3页

临床见习是衔接基础理论与临床实习的桥梁,是医学生在临床学科理论阶段为巩固所学的理论知识而进行的初步实践,对培养医学生临床思维、临床意识、临床技能等能力具有重要的作用[1]。泌尿系统疾病与其他内科系统相比,病种不多,机制也不复... 临床见习是衔接基础理论与临床实习的桥梁,是医学生在临床学科理论阶段为巩固所学的理论知识而进行的初步实践,对培养医学生临床思维、临床意识、临床技能等能力具有重要的作用[1]。泌尿系统疾病与其他内科系统相比,病种不多,机制也不复杂,但在多年教学工作中发现, 展开更多

关键词 泌尿系统疾病 临床见习 教学方法 培养医学生 临床实习 临床学科 临床思维 临床意识

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规范化教学在美容医师继续教育中的实践与思路探讨 被引量：4

3

作者 李凯 刘玲 +3 位作者 高琳 李巍 高天文 王刚 《中国美容医学》 CAS 2012年第6期1039-1041,共3页

随着我国经济快速发展，生活水平不断提高，广大人民群众对美的需求不断增加，美容医学整体学科亦得到迅猛发展。社会上美容医疗市场急剧扩大，从业人数骤增，与之伴随的在从业者中不乏鱼龙混杂、人员素质良莠不齐的状况，存在着大量的... 随着我国经济快速发展，生活水平不断提高，广大人民群众对美的需求不断增加，美容医学整体学科亦得到迅猛发展。社会上美容医疗市场急剧扩大，从业人数骤增，与之伴随的在从业者中不乏鱼龙混杂、人员素质良莠不齐的状况，存在着大量的医疗隐患，对于美容行业的健康持续发展产生极其不良的影响[1]。因此，市场化、规范化美容医师继续教育迫在眉睫，规范化教学对美容行业的健康持续发展有着重要意义[2]。第四军医大学西京皮肤医院结合科室领先全国的技术及资源优势，率先开展非手术美容医师规范化培训，并基于教学实践经验总结分析美容医师继续教育发展中的问题，从而使美容医师继续教育更加人性化、科学化、正规化，使美容医师继续教育更好地服务于美容医疗行业、服务于社会。 展开更多

关键词 规范化教学 美容医师 继续教育 第四军医大学 持续发展 美容行业 规范化培训 人民群众

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以问题为基础教学模式在内科学泌尿系统疾病整合教学中的应用 被引量：4

4

作者 戴宏 赵珉 +2 位作者 钱浩 徐星铭 卢文 《安徽医药》 CAS 2012年第11期1725-1726,共2页

目的探讨以问题为基础的学习(Problem-based Learning,PBL)在内科学泌尿系统疾病整合教学中的作用。方法随机整群抽样设立具有可比性的PBL组和传统模式对照组,PBL组的内科泌尿系统疾病教学选用PBL教学法,其他内容均与对照组相同,采用传... 目的探讨以问题为基础的学习(Problem-based Learning,PBL)在内科学泌尿系统疾病整合教学中的作用。方法随机整群抽样设立具有可比性的PBL组和传统模式对照组,PBL组的内科泌尿系统疾病教学选用PBL教学法,其他内容均与对照组相同,采用传统的课堂讲授法,然后两组学生进行内科学泌尿系统疾病理论知识考试,比较两组学生的成绩。结果两组学生考试成绩的差异无统计学意义(P>0.05),病例分析题PBL组学生成绩明显高于对照组(P<0.05)。结论 PBL教学法不影响学生系统掌握理论知识,有利于学生临床能力的培养。 展开更多

关键词 泌尿系统疾病 内科学 基于问题学习 临床教学

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泌尿外科见习教学中PBL教学模式的应用 被引量：11

5

作者 蔡波 沈维东 +6 位作者 马利民 张跃平 周树军 柯宏钢 于嘉伟 王华 王志伟 《当代医学》 2011年第34期162-163,共2页

随着医疗技术的快速发展,既往的医学教育模式已渐渐不能适应现实教育,为探讨PBL教学法在泌尿外科临床教学中的应用,将PBL教学模式引入泌尿外科临床见习教学中,结果发现PBL能培养学生的临床思维,提高学生的学习热情。

