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基于RCF康复心理学专业人员的团队工作与跨专业实践领域胜任力的培养研究
1
作者 董原君 娄薪 +6 位作者 孙芮 王文帅 刘晓芹 夏雪 杨亚茹 王忠彦 邱卓英 《中国康复理论与实践》 北大核心 2025年第8期939-946,共8页
目的基于世界卫生组织康复胜任力架构(RCF),针对康复心理学专业人员的团队工作模式和跨专业实践的要求,探讨康复心理学实践课程与胜任力导向的培养。方法运用RCF的5大核心胜任力架构实践、专业精神、学习与发展、管理与领导力、研究,针... 目的基于世界卫生组织康复胜任力架构(RCF),针对康复心理学专业人员的团队工作模式和跨专业实践的要求,探讨康复心理学实践课程与胜任力导向的培养。方法运用RCF的5大核心胜任力架构实践、专业精神、学习与发展、管理与领导力、研究,针对康复心理学本科生在康复实践中的团队工作模式与跨专业实践角色定位与专业能力要求,分析康复心理学专业学生在团队工作与跨专业实践领域需要构建的核心胜任力以及对应的实践教学,提升学生在康复情境下将康复心理学专业知识转换成团队工作和跨专业实践的胜任力。结果针对康复心理学专业人员在康复情境下团队工作和跨专业实践方面的要求,基于RCF,分析了康复心理学学生需要构建的核心胜任力的内容,建立了胜任力导向的实践课程的内容与架构,提出通过《国际功能、残疾和健康分类》整合评估、动机性访谈、案例研讨、标准化病人模拟等教学方案和方法,强化学生在团队沟通、协同决策、个案管理与基于循证实践等方面的能力。结论在康复心理学本科教育中,基于RCF构建针对康复心理学专业人员的团队工作与跨专业服务实践胜任力的实践课程与培养方案,有助于提升康复心理学专业人才培养的质量和效率,并提高学生的团队工作与跨专业实践能力。RCF为构建胜任力导向的康复心理学课程内容体系与教学方法系统提供了理论基础、工具和参考方案。 展开更多
关键词 康复心理学 实践教学 康复胜任力架构 团队工作 跨专业实践
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案例学习法结合Seminar在物理治疗实践教学中的应用 被引量：5
2
作者 朱兰 郭川 +3 位作者 黄思思 季盼盼 程怡慧 沈滢 《中国康复理论与实践》 CSCD 北大核心 2024年第3期368-372,共5页
目的 探讨Seminar结合案例学习法在物理治疗实践教学中的应用效果。方法 2021年7月至2022年6月,不定向招募在南京医科大学第一附属医院康复医学中心实习的康复治疗专业学生42例,随机分为对照组(n=21)和试验组(n=21)。试验组采用Seminar... 目的 探讨Seminar结合案例学习法在物理治疗实践教学中的应用效果。方法 2021年7月至2022年6月,不定向招募在南京医科大学第一附属医院康复医学中心实习的康复治疗专业学生42例,随机分为对照组(n=21)和试验组(n=21)。试验组采用Seminar结合案例学习法,对照组采取单纯案例学习法,共3个月。观察两组理论和实践考核成绩,采用自行设计的满意度问卷进行调查。结果 试验组理论和实践考核成绩优于对照组(t> 2.421, P <0.05);试验组调动学习积极性、提高学习能力、培养临床推理思维、提高师生互动沟通能力、提高团队协作能力、提高自身整体能力以及教学7个方面满意度优于对照组(χ^(2)> 6.667, P <0.05)。结论 在案例学习法的基础上结合Seminar可提升物理治疗实践教学效果。 展开更多
关键词 物理治疗 实践教学 康复胜任力 Senimar 案例学习法
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北京市2014年度临床紧缺人才培训项目(康复治疗师)效果评估 被引量：5
3
作者 王雪 朱平 +2 位作者 张淑燕 金枫 萧敦武 《中国康复理论与实践》 CSCD 北大核心 2015年第9期1110-1113,共4页
