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2009两会:推进医改“双向式”格局
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《医院领导决策参考》 2009年第6期4-12,共9页
两会期间,医改难点是代表委员踊跃讨论的热点话题,医改新政也是各大媒体竞相报道的焦点文章。温家宝总理在政府工作报告中指明了医改的新方向,卫生部、发改委等相关部门领导也透露了医改的新政策。医疗卫生行业的代表、委员更是结合... 两会期间,医改难点是代表委员踊跃讨论的热点话题,医改新政也是各大媒体竞相报道的焦点文章。温家宝总理在政府工作报告中指明了医改的新方向,卫生部、发改委等相关部门领导也透露了医改的新政策。医疗卫生行业的代表、委员更是结合实际情况,提出了各种富有建设性、前瞻性的提案和建议,这些代表委员,有的是医疗卫生部门的领导,行业的专家,基层的医生,通过长年一线的工作实践,积累了丰富的经验,结合国家医改新政策,提出了很多新问题、新思路、新举措。由于篇幅限制,我们将有代表性的意见、建议集锦于此,以飨读者。 展开更多
关键词 医改 双向式 医疗卫生行业 医疗卫生部门 政府工作报告 温家宝总理 发改委
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中医传承班考核评价模式研究 被引量:5
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作者 马佐英 孟静岩 +2 位作者 王蕾 耿晓娟 孙晓霞 《南京中医药大学学报(社会科学版)》 2014年第1期68-70,共3页
中医传承班的成立将传统的师承教育有机地融入现代高等中医教育体系之中,为了确保院校教育和师承教育相结合人才培养模式的质量,开展了形成性与终结性考核并重评价传承班学生学业成绩的研究与实践。通过分析课程结构确定研究科目,依据... 中医传承班的成立将传统的师承教育有机地融入现代高等中医教育体系之中,为了确保院校教育和师承教育相结合人才培养模式的质量,开展了形成性与终结性考核并重评价传承班学生学业成绩的研究与实践。通过分析课程结构确定研究科目,依据教学进度设计考核方案,梳理反馈信息调整实施步骤等探索,客观评价学生学习状况,优化学业考核评价效果,激发教师教学热情,有效实现教学相长。 展开更多
关键词 中医传承班 形成性考核 终结性考核
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区域文化导入产科护理教学模式研究 被引量:2
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作者 陈顺萍 何菲 刘登蕉 《中国护理管理》 2009年第11期36-38,共3页
目的:研究"区域文化"导入产科护理教学模式及其教学效果。方法:以护理大专生为研究对象,实验组实施"区域文化导入式"教学法;对照组仍旧采用传统的课堂教学模式进行教学。通过考查两组学生考试成绩和健康宣教满意度... 目的:研究"区域文化"导入产科护理教学模式及其教学效果。方法:以护理大专生为研究对象,实验组实施"区域文化导入式"教学法;对照组仍旧采用传统的课堂教学模式进行教学。通过考查两组学生考试成绩和健康宣教满意度问卷调查,比较两组临床产科健康宣教能力的差异和教学效果。结果:病例分析题考试成绩显示实验组优于对照组,差异有统计学意义;问卷调查结果显示实验组的健康宣教能力优于对照组,差异有统计学意义;实验组大多数的护生(>90%)喜欢这种方式上课,认为本教学法有利于提高健康宣教能力和对理论的理解与记忆,有利于良好职业道德的培养。结论:"文化导入式"教学法能提高学生的学习兴趣,有利于理论联系实践,强化知识的应用能力,提高学生对孕产妇的健康宣教能力,肯定了本教学法对学习的促进作用。 展开更多
关键词 “区域文化导入”教学模式 产科护理 效果
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论中医英语教学与专业知识的关系 被引量:8
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作者 闻永毅 《中国中医药信息杂志》 CAS CSCD 2004年第10期935-936,共2页
关键词 中医英语教学 中医教育
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中医专业学生学习组织胚胎学效果调查
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作者 范妤 李涛 白薛玲 《现代医药卫生》 2016年第9期1414-1415,共2页
