期刊文献+
共找到99篇文章
< 1 2 5 >
每页显示 20 50 100
浅论“递进式”案例教学法对《金匮要略》学习效果的影响 被引量:6
1
作者 江泳 陈建杉 +1 位作者 张琦 陈仁旭 《成都中医药大学学报(教育科学版)》 2010年第1期21-23,共3页
关键词 《金匮要略》 递进式 案例教学法 学习效果
暂未订购
《方剂学》双语教学的尝试与思考 被引量:1
2
作者 窦迎春 王欣 《中医杂志》 CSCD 北大核心 2010年第S1期24-25,共2页
关键词 双语教学 中医方剂学 教学实践 七年制学生 教学过程 英语授课 思考 英语水平 中医人才 教学内容
原文传递
《伤寒论》PBL教学尝试与评价 被引量:7
3
作者 李赛美 罗方波 彭万年 《中国中医药现代远程教育》 2013年第14期52-54,共3页
论文以伤寒论病区真实案例诊治全程为依据,报道了在2008级经典方向班开展PBL教学实践的过程与效果。尤其对案例基本情况、教学设计、教学评价等进行了较全面介绍,对中医经典课程开展PBL教学提出了独到见解,具有一定启发作用。
关键词 伤寒论 PBL教学 教学研究
暂未订购
本科生《伤寒论》PBL教学法的开展与体会 被引量:4
4
作者 何新慧 《上海中医药大学学报》 CAS 2007年第4期9-10,共2页
介绍本科生《伤寒论》PBL教学法教案的准备与实施方法。开展PBL教学法的4点体会是:其一,案例选择的恰当与否是教学成功的关键,要从三方面选择,以达到举一例而通数例的作用;其二,给学生思考、提问、探讨的空间,教师的职责是给学生提供思... 介绍本科生《伤寒论》PBL教学法教案的准备与实施方法。开展PBL教学法的4点体会是:其一,案例选择的恰当与否是教学成功的关键,要从三方面选择,以达到举一例而通数例的作用;其二,给学生思考、提问、探讨的空间,教师的职责是给学生提供思考的空间、学习的线索、问题的引导、方法的示范;其三,教师的引导作用相当重要,直接关系到教学效果和质量;其四,开展PBL教学,教师先要练好内功。 展开更多
关键词 伤寒论 教学改革 PBL教学法
暂未订购
《金匮要略》课程教学改革的思考 被引量:6
5
作者 李晓冰 谢忠礼 赵云芳 《中国中医药现代远程教育》 2012年第23期69-70,共2页
《金匮要略》是中医四大经典著作之一,自我国创立高等教育以来,一直是我国高等中医学教育的必修课程。作为连接中医学基础课程与临床课程的桥梁课,《金匮要略》在提高中医大学生临床辨证能力方面起到了巨大作用。同时,作为经典课程,《... 《金匮要略》是中医四大经典著作之一,自我国创立高等教育以来,一直是我国高等中医学教育的必修课程。作为连接中医学基础课程与临床课程的桥梁课,《金匮要略》在提高中医大学生临床辨证能力方面起到了巨大作用。同时,作为经典课程,《金匮要略》又是培养中医大师级人才的拔高课程。《金匮要略》在中医学教育中的地位可见一斑。然而,当今高等中医学院校《金匮要略》教学授课情况还存在很多问题, 展开更多
关键词 金匮要略 教学 改革
暂未订购
《金匮要略》学科建设与风湿免疫专科建设紧密结合的探索与实践 被引量:3
6
作者 林昌松 陈纪藩 +3 位作者 黄仰模 廖世煌 徐强 王笑丹 《中国中医药现代远程教育》 2009年第12期76-78,共3页
金匮要略学科历经30年的建设,在学术带头人陈纪藩教授的引领下,从"经典回归临床,科研医疗促教学"的课程建设模式,逐渐发展为"金匮要略学科建设与风湿免疫病专科建设紧密结合,以临床丰富教学内容,以教学带动临床发展,以科研促进学术... 金匮要略学科历经30年的建设,在学术带头人陈纪藩教授的引领下,从"经典回归临床,科研医疗促教学"的课程建设模式,逐渐发展为"金匮要略学科建设与风湿免疫病专科建设紧密结合,以临床丰富教学内容,以教学带动临床发展,以科研促进学术水平提高,医教研紧密互动,不断深化金匮学科内涵建设"的适合时代要求的、可持续发展的学科建设模式,在全国独树一帜,创新了中医经典教育的理论和实践。 展开更多
关键词 金匮要略 学科建设 中医教育
暂未订购
《金匮要略》教学医案引入技巧小议 被引量:3
7
作者 刘丽娟 刘清平 +1 位作者 陈光星 林昌松 《中国中医药现代远程教育》 2012年第9期58-58,共1页
