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LBL-PBL-LBL模式在骨科教学中的应用 被引量：15
1
作者 徐继平 刘志宏 梁裕 《国际骨科学杂志》 2010年第5期312-314,共3页
目的分析比较LBL-PBL-LBL与LBL-PBL两种教学模式对于骨科学教学效果的影响,验证LBL PBL-LBL模式在临床骨科教学中的优势。方法将2009年在我科学习的上海交通大学医学院临床医学系7年、8年制学生192人随机分为两组,组1采用LBL-PBL-LBL模... 目的分析比较LBL-PBL-LBL与LBL-PBL两种教学模式对于骨科学教学效果的影响,验证LBL PBL-LBL模式在临床骨科教学中的优势。方法将2009年在我科学习的上海交通大学医学院临床医学系7年、8年制学生192人随机分为两组,组1采用LBL-PBL-LBL模式进行教学,组2(对照组)以PBL-LBL模式进行教学。两组分别随机抽取30份出科考试成绩单和30份学生教学反馈评分表,对获得的数据进行对照比较,并作统计学分析。结果接受两种教学模式的学生之间出科考试成绩无统计学差异(P>0.05),但在学生教学反馈评分上,LBL-PBL-LBL组明显高于LBL-PBL组(P<(0.05),具有统计学意义。结论 LBL-PBL-LBL与LBL-PBL两种教学模式在骨科教学中均具有重要价值。但从本组数据判断,采用LBL-PBL-LBL教学模式在出科考试成绩上与对照组相当,但更能激发学生的专业兴趣和学习热情。 展开更多
关键词 LBL模式 PBL模式 教学改革 骨科学教育
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赴德国Oberlinhaus骨科医院学习感悟
2
作者 赵庆华 《中国矫形外科杂志》 CAS CSCD 北大核心 2012年第21期2015-2016,共2页
应德国Oberlinhaus骨科医院的邀请，本人于2012年6月初到8月初以临床访问学者身份赴该院访学，教益颇多并深受启发。Oberlinhaus骨科医院是一所有着120多年历史的教会医院，十字架的标志在医院随处可见。由于其悠久的历史和良好的口碑... 应德国Oberlinhaus骨科医院的邀请，本人于2012年6月初到8月初以临床访问学者身份赴该院访学，教益颇多并深受启发。Oberlinhaus骨科医院是一所有着120多年历史的教会医院，十字架的标志在医院随处可见。由于其悠久的历史和良好的口碑，使其成为勃兰登堡州最具影响力的骨科专科医院之一，医院位于波茨坦市（著名的波茨坦公告签署地）的Barbels-berg区，毗邻德国著名的Barbelsberg公园，空气清新，环境宜人。 展开更多
关键词 骨科医院 德国 学习 教会医院 专科医院 空气清新
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启发式教学模式在骨科实习中的应用 被引量：12
3
作者 王爱民 兰秀夫 +2 位作者 孙红振 杜全印 王子明 《重庆医学》 CAS CSCD 北大核心 2009年第3期369-369,共1页
实习是一个医学生转变角色的重要阶段,也是如何尽快适应由学生到临床医生、在临床上获得感性认识、巩固课堂知识的关键。近年来在骨科实习教学中探讨使用了启发式教学模式的方法,激发了学生的学习兴趣.培养了学生发现问题、解决问题的能... 实习是一个医学生转变角色的重要阶段,也是如何尽快适应由学生到临床医生、在临床上获得感性认识、巩固课堂知识的关键。近年来在骨科实习教学中探讨使用了启发式教学模式的方法,激发了学生的学习兴趣.培养了学生发现问题、解决问题的能力,为将来成为一名合格的临床医生打下了良好的基础。该方法在骨科临床实习教学中取得了满意的教学效果。 展开更多
关键词 骨科 实习 启发式教学模式
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新医学教学方法在骨科临床见习中的应用 被引量：10
4
作者 兰秀夫 王爱民 +2 位作者 孙红振 杜全印 王子明 《重庆医学》 CAS CSCD 2008年第8期884-885,共2页
