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北京中医药大学第一临床医学院2006-2009年毕业生就业情况分析 被引量：3
1
作者 周云华 艾娟娟 刘艳玲 《中国中医药信息杂志》 CAS CSCD 2010年第10期4-5,共2页
近年来,我国中医药高等教育迅速发展,加大了招生力度,然而,毕业生就业在市场大环境下也面临着越来越大的挑战.面对激烈的就业竞争,怎样提高毕业生综合素质、就业能力,使其好就业、就好业,亟待我们进行深入思考.为此,笔者对2006-2009年... 近年来,我国中医药高等教育迅速发展,加大了招生力度,然而,毕业生就业在市场大环境下也面临着越来越大的挑战.面对激烈的就业竞争,怎样提高毕业生综合素质、就业能力,使其好就业、就好业,亟待我们进行深入思考.为此,笔者对2006-2009年本院毕业生的就业资料进行了整理分析,并走访了北京及周边用人单位,现对调研结果总结如下.…… 展开更多
关键词 北京中医药大学第一临床医学院 就业分析 中医药专业 医学毕业生
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基于O-AMAS有效教学模型的医学综合设计性实验课程改革研究
2
作者 赵培源 刘喜红 +5 位作者 杨丽萍 侯俊林 李新民 刘征 江始源 黄从书 《中国中医药图书情报杂志》 2025年第3期219-222,共4页
O-AMAS教学模式的推广和应用已成为高等教育教学改革的重要方向,对于提高教育质量和培养创新人才具有重要意义。医学综合设计性实验课程是河南中医药大学课程体系重要组成部分,将O-AMAS有效教学模型融入该课程可加深学生对中医药理论的... O-AMAS教学模式的推广和应用已成为高等教育教学改革的重要方向,对于提高教育质量和培养创新人才具有重要意义。医学综合设计性实验课程是河南中医药大学课程体系重要组成部分,将O-AMAS有效教学模型融入该课程可加深学生对中医药理论的理解,显著提升实践能力和创新精神。该课程改革为中医药创新性实验课程注入新活力,有效满足培养高素质中医药人才的社会需求。 展开更多
关键词 O-AMAS 医学综合设计性实验 课程改革 目标导向
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“证-病”标准化患者在中医内科实训教学中的应用效果 被引量：7
3
作者 曾进浩 张怡 +4 位作者 郭静 胡一梅 杨晗 李斌 富晓旭 《中国中医药信息杂志》 CAS CSCD 2018年第12期129-132,共4页
目的分析"证-病"标准化患者(SP-SD)在中医内科实训教学中的应用效果。方法选择本校2017年9-12月中医内科临床能力实训课程本科生共60名,随机分为观察组和对照组各30名。对照组采用传统教学模式,观察组引入符合中医特点SP-SD... 目的分析"证-病"标准化患者(SP-SD)在中医内科实训教学中的应用效果。方法选择本校2017年9-12月中医内科临床能力实训课程本科生共60名,随机分为观察组和对照组各30名。对照组采用传统教学模式,观察组引入符合中医特点SP-SD的教学模式,通过比较病历书写成绩、辨证论治成绩、SP-SD评分、教师评分、学生问卷调查评分进行教学效果评价。结果观察组学生病历书写成绩、SP-SD评分、教师评分及满意度评分均优于对照组(P<0.01);观察组学生辨证论治成绩高于对照组,但差异无统计学意义(P>0.05)。学生反馈SP-SD教学模式可显著提高学习兴趣、中医思辨能力、病历书写能力及医患沟通能力。结论 SP-SD教学模式在中医内科实训教学中优于传统教学方法,能系统提高学生中医临床技能及技巧,培养其辨证论治思维,提高临床教学质量。 展开更多
关键词 标准化患者 中医 临床教学 教学方法
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布鲁姆-特内教学提问模式在中医教学中的运用 被引量：7
4
作者 黄小波 李宗信 《中国中医药信息杂志》 CAS CSCD 2007年第12期107-108,共2页