《金匮要略》(以下简称《金匮》)为中医学四大经典之一,号称"方书之祖"。但由于成书久远,文法深奥,且又为一部治疗杂病的专著,初学者往往感觉没有《伤寒论》、《温病学》那么有条理,以上原因给这门课的授课老师带来极大挑战。如果... 《金匮要略》(以下简称《金匮》)为中医学四大经典之一,号称"方书之祖"。但由于成书久远,文法深奥,且又为一部治疗杂病的专著,初学者往往感觉没有《伤寒论》、《温病学》那么有条理,以上原因给这门课的授课老师带来极大挑战。如果老师单是照本宣科,即使台上的老师讲得再天花乱坠,台下的学生仍然会昏昏欲睡。 展开更多
关键词 医案 金匮要略 教学
暂未订购
《金匮要略》论风湿病理论教学与临床应用渊源剖析 被引量:3
8
作者 李健明 陈志勇 黄仰模 《中国中医药现代远程教育》 2010年第17期70-71,共2页
本文系统剖析《金匮》在风湿病理论教学与临床应用渊源远流长,“治未病”指导思想为治疗风湿病开辟先河,《金匮》详尽论述了“风湿’,病病名、脉证、病因病机、治疗方法与方药,《金匮》详尽论述了风湿病相关的“历节”、“血痹”、... 本文系统剖析《金匮》在风湿病理论教学与临床应用渊源远流长,“治未病”指导思想为治疗风湿病开辟先河,《金匮》详尽论述了“风湿’,病病名、脉证、病因病机、治疗方法与方药,《金匮》详尽论述了风湿病相关的“历节”、“血痹”、“虚劳”、“胸痹”、“痰饮”病。《金匮》对产后预防患风湿病有重要论述,《金匮》论述风湿病人食禽兽鱼虫和食果实菜谷有禁忌。《金匮要略》在风湿病理论教学与临床应用教学中起到了重要指导作用。 展开更多
关键词 《金匮要略》 风湿病 教学 临床 应用
暂未订购
《伤寒论》的辨证思维方法初探 被引量:5
9
作者 朱红梅 《浙江中医学院学报》 2004年第6期7-8,共2页
《伤寒论》不仅是一部辨证论治的专著 ,更蕴含着丰富的辨证思维方法 ,这对培养学生的临床辨证思维能力是极为有价值的。笔者对《伤寒论》中典型的辨证思维方法 ,如类比法、归纳法、演绎法、反证法、预测法、试探法进行了探析。希对伤寒... 《伤寒论》不仅是一部辨证论治的专著 ,更蕴含着丰富的辨证思维方法 ,这对培养学生的临床辨证思维能力是极为有价值的。笔者对《伤寒论》中典型的辨证思维方法 ,如类比法、归纳法、演绎法、反证法、预测法、试探法进行了探析。希对伤寒论的教学有所裨益。 展开更多
关键词 《伤寒论》 辨证思维方法 反证法 预测法 归纳法 医学教育
暂未订购
在《金匮要略》教学中实施研究性教学的探讨 被引量:1
10
作者 朱虹 《中医杂志》 CSCD 北大核心 2008年第8期751-753,共3页
研究性教学是一种现代型的教学实践方法。通过对当前《金匮要略》课程教学现状的分析,指出在《金匮要略》课程教学中开展研究性教学可以更好地传承《金匮要略》学术思想,促使学生个性发展、激发其创新意识,活跃课堂气氛、有利于教学相... 研究性教学是一种现代型的教学实践方法。通过对当前《金匮要略》课程教学现状的分析,指出在《金匮要略》课程教学中开展研究性教学可以更好地传承《金匮要略》学术思想,促使学生个性发展、激发其创新意识,活跃课堂气氛、有利于教学相长。并提出了具体实施办法。 展开更多
关键词 《金匮要略》 研究性教学 中医教学
暂未订购
试谈提高《金匮》见习带教质量的思路与方法 被引量:1
11
作者 刘丽娟 林昌松 +2 位作者 刘清平 关彤 陈光星 《中国中医药现代远程教育》 2008年第4期315-316,共2页
提高《金匮》带教质量的方法:可运用点评纠错法、对比分析法、归纳分析法、总结法。在带教过程中,氛围要温馨、和谐、轻松、平等;老师要适时适当地表扬学生,提高学生的自信心;需要师生互动;要求老师不断学习,充实自己,掌握新技... 提高《金匮》带教质量的方法:可运用点评纠错法、对比分析法、归纳分析法、总结法。在带教过程中,氛围要温馨、和谐、轻松、平等;老师要适时适当地表扬学生,提高学生的自信心;需要师生互动;要求老师不断学习,充实自己,掌握新技术,才能把更多的知识传授给学生。 展开更多
关键词 《金匮要略》 见习带教质量 方法
暂未订购
《金匮要略》本科教学改革实践之体会 被引量:1
12
作者 王存芬 陈玉萍 黄刚 《新疆中医药》 2009年第3期68-69,共2页
《金匮要略》本科教学进行改革实践而体悟到:教学要掌握精髓,忠实于原著精神,突出特色;教学方法手段要传统与现代相结合;可调整课程设置,增加模拟实践课,使学生在临床实践的过程中加深对中医理论的理解,获得较好的教学效果。
关键词 金匮要略 教学/改革 体会
暂未订购
从博士生学习心得悟《伤寒论》教学之“得”——2007级博士班《伤寒论》教学体会 被引量:3