见习是一个医学生从理论到实践的桥梁,如何在步入临床后更好地发挥理论联系实际的能力,近年来在本院骨科见习教学中探讨使用了"三早接触"法、多媒体及教具相结合法、启发式教学法等,激发了学生的学习兴趣,培养了学生发现问题... 见习是一个医学生从理论到实践的桥梁,如何在步入临床后更好地发挥理论联系实际的能力,近年来在本院骨科见习教学中探讨使用了"三早接触"法、多媒体及教具相结合法、启发式教学法等,激发了学生的学习兴趣,培养了学生发现问题、解决问题的能力,提高了自身的社会价值,为将来成为一名合格的临床医生打下了良好的基础。该方法在骨科临床见习教学中取得了满意的教学效果。 展开更多
关键词 骨科学 见习 教学
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基于问题教学法结合传统教学模式在骨科临床教学中的应用 被引量：5
5
作者 刘利民 沈惠良 张庆明 《重庆医学》 CAS CSCD 北大核心 2009年第9期1127-1128,1139,共3页
关键词 临床教学 传统教学模式 问题教学法 高等医学教育 骨科 临床实践教学 卫生事业改革 临床医学教学
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浅谈提高骨科教学效果的措施 被引量：11
6
作者 王德超 包少英 +3 位作者 李奎 崔冰 宁宇 程峰 《中国实用医药》 2010年第15期272-273,共2页
基于对以往骨科教学工作中存在的问题的理性思考,近年来,我们开始对骨科教学进行探究,其重点在于及时更新授课知识、提高学生的学习积极性、培养学生临床实践能力、革新教学手段和方法 ,以培养出合格的应用型人才。
关键词 骨科教学 学习积极性 临床实践 手术直播教学 病案教学 多媒体教学
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骨科临床实习教学方法探讨 被引量：5
7
作者 杨洪彬 李忠 +2 位作者 阳运康 鲁晓波 谭道玉 《中国卫生事业管理》 北大核心 2010年第3期204-206,共3页
骨科临床实习是医学院校的学生接触并了解骨科临床工作的特殊阶段,是理论与实践融会贯通的重要途径,对于培养合格的、适应新时代发展的医务工作者有重要意义.对骨科临床实习教学应提高思想认识,强化教学意识,加强教学管理.在教学过程中... 骨科临床实习是医学院校的学生接触并了解骨科临床工作的特殊阶段,是理论与实践融会贯通的重要途径,对于培养合格的、适应新时代发展的医务工作者有重要意义.对骨科临床实习教学应提高思想认识,强化教学意识,加强教学管理.在教学过程中,不仅要培养实习学生正确的临床思维、规范的临床技能,还要培养学生具备良好的社会医德、医风,树立救死扶伤、全心全意为人民服务的思想。 展开更多
关键词 骨科 临床实习 教学方法
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强化学生技能训练,提高骨伤教学水平 被引量：6
8
作者 郭会卿 李沛 王上增 《中医正骨》 2007年第7期66-66,共1页
关键词 中医骨伤学科 技能训练 教学水平 学生 临床操作 高等教育 招生人数 教学资源
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在临床教学中如何建立中西医结合思路浅谈 被引量：3
9
作者 黄有荣 丰哲 +1 位作者 包艳 吴云虎 《中医正骨》 2007年第9期89-90,共2页
关键词 中西医结合 临床教学 临床老师 医学生 临床实习 临床工作 医德医风 临床思维
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骨科学临床见习教学实践体会 被引量：2
10
作者 罗飞 谢肇 +1 位作者 周紫垣 张泽华 《重庆医学》 CAS CSCD 2007年第11期1042-1042,1044,共2页