目的了解该校中医专业五年制本科生学习组织胚胎学情况,为教学改革提供依据。方法采用问卷调查方式调查该校2013级五年制本科中医专业1-3期班学生148人对理论课教学形式的满意度、对教学效果的评价、对学习的主动性及需求3个方面的看法... 目的了解该校中医专业五年制本科生学习组织胚胎学情况,为教学改革提供依据。方法采用问卷调查方式调查该校2013级五年制本科中医专业1-3期班学生148人对理论课教学形式的满意度、对教学效果的评价、对学习的主动性及需求3个方面的看法。结果 95.83%的学生对该学期组织胚胎学课程的理论课教学满意,54.17%的学生认为理论课教学节奏较快,37.5%的学生课前做了预习,54.17%的学生课后进行了复习。结论在教学中应根据各专业学生特点因材施教,提高学生学习主动性,并通过及时总结经验巩固教学成果。 展开更多
关键词 专业 医学 教育 中医 教学方法 数据收集 调查 组织胚胎学
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名医高徒聚首南通,传承中医药为中华——兼评“全国首届著名中医药学家学术传承高层论坛”
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作者 曹东义 朱婉华 郑福增 《湖北民族学院学报(医学版)》 2005年第3期9-11,共3页
关键词 名老中医 学术传承
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中医专业学生传统文化教育的思考 被引量:3
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作者 赵成志 李雪倩 《现代医药卫生》 2005年第18期2563-2564,共2页
关键词 中医专业学生 文化教育 优秀传统文化 自然科学 独树一帜 传统医学 科学价值 治疗效果 现代医学
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浅谈中医研究生《实验动物学》教学方法(摘要) 被引量:1
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作者 李宝龙 李松滨 杜家忠 《中国实验动物学杂志》 2002年第5期U006-U006,共1页
关键词 中医 研究生 《实验动物学》 教学方法 动物实验
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教与学互动 点与面结合——多种教法讲解《中药学》 被引量:1
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作者 张凤瑞 《长春中医学院学报》 2003年第3期106-107,共2页
关键词 教学方法 导入式 总结式 中药学
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浅谈多媒体辅助教学在中医教学中的利与弊 被引量:1
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作者 杜小莺 《安徽卫生职业技术学院学报》 2010年第5期87-88,共2页
在中医教学过程中,结合实际情况笔者在教学中总结了多媒体辅助教学的利与弊。提出根据教学目标和教学对象的特点,通过教学设计,合理选择和运用现代教学媒体,并与传统教学手段有机组合,形成合理的教学过程结构,达到最优化的教学效果的目... 在中医教学过程中,结合实际情况笔者在教学中总结了多媒体辅助教学的利与弊。提出根据教学目标和教学对象的特点,通过教学设计,合理选择和运用现代教学媒体,并与传统教学手段有机组合,形成合理的教学过程结构,达到最优化的教学效果的目的。但是在教学中千篇一律应用多媒体辅助教学就会带来很多隐患。 展开更多
关键词 多媒体辅助教学 教学效果 利与弊
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中医课堂教学中的记忆策略 被引量:1
11
作者 韦鲜萍 《广西中医学院学报》 2004年第3期126-127,共2页
[目的 ]探讨提高学生的记忆效果 ,从而提高课堂教学质重。 [方法 ]通过明确提出记忆的目的和要求 ,利用无意识记 ,提高有意识记的效果 ,使学生掌握记忆规律 ,自觉运用记忆规律进行记忆 ,帮助和提高学生记忆效果。 [结果 ]教师采用形式... [目的 ]探讨提高学生的记忆效果 ,从而提高课堂教学质重。 [方法 ]通过明确提出记忆的目的和要求 ,利用无意识记 ,提高有意识记的效果 ,使学生掌握记忆规律 ,自觉运用记忆规律进行记忆 ,帮助和提高学生记忆效果。 [结果 ]教师采用形式多样、活泼的教学方法 ,能有效提高学生记忆效果。 [结论 ]良好的记忆品质是完成课堂教学 ,提高教育质量的保证。 展开更多
关键词 中医教学 课堂教学 记忆规律 教学质量
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注重实践环节 培养临床实用人才──谈中西医结合专业《中医诊断学》课实践教学设想
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作者 李杰 韩文 +2 位作者 李福安 洒玉萍 徐达宇 《青海医学院学报》 CAS 1999年第4期53-54,共2页
