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责任制护理教学管理在手术室带教中的应用
1
作者 徐娇 《中国城乡企业卫生》 2025年第6期18-20,共3页
目的 探讨责任制护理教学管理在手术室护理带教中的应用效果,为手术室护理教学提供参考。方法 选取2022年7月—2024年3月参与护理带教的学生60例,采用随机数字表法分为观察组和对照组各30例。对照组给予常规教学,观察组给予责任制护理... 目的 探讨责任制护理教学管理在手术室护理带教中的应用效果,为手术室护理教学提供参考。方法 选取2022年7月—2024年3月参与护理带教的学生60例,采用随机数字表法分为观察组和对照组各30例。对照组给予常规教学,观察组给予责任制护理教学管理。比较两组学生学习效果、教学质量、职业认同、能力培养评分。结果 观察组专业知识、器械准备与使用、手术配合、手术室环境管理、无菌观念5项学习效果评分均高于对照组;观察组教学方式、内容价值、课程设计、答疑解惑、实习氛围5项教学质量评分均高于对照组;观察组认知评价、社会支持、挫折应对、社交技能、自我反思5项职业认同评分均高于对照组;观察组护患沟通、团队协作、应急处理、学习能力、实操能力5项核心能力培养评分均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论 护理带教是培养优秀护理人才的关键环节,要求护士具备扎实的专业知识和技能以应对复杂的临床情况。常规教学模式虽能集中资源,但存在一定局限性。责任制护理教学管理的应用,能有效提升手术室护理学生的学习效果,优化教学质量,培养学生的核心能力,提高学生的职业认同感和满意度,值得在护理教学中推广应用。 展开更多
关键词 责任制护理教学管理 手术室护理 常规教学 学习效果 教学质量
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PDG结合CBL教学法在内分泌科临床见习教学中的实践与研究 被引量：10
2
作者 翁洋 李春丽 +3 位作者 唐寅思 郑方平 宋雨凌 周一军 《中国当代医药》 2016年第32期168-170,173,共4页
目的 探讨以问题-讨论-指导（PDG）的教学法结合以病例为基础的教学法（CBL）应用于内分泌科见习带教中的教学效果。方法 选取中国医科大学120名2013级临床医学五年制专业学生随机分为实验组（60例）与对照组（60例）,实验组采用PDG结合... 目的 探讨以问题-讨论-指导（PDG）的教学法结合以病例为基础的教学法（CBL）应用于内分泌科见习带教中的教学效果。方法 选取中国医科大学120名2013级临床医学五年制专业学生随机分为实验组（60例）与对照组（60例）,实验组采用PDG结合CBL教学法,对照组采用传统教学法,于2015年7月～2016年6月分别对两组学生进行内分泌科临床见习教学,实习结束后,通过实践技能测试、满意度问卷调查评价两组教学效果。结果 实验组理论知识和综合能力分数均高于对照组,差异有统计学意义（P〈0.01）,实验组对教学效果的评价各项评分均优于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论 PDG结合CBL教学法应用于内分泌见习教学中的教学效果优于传统教学法,有助于充分调动医学生自主学习的积极性,促进临床思维和实践能力的培养。 展开更多
关键词 问题-讨论-指导 基础教学法 内分泌学 临床见习教学 教学改革
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以案例为导向的标准化患者在呼吸内科教学查房中的应用研究 被引量：9
3
作者 崔鑫浩 吴妙霞 +3 位作者 张欣选 董雪宁 黄惠欣 曾莉莉 《中国当代医药》 2017年第3期149-151,共3页
目的探讨以案例为导向的标准化患者在呼吸内科教学查房中的应用效果。方法选取2015年7月~2016年5月在我科实习的100名护生作为研究对象,按照随机数字表法分为实验组和对照组,各50例。对照组按常规教学方法进行查房,实验组应用以案例为... 目的探讨以案例为导向的标准化患者在呼吸内科教学查房中的应用效果。方法选取2015年7月~2016年5月在我科实习的100名护生作为研究对象,按照随机数字表法分为实验组和对照组,各50例。对照组按常规教学方法进行查房,实验组应用以案例为导向的标准化患者,每周进行1次查房。1个月后统一进行考试,从而作出效果比较。结果实验组的理论、操作考核成绩均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.01)。实验组的各项护理教学查房评分优于对照组,差异有统计学意义(P<0.01)。结论在呼吸内科教学查房中应用以案例为导向的标准化患者的方法优于单一常规的教学查房,有利于提高教学查房效果,值得推广应用。 展开更多
