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传统教学方法及采用PowerPoint演示内科教学的对比 被引量：7
1
作者 孙良阁 《实用全科医学》 2004年第5期452-452,共1页
关键词 传统教学方法 PowerPoint演示内科教学 医学教育 教学方法
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LBL-PBL-CBL-LBL与LBL-CBL教学模式在关节外科见习教学中的对比研究 被引量：14
2
作者 王波 许超 +2 位作者 范秋平 何世杰 季卫平 《中国现代医生》 2017年第22期124-128,共5页
目的 比较LBL-PBL-CBL-LBL与LBL-CBL两种不同的教学模式在关节外科临床见习教学工作中的效果,探索更加适合关节外科见习教学的方法,指导临床教学。方法将研究对象随机分为LBL-PBL-CBL-LBL组(即实验组,n=28)和LBL-CBL组(即对照组,n=28)... 目的 比较LBL-PBL-CBL-LBL与LBL-CBL两种不同的教学模式在关节外科临床见习教学工作中的效果,探索更加适合关节外科见习教学的方法,指导临床教学。方法将研究对象随机分为LBL-PBL-CBL-LBL组(即实验组,n=28)和LBL-CBL组(即对照组,n=28),两组分别采用不同的教学模式,通过基础知识、临床操作和分析能力、病例书写、文献检索与阅读、创新思维等方面来综合评估。结果实验组在基础知识、病例书写方面与对照组无显著差异(P>0.05);实验组在临床操作和分析能力、文献检索与阅读、创新思维方面与对照组存在显著差异,实验组明显优于对照组(P<0.05)。结论 LBL-PBL-CBL-LBL教学模式在关节外科临床见习教学中临床操作和分析能力、文献检索与阅读、创新思维方面明显优于LBL-CBL教学模式,实验组在基础知识、病历书写方面与对照组无差别。 展开更多
关键词 关节外科 LBL-PBL-CBL-LBL LBL-CBL 见习教学 医学教育
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再探自学-课堂讨论-诊治演习模式在临床内科教学中的研究
3
作者 周宜 冀林华 +9 位作者 李占全 杨爱荣 崔森 柴克霞 耿惠 罗伟 袁霞 史善桂 苏娟 熊辉霞 《医学信息》 2011年第5期1154-1155,共2页
目的探索自学-课堂讨论-诊治演习模式在临床内科教学中的研究。方法采用自学-课堂讨论-诊治演习式教学模式进行内科血液病部分的教学，通过对实验班（171人）采用自学-课堂讨论-诊治演习模式施教，教师通过预先的设计与组织，学生经过... 目的探索自学-课堂讨论-诊治演习模式在临床内科教学中的研究。方法采用自学-课堂讨论-诊治演习式教学模式进行内科血液病部分的教学，通过对实验班（171人）采用自学-课堂讨论-诊治演习模式施教，教师通过预先的设计与组织，学生经过自学思考，在教师引导下就问题发表自己的见解，主动探寻知识。对照班（164人）采用传统的注入式教学法施教。结果实验班学习测验成绩明显优于对照班（p〈0．05）。结论自学-课堂讨论-诊治演习模式提高了教学质量，有利于培养医学实用人才。 展开更多
关键词 自学-课堂讨论-诊治演习模式 临床内科学
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Mini-CEX在内科临床教学中的实践与效果评价 被引量：12
4
作者 姜俊玲 林寿宁 +1 位作者 谢莎丽 王强 《广西中医药大学学报》 2017年第3期92-94,共3页