临床见习是医学生从基础知识学习阶段进入临床实践阶段的重要转折,骨科学具有直观和复杂的鲜明特点,利用直观形象的病例激发学生的兴趣,再引导学生从这些直观的现象逐步深入到教学内容,是充分发挥学生的主观能动性、搞好骨科临床见习教... 临床见习是医学生从基础知识学习阶段进入临床实践阶段的重要转折,骨科学具有直观和复杂的鲜明特点,利用直观形象的病例激发学生的兴趣,再引导学生从这些直观的现象逐步深入到教学内容,是充分发挥学生的主观能动性、搞好骨科临床见习教学的关键;同时,还应该注重医德教育与素质培养、培养学生科学的临床思维、提高带教教师的综合素质。 展开更多
关键词 骨科 见习 教学
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以积极灵活的带教方式搞好骨科临床实习教学 被引量：10
11
作者 周云 荆珏华 《安徽医药》 CAS 2012年第3期410-411,共2页
临床实习是医学生从学校课堂走向医院病房、从手捧书本到接触病人迈出的第一步,该文就该院骨科根据骨科临床工作的特点,落实主治医师负责制,采取积极灵活的实习带教方式,搞好骨科临床实习教学进行了总结和探讨。
关键词 骨科 临床实习 教学
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多媒体技术在骨科本科生教学中的应用 被引量：4
12
作者 张文志 段丽群 尚希福 《安徽医药》 CAS 2011年第8期1044-1045,共2页
多媒体教学是以多媒体、网络等计算机技术为核心的一种新型教学方式,在现代大学教育中发挥了重要作用,该文结合我院骨科将多媒体技术应用于骨科本科生教学的经验,着重探讨骨科本科生教学的特点及多媒体教学的优点。
关键词 多媒体技术 骨科 教学
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PBL教学法在骨科见习中的应用 被引量：5
13
作者 王炳强 李锦军 杨雍 《临床和实验医学杂志》 2008年第4期177-177,共1页
关键词 PBL教学法 骨科 见习
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PBL教学法在骨科教学查房中的应用 被引量：3
14
作者 刘瑞 王跃文 +3 位作者 杨勇 赵建民 张国梁 吉浩宇 《内蒙古医科大学学报》 2009年第S1期52-54,共3页
PBL(Problem-Based Learning)教学法是目前国内外医学教育的重要教学方法,通过在骨科教学查房中应用PBL教学法,充分发挥教学查房的作用以及PBL教学法的优势,以问题为中心,以学生为主体,调动学生的主动性和积极性,激发他们的学习兴趣,提... PBL(Problem-Based Learning)教学法是目前国内外医学教育的重要教学方法,通过在骨科教学查房中应用PBL教学法,充分发挥教学查房的作用以及PBL教学法的优势,以问题为中心,以学生为主体,调动学生的主动性和积极性,激发他们的学习兴趣,提高临床思维能力,培养学生的实际工作能力。 展开更多
关键词 PBL 骨科 教学
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床边教学在骨科临床实习教学中的应用与探索 被引量：7
15
作者 荆珏华 周云 《安徽医学》 2012年第2期232-233,共2页
临床实习是医学教学过程中的重要组成部分,是医学生将医学基本理论转变为临床实际操作能力的重要阶段。骨科临床实习教学是骨科教学工作的重要环节,由于骨科学专科性强,新理论、新技术发展快,是临床实习教学的难点。在临床实习教学中,... 临床实习是医学教学过程中的重要组成部分,是医学生将医学基本理论转变为临床实际操作能力的重要阶段。骨科临床实习教学是骨科教学工作的重要环节,由于骨科学专科性强,新理论、新技术发展快,是临床实习教学的难点。在临床实习教学中,我们突出床边教学,并与其他方法相结合, 展开更多
关键词 床边教学 骨科 临床实习
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关于骨科临床实习教学的几点体会 被引量：17
16
作者 叶正旭 朱锦宇 +2 位作者 王军 徐新智 吕荣 《山西医科大学学报（基础医学教育版）》 2004年第4期384-386,共3页
以骨科实习教学为例,分析了实习阶段的重要性,认为实习教学工作应该做到:联系书本着重实践;运用多媒体资源提高临床实习的水平;注意良好医德医风的培养.