1987年，“布鲁姆-特内教学提问模式”被介绍到我国。这一模式是美国教育家特内（TURNEY）根据当今著名的教育家和心理学家布鲁姆《教学目标分类学——认知领域》基本思想而创立的。该提问模式把教学提问分为由低到高，即知识、理解、... 1987年，“布鲁姆-特内教学提问模式”被介绍到我国。这一模式是美国教育家特内（TURNEY）根据当今著名的教育家和心理学家布鲁姆《教学目标分类学——认知领域》基本思想而创立的。该提问模式把教学提问分为由低到高，即知识、理解、运用、分析、综合和评价共6个水平，每一水平的提问都与学生不同类型或水平的思维活动相联系。 展开更多
关键词 布鲁姆-特内 提问式教学 中医教育
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药学类高职高专“226”毕业实践教学模式探索与实践 被引量：6
5
作者 林燕 《中国中医药信息杂志》 CAS CSCD 2010年第6期102-103,共2页
随着社会对人才专业技能训练和职业能力要求的不断提高，实践教学已成为高等职业院校中不可或缺的重要环节。“学会做，才能做”，毕业实践教学作为实践教学体系的核心部分，是学生转化理论知识、熟悉岗位技能、训练应职应岗能力的最终... 随着社会对人才专业技能训练和职业能力要求的不断提高，实践教学已成为高等职业院校中不可或缺的重要环节。“学会做，才能做”，毕业实践教学作为实践教学体系的核心部分，是学生转化理论知识、熟悉岗位技能、训练应职应岗能力的最终阶段，也是学生接触行业社会，选择就业的第一步，在高等职业教育人才培养中有着不可替代的作用。目前，毕业实践教学环节还存在着许多不足， 展开更多
关键词 毕业实践教学 226模式 校企合作 三元主体
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Arduino开源硬件在中医药信息学实践教学中的应用
6
作者 祁兴华 虞舜 王璐 《中国中医药信息杂志》 CAS CSCD 2018年第2期130-132,共3页
本文简述中医药信息学人才培养教学中存在的问题,针对学科人才培养实践教学模式进行探讨,提出将Arduino开源硬件引入中医药信息学教学中,尝试对现有课堂和实验教学进行实践探索,并提出相应建议,激发学生的学习兴趣,提升其应用能力,以冀... 本文简述中医药信息学人才培养教学中存在的问题,针对学科人才培养实践教学模式进行探讨,提出将Arduino开源硬件引入中医药信息学教学中,尝试对现有课堂和实验教学进行实践探索,并提出相应建议,激发学生的学习兴趣,提升其应用能力,以冀进一步完善中医药信息学实践教学模式,培养"中医药+信息学"的复合型、应用型人才,促进学科的长远发展。 展开更多
关键词 开源硬件 中医药信息学 医学教学 教学模式 ARDUINO
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近20年中医流派研究知识图谱分析 被引量：13
7
作者 王鑫 黄敏 +6 位作者 尹浩 唐晓龙 周轶群 汤海林 谢佳东 骆建平 金庆江 《中国中医药信息杂志》 CAS CSCD 2022年第4期34-40,共7页
目的通过知识图谱可视化分析近20年中医流派研究领域的概况、热点和研究趋势,为相关研究提供参考。方法计算机检索中国知识资源总库(CNKI)2001年1月1日-2021年4月30日收录的中医流派研究相关文献。采用CiteSpace软件对纳入文献核心作者... 目的通过知识图谱可视化分析近20年中医流派研究领域的概况、热点和研究趋势,为相关研究提供参考。方法计算机检索中国知识资源总库(CNKI)2001年1月1日-2021年4月30日收录的中医流派研究相关文献。采用CiteSpace软件对纳入文献核心作者、研究团队、研究机构、研究热点及趋势进行分析,并绘制知识图谱。结果经筛选,共纳入中医流派研究文献1086篇。近20年该领域发文量总体呈递增趋势,其中2001-2005年处于起步期,2006-2009年逐步增长,2010年之后进入快速增长期。以姜德友、王庆其、张京春等为代表的科研团队,及以南京中医药大学、上海中医药大学、黑龙江中医药大学、北京中医药大学、中国中医科学院为代表的高校和科研院所是中医流派研究领域的主要力量。国家中医药管理局设立中医流派传承工作室等资助项目对该领域的研究起到较大的推动作用。近年突现关键词有“龙江医派”“旴江医学”“旴江喉科流派”“浙派中医”等。结论中医流派研究领域近年来逐渐受到关注,目前该领域研究热点主要是学术特色总结、学术思想整理、临床各科应用等方面,各流派间相互学术影响、流派知识的信息化及流派人才培养等方面可能是今后研究的重点及趋势。 展开更多