目的探讨康复治疗师的培训方法。方法对在北京市康复医疗质量控制和改进中心参加北京市2014年度临床紧缺人才培训项目(康复治疗师)培训的学员培训前后进行理论考核,培训后进行操作实践考核。运用访谈法调查培训项目情况。结果参与培训... 目的探讨康复治疗师的培训方法。方法对在北京市康复医疗质量控制和改进中心参加北京市2014年度临床紧缺人才培训项目(康复治疗师)培训的学员培训前后进行理论考核,培训后进行操作实践考核。运用访谈法调查培训项目情况。结果参与培训的学员共39名,平均(28.41±6.05)岁。全部学员均完成培训并通过考核,理论成绩(76.23±5.70)分,临床实践技能成绩(87.18±8.00)分。学员培训前后的理论考试成绩有非常显著性差异(P<0.01)。访谈中,结业学员和专家共提出59条建议,主要包括两方面,建议培训医院确保康复治疗师的培训质量;选送单位加大对学员学习的支持力度。结论培训可使康复治疗师在理论和操作方面得到全面提高。 展开更多
关键词 康复治疗师 培训 项目评估
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基于ICF和RCF构建高等职业院校康复治疗技术专业运动治疗技术课程 被引量：2
4
作者 余俊武 丁忠冰 +6 位作者 傅青兰 李海舟 朴智元 汪嫣 胡杰 白坚娟 施左军 《中国康复理论与实践》 CSCD 北大核心 2024年第12期1400-1406,共7页
目的 基于世界卫生组织《国际功能、残疾和健康分类》(ICF)和康复胜任力架构(RCF),分析并构建高职康复治疗技术专业的运动治疗技术课程架构与内容体系。方法 采用教育心理学和课程论的方法,运用ICF和RCF,构建康复治疗技术课程体系。系... 目的 基于世界卫生组织《国际功能、残疾和健康分类》(ICF)和康复胜任力架构(RCF),分析并构建高职康复治疗技术专业的运动治疗技术课程架构与内容体系。方法 采用教育心理学和课程论的方法,运用ICF和RCF,构建康复治疗技术课程体系。系统性分析现有运动治疗技术课程的内容,识别出课程内容相关的ICF和RCF核心要素。通过课程模块设计,将这些核心要素融入理论课程、技能实训和实践课程中,形成一个全面的课程结构。结果 结合ICF和RCF,构建了一个涵盖理论课程、技能实训和实践课程的康复治疗技术课程体系。该体系能够帮助学生系统地掌握康复评估和治疗技术,培养其临床决策能力和多学科协作能力。ICF架构的引入使学生通过课程的学习,系统掌握运动治疗技术领域的知识、技能和能力,运用RCF设计胜任力导向的课程,让学生通过学习发展全方位的职业胜任力。结论 结合运用ICF和RCF,分析并构建了高职康复治疗技术专业运动治疗技术课程的教学内容。基于ICF分类架构,采用生物-心理-社会的功能和健康理论,确定运动治疗技术课程内容涉及身体运动功能、活动和参与功能以及环境因素3个层面,课程内容要覆盖功能的分析、评估以及功能干预等相关的内容。RCF为建立胜任力导向的课程提供了理论架构与方法,在开发课程模块时强调了根据核心胜任力架构建立各课程单元的教学目标,通过理论课程、实训课程和临床实习等不同教育形式,培养学生的综合职业胜任力和职业素养。 展开更多
关键词 国际功能、残疾和健康分类 康复胜任力架构 高等职业院校 运动治疗 课程
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健康服务视域下体育康复养生本科专业建设:基于ICF和RCF
5
作者 杨剑 石孝宇 张园 《中国康复理论与实践》 CSCD 北大核心 2024年第12期1391-1399,共9页