关键词 PBL教学法 泌尿外科 临床教学

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微信化“翻转课堂”在泌尿外科教学中的应用 被引量：9

6

作者 庄伟 李毅宁 +2 位作者 陈家璧 刘维辉 王加良 《福建医科大学学报（社会科学版）》 2018年第3期61-64,共4页

结合临床教学现状,在泌尿外科实习教学中实施微信化"翻转课堂"教学法,通过比较传统教学组与微信教学组的教学成效表明,微信化"翻转课堂"教学法能够充分利用教学时间,提高学习能动性,丰富学生临床应变思维,改善学习... 结合临床教学现状,在泌尿外科实习教学中实施微信化"翻转课堂"教学法,通过比较传统教学组与微信教学组的教学成效表明,微信化"翻转课堂"教学法能够充分利用教学时间,提高学习能动性,丰富学生临床应变思维,改善学习效果。 展开更多

关键词 微信 翻转课堂 PBL教学 泌尿外科 临床实习

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一种基于融合视频、情景模拟等多维度问诊模式在泌尿外科教学中的应用研究

7

作者 何毅 张齐梅 +1 位作者 袁方 李映川 《四川生理科学杂志》 2024年第11期2591-2593,共3页

目的:探讨将视频、情景模拟等多维度内容融合的问诊模式应用到泌尿外科实践教学中的效果。方法:新问诊模式教学组选取2个班,64人,教学方法上融入视频、案例导入、情景模拟、角色扮演与临床见习问诊、智慧树学习等形式开展问诊教学,形成... 目的:探讨将视频、情景模拟等多维度内容融合的问诊模式应用到泌尿外科实践教学中的效果。方法:新问诊模式教学组选取2个班,64人,教学方法上融入视频、案例导入、情景模拟、角色扮演与临床见习问诊、智慧树学习等形式开展问诊教学,形成视频、情景模拟等多维度融入的问诊模式,通过满意度调查表分析对课程讲授的满意程度,传统问诊教学组则按传统教学方式执行,两组教学内容一致,最终以学生实践课成绩和满意度调查表评价教学效果。结果:与传统问诊教学组比较,在80分以上分数段,新问诊模式教学组同学明显多于传统问诊教学组(P<0.01),调查表结果显示新问诊模式得到了普遍认同,同学们掌握了良好的问诊技能。结论:在泌尿外科问诊中融入视频、情景模拟等多维度问诊教学模式能有效地改善传统问诊教学问题,提高学生问诊技能,值得推广应用。 展开更多

关键词 问诊 泌尿外科 实践教学

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探讨多媒体技术在泌尿外科教学中的应用 被引量：10

8

作者 郭新 张跃平 +4 位作者 马利民 吴优 蔡波 张华 郝海燕 《中国继续医学教育》 2017年第3期20-22,共3页

目的探讨多媒体技术在泌尿外科教学中的应用。方法选择我校2014级60名临床医学专业本科生作为研究对象,所有学生在泌尿外科教学中接受多媒体技术介入教学方式授课(试验组,n=60),并与2013级接受传统教学法教学的情况进行对比(对照组,n=5... 目的探讨多媒体技术在泌尿外科教学中的应用。方法选择我校2014级60名临床医学专业本科生作为研究对象,所有学生在泌尿外科教学中接受多媒体技术介入教学方式授课(试验组,n=60),并与2013级接受传统教学法教学的情况进行对比(对照组,n=59),观察两组学生在课后表现、期末考试成绩及教学认可度等方面的差异。结果接受多媒体技术介入教学的学生课后成绩、期末考试成绩均优于传统教学法,差异具有统计学意义(P<0.05)。2013级学生教学满意度为74.58%,采用多媒体技术介入教学的学生教学满意度为86.67%,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论在泌尿外科教学中采用多媒体技术有利于提高学生对理论知识的理解和认识,且学生积极性提高。 展开更多