关键词 中医流派 知识图谱 CITESPACE 研究热点 可视化
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《国际疾病分类第十一次修订本(ICD-11)》传统医学章节与新版中医国家标准的比较研究 被引量：50
8
作者 周强 李明 +8 位作者 董全伟 程磐基 包来发 娄月丽 蒋小贝 鲍颖洁 杨丽娜 朱邦贤 严世芸 《上海中医药杂志》 2021年第5期1-6,23,共7页
目的比较《国际疾病分类第十一次修订本(ICD-11)》传统医学章节(简称"ICTM")与新版中医国家标准(简称"新版国标")的差异,推动ICTM和新版国标的应用。方法编制ICTM与新版国标的映射关系表,通过数理统计、文本比对、... 目的比较《国际疾病分类第十一次修订本(ICD-11)》传统医学章节(简称"ICTM")与新版中医国家标准(简称"新版国标")的差异,推动ICTM和新版国标的应用。方法编制ICTM与新版国标的映射关系表,通过数理统计、文本比对、文献分析等方法,从收录范围、编码规则、分类体系方面分析和比较ICTM和新版国标的差异。结果收录范围方面:ICTM与新版国标共有的疾病名术语为169个,排除无效码后,实际共有141个;两者共有的证候名术语为196个,排除无效码后,实际共有175个。编码规则方面:ICTM中采用Y、Z标示"其他特指"术语和"未特指"术语,并有单独一列标示有效码、无效码等规则;新版国标以"."表示术语分类层级,通过代码末尾的"."标示术语的类目属性。分类体系方面:新版国标比ICTM的疾病及证候分类体系更丰富,且基本涵盖了ICTM的证候分类体系。结论 ICTM和新版国标收录的术语量有显著差异,且ICTM没有收录治法部分的内容。在术语编制、术语分类、术语定义等方面,新版国标与ICTM是基本涵盖或相互映射的关系。 展开更多
关键词 《国际疾病分类第十一次修订本》 传统医学章节 《中医病证分类与代码》 《中医临床诊疗术语》 中医标准化 中医国际化 中医证候名术语 中医疾病名术语
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医学综合设计性实验课程教师数智化素养与技能提升路径探索
9
作者 刘喜红 赵培源 +4 位作者 杨丽萍 侯俊林 李晓冰 刘征 李新民 《中国中医药图书情报杂志》 2025年第5期222-225,共4页
本文探讨医学综合设计性实验课程教师在数智化背景下素养提升的重要性,分析数智化对医学综合设计性实验课程教学的影响,并提出通过深化技术应用、强化数据素养、激发创新思维及更新教育理念等路径来提升教师数智化素养与技能,旨在推动... 本文探讨医学综合设计性实验课程教师在数智化背景下素养提升的重要性,分析数智化对医学综合设计性实验课程教学的影响,并提出通过深化技术应用、强化数据素养、激发创新思维及更新教育理念等路径来提升教师数智化素养与技能,旨在推动医学教育现代化转型,帮助教师适应数智化教学需求,提高教学质量,培养适应今后需求的医学人才。 展开更多
关键词 医学综合设计性实验 数智化素养 技能提升 教师发展
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基于导学关系的中医药科研院所研究生培养质量提升路径研究 被引量：2
10
作者 赵冉冉 杨昆吾 +6 位作者 赵家有 国华 李怡 刘帅 石伯伦 杨卫彬 刘绍燕 《中国中医药图书情报杂志》 2025年第2期206-210,共5页
在全面提高人才自主培养质量的背景下,科研院所应借助科研优势构建符合学生需求的导学关系,提升研究生培养质量。以某中医药科研院所为例,调查分析发现,中医药科研院所研究生希望通过“参与课题研究、导师答疑解惑”的学术指导形式进行... 在全面提高人才自主培养质量的背景下,科研院所应借助科研优势构建符合学生需求的导学关系,提升研究生培养质量。以某中医药科研院所为例,调查分析发现,中医药科研院所研究生希望通过“参与课题研究、导师答疑解惑”的学术指导形式进行线下面谈,且1~2周交流1次,以获得科研指导,提升科研能力。影响导师指导效果的主要因素是学习主动性和积极性。不同培养层次、培养类型的研究生调研结果存在一定差异。根据调研结果,提出5个方面建议。 展开更多