目的 基于世界卫生组织(WHO)《国际功能、残疾和健康分类》(ICF)和康复胜任力架构(RCF),分析体育康复养生专业人员的学科知识架构以及核心胜任力要求,明确该专业人员在健康与康复领域中所需的关键知识、技能和职业素养,从而为培养高质... 目的 基于世界卫生组织(WHO)《国际功能、残疾和健康分类》(ICF)和康复胜任力架构(RCF),分析体育康复养生专业人员的学科知识架构以及核心胜任力要求,明确该专业人员在健康与康复领域中所需的关键知识、技能和职业素养,从而为培养高质量康复人才提供理论依据。方法 从WHO全球健康人力资源胜任力架构出发,采用ICF和RCF的理论与方法,对体育康复养生专业人员的学科知识、技能以及5个核心胜任力领域以及信念与价值观领域进行系统分析,确定体育康复养生专业人员的胜任力内容。为体育康复养生专业建设提供理论。结果 在健康服务视域下,将体育融合健康服务连续体的预防、干预、康复和健康促进4个环节。体育康复养生专业是健康相关服务的应用学科领域,重点聚焦于预防、康复和健康促进。体育康复养生学科是一个多学科、跨行业、综合性的交叉领域,涵盖体育科学、健康科学、康复科学、公共卫生及健康管理的相关知识。ICF作为理解和描述健康、功能与残疾的科学框架,为学科体系的构建提供了重要基础。基于WHO的全球健康人力资源架构和RCF,本研究构建了体育康复养生专业人员的核心胜任力架构。根据学科知识体系和专业胜任力架构,构建体育康复养生专业的培养目标体系。总体目标是在大健康服务架构下,培养掌握现代健康服务知识与技能,具备从事体育与健康服务能力和职业素养的复合型人才。能够在多学科团队工作模式下,为各类人群提供多样性和高质量的体育与健康服务。不仅如此,还具备职业发展潜能,通过升学或者继续教育等形式,提升专业实践能力以及学习和研究能力。结论 体育康复养生专业的设立因应体育与健康服务业发展需求,培养复合型人才。从学科发展看,该学科是体育科学、健康科学、康复科学以及健康管理等学科领域交叉融合的结果。本研究基于ICF的理论架构,构建了以功能为基础的体育康复养生学科体系,整合了体育科学、康复科学、健康科学和健康促进学科的多学科融合成果。基于RCF构建了体育康复养生专业人员的核心胜任力架构,为发展体育康复养生专业教育提供了胜任力标准。 展开更多
关键词 体育康复养生 专业建设 适应性体育
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多所院校康复专业本科实习生应用改良Barthel指数的信度分析 被引量：22
6
作者 闵瑜 吴媛媛 +1 位作者 黄臻 王秋 《中国康复医学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2010年第4期374-376,共3页
日常生活活动能力（activities of daily living,ADL）评定是评估患者生活独立程度的重要指标,可以了解患者功能障碍的程度、评估康复治疗的疗效及确定患者是否需要进一步治疗和护理,是最基本的功能评定内容和主要的康复目标之一。
关键词 改良BARTHEL指数 本科实习生 信度分析 康复专业 日常生活活动能力 应用 康复治疗 功能障碍
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暑期小学期临床实践教学对康复治疗学专业学生共情能力培养的实践研究
7
作者 胡龙 余航 《中国康复理论与实践》 北大核心 2026年第1期117-124,共8页
目的探索以“暑期小学期”为载体的集中式临床实践教学模式,并通过混合研究方法验证其在提升康复治疗学专业学生共情能力和沟通效能方面的有效性。方法2025年6月至7月,选取南昌医学院康复治疗学专业大二学生40例,在暑期小学期开展为期1... 目的探索以“暑期小学期”为载体的集中式临床实践教学模式,并通过混合研究方法验证其在提升康复治疗学专业学生共情能力和沟通效能方面的有效性。方法2025年6月至7月,选取南昌医学院康复治疗学专业大二学生40例,在暑期小学期开展为期1周的沉浸式临床实践教学。采用行动研究范式,结合单组前后测实验设计和质性研究方法。量性研究采用中文版《杰弗逊共情量表-医学生版》(JSE-HP)评估共情能力变化。质性研究通过半结构化焦点小组访谈和结构化反思日记,深入挖掘学生在共情认知、情感整合和职业认同方面的体验与转变。结果教学干预后,学生JSE-HP总分和各维度(观点采择、怜悯关怀、换位思考)得分均明显提升(t<-3.69,P<0.01)。质性分析提炼出诊疗范式重构、情感-认知整合和专业认同升华3个核心主题。结论以“临床浸润-叙事反思-跨学科协作-形成性评价”为架构的暑期小学期临床实践教学模式,有效实现了共情能力的具身化培养,不仅弥合理论与临床鸿沟的实践桥梁,更是推动学生从技术执行者向人文关怀者角色转型的教育催化场。该模式契合WHO康复胜任力架构,为医学人文教育的系统化改革提供了可复制、可推广的实践方案。 展开更多
