病例讨论法在局部解剖学教学中的应用体会 被引量：10

1

作者 李玉泉 张志英 +2 位作者 杨向群 许家军 张传森 《解剖学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2013年第3期421-422,共2页

局部解剖学授课方法一般是教员先进行简单的操作提示，学员再实地解剖，寻找理论上描述的结构，这种方法可以很好地培养学员的动手操作能力。然而，由于局部解剖学涉及的内容广泛，知识点繁杂，学员往往不容易掌握系统的理论知识，需要... 局部解剖学授课方法一般是教员先进行简单的操作提示，学员再实地解剖，寻找理论上描述的结构，这种方法可以很好地培养学员的动手操作能力。然而，由于局部解剖学涉及的内容广泛，知识点繁杂，学员往往不容易掌握系统的理论知识，需要教员在实际教学工作中采用一些行之有效的教学方法。 展开更多

关键词 局部解剖学教学 病例讨论法 动手操作能力 授课方法 教学方法 教学工作 学员 知识点

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局部解剖学实验教学改革的探讨 被引量：21

2

作者 崔英健 孟滨 +3 位作者 曲瑜 丁占彪 朱传军 唐景志 《局解手术学杂志》 2004年第4期259-260,共2页

关键词 局部解剖学 实验教学 教学改革 教学思路 教学管理 课外辅导

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以临床应用为基础的局部解剖学教学模式的探讨 被引量：6

3

作者 方萌 庞刚 韩卉 《解剖学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2010年第3期420-421,共2页

局部解剖学着重研究人体各局部由浅入深的形态结构、层次、位置及毗邻关系的学科。局部解剖学学习效果直接影响到后续的临床课程特别是外科学、妇产科学等手术学科的学习。因此，在近年的局部解剖学教学实践中，本校以培养学生适应临床... 局部解剖学着重研究人体各局部由浅入深的形态结构、层次、位置及毗邻关系的学科。局部解剖学学习效果直接影响到后续的临床课程特别是外科学、妇产科学等手术学科的学习。因此，在近年的局部解剖学教学实践中，本校以培养学生适应临床需要为教学目标，紧密联系局部解剖学教学与临床实际，以临床应用为基础，促进和提高局部解剖学教学效果，在局部解剖学教学中进行了一些有益的探索。 展开更多

关键词 局部解剖学教学 临床应用 教学模式 学习效果 形态结构 毗邻关系 临床课程 妇产科学

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任务驱动式教学法在局部解剖学教学中的应用 被引量：4

4

作者 涂丽莉 徐胜春 《解剖学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2010年第4期471-471,523,共2页

任务驱动式教学法是一种建立在建构主义学习理论基础上的有别于传统教学的新型教学方法，是教师把教学内容设计成一个或多个具体的任务，让学生通过完成一个个具体的任务，掌握教学内容，实现教学目标。它是一种以学生主动学习，教师加... 任务驱动式教学法是一种建立在建构主义学习理论基础上的有别于传统教学的新型教学方法，是教师把教学内容设计成一个或多个具体的任务，让学生通过完成一个个具体的任务，掌握教学内容，实现教学目标。它是一种以学生主动学习，教师加以引导的一种教学方法，它打破了传统教学方法中注重学习的循序渐进和积累的老套路，不再按照教学内容从易到难的顺序，而是以完成一个任务作为驱动来进行教学，完成教学任务。在整个教学过程中，学生被看作是知识建构的积极参与者，学习的目标和任务都要学生主动、有目的地获取学习材料来实现。 展开更多

关键词 局部解剖学教学 任务驱动 教学法 建构主义学习理论 传统教学方法 应用 教学内容 教学目标

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评价性教学在局部解剖学教学中应用的研究 被引量：5

5

作者 刘富 李静平 +1 位作者 云长海 马勇 《齐齐哈尔医学院学报》 2013年第11期1678-1678,共1页

目的解决局部解剖学教学时没有及时的反馈,教师在课堂教学中教学方式单一,教师主导教学,同时提高学生自主学习和评价学习效果的能力。方法采用定性和思辨,定量和实证的研究方法,在2011级4个班级开展相关教学研究。结果在课堂教学效果,... 目的解决局部解剖学教学时没有及时的反馈,教师在课堂教学中教学方式单一,教师主导教学,同时提高学生自主学习和评价学习效果的能力。方法采用定性和思辨,定量和实证的研究方法,在2011级4个班级开展相关教学研究。结果在课堂教学效果,课堂教学管理,学生知识掌握程度,学生学习动力和获得能力等几个方面分析都取得了很好的效果。结论评价性教学符合现在教育教学理念,在局部解剖学教学中具有很大的优势,能很好地解决自主学习的问题。 展开更多