关键词 中医药 科研院校 导学关系 研究生培养质量
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基于“五育并举”育人理念的中药鉴定学教学模式探究与实践 被引量：1
11
作者 李佳 罗容 +2 位作者 王家典 贾富霞 张夏楠 《中国中医药图书情报杂志》 2025年第4期219-221,共3页
根据中药学专业人才培养目标,结合中药鉴定学课程教学实际,阐述“五育并举”教学模式设计思路,总结在中药鉴定学教学中实施“五育并举”方法及策略,对基于“五育并举”育人理念的中药鉴定学教学模式进行探索与实践,为中药学专业核心课... 根据中药学专业人才培养目标,结合中药鉴定学课程教学实际,阐述“五育并举”教学模式设计思路,总结在中药鉴定学教学中实施“五育并举”方法及策略,对基于“五育并举”育人理念的中药鉴定学教学模式进行探索与实践,为中药学专业核心课程教学改革模式的建立与实践提供参考。 展开更多
关键词 中药鉴定学 教学模式 五育并举 教学研究
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SPOC联合多维度教学模式在新安医学概论教学中的探索
12
作者 郭锦晨 黄辉 +3 位作者 夏冉 黄莉 刘柳青 王陈红 《中国中医药图书情报杂志》 2025年第5期226-229,共4页
新安医学是安徽中医药大学特色教学内容,新安医学概论是新安医学特色教学系列主要课程。为进一步提高新安医学概论课程教学效果,通过分析教学与学情现存问题,提出将小规模限制性在线课程(SPOC)联合多维度教学模式应用于新安医学概论课... 新安医学是安徽中医药大学特色教学内容,新安医学概论是新安医学特色教学系列主要课程。为进一步提高新安医学概论课程教学效果,通过分析教学与学情现存问题,提出将小规模限制性在线课程(SPOC)联合多维度教学模式应用于新安医学概论课程教学,探讨“课程线上资源推送-课程线下多维度教学-课程多元评价和及时反馈”教学模式,以教师为引导、以学生为主体,旨在培养医德医风高尚、人文素养深厚、理论基础扎实和临床思维拔尖且具有新安医学特色的综合型中医临床人才。 展开更多
关键词 新安医学概论 SPOC 多维度教学 中医学 探索
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中医护理学临床教学实践对策研究 被引量：3
13
作者 乔明 瞿小龙 +1 位作者 王进 罗志琴 《中国中医药图书情报杂志》 2025年第2期215-218,共4页
目的 研究以学习成果为导向的多模态教学方法在中医护理学临床教学中的应用效果。方法 选取2021年1月1日-2022年12月31日学习中医护理学课程的42名学生,依据临床教学方法分为多模态教学组、常规化教学组各21名。统计分析2组考核成绩、... 目的 研究以学习成果为导向的多模态教学方法在中医护理学临床教学中的应用效果。方法 选取2021年1月1日-2022年12月31日学习中医护理学课程的42名学生,依据临床教学方法分为多模态教学组、常规化教学组各21名。统计分析2组考核成绩、带教方式满意度、临床教学水平满意度、实习情况满意度、临床技能满意度。结果 多模态教学组学生中医护理学理论考试、临床技能考核成绩均高于常规化教学组(P<0.05)。多模态教学组学生对教学方法、临床知识讲解、培训讲座满意度均高于常规化教学组(P<0.05)。多模态教学组学生对教学态度、学生受益情况、临床技能水平、中医临床思维满意度均高于常规化教学组(P<0.05)。多模态教学组学生的出勤、学习方法、学习态度、与患者交流能力满意度均高于常规化教学组(P<0.05)。多模态教学组学生的基础知识、基本技能、理论与实践结合能力、中医临床思维能力、处理常见病能力、医疗文书书写满意度均高于常规化教学组(P<0.05)。结论 中医护理学课程临床教学基地建设以学习成果为导向的多模态教学效果较常规化教学好。 展开更多
关键词 多模态教学 中医护理学 临床教学 教学方法
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基于“OBE”理念的药理学课程教学模式探索与重构 被引量：2
14