关键词 康复治疗学 共情能力 实践教学 暑期小学期 医学人文教育 康复胜任力架构
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基于世界卫生组织康复胜任力架构的中国运动康复专业人才培养现状分析
8
作者 陈健 李哲恒 王定宣 《中国康复理论与实践》 北大核心 2026年第1期110-116,共7页
目的基于世界卫生组织康复胜任力架构(RCF),分析我国运动康复专业人才培养的现状。方法收集全国104所开设运动康复专业高校的招生规模、区域分布、学位授予和培养方案等数据,采用描述性统计和内容分析法,从院校布局、能力培养和资源配置... 目的基于世界卫生组织康复胜任力架构(RCF),分析我国运动康复专业人才培养的现状。方法收集全国104所开设运动康复专业高校的招生规模、区域分布、学位授予和培养方案等数据,采用描述性统计和内容分析法,从院校布局、能力培养和资源配置3个维度梳理现状和特征。分析院校布局特征、招生规模时序变化和培养方案,重点分析院校类型构成、区域分布密度、课程设置差异、能力培养导向和资源分配状况等关键指标。结果我国运动康复专业人才培养面临能力、资源和认知三维困境。能力结构上,医学基础与运动实践脱节,体育类院校医学课程薄弱,医学类院校则运动技术空心化。资源配置上,区域不均衡显著,院校高度集中于西南(24.0%)、华东(19.2%)和华北(15.4%),西北地区仅占3.8%,形成东西部断层。认知层面上,公众多认为运动康复是运动员专属服务,学科内部亦存在医学派、体育派和融合派的定位分歧。这些困境共同制约了人才供给质量和区域均衡。结论我国运动康复专业人才培养正处于从规模扩张向质量提升转型的关键期。应以RCF为理论指导,通过对标RCF5大胜任力领域的要求,重塑人才知识和能力结构。 展开更多
关键词 运动康复 康复胜任力架构 人才培养
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作业治疗专业思维在中国的发展历程(1986-2006)——历史文献研究(上) 被引量：10
9
作者 崔金龙 施晓畅 +1 位作者 廖鹏 赵美莉 《中国康复理论与实践》 CSCD 北大核心 2019年第6期676-682,共7页
目的梳理出1986年至2006年作业治疗专业思维在中国的发展历程。方法采用作业治疗历史文献研究方法,共搜集1986年至2006年公开发表的与作业治疗有关的历史文献1308篇,筛选得到52篇,进行深入分析。每一篇文献由3名研究员分别进行分析和审... 目的梳理出1986年至2006年作业治疗专业思维在中国的发展历程。方法采用作业治疗历史文献研究方法,共搜集1986年至2006年公开发表的与作业治疗有关的历史文献1308篇,筛选得到52篇,进行深入分析。每一篇文献由3名研究员分别进行分析和审阅,并应用定性研究的主题分析提取文献的专业思维轴心。结果得出两条主线。第一条是有关思维改变的三个主题:早期作业治疗作为一门治疗技术而不是专业被引入中国后,历经作业治疗从业者由康复相关者(并不一定是作业治疗)逐渐演变成专职从事作业治疗的治疗师;由简单和粗浅的思考,演变为深入和周密的思维;从向国外学习到逐渐本土化。第二条是维持不变而足以影响专业思维发展的状况,包括三个主题:作业治疗专业人才数量严重不足;大众对作业治疗服务有误解,专业人员对作业治疗专业思维理解不准确;作业治疗服务范围局限于肢体康复和医院服务。结论梳理出1986年至2006年的21年时间里作业治疗专业思维在中国的发展历程。虽然作业治疗思维渐趋专业化,但早期影响专业发展的问题仍然存在,专业思维还需优化。 展开更多
关键词 专业思维 历史文献研究 作业治疗
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循证物理治疗的推动者:物理治疗证据数据库PEDro 被引量：6
