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基于德尔菲法的全科住院医师临床思维能力评价体系构建研究 被引量：10
1
作者 宋一帆 韩庆烽 +1 位作者 肖卫忠 杨振华 《中国全科医学》 CAS 北大核心 2025年第1期77-82,共6页
背景全科医学的临床思维基于全科医学专业的自身特点,有其独特性,要求全科医师具备“以患者为中心”的临床诊断和治疗技能。为了更好地反映出全科临床住院医师的临床思维能力,需要建立一套完善的、可以反映出其全方面能力的有效评价标准... 背景全科医学的临床思维基于全科医学专业的自身特点,有其独特性,要求全科医师具备“以患者为中心”的临床诊断和治疗技能。为了更好地反映出全科临床住院医师的临床思维能力,需要建立一套完善的、可以反映出其全方面能力的有效评价标准,目前尚无适用于衡量全科住院医师临床思维能力的评价体系。目的通过德尔菲法(Delphi法)构建全科住院医师以岗位胜任力为导向的临床思维能力评价体系。方法2021年12月—2022年2月,本课题组基于文献研究初步构建了全科住院医师临床思维能力指标体系框架,运用Delphi法,与12位专家进行了两轮深入沟通,就指标的重要性给出客观评估,筛选出合适的指标,并运用层次分析法确定每个指标的权重。结果通过两轮专家咨询,本课题组建立了一个综合性的评估体系,其中包括5个一级指标(临床知识学习和扩展、资料收集和利用、诊断分析和利用、治疗决策能力、沟通和合作能力)以及30个二级指标。两轮咨询问卷有效回收率达到100.0%,专家权威系数为0.85,一级和二级指标的专家协调系数分别达到了0.299和0.189(P<0.01),一级指标的权重分别为0.198、0.198、0.227、0.227、0.150。结论本研究使用Delphi法建立一个全面评价住院医师临床思维能力的评估体系。经过对结果数据分析可知该评估体系具有较高的权威性和科学性,为今后培养高质量全科住院医师,提升全科医学教学质量提供了参考。 展开更多
关键词 全科医学 临床思维能力 评价体系 全科住院医师 德尔菲法
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开展全科教育干预研究:从设计到发表 被引量：3
2
作者 邹川 欧健铭 +6 位作者 曾欣 彭涛 周燕 肖纯瑶 陶洪霞 陈庆奇 林恺 《中国全科医学》 CAS 北大核心 2025年第4期413-419,426,共8页
随着中国基层医疗的发展,近10年中国将培养近40万全科医生,其中培养具有胜任力的全科医生至关重要,这需要全科教育者探索大量适合中国且基于证据的全科教育理念、方法和内容。目前,国内全科教育干预研究的质量较差,大部分全科教育师资... 随着中国基层医疗的发展,近10年中国将培养近40万全科医生,其中培养具有胜任力的全科医生至关重要,这需要全科教育者探索大量适合中国且基于证据的全科教育理念、方法和内容。目前,国内全科教育干预研究的质量较差,大部分全科教育师资和研究者尚缺乏教育干预研究的相关培训。本文旨在介绍全科教育干预研究,按照从设计到发表的流程将研究分为4个阶段,共13个步骤:4个阶段分别为构建研究问题(产生研究灵感、文献综述、融入理论/概念框架、精炼研究问题)、研究设计(试验设计、干预措施、结果评估)、研究执行(建立研究团队、获取研究资源、申请研究伦理、项目实施)、发表和评价阶段(文章撰写、反思与评价),以期为全科教育研究者与实践者开展教育干预研究提供研究方法和思路,产生高质量的教育研究“证据”,进一步改善全科教育培训质量,培养具有胜任力的全科医生。 展开更多
关键词 全科医学 教育 医学 教育研究 干预性研究 研究方法
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以胜任力为导向构建麻醉学专业基地住培医师分层递进培养体系 被引量：3
3
作者 王玉洁 徐懋 郭向阳 《医学研究杂志》 2025年第2期209-214,共6页