[目的]研究Mini-CEX在内科临床教学中的积极作用。[方法]选取在内科临床实习的2012级临床本科学生68名为研究对象,观察组34名采用Mini-CEX项目指导,并进行评估;对照组34名学生采用传统方法临床带教。[结果]两组均按照Mini-CEX评估项目... [目的]研究Mini-CEX在内科临床教学中的积极作用。[方法]选取在内科临床实习的2012级临床本科学生68名为研究对象,观察组34名采用Mini-CEX项目指导,并进行评估;对照组34名学生采用传统方法临床带教。[结果]两组均按照Mini-CEX评估项目和理论考试进行测评,观察组在医疗面谈、体格检查、临床判断、人文关怀、沟通技能、组织效能、整体临床胜任等7项能力得分以及理论考试成绩均较对照组高,差异具有统计学意义(P<0.05)。观察组经过3周训练,出科考核时各项目优秀率均达到了90%以上。[结论]Mini-CEX用于临床实习教学简便有效,值得广泛推广。 展开更多
关键词 MINI-CEX 实习医师 临床教学 双向评估
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临床型研究生人文教育必修课-情感伪装
5
作者 刘岩 《医学信息》 2011年第19期6334-6335,共2页
时下,医患关心紧张,医疗投诉增多,绝大部分不是因为医疗技术的问题,而是医生和患者沟通或者医者对患者的人文关怀欠缺所引起,而目前,我们国内医学教育却偏重于对学生医疗技术培养,医学人文知识教育比例十分欠缺,从而导致临床医学毕业生... 时下,医患关心紧张,医疗投诉增多,绝大部分不是因为医疗技术的问题,而是医生和患者沟通或者医者对患者的人文关怀欠缺所引起,而目前,我们国内医学教育却偏重于对学生医疗技术培养,医学人文知识教育比例十分欠缺,从而导致临床医学毕业生在面对患者或者家属时缺乏有效的沟通能力,无所适从.有时,当一个医务工作者自身内心十分痛苦,却必须满面春风地迎接每一个患者,做到这一点非常不容易,此时做医务工作的人和演员的角色有很多相似的地方. 展开更多
关键词 临床型研究生 人文教育 必修课 医务工作者 伪装 情感 人文知识教育 医疗技术
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2004年国家级继续医学教育项目表(临床内科学)
6
《继续医学教育》 2004年第1期8-44,共37页
关键词 临床内科学 2004年 国家级 继续医学教育 项目表 Y染色体 遗传标记
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有机磷农药合并大量镇静剂中毒5例临床分析
7
作者 赵永东 刘培英 《中国社区医师（医学专业）》 2004年第14期46-47,共2页
自1999年8月～2003年8月我院共收治口服有机磷农药中毒患者246例，所有中毒患者均符合《内科学》第5版教材有机磷农药中毒的诊断标准。其中合并50片以上镇静剂中毒的患者5例，最多口服200片，最少口服50片；女4例，男1例，平均年龄34．... 自1999年8月～2003年8月我院共收治口服有机磷农药中毒患者246例，所有中毒患者均符合《内科学》第5版教材有机磷农药中毒的诊断标准。其中合并50片以上镇静剂中毒的患者5例，最多口服200片，最少口服50片；女4例，男1例，平均年龄34．7岁。5例患者均为重度有机磷中毒，其中敌敌畏合并安定中毒3例，敌敌畏合并卡马西平中毒1例，乐果合并氯氮平中毒1例。1例患者洗胃前自述合并中毒，3例抢救成功后证实合并中毒，1例患者家属证实合并中毒，8小时后将洗胃液送上级单位药检证实。4例患者痊愈出院，1例死亡(3例给予机械通气)。 展开更多
关键词 患者家属 安定中毒 镇静剂 口服 有机磷农药 出院 氯氮平中毒 上级单位 99年 合并
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标准化患者在《内科学》临床教学中的应用 被引量：7
8
作者 王红阳 李琳 +2 位作者 戈艳蕾 王立民 黄艳 《重庆医学》 CAS CSCD 北大核心 2012年第2期205-206,共2页
《内科学》作为临床医学中的一门综合学科涉及面广,整体性强,是临床医学中各科的基础,是一门实践性很强的科学,如何加强临床教学中医学生的内科技能培训,是国内外医学教育界普遍关注的问题。然而内科临床教学三级学科分支较多,承担着繁... 《内科学》作为临床医学中的一门综合学科涉及面广,整体性强,是临床医学中各科的基础,是一门实践性很强的科学,如何加强临床教学中医学生的内科技能培训,是国内外医学教育界普遍关注的问题。然而内科临床教学三级学科分支较多,承担着繁重的教学任务,存在着教学资源的匮乏与日益增长的教学任务之间的矛盾。同时,现代社会随着医患关系紧张,维权及个人隐私的保护意识不断增强, 展开更多