13
作者 李赛美 《中医药通报》 2008年第2期35-37,共3页
通过对博士班《伤寒论》教学设计、运用过程、结果及学员心得的剖析与归纳,从"教"与"学"不同角度,提出了教学双赢,成果分享的博士班经典课程教学模式。
关键词 博士班 《伤寒论》 教学探讨
暂未订购
《金匮要略》教学体会与探讨 被引量:3
14
作者 江月斐 《光明中医》 2010年第4期732-733,共2页
《金匮要略》是我国东汉著名医学家张仲景所著《伤寒杂病论》的杂病部分,它既具有中医基础理论的内容,又具有临床学科的性质,被列为中医的四大经典之一,是全国各中医院校中医本科必修的一门临床基础课程。
关键词 《金匮要略》 中医教学
暂未订购
基于案例版《伤寒论》的自主学习方法尝试与思考 被引量:2
15
作者 李赛美 《中国中医药现代远程教育》 2013年第13期102-103,106,共3页
基于案例版《伤寒论》,对08级经典方向班进行《经典名医医案》课程自主学习尝试。30位同学对近200个案例演讲,表现风格有中规中矩型、故事引入型、突出主题型、别出心裁型四类。并对课堂教学方法改革及自主学习需求与条件、收获与设想... 基于案例版《伤寒论》,对08级经典方向班进行《经典名医医案》课程自主学习尝试。30位同学对近200个案例演讲,表现风格有中规中矩型、故事引入型、突出主题型、别出心裁型四类。并对课堂教学方法改革及自主学习需求与条件、收获与设想提出个人见解。 展开更多
关键词 自主学习 案例版《伤寒论》 课堂教学改革
暂未订购
归纳比较法在《伤寒论》教学中的运用 被引量:2
16
作者 徐慧 《光明中医》 2009年第12期2388-2389,共2页
归纳比较教学法具有化繁为简,由博返约的特点,恰当运用可以将知识简单化、系统化、条理化,既有利于教师讲清难点,突出重点,又有助于学生对知识的理解和记忆。本文着重探讨归纳比较法在《伤寒论》教学中的运用。
关键词 归纳比较法 教学 《伤寒论》
暂未订购
基于现代信息教育技术的《金匮要略》课程教学模式研究 被引量:2
17
作者 李云海 《中国中医药现代远程教育》 2008年第10期1277-1278,共2页
现代信息教育技术与《金匮要略》课程教学的整合是中医经典课程教学改革创新的一个有力生长点。本文简要探讨了基于现代信息教育技术的《金匮要略》课程教学模式的构建及如何处理现代信息教育技术与《金匮要略》课程教学的关系。
关键词 现代信息教育技术 《金匮要略》课程教学 教学模式
暂未订购
《伤寒论》课堂教学要素分析
18
作者 徐姗姗 郑丰杰 高原 《成都中医药大学学报(教育科学版)》 2012年第3期23-24,30,共3页
《伤寒论》课堂教学是培养学生中医辨证思维能力的重要途径,本文从教学目标的有效定位、教学内容的合理选择、教学方法的优化组合三个方面对《伤寒论》课堂教学的关键要素进行分析。
关键词 伤寒论 课堂教学 教学要素
暂未订购
《金匮要略》教学方式刍议 被引量:1
19
作者 严余明 《浙江中医杂志》 2007年第12期730-731,共2页
《金匮要略》(以下简称《金匮》)是我国东汉著名医学家张仲景所著《伤寒杂病论》的内伤杂病部分,既有中医基础理论的内容,更具有临床学科的性质,是我国现存最早诊治杂病的经典专著。鉴于该课程在中医各个层次教育中的重要性,中医... 《金匮要略》(以下简称《金匮》)是我国东汉著名医学家张仲景所著《伤寒杂病论》的内伤杂病部分,既有中医基础理论的内容,更具有临床学科的性质,是我国现存最早诊治杂病的经典专著。鉴于该课程在中医各个层次教育中的重要性,中医专业的本科、硕士以及博士均将其列为主要课程甚至是必修课程。目前,其教学模式已由过去以教师为中心全面讲授转变为以帮助学生理解为重点、研读经文中的疑难问题为中心的启发式教学。 展开更多
关键词 金匮要略 课程特点 教学方式
暂未订购
浅谈多媒体技术在《伤寒论》教学中的科学运用
20
作者 张晓琳 王寅 +1 位作者 盖沂超 孙艳红 《中国中医药现代远程教育》 2010年第14期98-99,共2页
作为一种全新的教学方式,多媒体教学具有多方面的优势,正为各层次、各学科教育教学活动注入新的生机与活力。由于单纯的传统教学形式已难以适应当前中医学生学习的需求,利用多媒体技术进行教学改革成为当代高等中医药教育必要的选择。
关键词 多媒体技术 《伤寒论》 教学改革 运用
暂未订购
上一页 1 2 5 下一页 到第
使用帮助 返回顶部