目的探讨以胜任力为导向构建麻醉学专业基地住培医师分层递进培养体系的可能性以及其教学效果。方法根据岗位胜任力内涵,在教学目标、轮转方案、教学活动、培训课程、考核标准等各个环节全面探索分层递进的具体措施,并进行教学实践。比... 目的探讨以胜任力为导向构建麻醉学专业基地住培医师分层递进培养体系的可能性以及其教学效果。方法根据岗位胜任力内涵,在教学目标、轮转方案、教学活动、培训课程、考核标准等各个环节全面探索分层递进的具体措施,并进行教学实践。比较教学改革前后,住培医师对自身岗位胜任力进行自评和互评,带教教师、护士对住培医师岗位胜任力进行评分,并通过问卷调查教学改革前后住培医师对教学的满意度,比较各项考核的通过率。结果分层递进培训体系全面实施后,住培医师岗位胜任力自评得分比改革前提高了15.00±5.89分(P<0.05);住培医师互评、带教教师以及护士对住培医师岗位胜任力的评分分别提高了9.6±6.1分、10.2±6.9分以及10.3±6.5分(P<0.05);改革后住培医师教学满意度提高,年度考核通过率由之前的83%提高至100%(P<0.05)。结论分层递进培养体系能有效提高麻醉学住培医师的岗位胜任力,提高住培医师满意度。 展开更多
关键词 住院医师规范化培训 分层递进式教学 岗位胜任力 麻醉学 培训基地
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某三甲专科医院医务人员焦虑、抑郁、压力情况及其与职业倦怠的关系 被引量：6
4
作者 东保吉 惠利平 +4 位作者 孜乃提古丽·克热木 玉苏甫·玉赛音 高慧 夏比旦·吐逊江 李文玉 《山东医药》 2025年第1期86-90,共5页
目的调查某三甲专科医院医务人员焦虑、抑郁、压力情况并构建结构方程模型探究负面情绪与职业倦怠的关系,为促进医务人员心理健康提供参考。方法选择在新疆乌鲁木齐市某三甲专科医院工作的在职医务人员461例,采用线上问卷收集调查对象... 目的调查某三甲专科医院医务人员焦虑、抑郁、压力情况并构建结构方程模型探究负面情绪与职业倦怠的关系,为促进医务人员心理健康提供参考。方法选择在新疆乌鲁木齐市某三甲专科医院工作的在职医务人员461例,采用线上问卷收集调查对象的年龄、性别、文化程度、婚姻状况、科室岗位分类、职称、工龄等一般人口学资料,采用焦虑自评量表(SAS)测评调查对象焦虑情况,抑郁自评量表(SDS)测评调查对象抑郁情况,压力知觉量表(PSS)测评调查对象工作压力情况,中国人职业倦怠量表(CMBI)测评调查对象职业倦怠情况。采用Spearman相关分析调查对象焦虑、抑郁、压力与职业倦怠的相关性,路径分析评估焦虑、抑郁、压力与职业倦怠之间的有向依赖以及直接和间接关系。结果461例调查对象中,女性、年龄25~35岁、已婚、学士、护士、初级职称、外科、手术室、从业时间在6~10年者居多,其中10.4%的调查对象存在焦虑症状,20.4%存在抑郁症状,50.6%存在压力症状;不同性别、年龄、婚姻状况、职称的研究对象SDS评分比较差异具有统计学意义,不同年龄、职称、工龄的研究对象PSS评分比较差异具有统计学意义(P均<0.05)。95.4%的调查对象存在职业倦怠,其中20.5%存在轻度职业倦怠、69.5%存在中度职业倦怠、10.0%存在重度职业倦怠;不同性别、岗位的研究对象职业倦怠水平比较差异具有统计学意义(P均<0.05)。Spearman相关分析显示,焦虑、抑郁、压力与职业倦怠均呈正相关关系(r分别为0.345、0.327、0.348,P均<0.01),焦虑、抑郁与压力均呈正相关关系(r分别为0.555、0.247,P均<0.01),焦虑与抑郁呈正相关关系(r为0.614,P<0.01)。路径分析结果显示,压力对焦虑、抑郁和职业倦怠均具有直接正向影响(β分别为0.586、0.192、0.235,P均<0.01),抑郁对职业倦怠具有直接正向影响(β为0.217,P<0.01),焦虑、压力对抑郁均具有直接正向影响(β分别为0.685、0.192,P均<0.01)。结论医务工作者职业倦怠发生率较高,工作压力是医务人员产生焦虑、抑郁和职业倦怠的原因,其可直接影响医务人员形成职业倦怠,也可以间接地通过焦虑、抑郁等不良情绪造成职业倦怠的发生。 展开更多
关键词 医务人员 焦虑 抑郁 工作压力 职业倦怠
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多源流理论视角下拔尖创新医学人才政策动力分析 被引量：2
5
作者 万晓文 黄蓉 +4 位作者 盛文彬 曾程 陈小可 曹晓辉 肖永平 《中国医院》 北大核心 2025年第3期83-87,共5页