关键词 呼吸内科 教学查房 标准化患者 以案例为导向
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关于外科手术学教学的思考 被引量：11
4
作者 代薇薇 文灿 +1 位作者 兰阳军 郭洪峰 《局解手术学杂志》 2015年第2期223-224,共2页
外科手术学是外科学的重要组成部分,是基础课程向临床课程过渡的桥梁,是临床外科的基础[1]。通过在教学过程中对临床手术环境的模拟,使学生掌握切开、止血、缝合和结扎等手术基本操作技能,培养严格的无菌观念,为以后的临床工作奠定了基... 外科手术学是外科学的重要组成部分,是基础课程向临床课程过渡的桥梁,是临床外科的基础[1]。通过在教学过程中对临床手术环境的模拟,使学生掌握切开、止血、缝合和结扎等手术基本操作技能,培养严格的无菌观念,为以后的临床工作奠定了基础[2]。我们经过多年的探索,对外科手术学进行了教学改革,取得较好的成效,报告如下。1集体备课与课前动员相结合外科手术学是一门操作性极强的课程,教师的授课水平和操作动作的规范程度一定程度上决定了教学的效果。 展开更多
关键词 外科手术学 教学 基本操作
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口腔修复烤瓷冠牙体预备教学中CAD/CAM技术的应用 被引量：7
5
作者 杨彦春 柏雪 罗玲 《局解手术学杂志》 2012年第6期689-689,共1页
口腔修复学是一门具有专业性、实践性强的重要临床分支学科。烤瓷冠修复是目前口腔修复中被大量应用的一项技术，而牙体制备是烤瓷冠修复中最基本、最关键的操作步骤。在教学中，我科在多年CAD／CAM（Computer-aided Design／Computer—... 口腔修复学是一门具有专业性、实践性强的重要临床分支学科。烤瓷冠修复是目前口腔修复中被大量应用的一项技术，而牙体制备是烤瓷冠修复中最基本、最关键的操作步骤。在教学中，我科在多年CAD／CAM（Computer-aided Design／Computer—Aided Manufacturing）修复积累了丰富经验的基础上，尝试将CAD／CAM技术引入口腔修复烤瓷冠肩台预备教学中，利用了该系统精确的三维测量技术及计算机强大的图片处理技术，为口腔修复学的临床教学改革做了一定的探索。现报告如下。 展开更多
关键词 CAD CAM 口腔修复 牙体预备 教学
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论护理硕士生科研能力的培养 被引量：13
6
作者 王仙园 周娟 +2 位作者 罗羽 张庆玲 罗晓凤 《护理学杂志（综合版）》 2004年第13期27-29,共3页
介绍借鉴国外护理研究生培养模式 ,明确护理硕士生培养目标 ;围绕科研能力培养 ,提出在课程选择、临床实践、课题设计、论文撰写等教育环节 ,以及联合培养方面的具体做法及其取得的成效。
关键词 护理硕士 科研能力 培养
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“一带一路”背景下职业院校公共英语课堂融入中国文化的现状调查与思考
7
作者 保静 熊美璐 杨爱萍 《卫生职业教育》 2024年第12期119-123,共5页
语言与文化密不可分,文化教学在英语教学中不可或缺。在“一带一路”背景下,职业院校也要实现自身的国际化转型,培养我国经济建设需要的新型技能人才。以语言与文化的关系理论为理论基础,采用问卷调查法与测试法了解甘肃卫生职业学院21... 语言与文化密不可分,文化教学在英语教学中不可或缺。在“一带一路”背景下,职业院校也要实现自身的国际化转型,培养我国经济建设需要的新型技能人才。以语言与文化的关系理论为理论基础,采用问卷调查法与测试法了解甘肃卫生职业学院212名学生在英语课堂学习中国文化的现状及其存在的问题;使用问卷调查法和访谈法探究15名英语教师在英语课堂教授中国文化的现状,以期了解高职英语课堂中国文化教学的现状,分析在“一带一路”背景下高职英语课堂中国文化教学存在的问题,分析高职英语课堂中国文化教学的影响因素,最后提出加强中国文化融入公共英语教学课堂的对策。 展开更多
关键词 “一带一路” 公共英语 文化教学