关键词 内科临床教学 《内科学》 标准化 应用 患者 临床医学 医患关系紧张 教学任务
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留学生内科学教学体会和思考 被引量：17
9
作者 邓昌明 黄晶 刘地川 《重庆医学》 CAS CSCD 北大核心 2009年第5期610-611,共2页
关键词 外国留学生 教学体会 内科学 医学教育 教育国际化 改革开放 综合国力 巴基斯坦
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中西医结合内科学教学改革探析 被引量：5
10
作者 杨胜兰 薛卡明 +2 位作者 陈瑞 卢芙蓉 谢纪文 《中国中西医结合杂志》 CAS CSCD 北大核心 2014年第1期99-100,共2页
中西医结合是将中、西医两种学说有机结合起来形成的新医学，中西医结合的理念体现在辨病与辨证结合、宏观与微观结合，治标与治本结合、局部与整体结合、西药与中药结合等，最终目的就是把提高疗效作为最高的原则。中西医结合专业是近... 中西医结合是将中、西医两种学说有机结合起来形成的新医学，中西医结合的理念体现在辨病与辨证结合、宏观与微观结合，治标与治本结合、局部与整体结合、西药与中药结合等，最终目的就是把提高疗效作为最高的原则。中西医结合专业是近年来随着社会对医学人才多样化的要求而在综合性大学中开设的五年制本科教育专业。华中科技大学同济医学院率先成立了中西医结合系，并逐步实施课程整合改革。笔者就中西医结合内科学实施课程整合的实践体会及当前形势下如何进行教学改革提出自己的设想。 展开更多
关键词 中西医结合内科学 教学改革 中西医结合专业 中西医结合系 华中科技大学 课程整合 综合性大学 同济医学院
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PBL教学模式在内科学教学中的探讨 被引量：16
11
作者 杨明珍 黄震琪 +2 位作者 王霖 李庆生 刘沁华 《安徽医学》 2011年第7期1003-1004,共2页
PBL教学是以问题为基础的学习,由多学科教学人员组成管理小组,从培训教师到实施过程直至最后的教学评价,有一整套严格的教育教学模式。强调把学习设置到复杂的、有意义的、真实的问题情景中,通过学习者的合作来解决真正的问题,从而学习... PBL教学是以问题为基础的学习,由多学科教学人员组成管理小组,从培训教师到实施过程直至最后的教学评价,有一整套严格的教育教学模式。强调把学习设置到复杂的、有意义的、真实的问题情景中,通过学习者的合作来解决真正的问题,从而学习隐含在问题背后的科学知识,形成解决问题的技能和自主学习的能力,调动了学生的积极性,有利于教学质量的提高。 展开更多
关键词 PBL教学 LBL教学 内科学 教学方法
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内科学精品课程建设的思考 被引量：3
12
作者 王长远 秦俭 +1 位作者 孙长怡 樊洁 《重庆医学》 CAS CSCD 北大核心 2009年第19期2517-2518,共2页
关键词 精品课程建设 内科学 教学质量 人才培养目标 综合性大学 教学改革 高等学校 教师队伍
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浅谈循环系统临床见习带教方法 被引量：11
13
作者 王萍 王宇朋 +2 位作者 陈晖 马文英 李虹伟 《临床和实验医学杂志》 2013年第2期159-159,F0003,共2页