关键词 骨科 临床实习 实习教学 医学教育
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提高骨科临床实习教学质量应注意的几个问题 被引量：2
17
作者 李俊明 李艳华 +1 位作者 黄贺军 宛磊 《中国实用医药》 2013年第17期268-269,共2页
基于医学生在骨科临床实习中不利因素影响,从强调骨科基本操作和基础理论的学习,注重医德医风和心理素质的培养,建立有效的临床实习考评制度,加强临床教师队伍建设等几个方面出发,以培养出高质量、高素质的医学生,为我国医学事业的健康... 基于医学生在骨科临床实习中不利因素影响,从强调骨科基本操作和基础理论的学习,注重医德医风和心理素质的培养,建立有效的临床实习考评制度,加强临床教师队伍建设等几个方面出发,以培养出高质量、高素质的医学生,为我国医学事业的健康发展打下良好的基础。 展开更多
关键词 临床实习 骨科 教学质量
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提高骨科临床见习带教效果的实践与探讨 被引量：2
18
作者 陈国立 傅福仁 +1 位作者 吴献伟 林海滨 《吉林医学》 CAS 2011年第33期7198-7199,共2页
根据骨科临床教学的新特点,改进教学方法,采用PBL教学模式,加强对教学资料、教具等材料的积累,弥补临床见习中的欠缺,合理安排见习内容、教师、时间,加强培养学生科学的临床思维,重视与相关学科相结合,从而达到提高教学质量的目的。
关键词 骨科 临床见习 教学
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“项目驱动+情景模式+真实案例”整合模式在本科生骨科教学中的应用 被引量：17
19
作者 黄彦 《现代医院》 2011年第2期124-126,共3页
目的在遵循医学教育的基础医学理论与临床实践相结合的学生认知规律基础上,对"项目驱动+情景模式+真实案例"整合模式在本科生骨科教学中的具体应用进行对比研究,探讨新型教学模式教学实施方法与教学效果。方法以常见骨与关节... 目的在遵循医学教育的基础医学理论与临床实践相结合的学生认知规律基础上,对"项目驱动+情景模式+真实案例"整合模式在本科生骨科教学中的具体应用进行对比研究,探讨新型教学模式教学实施方法与教学效果。方法以常见骨与关节损伤的临床初步处理为教学研究内容,将平时课程成绩中等的实习阶段学生48人,男女各半,随机分成12单位,其中试验组与对照组每组6个单位。对试验组学生实施整合模式,而对照组实施传统模式。按标准化试题或技能评分方法进行测验,对两组的相关课程理论与临床技能成绩进行统计学对比分析。结果试验组各组的临床技能测验得分为(93.0±4.5)分,项目驱动理论课程考试得分为(89.0±5.5)分;对照组各组的临床技能测验得分为(72.0±5.7)分,理论课程考试得分为(80.0±4.8)分。采用"项目驱动+情景模式+真实案例"整合教学模式的实验组的临床技能测验得分和理论课程成绩与采用传统教学方法的对照组所得的成绩有统计学差异(p<0.01)。结论 "项目驱动+情景模式+案例教学"整合模式下的新型教学方法能明显提高骨科教学效果,值得进一步推广运用与探讨。 展开更多
关键词 项目驱动 情景模式 案例 骨科教学
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良好的沟通技能在临床骨科教学中的意义 被引量：1
20
作者 史国栋 史建刚 +6 位作者 王来跟 沈宏亮 张凤琴 季华萍 叶晓健 贾连顺 袁文 《中国煤炭工业医学杂志》 2011年第10期1558-1560,共3页
生物-社会-心理的现代医学模式，要求医务人员以“患者”为中心，切实提高医患沟通能力，医患沟通首先要求医务人员有良好医德风范和职业操守，这是最低要求同时也是最基本的要求，在沟通过程中沟通技巧非常重要，它包含语言、动作、神... 生物-社会-心理的现代医学模式，要求医务人员以“患者”为中心，切实提高医患沟通能力，医患沟通首先要求医务人员有良好医德风范和职业操守，这是最低要求同时也是最基本的要求，在沟通过程中沟通技巧非常重要，它包含语言、动作、神态、情绪等多方面信息互动，全方位地影响患者就医心理。 展开更多
关键词 沟通技能 临床骨科 医学生 医患沟通 师生沟通
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