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西藏公共卫生教育的现状、挑战与展望 被引量：2
8
作者 德吉 Espen Bejetness +3 位作者 欧珠罗布 扎西德吉 拉巴桑珠 次央 《中国医药导报》 CAS 2014年第35期112-115,共4页
回顾10年来西藏大学预防医学专业教育的历史轨迹和取得的进步,总结出主要在师资队伍建设、专业建设、人才培养和教学质量等方面取得了长足的进步和显著的提高。为西藏自治区医疗卫生事业单位输送了一批合格的预防医学应用型人才,为提高... 回顾10年来西藏大学预防医学专业教育的历史轨迹和取得的进步,总结出主要在师资队伍建设、专业建设、人才培养和教学质量等方面取得了长足的进步和显著的提高。为西藏自治区医疗卫生事业单位输送了一批合格的预防医学应用型人才,为提高当地人群的健康水平发挥了高校教育应有的作用。同时,随着西藏公共卫生事业的迅速发展,公共卫生教育又面临着新的挑战与机遇。为了适应西藏经济社会的发展形势,培养合格、有用的公共卫生人才,提出了西藏公共卫生教育未来发展的基本思路和主要目标。 展开更多
关键词 西藏 预防医学 教育
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丹参复方液对大鼠肥大心肌L型钙电流的影响 被引量：3
9
作者 王佐妤 韩晨光 +2 位作者 赵娟 李海英 佟长青 《武警医学院学报》 CAS 2009年第10期849-852,共4页
【目的】探讨丹参复方液对高血压性肥大心肌L型钙电流的影响。【方法】利用腹主动脉缩窄法建立高血压性心肌肥大模型,利用灌胃法给予丹参复方液,采用离体大鼠心脏Langendorff灌注法急性分离心肌细胞,利用膜片钳全细胞技术记录L型钙电流... 【目的】探讨丹参复方液对高血压性肥大心肌L型钙电流的影响。【方法】利用腹主动脉缩窄法建立高血压性心肌肥大模型,利用灌胃法给予丹参复方液,采用离体大鼠心脏Langendorff灌注法急性分离心肌细胞,利用膜片钳全细胞技术记录L型钙电流,比较正常对照组、高血压未治疗组和丹参复方液组之间的区别。【结果】高血压未治疗组的L型钙电流密度显著高于正常对照组(P<0.05),丹参复方液组显著小于高血压未治疗组(P<0.05),丹参复方液组与正常对照组相比无显著性差异(P>0.05)。【结论】丹参复方液具有逆转高血压性肥大心肌L型钙电流的药理作用。 展开更多
关键词 丹参复方液 高血压病 心肌肥大 L型钙电流
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临床医学生口腔科见习带教体会 被引量：2
10
作者 张萍 裘松波 汪志德 《局解手术学杂志》 2006年第6期399-399,共1页
关键词 口腔医学 见习 教学
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如何加强临床药学专业本科生培养 被引量：2
11
作者 王文雅 饶进军 +1 位作者 吕琳 吴少瑜 《中国当代医药》 2016年第15期156-158,共3页
药师是医疗团队的重要成员之一,也是医疗团队中最具潜力的合作伙伴。目前国内临床药师的学历教育与继续教育双轨并行的教育及培养模式已初步建立,但是如何加强临床药学专业学生的在校培养仍然是医学院校教学改革的重点和难点。笔者认为... 药师是医疗团队的重要成员之一,也是医疗团队中最具潜力的合作伙伴。目前国内临床药师的学历教育与继续教育双轨并行的教育及培养模式已初步建立,但是如何加强临床药学专业学生的在校培养仍然是医学院校教学改革的重点和难点。笔者认为注重强化爱心培养、加强沟通技巧、丰富学习方法、开展病例讨论以及定期测试可有效加强学生的理论和实践能力。 展开更多
关键词 临床药学 临床药物治疗学 本科生教育
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集体备课在提高青年教师教学技能中的作用 被引量：15
12
作者 张海锋 李嘉 +5 位作者 冯娜 刘文冲 迟素敏 周京军 王跃民 裴建明 《山西医科大学学报（基础医学教育版）》 2010年第11期1082-1083,共2页
集体备课是组织教师开展集体研读大纲和教材、分析学情、制定学科教学计划、分解备课任务、审定备课提纲、反馈教学实践信息等的系列活动。集体备课在培养高校青年教师中有重要作用,就第四军医大学集体备课情况做了简要介绍,希望对这一... 集体备课是组织教师开展集体研读大纲和教材、分析学情、制定学科教学计划、分解备课任务、审定备课提纲、反馈教学实践信息等的系列活动。集体备课在培养高校青年教师中有重要作用,就第四军医大学集体备课情况做了简要介绍,希望对这一教学制度的坚持和改革有所裨益。 展开更多