循环系统疾病是内科教学难点和重点,临床见习有助于对循环系统疾病知识的理解和吸收。循环系统临床见习带教的经验主要有两方面。第一,强化理论知识。包括:①联想回忆;②重视对疾病机制的理解;③强化记忆典型症状。第二,精炼见习实践。... 循环系统疾病是内科教学难点和重点,临床见习有助于对循环系统疾病知识的理解和吸收。循环系统临床见习带教的经验主要有两方面。第一,强化理论知识。包括:①联想回忆;②重视对疾病机制的理解;③强化记忆典型症状。第二,精炼见习实践。包括:①分析优秀病历;②导入典型病例,问诊、查体、诊断、治疗。③师生互动,答疑解惑。 展开更多
关键词 循环系统 临床见习 带教
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以启发式教学为主导的方式在内科教学查房中的应用 被引量：7
14
作者 周善存 陈以初 王斌 《广东药学院学报》 CAS 2008年第4期367-368,共2页
教学查房是临床教学活动中的一项重要内容,在内科教学查房中强调以启发式教学为主导的方式进行,对培养学生的主动学习积极性、临床思维能力、独立思考能力具有重要作用,同时也提高带教老师的综合教学能力。该教学方法的应用可以提高临... 教学查房是临床教学活动中的一项重要内容,在内科教学查房中强调以启发式教学为主导的方式进行,对培养学生的主动学习积极性、临床思维能力、独立思考能力具有重要作用,同时也提高带教老师的综合教学能力。该教学方法的应用可以提高临床教学质量,取得较好的教学查房效果。 展开更多
关键词 启发式教学 内科学 教学查房 临床思维
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传统CBS教学方法结合PDG在内分泌科见习教学中的应用 被引量：8
15
作者 舒冏 曾咏梅 +3 位作者 穆攀伟 王曼曼 张国超 曾龙驿 《中国现代药物应用》 2009年第7期210-212,共3页
目的探讨传统的病例为引导(CBS)联合使用问题-讨论-指导(PDG)教学方法在内分泌科见习教学中的可行性及有效性。方法观察在本院内分泌科进行临床见习的本院2004级临床医学系学生共113人,按随机数字表随机分为两组,一组为对照组,采用传统... 目的探讨传统的病例为引导(CBS)联合使用问题-讨论-指导(PDG)教学方法在内分泌科见习教学中的可行性及有效性。方法观察在本院内分泌科进行临床见习的本院2004级临床医学系学生共113人,按随机数字表随机分为两组,一组为对照组,采用传统CBS教学法;另一组为实验组,实施CBS+PDG教学法。两组学生在2周见习结束时进行操作、理论出科考试进行对比,同时采用自行设计的调查问卷进行主观效果评价。结果从理论及操作出科考试成绩来看,CBS+PDG教学法明显优于传统的CBS教学法(P<0.01);实验组各项主观评分均超过对照组,提示学生们对CBS+PDG教学法的主观评价明显优于传统的CBS教学法(P<0.01)。结论CBS+PDG教学方法对提高见习学生临床能力具有可行性及有效性。 展开更多
关键词 见习生 病例为引导 问题-讨论-指导 教学方法
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提高医学研究生内科学临床实习质量的方法和意义 被引量：7
16
作者 李培杰 王琛 +5 位作者 段文若 王琳 石俊艾 耿长新 杨鲁民 姜相君 《青岛大学医学院学报》 CAS 2011年第5期463-464,共2页
医学研究生是临床医疗工作的后备力量,是医疗事业的接班人。如何提高研究生的实习质量,培养出合格的医学人才,是医学高等教育中的重要环节。但如今,医学研究生在实习中存在着过分重视研究课题及论文的问题,而对临床实践重视不够,结果出... 医学研究生是临床医疗工作的后备力量,是医疗事业的接班人。如何提高研究生的实习质量,培养出合格的医学人才,是医学高等教育中的重要环节。但如今,医学研究生在实习中存在着过分重视研究课题及论文的问题,而对临床实践重视不够,结果出现了在实习结束时对必须掌握的临床技能还比较生疏,这直接影响到毕业生的质量。 展开更多
关键词 医学研究生 内科 临床实习 实习质量
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PBL教学模式在内科临床教学的应用与思考 被引量：12
17