10
作者 曹武婷 朱毅 《中国康复理论与实践》 CSCD 北大核心 2021年第3期368-372,共5页
物理治疗证据数据库(PEDro)是一个免费、基于web的数据库,主要纳入物理治疗相关的随机对照试验报告、系统综述和基于证据的临床实践指南。PEDro每年被全球用户检索数百万次。PEDro的应用推广对中国循证物理治疗发展十分重要。
关键词 物理治疗 循证实践 物理治疗证据数据库
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高等职业院校言语听觉康复技术专业校内实训室建设研究 被引量：1
11
作者 易玲 周静 +2 位作者 梁永胜 陈雪芬 曹艳静 《中国康复理论与实践》 北大核心 2025年第5期529-538,共10页
目的从构建现代职业教育体系和建立专业胜任力导向的教育体系出发,系统探讨高等职业院校言语听觉康复(SHR)专业校内实训基地的建设相关问题,分析校内实训基地的功能定位及其核心构成要素;基于世界卫生组织康复胜任力架构(RCF)和专业教... 目的从构建现代职业教育体系和建立专业胜任力导向的教育体系出发,系统探讨高等职业院校言语听觉康复(SHR)专业校内实训基地的建设相关问题,分析校内实训基地的功能定位及其核心构成要素;基于世界卫生组织康复胜任力架构(RCF)和专业教育标准,构建一个以胜任力为导向、模块化的校内实训模式。方法采用高等职业教育理论、实践教学理论(如情境学习、体验学习、建构主义),在分析国内外SHR教育的相关政策和技术文件基础上,从发展完善高等职业教育角度分析校内实训基地的战略意义以及构成要素(硬件、软件、人力、管理)。参照RCF,并整合美国言语语言听力协会(ASHA)的知识和能力获取(KASA)表、国际言语治疗和语音学协会(IALP)的教育指南以及中国教育部《高等职业学校专业教学标准》,识别并构建适用于高等职业层次的SHR专业核心胜任力模型。基于该胜任力模型,设计模块化的校内实训内容体系以及实训教学的多种模式。结果校内实训基地是高等职业SHR教育体系中连接理论与实践、促进“教-学-做”一体化的关键平台。实训基地建设涵盖硬件设施(满足专业特殊声学与设备要求)、软件资源(含教学案例库、标准化操作流程、数字化资源)、“双师型”人力资源以及科学管理体系(含运行、评价、产教融合机制)4个领域。基于RCF及相关标准的分析,构建包含专业基础与伦理、听力评估、听力康复与技术、言语语言评估、言语语言干预、沟通与协作等维度的SHR核心专业胜任力。在此基础上,设计了8大核心实训模块:听力检测基础操作、客观听力检测入门、助听器验配初步、标准化言语语言评估工具应用、构音与嗓音障碍评估与干预模拟、吞咽障碍筛查与基础训练模拟、综合案例分析与康复计划制定、职业素养与沟通技能演练。每个模块均明确能力目标、核心活动、资源需求,并强调其必须与理论课程教学、校外专业实践(实习)的内容与时序紧密协同,形成“课程-实训-实习”一体化的人才培养路径。进一步提出相关的教学模式,如问题导向学习、案例教学法、模拟教学、项目导向学习、翻转课堂等。结论高等职业院校SHR专业校内实训基地建设的核心在于构建一个以专业胜任力为导向的系统化实践教学环境。本研究基于RCF以及言语听觉领域的知识、技能与能力内容,设计了8大核心实训模块,并提出与之配套的多元化教学模式、策略,为高等职业院校SHR专业校内实训基地的内涵建设提供了一套具有理论支撑和实践指导意义的综合方案。校内实训基地的建设,必须重视硬件、软件、人力、管理四要素的协同发展,并确保实训内容与课程、实习的深度融合,通过创新的教学方法激发学生潜能,通过科学的评估促进学生全面发展。 展开更多
关键词 言语听觉康复技术 校内实训基地 专业胜任力 实训模块
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基于世界卫生组织胜任力架构的康复治疗学本科实习生研究胜任力调查
12
作者 曾斌 郭霜 +4 位作者 叶海燕 叶金群 许子菡 徐光青 张雷 《中国康复理论与实践》 北大核心 2025年第5期548-552,共5页