关键词 集体备课 教学技能 青年教师
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护理专业实训基地建设评估标准体系研究设想 被引量：1
13
作者 谭淑娟 张立伟 杨红梅 《护理研究（下旬版）》 2012年第1期274-275,共2页
护理专业是职业教育实训基地项目支持之一。构建护理专业实训基地是深化职业教育教学改革的需要,目前职业教育实训基地建设各专业中规定了评估的一级指标和二级指标,但是没有对三级指标做具体的量化。本研究是在一级、二级指标的基础之... 护理专业是职业教育实训基地项目支持之一。构建护理专业实训基地是深化职业教育教学改革的需要,目前职业教育实训基地建设各专业中规定了评估的一级指标和二级指标,但是没有对三级指标做具体的量化。本研究是在一级、二级指标的基础之上,进一步细化、量化三级指标中的各项指标要素, 展开更多
关键词 实训基地 护理专业 标准体系 评估 职业教育 教育教学改革 量化
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比较影像学结合CTM在医学影像学实践教学中的应用 被引量：6
14
作者 胡芳 王志强 +3 位作者 罗红缨 李涛 张盛甫 刘晨 《湘南学院学报（医学版）》 2013年第1期71-73,共3页
目的将比较影像学结合案例式教学法(CTM)应用于临床医学专业医学影像学实践教学中,并研究其教学效果。方法选取2010级临床医学专业本科第4大班共135人作为研究对象,按学号顺序分为14组,随机抽取其中7组作为对照组,7组作为实验组,分别对... 目的将比较影像学结合案例式教学法(CTM)应用于临床医学专业医学影像学实践教学中,并研究其教学效果。方法选取2010级临床医学专业本科第4大班共135人作为研究对象,按学号顺序分为14组,随机抽取其中7组作为对照组,7组作为实验组,分别对其使用传统的实践教学方法和比较影像学结合CTM的教学方法,期末进行实践考核和座谈会,对其实践考核成绩进行统计分析,比较其教学效果。结果试验组实践考核成绩优于对照组(P<0.01)。结论比较影像学结合CTM教学方法在医学影像学实践教学中具有较好的教学效果,优于传统的教学方法。 展开更多
关键词 比较影像学 案例式教学法 医学影像学 实践教学
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基于护理职业能力的整体性教学评价实践研究 被引量：8
15
作者 覃隶莲 《护理研究（下旬版）》 2014年第6期2292-2295,共4页
[目的]探索整体性教学评价对中职护理专业学生职业能力的影响。[方法]采用过程性教学评价量表作为评价工具,在《药物学基础》实施基于护理职业能力的整体性教学评价,并在实验前后采用"教学评价调查问卷"对实验班进行问卷测评... [目的]探索整体性教学评价对中职护理专业学生职业能力的影响。[方法]采用过程性教学评价量表作为评价工具,在《药物学基础》实施基于护理职业能力的整体性教学评价,并在实验前后采用"教学评价调查问卷"对实验班进行问卷测评。[结果]实施整体性教学评价,提高了学生的专业能力、方法能力及社会能力,学生对课堂教学评价有了明显提高,差异有统计学意义(P<0.05)。[结论]实施整体性教学评价可有效提高中职护理专业学生的职业能力。 展开更多
关键词 教学评价 整体性 职业能力 行动导向
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留学生医学微生物学教学中PBL和LBL联合运用的尝试 被引量：4
16
作者 袁竹青 马长玲 麦璟莹 《广州医科大学学报》 2016年第1期83-84,共2页
在本科临床专业留学生医学微生物学教学过程中,根据课程大纲的具体要求、各章节的内容以及学生的学习能力,联合运用PBL和LBL教学法,教学效果显著提高,获得学生广泛认可,为留学生教育改革的全面深入开展提供了思路。
关键词 留学生 医学微生物学 PBL和LBL联合教学法
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传统影像胶片数字化在《医学影像诊断学》实践教学中的应用 被引量：1
17
作者 关勇 李涛 +1 位作者 王志强 胡芳 《湘南学院学报（医学版）》 2014年第1期67-68,共2页
