期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到1篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
基于STAR教育模式的“骨科学-生物工程”双向融合教学平台在骨科学教学中的应用效果
1
作者 郭澳 隋聪 《淮海医药》 2025年第5期541-543,共3页
目的:探讨基于STAR教育模式的“骨科学-生物工程”双向融合教学平台在骨科学教学中的应用效果。方法:选取安徽医科大学第一临床医学院2024级临床医学(“5+3”一体化)专业58名学生为研究对象,采用随机数字表法分为观察组和对照组,各29名... 目的:探讨基于STAR教育模式的“骨科学-生物工程”双向融合教学平台在骨科学教学中的应用效果。方法:选取安徽医科大学第一临床医学院2024级临床医学(“5+3”一体化)专业58名学生为研究对象,采用随机数字表法分为观察组和对照组,各29名。观察组采用基于STAR教育模式的“骨科学-生物工程”双向融合教学,对照组采用传统教学。比较2组学生的理论考核、实践操作成绩及教学满意度。结果:2组期中考试成绩比较差异无统计学意义(P<0.05);观察组期末考核、实践操作成绩分别为(89.88±6.84)分、(84.93±9.91)分,均高于对照组的(84.13±7.05分)、(65.38±19.02)分,差异有统计学意义(P<0.05)。2组教学内容及教师表现满意度比较差异无统计学意义(P>0.05);观察组学习氛围、学习效率、临床能力提升满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:基于STAR教育模式的“骨科学-生物工程”双向教学平台能够提高临床医学生的骨科学理论成绩与实践操作能力,提升教学满意度,为医学与工科深度融合教学的转型提供了借鉴。 展开更多
关键词 STAR教育模式 临床骨科学 生物工程学 医工融合 教学平台 3D打印技术
暂未订购
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部