作者 虞燕波 梁金锐 刘力戈 《临床和实验医学杂志》 2013年第12期987-988,共2页
总结将以问题基础的学习(PBL)教学方法运用到内科临床教学工作中的体会。在教学工作中观察到该教学方法激发了学生的学习兴趣和积极性,增加了对各系统内科疾病的感性认识,有利于培养学生主动学习的能力,促进其由刻板的输入性学习思维过... 总结将以问题基础的学习(PBL)教学方法运用到内科临床教学工作中的体会。在教学工作中观察到该教学方法激发了学生的学习兴趣和积极性,增加了对各系统内科疾病的感性认识,有利于培养学生主动学习的能力,促进其由刻板的输入性学习思维过程转变为发散性交流性的思维过程,有助于提高教学质量,同时能够更好地实现内科临床教学的目的。 展开更多
关键词 内科学 教学 PBL
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PBL教学法在内科教学中的应用 被引量：6
18
作者 卢高峰 郑鹏远 唐芙爱 《中国医学创新》 CAS 2012年第29期141-142,共2页
以问题为导向的教学方法(problem-based learning,PBL)是基于以学生为中心的教育方式,运用在临床医学中是以病例为先导,以问题为基础,以学生为主体,以教师为导向的启发式教育,以培养学生的临床能力为目标。将PBL应用于内科临床理论教学... 以问题为导向的教学方法(problem-based learning,PBL)是基于以学生为中心的教育方式,运用在临床医学中是以病例为先导,以问题为基础,以学生为主体,以教师为导向的启发式教育,以培养学生的临床能力为目标。将PBL应用于内科临床理论教学和实习教学能够发挥问题对学习过程的指导作用,调动学生的主动性和积极性。更能提高内科学临床教学的效果。 展开更多
关键词 临床教学 以问题为导向教学方法 大课讲授法
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全方位深层次冠脉介入培训探讨 被引量：2
19
作者 赵慧强 陈晖 +3 位作者 李虹伟 王雷 李东宝 姚道阔 《中国现代医生》 2016年第23期122-124,128,共4页
首都医科大学附属北京友谊医院是国家卫生和计划生育委员会心血管介入治疗培训基地,遵循介入指南和《心血管疾病介入诊疗技术管理规范》要求,对冠脉基地学员进行严格培训,在培训中总结出一系列的培训方法和经验,效果显著。经过培训后所... 首都医科大学附属北京友谊医院是国家卫生和计划生育委员会心血管介入治疗培训基地,遵循介入指南和《心血管疾病介入诊疗技术管理规范》要求,对冠脉基地学员进行严格培训,在培训中总结出一系列的培训方法和经验,效果显著。经过培训后所有学员都有了很大的进步,基本掌握冠脉介入诊疗技术,通过了国家资质考试。 展开更多
关键词 经皮冠状动脉介入治疗 冠状动脉造影 冠心病 培训 教学
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多媒体典型病例教学法在心血管内科临床实习中的应用 被引量：2
20
作者 韩海玲 孙玉芹 +5 位作者 宋文刚 朱玉红 吕冬燕 朱艳彬 何海涛 姜欣 《中国实验诊断学》 2012年第12期2337-2338,共2页
临床实习作为医学生教学过程中的一个重要组成部分,是实现由学生向医疗工作者转变的必经阶段,临床实习的教学质量直接影响到学生成为正式医生的医疗水平。心血管内科是一个多学科交叉的领域,心血管内科的临床实习是学生将理论与实践相... 临床实习作为医学生教学过程中的一个重要组成部分,是实现由学生向医疗工作者转变的必经阶段,临床实习的教学质量直接影响到学生成为正式医生的医疗水平。心血管内科是一个多学科交叉的领域,心血管内科的临床实习是学生将理论与实践相结合的最好途径,我国的医疗教育体制决定了医学生必须在较短的时间内完成不同临床科室的实习任务。 展开更多
关键词 心血管内科 临床实习 典型病例教学法 多媒体 医疗工作者 应用 医学生 多学科交叉
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