医学影像的数字化以及电脑、互联网、多媒体技术不断进步,使利用多媒体数字化的医学影像学图像进行医学影像学示教成为可能,我系在长期的办学实践中,收集、整理了大量的教学片,将这些传统影像胶片数字化,与现代多媒体教学手段相结合进... 医学影像的数字化以及电脑、互联网、多媒体技术不断进步,使利用多媒体数字化的医学影像学图像进行医学影像学示教成为可能,我系在长期的办学实践中,收集、整理了大量的教学片,将这些传统影像胶片数字化,与现代多媒体教学手段相结合进行理论与实验教学,提高了实验教学质量。 展开更多
关键词 传统胶片 数字化处理 实践教学
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制药工程专业工程类课程的教学模式探讨 被引量：1
18
作者 侯巍 焦淑清 李来军 《黑龙江医药科学》 2006年第6期105-105,共1页
关键词 制药工程专业 工程类课程 教学模式
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氯化镁对大鼠坐骨神经断端再生微结构的作用研究
19
作者 李明 宋永周 +4 位作者 曹舒兴 王斌 童九辉 李秋童 马维 《河北医药》 CAS 2016年第14期2085-2088,共4页
目的研究氯化镁对大鼠坐骨神经损伤后超微结构修复的作用。方法将90只SD大鼠随机分为氯化镁组(MgCl_2组),神经生长因子组(NGF组),0.9%氯化钠组(NaCl)组,每组30只。制作坐骨神经缺损模型,分别以硅胶管桥接坐骨神经缺损,构成神经再生室。... 目的研究氯化镁对大鼠坐骨神经损伤后超微结构修复的作用。方法将90只SD大鼠随机分为氯化镁组(MgCl_2组),神经生长因子组(NGF组),0.9%氯化钠组(NaCl)组,每组30只。制作坐骨神经缺损模型,分别以硅胶管桥接坐骨神经缺损,构成神经再生室。分别将1 mmol/L MgCl_2、NCF、0.9%氯化钠溶液分别注入神经再生室中。于术后4、8、12周处死动物,取出神经再生室中断端再生组织,固定处理后通过光镜观察再生神经纤维数目及再生纤维神经截面积,电镜观察神经再生室中雪旺细胞增殖和发育情况、髓鞘的超微结构。结果 MgCl_2组和NGF组术后4、8、12周再生神经纤维数目和再生神经纤维截面积高于NaCl组,差异有统计学意义(P<0.05),而MgCl_2组与NGF组比较,差异无统计学意义(P<0.05)。MgCl_2组和NGF组新生神经纤维再生数量增多,雪旺细胞增生明显,形态接近正常,髓鞘厚度均匀增加,鞘层分离不明显,神经膜细胞及轴浆有轻度变性,Na Cl组神经纤维再生不明显,髓鞘结构模糊,扭曲,雪旺细胞增生不明显,表型幼稚。结论氯化镁可促进大鼠坐骨神经损伤修复后超微结构的修复。 展开更多
关键词 氯化镁 雪旺细胞 神经生长因子 坐骨神经损伤
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引导式教学模式在循环科教学中的应用研究 被引量：1
20
作者 李景瑞 李宇婷 《中国卫生产业》 2017年第10期23-25,共3页
目的探究引导式教学模式在循环科教学中的应用价值。方法研究选择2015年7月—2016年7月期间,在该院循环科实习的学生120名,随机分成实验组和对照组,分别给予引导式教学和传统教学,对比两组实习生基础理论、实践操作能考核以及对教学模... 目的探究引导式教学模式在循环科教学中的应用价值。方法研究选择2015年7月—2016年7月期间,在该院循环科实习的学生120名,随机分成实验组和对照组,分别给予引导式教学和传统教学,对比两组实习生基础理论、实践操作能考核以及对教学模式的自我评价等。结果实验组实习生的理论成绩和实践操纵能力均显著高于对照组实习生(t=10.526、10.485,P=0.001、0.001),差异有统计学意义(P<0.05);实验组实习生在学习兴趣、自主学习能力、临床思维模式、团队合作能力及解决疑难问题能力均显著优于对照组实习生(χ~2=11.859、12.418、12.596、11.226、14.062、14.635,P=0.000),差异有统计学意义(P<0.05)。结论引导式教学模式可以更好的提高循环科实习生的理论基础知识和临床实践操作能力,同时培养了实习生的临床思考能力、语言表达能力,自主学习能力、解决问题等能力,值得在临床广泛推广。 展开更多
关键词 引导式教学 循环科 教学
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