目的调查康复医学科本科实习生的研究胜任力。方法2024年7月,调查广东省人民医院康复医学科本科实习生81例,采用世界卫生组织康复胜任力架构的研究胜任力初级熟练程度标准进行自评,面对面访谈进一步了解学生参与研究活动的意愿和所面临... 目的调查康复医学科本科实习生的研究胜任力。方法2024年7月,调查广东省人民医院康复医学科本科实习生81例,采用世界卫生组织康复胜任力架构的研究胜任力初级熟练程度标准进行自评,面对面访谈进一步了解学生参与研究活动的意愿和所面临的困难。结果自评得分最低项目为C2.3协助评估康复服务利用需求和研究重点、A2传播研究证据。访谈显示,72例实习生表达了参与科研实践的意愿,目的在于提升个人竞争力、为考研和就业增加优势;缺乏教师指导(n=48)、专业知识不足(n=43)和科学问题凝练困难(n=43)是阻碍研究胜任力提升的主要障碍。结论大多康复治疗专业本科实习生虽然具备强烈的参与意愿,但受限于自身和环境因素,研究胜任力仍有待提高。 展开更多
关键词 康复治疗学 本科实习生 康复胜任力架构 研究胜任力
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问题引导下的主题案例教学模式对康复医学科带教的影响
13
作者 李明 陈成 《中国卫生产业》 2025年第12期169-172,共4页
目的分析问题引导下的主题案例教学模式在康复医学科带教中的应用效果。方法选取2023年9月—2024年3月湖北科技学院附属浠水医院康复医学科的90名实习生为研究对象,根据随机数字表法分为观察组(n=45)和对照组(n=45)。观察组采取问题引... 目的分析问题引导下的主题案例教学模式在康复医学科带教中的应用效果。方法选取2023年9月—2024年3月湖北科技学院附属浠水医院康复医学科的90名实习生为研究对象,根据随机数字表法分为观察组(n=45)和对照组(n=45)。观察组采取问题引导下的主题案例教学模式,对照组采取传统带教模式,对比两组教学效果。结果观察组理论知识考试成绩为(48.77±0.73)分、案例分析考试成绩为(47.38±1.24)分、实际操作能力考试成绩为(92.47±2.63)分,均高于对照组的(46.25±1.26)分、(44.23±1.85)分、(88.49±2.18)分,差异均有统计学意义(t=12.645,11.235,9.053;P均<0.05)。观察组的学习积极性评分、迷你临床演练评估测评评分、教学效果满意度评分均高于对照组,差异均有统计学意义(P均<0.05)。结论问题引导下的主题案例教学模式可提升康复医学科的带教效果,能有效提高实习生的学习积极性,从而提高其考试成绩和实践能力,并能够获得实习性更高的教学认可度。 展开更多
关键词 问题引导下的主题案例教学模式 康复医学科 带教
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国内康复治疗学专业教育现状的调查与思考 被引量：95
14
作者 薛晶晶 王清 +3 位作者 燕铁斌 张敏仪 林汪燕 瞿代虎 《中国康复医学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2011年第12期1149-1151,共3页
近年来,随着社会进步、人口老龄化进程加快、自然灾害意外伤害增多,残疾人事业迅速发展,社会对康复治疗技术人才的需求不断增加;康复治疗学专业得到越来越多的关注和重视,全国各地高等院校纷纷开设该专业[1—4],以满足各级医疗卫生机构... 近年来,随着社会进步、人口老龄化进程加快、自然灾害意外伤害增多,残疾人事业迅速发展,社会对康复治疗技术人才的需求不断增加;康复治疗学专业得到越来越多的关注和重视,全国各地高等院校纷纷开设该专业[1—4],以满足各级医疗卫生机构对康复治疗师的需求。 展开更多
关键词 康复治疗学专业 教育现状 调查 国内 医疗卫生机构 康复治疗专业 首都医科大学 高等院校
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康复治疗学专业教学中多元化教学方法浅析 被引量：35
