目的旨在国家版《公民环境与健康素养测评技术指南(试行)》的基础上修订一套针对大学生群体的评价指标体系,更好地了解山东省大学生环境健康素养水平及其影响因素,从而有针对性地提出对策建议。方法以山东省部分学校在校生为研究对象,...目的旨在国家版《公民环境与健康素养测评技术指南(试行)》的基础上修订一套针对大学生群体的评价指标体系,更好地了解山东省大学生环境健康素养水平及其影响因素,从而有针对性地提出对策建议。方法以山东省部分学校在校生为研究对象,运用分层多阶段随机取样方法进行抽样,采用自制问卷进行调查。对问卷收集的数据进行描述性统计,以均数±标准差或频数百分比表示;组间差异采用方差分析或χ^(2)检验;相关性采用Spearman秩相关分析;以环境健康素养及其各维度为因变量进行回归分析。检验水平均为双侧,P<0.05为差异有统计学意义。结果收回调查问卷共1692份,大学生环境健康素养水平处于中上水平,但还是存在一些问题,在5个维度的表现情况从高到低排列,依次为态度>意识>知识>技能>行为,医学专业学生知识得分显著高于其他专业(4.69±0.57 vs 4.44±0.68,P<0.05)。结论研究修订的评价指标体系适用于大学生环境健康素养的评价。从实证结果看,虽然山东省大学生环境健康素养水平处于中上水平,但还有待提高,需重点加强卫生学相关专业的实践转化能力培养。展开更多
文摘目的旨在国家版《公民环境与健康素养测评技术指南(试行)》的基础上修订一套针对大学生群体的评价指标体系,更好地了解山东省大学生环境健康素养水平及其影响因素,从而有针对性地提出对策建议。方法以山东省部分学校在校生为研究对象,运用分层多阶段随机取样方法进行抽样,采用自制问卷进行调查。对问卷收集的数据进行描述性统计,以均数±标准差或频数百分比表示;组间差异采用方差分析或χ^(2)检验;相关性采用Spearman秩相关分析;以环境健康素养及其各维度为因变量进行回归分析。检验水平均为双侧,P<0.05为差异有统计学意义。结果收回调查问卷共1692份,大学生环境健康素养水平处于中上水平,但还是存在一些问题,在5个维度的表现情况从高到低排列,依次为态度>意识>知识>技能>行为,医学专业学生知识得分显著高于其他专业(4.69±0.57 vs 4.44±0.68,P<0.05)。结论研究修订的评价指标体系适用于大学生环境健康素养的评价。从实证结果看,虽然山东省大学生环境健康素养水平处于中上水平,但还有待提高,需重点加强卫生学相关专业的实践转化能力培养。