运用多源流理论分析框架探讨拔尖创新医学人才政策的演进动力和演进过程,提出政策优化建议。研究认为,医疗需求增长、高层次医疗人才缺乏和医药创新能力不足是推动拔尖创新医学人才政策的问题源流;专家学者的建议、医学教育试点成果的... 运用多源流理论分析框架探讨拔尖创新医学人才政策的演进动力和演进过程,提出政策优化建议。研究认为,医疗需求增长、高层次医疗人才缺乏和医药创新能力不足是推动拔尖创新医学人才政策的问题源流;专家学者的建议、医学教育试点成果的支撑和利益相关者的推动是推动拔尖创新医学人才政策的政策源流;党和政府的执政理念和历史经验、公众舆论是推动拔尖创新医学人才政策的政治源流;三流交汇开启政策之窗。基于分析发现,存在拔尖创新医学人才定义界定不清晰、政策目标不清晰、政策研究不足及政策推广不足等问题,提出关注问题源流,明确政策界定;优化政策源流,拓展建议渠道;紧跟政治源流,发挥推广作用的优化建议。 展开更多
关键词 医学人才 多源流 拔尖创新 医学教育
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紧密型医共体基层全科医师知识技能培训需求调查及对策研究 被引量：1
6
作者 向茜 张跃祥 +4 位作者 栾艳 徐静 丁丽莉 杨富尹 郭燕 《医学理论与实践》 2025年第13期2334-2338,共5页
目的:调查分析个旧市紧密型医共体基层全科医生知识技能培训需求。方法:2022年1—12月采用自行设计调查问卷通过网络问卷调查法,对个旧市紧密型医共体内3家社区卫生服务中心及11家乡镇卫生院全科医生知识技能掌握情况及培训需求进行调... 目的:调查分析个旧市紧密型医共体基层全科医生知识技能培训需求。方法:2022年1—12月采用自行设计调查问卷通过网络问卷调查法,对个旧市紧密型医共体内3家社区卫生服务中心及11家乡镇卫生院全科医生知识技能掌握情况及培训需求进行调查。结果:共发放问卷167份,回收有效问卷136份,问卷有效回收率为81.44%。(1)基层医师自认为未掌握,培训需求超过50%的病种分别为:内科慢性病管理7种,儿科3种,急诊科、五官科、感染性疾病各1种。(2)基层医师自认为未掌握,培训需求超过50%的临床基本操作技能为:内科7项、儿科4项、外科6项、急诊科2项、五官科5项、全科2项。(3)参加过继续医学教育内容前3位为合理用药指导73人(53.68%)、传染病防控71人(52.21%)、急诊急救69人(50.74%);参加过和希望参加继续医学教育形式前三位为培训班、学术讲座或会议、网络学习,希望脱产参加培训的时间多为1周或1个月,均为42人(30.88%)。(4)对既往参加过的培训内容及师资满意程度多为比较满意57人(41.91%)、60人(44.12%);影响参加继续医学教育积极性的因素主要是工作繁忙119人(87.50%)、形式枯燥,无吸引力81人(59.56%)、地点远,交通繁忙76人(55.88%)、内容针对性不强70人(51.47%)。结论:个旧市紧密型医共体基层全科医师队伍已初步形成,但尚不能完全满足基层人民群众的健康服务需求,应进一步加强全科规培质量,加强师资队伍建设,以业务需求为导向,改进培训形式,增加培训内容的针对性、可及性及实效性,培养具有岗位胜任能力的基层全科医师。 展开更多
关键词 医共体 全科医师 知识技能 培训需求
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互动式教学模式在外科住院医师培训中的应用效果 被引量：1
7
作者 刘正 阿不都乃比·麦麦提 朱涛 《中国当代医药》 2025年第12期140-144,共5页
目的综合分析互动式教学模式在外科住院医师培训中的应用效果。方法选取2023年1月至12月新疆医科大学第一附属医院接受培训的60名外科住院医师为研究对象,按照随机数字表法分为对照组(30名,应用常规教学模式)和观察组(30名,应用互动式... 目的综合分析互动式教学模式在外科住院医师培训中的应用效果。方法选取2023年1月至12月新疆医科大学第一附属医院接受培训的60名外科住院医师为研究对象,按照随机数字表法分为对照组(30名,应用常规教学模式)和观察组(30名,应用互动式教学模式)。比较两组外科住院医师对教学的满意率以及培训前后理论考试成绩、临床实践(消毒铺巾、医患沟通、团队协作、临床诊治能力、切开缝合、临床知识应用能力、病历书写、自主学习能力、临床思维能力以及腔镜技能等)成绩。结果观察组外科住院医师对教学的满意率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);培训前,两组外科住院医师的理论考试成绩、临床实践成绩比较,差异无统计学意义(P>0.05);培训后,观察组外科住院医生的理论考试成绩、临床实践成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论互动式教学模式在外科住院医师培训中的应用与效果显著,一方面能够提高外科住院医师对带教教师的满意率,另外一方面能够提高外科住院医师的理论考核成绩和临床实践成绩。 展开更多