15
作者 马素慧 刘海娟 +4 位作者 窦娜 董胜莲 陈长香 李建民 吴庆文 《中国康复医学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2010年第3期259-260,共2页
随着我国康复医学的发展,康复医学人才的培养逐步受到重视,康复医学教学也成为整个医学教育体系中不可缺少的重要组成部分。华北煤炭医学院2004年开设了康复治疗学四年制本科专业教育,根据康复治疗专业的教学特点和目的,结合本校实际情... 随着我国康复医学的发展,康复医学人才的培养逐步受到重视,康复医学教学也成为整个医学教育体系中不可缺少的重要组成部分。华北煤炭医学院2004年开设了康复治疗学四年制本科专业教育,根据康复治疗专业的教学特点和目的,结合本校实际情况,从教学内容、方法和培养学生的实践能力诸方面,合理应用现代信息新技术、教学方法与手段多样化，调动学生的学习兴趣，提高教学质量。 展开更多
关键词 康复治疗学 教学方法 专业教学 多元化 康复医学人才 华北煤炭医学院 医学教育体系 康复医学教学
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昆明医学院康复治疗学专业教学计划及课程设置探讨 被引量：58
16
作者 敖丽娟 李咏梅 +1 位作者 王文丽 罗秋 《中国康复医学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2008年第4期363-365,共3页
现代康复医学自20世纪80年代引入我国以后,康复医疗事业发展迅速,但由于我国康复治疗专业教育滞后,我国康复治疗师专业人才严重不足口,必须从短期教育培训急需人才向正规教育培训合格人才发展。目前，全国已有40多所高等院校开设了康复... 现代康复医学自20世纪80年代引入我国以后,康复医疗事业发展迅速,但由于我国康复治疗专业教育滞后,我国康复治疗师专业人才严重不足口,必须从短期教育培训急需人才向正规教育培训合格人才发展。目前，全国已有40多所高等院校开设了康复治疗本科教育,70多所普通院校开设了康复治疗专科教育。但各院校教学计划、课程设置、学时安排、师资水平、教材的选择安排有较大差异，这种差异，使我国的康复医学教育很难与国际接轨。2005年,在昆明医学院第二附属医院康复医学科的努力下,昆明医学院获教育部批准成立康复治疗学本科专业并开始招生，计划每年招生30名,招生对象为普通高等学校毕业生。毕业后获理学学士学位。目前，2005届、2006届及2007届87名学生已入校就读。 展开更多
关键词 现代康复医学 昆明医学院 业教学计划 课程设置 治疗学 康复治疗师 康复医疗事业 康复医学教育
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高职高专康复治疗技术专业教育基本标准的研究 被引量：20
17
作者 陈卓颐 陈健尔 +2 位作者 周菊芝 王丹 王红 《中国康复医学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2010年第9期894-897,共4页
2006年我国开办高职高专康复治疗技术专业的院校为64所,2008年上升到79所,2009年达到88所（表1）。网上调查显示：2009年实际招生院校73所,计划招生规模6460人。根据12所院校在校学生规模调查推算,2008年末国内本专业实际在校学生人数为... 2006年我国开办高职高专康复治疗技术专业的院校为64所,2008年上升到79所,2009年达到88所（表1）。网上调查显示：2009年实际招生院校73所,计划招生规模6460人。根据12所院校在校学生规模调查推算,2008年末国内本专业实际在校学生人数为16717人。高职高专康复治疗技术专业无论是办学院校,还是招生与在校学生规模均列各层次康复治疗专业办学之首,表明我国高职高专康复治疗技术专业迅速崛起,已成为国内康复医学教育的主力军。 展开更多
关键词 康复治疗技术 高职高专 专业教育 2009年 标准 招生规模 在校学生 康复医学教育