关键词 局部解剖学 评价性教学 自主学习 以学生为中心

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手术案例教学法在局部解剖学教学中的应用 被引量：3

6

作者 王德强 李梁 柴虎林 《包头医学院学报》 CAS 2013年第2期107-108,共2页

临床医学专业是我校医学教育开设的最重要的专业之一，l临床医学专业的解剖学教学包括系统解剖学、局部解剖学和断层解剖学3门课程，其中局部解剖学是介于基础医学与临床医学之间的一门桥梁课程，是学习其他基础医学和临床医学课程的基... 临床医学专业是我校医学教育开设的最重要的专业之一，l临床医学专业的解剖学教学包括系统解剖学、局部解剖学和断层解剖学3门课程，其中局部解剖学是介于基础医学与临床医学之间的一门桥梁课程，是学习其他基础医学和临床医学课程的基础。局部解剖学具有很强的实践性和实际应用性，但其内容繁多而且枯燥，难以记忆。 展开更多

关键词 局部解剖学教学 案例教学法 应用 临床医学专业 手术 医学课程 基础医学 系统解剖学

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局部解剖学实验教学改革与实践 被引量：8

7

作者 陈家强 周立兵 +1 位作者 余明华 王配军 《山西医科大学学报（基础医学教育版）》 2004年第4期399-400,共2页

在局部解剖学实验教学改革与实践过程中,如何采用多种教学手段,提高学生的学习兴趣,把传授知识和培养能力有机结合,在保证质量的前提下,较好地完成教学任务.对此进行了初步探讨,旨在促进和完善局部解剖学实验教学的改革与实践.

关键词 局部解剖学 实验教学 教学改革 教学效果 医学教育

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左头臂静脉注入左心房畸形1例 被引量：8

8

作者 卢慧 赵咏梅 田永让 《农垦医学》 2003年第3期231-232,共2页

作者在局部解剖学教学中发现一成年女性标本的上腔静脉缺如,仅由右头臂静脉注入右心房,而左头臂静脉则直接注入左心房.复习有关文献,此种畸形未见报道,现将有关情况报道如下.

关键词 左头臂静脉注入左心房 病例 局部解剖学教学 心房畸形

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Flash技术在人体解剖学虚拟实验室的应用 被引量：7

9

作者 张天伍 陈利军 陈雪梅 《中国现代教育装备》 2007年第6期13-14,共2页

虚拟现实技术已逐渐进入到教学的各个领域,有着广阔的前景。文章介绍了利用Flash技术构建局部解剖学虚拟实验室的方法,探讨了其对解剖学实验教学和实验环境改善所产生的深远影响。

关键词 解剖学 F1ASH 虚拟实验室

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虚拟现实技术在局部解剖学教学中的应用 被引量：2

10

作者 王玉林 周波 +2 位作者 文敏 李宏伟 臧贵勇 《现代医药卫生》 2007年第20期3152-3152,共1页

局部解剖学是一门研究正常人体形态、层次结构、毗邻以及临床相关问题的科学．在基础医学中占有极其重要的地位，是沟通基础与临床的桥梁。由于解剖学以复杂的人体形态结构为研究对象,决定了其在教学中必然存在大量的困难。传统的教学... 局部解剖学是一门研究正常人体形态、层次结构、毗邻以及临床相关问题的科学．在基础医学中占有极其重要的地位，是沟通基础与临床的桥梁。由于解剖学以复杂的人体形态结构为研究对象,决定了其在教学中必然存在大量的困难。传统的教学手段仅依靠手画简图加挂图，学生难以理解和掌握人体的空间结构，严重影响了教学效果。 展开更多

关键词 局部解剖学教学 虚拟现实技术 人体形态结构 层次结构 基础医学 教学手段 空间结构 教学效果

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以手术模拟为基础的局部解剖学教学 被引量：2

11

作者 周静 谢骐骥 +3 位作者 程昊 李强明 余资江 戈果 《现代医药卫生》 2015年第23期3658-3660,共3页

为了引导学生理论联系实际,将局部解剖知识应用于临床,作者所在人体解剖学教研室通过建立以模拟外科手术为基础的局部解剖学实践教学新体系,使学生在掌握解剖学知识的同时加强外科基本操作技能,促进了基础知识向临床应用的快速转化。