作者 杨虹 罗进芳 +4 位作者 郭云辉 刘明 钱海兵 黄聪 李亚楠 《中国中医药图书情报杂志》 2025年第4期211-214,共4页
药理学课程是培养学生专业能力、科研能力、职业综合素质的重要环节。深入落实“学生中心、产出导向、持续改进”的教育理念对药理学教学至关重要。以成果导向教育为理论指导,解决药理学教学痛点问题,探索并重新构建药理学教学目标,教... 药理学课程是培养学生专业能力、科研能力、职业综合素质的重要环节。深入落实“学生中心、产出导向、持续改进”的教育理念对药理学教学至关重要。以成果导向教育为理论指导,解决药理学教学痛点问题,探索并重新构建药理学教学目标,教学内容,教学模式及评价体系,深化药理学教学改革,进而提升教学质量,培养“以德为先、能力为重、全面发展”新时代优秀人才。 展开更多
关键词 成果导向教育 药理学 教学改革 教学模式 评价体系
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PBL教学法与TBL教学法在医古文课程中的融合实践:以《扁鹊传》课堂教学为例
15
作者 张奥 张继 《中国中医药图书情报杂志》 2025年第4期215-218,共4页
在医古文课程教学中应用PBL教学法和TBL教学法,是结合创新教学法对传统课堂进行的改革,也是“传承精华、守正创新”理念的体现。这种创新的课堂教学模式激发了学生对医古文课程的学习兴趣和参与度,同时也在无形中培养了学生的批判性思... 在医古文课程教学中应用PBL教学法和TBL教学法,是结合创新教学法对传统课堂进行的改革,也是“传承精华、守正创新”理念的体现。这种创新的课堂教学模式激发了学生对医古文课程的学习兴趣和参与度,同时也在无形中培养了学生的批判性思维、实践操作能力及团队协调合作技能。在《扁鹊传》教学实践中,通过PBL教学法提出问题、分析问题,再通过TBL教学法团队协作来解决问题,使学生对古代医学文献的理解更深入,应用更自如,从而间接提升临床实践能力。尽管目前这两种教学法在医古文教学中的应用仍处于初步探索阶段,但其潜力已初露端倪。《扁鹊传》教学案例表明,PBL教学法与TBL教学法的融合实践,为医古文课程教学改革开辟了新路径,也为培养具有综合素质的医学人才奠定了基础。 展开更多
关键词 医古文 PBL教学法 TBL教学法 扁鹊传 教学改革
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非医学类高校健康服务与管理专业课程教学改革研究 被引量：1
16
作者 刘璐 王东海 张晓皙 《中国中医药图书情报杂志》 2025年第3期211-214,共4页
目前,我国健康服务产业尚存在人才缺口,尤其缺少兼具医疗健康和信息相关技术的复合型应用人才。本文以某高校为例,结合该校教学改革课程内容及市场需求,分析该校培养方案不足之处,提出非医学类高校健康服务与管理专业人才培养方案优化方... 目前,我国健康服务产业尚存在人才缺口,尤其缺少兼具医疗健康和信息相关技术的复合型应用人才。本文以某高校为例,结合该校教学改革课程内容及市场需求,分析该校培养方案不足之处,提出非医学类高校健康服务与管理专业人才培养方案优化方法,完善教学改革实施路径,为非医学类高校健康服务与管理专业教学改革提供参考。 展开更多
关键词 教学改革 健康服务与管理 专业课程 数智化转型 人才培养
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基于医案的PBL教学法在中医皮肤病学教学中的应用 被引量：19
17
作者 姜春燕 王莒生 +5 位作者 李元文 张苍 孙丽蕴 张广中 曲剑华 周冬梅 《中国中医药信息杂志》 CAS CSCD 2018年第1期124-127,共4页
目的探索基于医案的PBL教学法对中医皮肤病学教学效果的影响。方法同一年级本科学生随机分为2组,试验组采用基于医案的PBL教学法,教师遴选医案、梳理知识点、设计问题、针对问题开展教学,对照组采用传统教学法,2组均采用考试成绩和问卷... 目的探索基于医案的PBL教学法对中医皮肤病学教学效果的影响。方法同一年级本科学生随机分为2组,试验组采用基于医案的PBL教学法,教师遴选医案、梳理知识点、设计问题、针对问题开展教学,对照组采用传统教学法,2组均采用考试成绩和问卷调查评估教学效果。结果试验组学生"辨证分析"和"用药"部分测试成绩及综合成绩高于对照组;相对于对照组,试验组学生学习主动性、教学参与度和知识掌握度有所提高,逻辑分析和沟通交流能力有所增强。结论基于医案的PBL教学法有助于提高学生辨证论治皮肤病的水平和分析解决问题的能力。 展开更多