关键词 多媒体技术 泌尿外科教学 效果

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计算机录像采集系统在腔道泌尿外科临床教学中的应用 被引量：3

9

作者 杨海超 简希尧 +1 位作者 许汉标 张燕青 《临床合理用药杂志》 2012年第16期67-68,共2页

随着腔道泌尿外科的发展,多数泌尿外科手术均能在腔镜下完成。通过先进的计算机录像采集系统,可获得大量组织器管病变的录像和图片资料。充分利用计算机录像采集系统的资料进行腔道泌尿外科临床教学,可为学生提供真实、生动、形象、直... 随着腔道泌尿外科的发展,多数泌尿外科手术均能在腔镜下完成。通过先进的计算机录像采集系统,可获得大量组织器管病变的录像和图片资料。充分利用计算机录像采集系统的资料进行腔道泌尿外科临床教学,可为学生提供真实、生动、形象、直观、全面的疾病相关录像、图片信息和操作范例,可有效提高学生的学习兴趣和学习效率。临床教学效果好,有较高的推广应用价值。 展开更多

关键词 计算机 录像采集系统 临床教学 腔道泌尿外科学

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医学模拟教学在泌尿外科专业硕士研究生手术训练中的作用 被引量：12

10

作者 宋健 《临床和实验医学杂志》 2012年第13期1080-1080,F0003,共2页

培养临床应用型人才是临床医学研究生教育改革的主要目标,外科手术技能培训模式的转变和微创泌尿外科的发展要求临床研究生技能培训进行积极探索,医学模拟教学在微创泌尿外科技能训练中得到广泛应用,为泌尿外科临床专业研究生手术技能... 培养临床应用型人才是临床医学研究生教育改革的主要目标,外科手术技能培训模式的转变和微创泌尿外科的发展要求临床研究生技能培训进行积极探索,医学模拟教学在微创泌尿外科技能训练中得到广泛应用,为泌尿外科临床专业研究生手术技能培训提供了新的模式。 展开更多

关键词 医学模拟教学 微创外科 研究生培养 临床技能训练

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网络环境下多媒体技术在泌尿外科教学中的应用 被引量：8

11

作者 张道新 《临床和实验医学杂志》 2010年第14期1116-1117,共2页

关键词 泌尿外科 教学 多媒体 网络

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输尿管软镜技术的教学体会 被引量：3

12

作者 樊松 梁朝朝 《安徽卫生职业技术学院学报》 2016年第3期113-114,共2页

近年来输尿管软镜技术受到越来越多的泌尿外科医生重视。输尿管软镜可在直视下观察各个肾盏以及肾盂、输尿管、膀胱和尿道等整个泌尿系统,在泌尿系统疾病的诊断和治疗中有着不可或缺的地位。输尿管软镜价格昂贵且易损坏,且其操作难度大... 近年来输尿管软镜技术受到越来越多的泌尿外科医生重视。输尿管软镜可在直视下观察各个肾盏以及肾盂、输尿管、膀胱和尿道等整个泌尿系统,在泌尿系统疾病的诊断和治疗中有着不可或缺的地位。输尿管软镜价格昂贵且易损坏,且其操作难度大,学习曲线较长,有必要进行规范化教学。 展开更多