关键词 教育 医学 解剖学 局部 临床工作能力 教学方法 学生

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浅谈利用局部解剖学教学加强学生综合素质的培养 被引量：3

12

作者 王配军 王汉琴 李文春 《山西医科大学学报（基础医学教育版）》 2000年第1期10-11,共2页

本文作者针对二十一世纪对医学人才的要求，为了全面提高学生的综合素质，在教学实践中运用启发式教学法，增强学生危机意识，提高学习动力，促使学生主动学习，并在教学过程中有意义地培养学生联系实际，提高学生分析和解决实际问题的... 本文作者针对二十一世纪对医学人才的要求，为了全面提高学生的综合素质，在教学实践中运用启发式教学法，增强学生危机意识，提高学习动力，促使学生主动学习，并在教学过程中有意义地培养学生联系实际，提高学生分析和解决实际问题的能力，协作能力及动手能力，取得了良好的教学效果。 展开更多

关键词 局部解剖学 教学 素质 培养

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自主学习模式在局部解剖学教学中的应用 被引量：2

13

作者 蒋常文 夏春波 +4 位作者 刘源劼 田顺亮 李鸿文 周思 兰羚元 《四川解剖学杂志》 2010年第2期49-50,共2页

为促进学生自学能力的培养,在局部解剖学教学过程中,我们通过建立网络辅助教学平台,构建考试综合评价体系,开放实验室,学生写作小论文及课堂讨论等方式在本科临床医学专业进行自主学习教学模式的探讨。实践证明此模式有利于学生主动获... 为促进学生自学能力的培养,在局部解剖学教学过程中,我们通过建立网络辅助教学平台,构建考试综合评价体系,开放实验室,学生写作小论文及课堂讨论等方式在本科临床医学专业进行自主学习教学模式的探讨。实践证明此模式有利于学生主动获取知识、自学能力和创新能力的培养。 展开更多

关键词 局部解剖学 自主学习 应用

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TBL教学法在局部解剖学教学中的应用 被引量：7

14

作者 邓凤春 《齐齐哈尔医学院学报》 2014年第3期428-428,共1页

探讨TBL教学法在局部解剖学中的应用及其意义。TBL教学法是一种较新的医学教学模式,它强调以团队为基本单位,以学生为主体,教师主要起引导作用。本文将TBL教学应用于局部解剖学教学中,与传统教学方法进行对比研究。结果显示将TBL教学法... 探讨TBL教学法在局部解剖学中的应用及其意义。TBL教学法是一种较新的医学教学模式,它强调以团队为基本单位,以学生为主体,教师主要起引导作用。本文将TBL教学应用于局部解剖学教学中,与传统教学方法进行对比研究。结果显示将TBL教学法应用于局部解剖学教学中,提高了学生的学习积极性和解决问题的能力,教学效果提升比较显著,极大的提高了学生的综合能力及团队合作意识。 展开更多

关键词 TBL教学法 局部解剖学 教学方法

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评价式教学法在局部解剖学教学中应用的探讨 被引量：2

15

作者 邓凤春 《齐齐哈尔医学院学报》 2014年第13期1969-1969,共1页

探讨评价式教学法在局部解剖学中的应用及其发展前景。评价式教学法是一种新兴的教学模式,适合小班教学,强调以小组为基本单位,以课堂测试为主要手段,教师进行引导。本文将评价式教学应用于局部解剖学教学中,并与传统教学方法进行对比... 探讨评价式教学法在局部解剖学中的应用及其发展前景。评价式教学法是一种新兴的教学模式,适合小班教学,强调以小组为基本单位,以课堂测试为主要手段,教师进行引导。本文将评价式教学应用于局部解剖学教学中,并与传统教学方法进行对比研究。结果显示在局部解剖学教学中应用评价式教学法,提高了学生的主动学习和分析、解决问题能力,教学效果提升比较显著,极大的提高了学生的综合能力及团队合作意识。 展开更多

