-
题名医学微生物学“项目-导师制” 实验教学改革初探
被引量：2
- 1
-
-
作者
王健
许礼发
蔡茹
杨庆贵
田晔
李朝品
-
机构
安徽理工大学医学院病原学与免疫学教研室
-
出处
《安徽卫生职业技术学院学报》
2005年第4期57-59,共3页
-
基金
安徽省教育厅教学研究项目(编号:YXM20031861)
-
文摘
目的:探讨“项目-导师制”实验教学改革效果及其在医学微生物学实验教学中应用价值。方法:采用“项目-导师制”法对2001级学生进行医学微生物学实验教学,以无记名问卷调查和专家评议方式了解实验教学效果,以现场操作了解学生实验技能,以相对标准化试卷综合测试学生成绩,并与2000级学生医学微生物学实验教学效果、实验技能、考试成绩进行回顾性和对比分析。结果:2001级和2000级学生实验教学效果不满意、满意、很满意率分别为0%(0/180)、25.00%(45/180)、75.00%(135/180)和55.38%(72/130)、34.62%(45/130)、10.00%(13/130),差异有显著性(P<0.01)。实验技能考核及格、良好、优秀率分别为0%(0/180)、22.22%(40/180)、77.78%(140/180)和56.92%(74/130)、35.38%(46/130)、7.69%(10/130),差异有显著性(P<0.01)。综合考试成绩不及格、及格、良好、优秀率分别为0%(0/180)、17.78%(32/180)、47.22%(85/180)、35.00%(63/180)和1.54%(2/130)、38.46%(50/130)、52.31%(68/130)、7.69%(10/130),差异有显著性(P<0.01)。结论:“项目-导师制”实验教学是一种新型实验教学模式,可显著增强实验教学效果,帮助学生快速掌握实验技能,提高学生综合考试成绩,克服传统实验教学存在的一些弊端,具有应用推广价值。
-
关键词
医学微生物学
项目-导师制
实验教学
教学改革
-
Keywords
medical microbiology
Item-tutorial system
experimental teaching
teaching reform
-
分类号
R37-41
[医药卫生—病原生物学]
-