关键词 输尿管软镜 技术 教学

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泌尿外科临床见习双语教学探讨 被引量：1

13

作者 农绍军 黄群 梁庆祖 《右江医学》 2007年第6期729-730,共2页

关键词 双语教学 泌尿外科 见习课

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浅谈泌尿外科临床见习的带教体会 被引量：1

14

作者 李峰 唐乾利 张力 《广西中医学院学报》 2005年第2期110-112,共3页

关键词 泌尿外科 见习 带教

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八年制泌尿外科教学中标准化病人运用初探

15

作者 吴芃 《中国中医药现代远程教育》 2012年第10期69-70,共2页

八年制教育对临床教学提出了新的要求,标准化病人(SP)的应用在我国处于起步阶段,在外科临床的教学中应用有限。本文综述了SP在泌尿外科教学中的优势,并从实际教学条件出发,从招募、纳入标准及训练目标、具体培训方案等几个方面,较为详... 八年制教育对临床教学提出了新的要求,标准化病人(SP)的应用在我国处于起步阶段,在外科临床的教学中应用有限。本文综述了SP在泌尿外科教学中的优势,并从实际教学条件出发,从招募、纳入标准及训练目标、具体培训方案等几个方面,较为详细地描述了在泌尿外科八年制教学中SP的培训方法及运用。 展开更多

关键词 泌尿外科 标准化病人 八年制 教学

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基于问题的学习方法在泌尿外科教学中的应用及其存在的问题 被引量：1

16

作者 白宇 《云南医药》 CAS 2013年第4期327-330,共4页

PBL教学(problem-based leaming,PBL)是以问题为基础,以学生为中心,培养学生自学能力,发展学生综合思考能力和解决临床实际问题能力的教学方法,从本质上讲,它是一个战略学习系统的设计,结合了多种互补的教育方法原则[1]。PBL旨在加强和... PBL教学(problem-based leaming,PBL)是以问题为基础,以学生为中心,培养学生自学能力,发展学生综合思考能力和解决临床实际问题能力的教学方法,从本质上讲,它是一个战略学习系统的设计,结合了多种互补的教育方法原则[1]。PBL旨在加强和优化教育结果,这种教育以学习者为中心,注重相互协作,自我指导和自我反思。Barrows and Tamblyn[2]为PBL做出了简单明了的定义:'在理解和解决问题的过程中进行学习。' 展开更多

关键词 基于问题的学习方法 泌尿外科 教学应用

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多媒体在中医泌尿男科学临床教学中的应用

17

作者 郁超 邢婕 陈磊 《上海中医药大学学报》 CAS 2014年第2期6-7,共2页

多媒体教学是现代化医学教学模式的探索。在中医泌尿男科学临床教学中开展多媒体教学有助于临床病证标准模型的学习和临床操作性治疗的指导及纠错,提高教学效果。

关键词 中医泌尿男科学 多媒体教学 临床教学

原文传递

少数民族女性医学生泌尿外科实习教学体会及思考 被引量：1

18

作者 哈木拉提.吐送 阿衣努尔.吾买尔 +1 位作者 艾沙江.阿不力孜 王玉杰 《继续医学教育》 2015年第2期64-66,共3页

通过实习教学实践,总结母语非汉语少数民族女性医学本科生泌尿外科教学经验及体会,提出教学过程存在的问题并阐述若干观点及思考,旨在进一步提高母语非汉族少数民族女性医学生泌尿外科实习教学的质量与效果。

关键词 泌尿外科 少数民族女性医学生 教学

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泌尿外科PBL教学效果评价体系构建探索与实践

19

作者 薛志刚 李乾坤 +2 位作者 韦能宝 佟琦弘 毕金文 《现代医药卫生》 2023年第S01期141-143,共3页

目的探讨适合泌尿外科PBL教学效果的评价体系。方法纳入2022.01-2022.12期间于北京怀柔医院接受泌尿外科PBL教学的临床医学生,从教学过程评分、考试成绩评分、自我评价和互相评价四部分评价教学效果。结果建立起了泌尿外科PBL教学效果... 目的探讨适合泌尿外科PBL教学效果的评价体系。方法纳入2022.01-2022.12期间于北京怀柔医院接受泌尿外科PBL教学的临床医学生,从教学过程评分、考试成绩评分、自我评价和互相评价四部分评价教学效果。结果建立起了泌尿外科PBL教学效果评价体系。结论. 展开更多

关键词 PBL 泌尿外科 教学效果评价体系 考试 自我评价

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中华医学会男科学分会第二期男科医师培训班通知

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《中华男科学杂志》 CAS CSCD 2007年第6期519-519,共1页

关键词 男科学 临床医学 中华 医学会 分会 医师 二期

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