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香港理工大学与南京医科大学康复治疗专业教学比较 被引量：20
18
作者 李凝 於伟 +2 位作者 朱毅 刘春龙 张志杰 《中国康复医学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2011年第1期69-71,共3页
康复医学是一门新兴学科,随着中国康复医学发展脚步不断加快,根据康复医疗较先进国家的经验,建立一支素质优良、数量充足、种类配套、训练有素的康复治疗师队伍日益显示出必要性与重要性[1]。笔者现就国内康复治疗专业教育模式,以香港... 康复医学是一门新兴学科,随着中国康复医学发展脚步不断加快,根据康复医疗较先进国家的经验,建立一支素质优良、数量充足、种类配套、训练有素的康复治疗师队伍日益显示出必要性与重要性[1]。笔者现就国内康复治疗专业教育模式,以香港理工大学和南京医科大学为例进行比较,借以揭示国内康复治疗专业教育的现状与存在的问题,希望可以为本专业教学改革和发展,规范化管理与创新性模式提出思考的契机。 展开更多
关键词 康复治疗师 南京医科大学 香港理工大学 专业教学 康复治疗专业 规范化管理 新兴学科 康复医学
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中医药院校康复医学人才培养模式的实践与思考 被引量：18
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作者 唐巍 胡玲 +3 位作者 倪朝民 储全根 陈朝晖 管叶明 《中国康复医学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2010年第4期367-370,共4页
人才培养模式的改革历来是高等教育改革中的热点和难点。2002年国家教育部将康复类专业统一规范命名为康复治疗学专业,对人才培养提出了新的挑战。中医药院校创办康复医学类专业教育,难度大、困难多、条件差,如何突出办学特色，凸显办... 人才培养模式的改革历来是高等教育改革中的热点和难点。2002年国家教育部将康复类专业统一规范命名为康复治疗学专业,对人才培养提出了新的挑战。中医药院校创办康复医学类专业教育,难度大、困难多、条件差,如何突出办学特色，凸显办学优势，更好地生存和发展，需要勇于开拓办学思路，逐步学习总结办学经验，不断改进办学模式。 展开更多
关键词 医学人才培养模式 康复治疗学专业 中医药院校 教育改革 办学特色 国家教育部 统一规范 专业教育
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康复治疗专业就业满意度和教学满意度调查表的研制及效度、信度检测 被引量：14
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作者 薛晶晶 肖灵君 +5 位作者 燕铁斌 栾烁 黄美欢 涂平忠 胡雅涵 郑翔 《中国康复医学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2013年第8期762-765,共4页
近5年来，开设康复治疗专业的院校数及招生人数增长迅速^[1-2]。作为一个新兴的学科，康复治疗专业毕业生的就业状况如何？他们是否满意自己所接受的教育和工作？影响他们教学满意度和工作满意度的影响因素有哪些？社会应该采取哪些措... 近5年来，开设康复治疗专业的院校数及招生人数增长迅速^[1-2]。作为一个新兴的学科，康复治疗专业毕业生的就业状况如何？他们是否满意自己所接受的教育和工作？影响他们教学满意度和工作满意度的影响因素有哪些？社会应该采取哪些措施增强康复治疗队伍的稳定性？这些都是值得关注的问题。 展开更多
关键词 康复治疗专业 工作满意度 就业状况 教学 调查表 研制 检测 信度
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