目的探索案例教学法(case based learning,CBL)在肿瘤内科学教学中的应用效果。方法将2014级临床医学的60名本科生先采用传统讲授法(lecture based learning,LBL)进行直肠癌相关知识的讲授,后采用CBL教学模式进行肺癌相关知识的教学,每...目的探索案例教学法(case based learning,CBL)在肿瘤内科学教学中的应用效果。方法将2014级临床医学的60名本科生先采用传统讲授法(lecture based learning,LBL)进行直肠癌相关知识的讲授,后采用CBL教学模式进行肺癌相关知识的教学,每轮教学结束后均进行一次考试。最后采用试卷分析和问卷调查的方法进行评价两种教学方法的效果。结果问卷调查显示,80%以上的学生对CBL教学模式满意。试卷分析结果显示采用CBL教学后学生对于肺癌知识点的掌握要强于LBL教学讲授的直肠癌知识点(P<0.05)。结论 CBL教学模式较LBL教学模式提高了学生的能力,有助于提高肿瘤内科教学质量。展开更多
文摘目的探索案例教学法(case based learning,CBL)在肿瘤内科学教学中的应用效果。方法将2014级临床医学的60名本科生先采用传统讲授法(lecture based learning,LBL)进行直肠癌相关知识的讲授,后采用CBL教学模式进行肺癌相关知识的教学,每轮教学结束后均进行一次考试。最后采用试卷分析和问卷调查的方法进行评价两种教学方法的效果。结果问卷调查显示,80%以上的学生对CBL教学模式满意。试卷分析结果显示采用CBL教学后学生对于肺癌知识点的掌握要强于LBL教学讲授的直肠癌知识点(P<0.05)。结论 CBL教学模式较LBL教学模式提高了学生的能力,有助于提高肿瘤内科教学质量。