关键词 中医皮肤病学 医案教学 PBL教学
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PBL教学在中医内科学课堂教学中的应用 被引量：19
18
作者 杨晗 张怡 +1 位作者 李胜涛 李斌 《中国中医药信息杂志》 CAS CSCD 2016年第2期120-122,共3页
目的探讨基于问题学习(problem-based learning,PBL)的教学在中医内科学课堂教学中的应用效果。方法选择本校2013年9月-2014年1月授课的中医专业李斯炽班2011级学生共40名,随机分为观察组和对照组各20名。观察组在传统教学方法的基础上... 目的探讨基于问题学习(problem-based learning,PBL)的教学在中医内科学课堂教学中的应用效果。方法选择本校2013年9月-2014年1月授课的中医专业李斯炽班2011级学生共40名,随机分为观察组和对照组各20名。观察组在传统教学方法的基础上引入PBL教学,对照组采用传统教学方法,学期末教学结束后对2组学生采用综合考试与问卷调查相结合的方式进行教学效果评价。结果观察组学生综合成绩、临床思辨能力题成绩均明显优于对照组(P<0.05),对PBL教学的主观评价及满意度较高。结论 PBL教学法在中医内科学课堂教学中优于传统教学方法,学生临床思辨能力明显提高。 展开更多
关键词 基于问题学习 中医内科学 教学方法
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TBL教学模式在中医基础理论课程教学中应用研究 被引量：16
19
作者 梁丽娜 战丽彬 +1 位作者 胡守玉 隋华 《中国中医药信息杂志》 CAS CSCD 2016年第1期114-116,共3页
目的 探讨基于团队学习（team-based learning,TBL）教学模式在《中医基础理论》课程中的应用效果.方法 以大连医科大学中西医临床医学2013 级五年制1～2 班61 名本科生作为研究对象,共分为15组,每组3～5 名.在中医基础理论课程脏腑关... 目的 探讨基于团队学习（team-based learning,TBL）教学模式在《中医基础理论》课程中的应用效果.方法 以大连医科大学中西医临床医学2013 级五年制1～2 班61 名本科生作为研究对象,共分为15组,每组3～5 名.在中医基础理论课程脏腑关系章节中采用TBL 教学方法,并在学习结束后对学生进行问卷调查,了解TBL 的教学效果.结果 课堂上学生积极发言,讨论热烈,个人测试及格率为98.36%,优秀率为22.95%.小组练习即时反馈测评答题卡统计分析结果显示：6 道单选题中各小组至少有2 道题一次性刮出星号选项,其中有5 个组在各成员的配合下全部一次性刮出正确答案.结论 TBL 教学能促进课前预习,活跃课堂气氛,提高学习效率,增强学生的团结协作精神. 展开更多
关键词 基于团队学习 中医基础理论 教学方法
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高等中医院校研究生创新能力培养体系的构建 被引量：7
20
作者 李杰 肖子曾 +2 位作者 卢芳国 胡志希 陈伶利 《中国中医药信息杂志》 CAS CSCD 2014年第1期117-119,共3页
医学研究生教育是医学高等教育的最高阶段，其核心是培养研究生的创新意识和创新能力。目前，我国中医药高等学校培养研究生过程中出现了一些不可忽视的问题，如生源规模和素质对创新教育的影响，导致学生对中医药基础知识、经典著作的... 医学研究生教育是医学高等教育的最高阶段，其核心是培养研究生的创新意识和创新能力。目前，我国中医药高等学校培养研究生过程中出现了一些不可忽视的问题，如生源规模和素质对创新教育的影响，导致学生对中医药基础知识、经典著作的学习和中医临床实践无法深入；中医课程设置过于专业化，未注重中医药深厚的人文气息； 展开更多
关键词 中医药 研究生 创新能力 中医教育
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