关键词 中西医结合专业 医学教育 中医诊断学
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卫生职业学校生物化学教学心得
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作者 高晶晶 宫晓飞 王钦玲 《检验医学教育》 2012年第1期29-30,共2页
生物化学是医学基础课程中的主干课程,是学习专业课程的基础,同时它又是一门理论性强,内容复杂,抽象难懂的课程,给教学带来一定的困难。所以,除了认真钻研教材,丰富专业理论知识外,笔者还灵活运用了多种教学方法和手段,如因材施教、启... 生物化学是医学基础课程中的主干课程,是学习专业课程的基础,同时它又是一门理论性强,内容复杂,抽象难懂的课程,给教学带来一定的困难。所以,除了认真钻研教材,丰富专业理论知识外,笔者还灵活运用了多种教学方法和手段,如因材施教、启发式教育、合理应用多媒体。调动学生的学习积极性,提高教学质量。 展开更多
关键词 生物化学 教学 方法
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中医基础理论教学心得
14
作者 舒忠民 《国医论坛》 2008年第4期49-51,共3页
关键词 中医 基础理论 教学心得 教学方法
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西医院校中医学教学方法的改革实践 被引量:3
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作者 魏铭 刘丽华 +3 位作者 袭柱婷 姜学连 杨际超 赵岩 《中医教育》 2001年第5期44-45,共2页
关键词 西医院校 中医学 教学方法 教学研究 高等教育
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高等中药教育的改革与实践 被引量:5
16
作者 刘华钢 岑家铭 +2 位作者 罗树坤 卢恩培 江海燕 《中医教育》 1998年第6期8-9,13,共3页
关键词 二次分化 中药教育改革 医学教育
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模糊数学与中医辨证论治 被引量:15
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作者 魏威 魏欣甫 《中医教育》 1999年第4期54-54,56,共2页
关键词 辨证论治 模糊数学 中医学 医学教育
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开设温病学实验课的尝试与体会 被引量:4
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作者 李迎敏 彭胜权 陈丽玲 《中医教育》 1998年第2期26-27,共2页
关键词 医学教育 温病学实验课 实验教学
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中医专业后期教学模式改革的探索与实践 被引量:2
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作者 甘书坚 刘武 +1 位作者 唐梅文 罗伟生 《中医教育》 1999年第4期35-36,共2页
关键词 教学模式 教学改革 中医学 医学教育
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高等中医教育层次结构合理性研究 被引量:1
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作者 邹积隆 蔡绪江 +3 位作者 杨振宁 丁良文 曲智勇 杨崇峰 《中医教育》 1994年第5期1-4,共4页
本文在大量调查研究的基础上,运用科学预测及决策技术,对高等中医教育层次结构的历史沿革、现状、发展趋势、优化标准及对策等问题进行了系统深入地研究。结果表明:高等中医教育层次结构伴随着高等中医教育的产生和发展而逐步形成和... 本文在大量调查研究的基础上,运用科学预测及决策技术,对高等中医教育层次结构的历史沿革、现状、发展趋势、优化标准及对策等问题进行了系统深入地研究。结果表明:高等中医教育层次结构伴随着高等中医教育的产生和发展而逐步形成和发展,目前已经形成了较为完整的结构体系,并且正在逐步趋于优化,但与合理化标准还有一定距离。高等中医教育各层次的发展均具有较强的规律性,年度招生数与年度变量之间至线性或曲线相关。考虑到高等中医教育的整体发展要与社会经济发展相协调的原则,高等中医教育层次结构的全面优化以在2000年实现为宜。 展开更多
关键词 中医教育 高等中医药教育 层次结构 预测
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