关键词 评价式教学法 局部解剖学 教学方法

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局部解剖学教学所面临的问题及解决方法 被引量：29

16

作者 秦向征 李光照 李良昌 《解剖科学进展》 CAS 2010年第1期95-96,共2页

局部解剖学是医学生必修的一门基础课程，它侧重于人体局部的层次结构，器官位置及毗邻关系的学习，是基础与临床一门桥梁课程。传统的局部解剖教学模式多为理论课“以教师为中心，教师讲，学生听”为主；而实验课则“以学生自己动手操... 局部解剖学是医学生必修的一门基础课程，它侧重于人体局部的层次结构，器官位置及毗邻关系的学习，是基础与临床一门桥梁课程。传统的局部解剖教学模式多为理论课“以教师为中心，教师讲，学生听”为主；而实验课则“以学生自己动手操作，教师指导”的方式。随着人体标本来源匮乏，尸体库存的不断减少，使得学生自己动手操作的机会比过去少了许多。 展开更多

关键词 局部解剖学教学 基础课程 医学生 层次结构 毗邻关系 教学模式 标本来源 教师

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杜仲腰痛丸配合中药热敷治疗腰椎间盘突出症160例临床观察 被引量：16

17

作者 赵继荣 谈东辉 +2 位作者 李红专 朱换平 陈文 《中医临床研究》 2011年第9期23-24,共2页

目的:观察口服杜仲腰痛丸配合外用熥敷合剂治疗腰椎间盘突出症的临床疗效?椒ǎ核婊∪?60例门诊腰椎间盘突出症患者,观察予内服杜仲腰痛丸配合外用熥敷合剂治疗4周后,患者疼痛积分的变化,并判断临床疗效。结果:160例患者疼痛积分均显... 目的:观察口服杜仲腰痛丸配合外用熥敷合剂治疗腰椎间盘突出症的临床疗效?椒ǎ核婊∪?60例门诊腰椎间盘突出症患者,观察予内服杜仲腰痛丸配合外用熥敷合剂治疗4周后,患者疼痛积分的变化,并判断临床疗效。结果:160例患者疼痛积分均显著降低,治愈38例,显效64例,好转41例,无效17例。总有效率89.4%。结论:杜仲腰痛丸配合熥敷合剂治疗腰椎间盘突出症可减轻患者的疼痛症状,是一种花费少疗效好的治疗方法。 展开更多

关键词 腰椎间盘突出症 杜仲腰痛丸 中药热敷

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肌皮神经与正中神经交通1例 被引量：1

18

作者 齐安东 李磊 +2 位作者 马春明 张杰 蒋吉英 《中国临床解剖学杂志》 CSCD 北大核心 2008年第2期188-188,共1页

笔者在《局部解剖学》教学中，发现一成年男性尸体右侧肌皮神经与正中神经交通（图1），现报道如下：

关键词 正中神经交通 肌皮神经 《局部解剖学》 男性尸体

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以临床问题为引导的解剖学启发式教学 被引量：3

19

作者 邓树权 李慧梅 《医学理论与实践》 2005年第7期861-862,共2页

人体解剖学是学生接触的第一门医学课程,普遍反映难记难学。现经采取以临床问题为引导的启发式教学,激发了学生学习兴趣,培养了学生独立思维能力和发展了学生的智力。认为实施启发式教学要有知识基础、激发兴趣、设疑解疑,最终目标是发... 人体解剖学是学生接触的第一门医学课程,普遍反映难记难学。现经采取以临床问题为引导的启发式教学,激发了学生学习兴趣,培养了学生独立思维能力和发展了学生的智力。认为实施启发式教学要有知识基础、激发兴趣、设疑解疑,最终目标是发展学生智力。 展开更多

关键词 以临床问题为引导 启发式教学 人体解剖学 医学课程 学习兴趣 思维能力 学生 激发 智力

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大学生智能手机依赖及其与人格的关系 被引量：17

20

作者 顾海根 王珺珂 《心理技术与应用》 2014年第8期5-8,共4页

本研究以576名大学生为研究对象,采用自编的大学生智能手机依赖量表对大学生的手机依赖进行调查,结果表明:本研究中大学生智能手机依赖的发生率为12.5%;在手机依赖上,女生高于男生,文科生高于理科生,本科生高于研究生;宜人性、尽责性与... 本研究以576名大学生为研究对象,采用自编的大学生智能手机依赖量表对大学生的手机依赖进行调查,结果表明:本研究中大学生智能手机依赖的发生率为12.5%;在手机依赖上,女生高于男生,文科生高于理科生,本科生高于研究生;宜人性、尽责性与大学生智能手机依赖存在显著的负相关,外倾性、神经质、开放性与大学生智能手机依赖存在显著正相关;大五人格特质能够显著预测大学生智能手机依赖程度。 展开更多

关键词 大学生 智能手机依赖 人格特质

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