关键词 互动式教学模式 外科住院医师培训 理论考试成绩 实践考核成绩
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临床住培基地(综合医院)全科医学师资质量评价指标体系构建研究
8
作者 赵稳稳 李诺雅 +5 位作者 张雅丽 张金佳 张敏 刘华雷 席彪 王荣英 《中国全科医学》 北大核心 2025年第25期3187-3192,3208,共7页
背景在英国、澳大利亚、美国等发达国家具备完整适用的全科医学师资质量评价体系及完善的职业发展和支撑体系,设有专门的非营利机构,负责统一教材,定期组织全科医学师资培训,并组织统一考核,对合格者颁发证书,建立各自的师资培训、考核... 背景在英国、澳大利亚、美国等发达国家具备完整适用的全科医学师资质量评价体系及完善的职业发展和支撑体系,设有专门的非营利机构,负责统一教材,定期组织全科医学师资培训,并组织统一考核,对合格者颁发证书,建立各自的师资培训、考核评价制度及规范化、系统化建设的核心指标,对住院医师和师资进行评价。目前我国尚未建立此评价指标体系。目的在应用德尔菲法及层次分析法的基础上构建临床住培基地(综合医院)全科医学师资质量评价指标体系。方法2022年6月—2023年8月,由10名研究者组成课题小组,通过系统综述的方法,对研究资料进行分析、总结,并从资料中提炼出全科医学师资质量评价的指标和标准,通过小组讨论对评价指标和标准进行逐个、严格评价和分析,并总结出具体指标和标准,最终形成第一轮专家咨询问卷,而后向选取的39名专家发放电子问卷进行三轮咨询,就指标的重要性给出客观评估,逐步对各级指标进行筛选,并运用层次分析法确定每个指标的权重。结果经过3轮专家咨询,构建了包含5个一级指标(教学条件、教学素养、医疗能力、教学能力、研究能力)、18个二级指标、49个三级指标及其评价标准的三级评价指标体系,三轮咨询问卷有效回收率分别为96.66%、96.66%、100.00%,专家权威系数为0.85,专家判断依据为0.9523,专家熟悉程度为0.9103,专家权威系数为0.93。第一轮咨询,专家协调系数0.21,协调性检验P<0.05;第二轮咨询,专家协调系数0.16,协调性检验P<0.05;第三轮咨询,专家协调系数为0.82,协调性检验P<0.05。一级指标的权重分别为0.05、0.25、0.25、0.40、0.05。结论本研究通过展现临床住培基地(综合医院)全科医学师资质量评价体系的方法、过程,初步构建了以教学能力为评价重点的全科医学师资质量评价指标体系。 展开更多
关键词 全科医学 综合医院 临床师资 质量评价 德尔菲法 层次分析法
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退休专家优质医疗资源利用及管理问题研究
9
作者 柳辉艳 徐少银 +2 位作者 常青 纪录琴 王娟 《中国医院》 北大核心 2025年第8期74-77,共4页
目的:探究某三甲公立医院高级职称退休专家职业延续意愿及其影响因素,为促进优质医疗资源的利用提供参考。方法:采用自制结构式问卷对某三甲公立医院85岁以内的高级职称退休专家进行调查,结合Logistic回归模型与深度访谈开展分析探讨。... 目的:探究某三甲公立医院高级职称退休专家职业延续意愿及其影响因素,为促进优质医疗资源的利用提供参考。方法:采用自制结构式问卷对某三甲公立医院85岁以内的高级职称退休专家进行调查,结合Logistic回归模型与深度访谈开展分析探讨。结果:81.82%的退休专家愿意继续发挥作用。卡方检验结果表明,不同年龄、健康状况、职称以及不同专业的高级职称退休专家退休后继续发挥作用的意愿差异有统计学意义(P<0.05);Logistic回归结果显示,身体健康和良好相对身体一般及以下、医疗专业相对其他专业的退休专家更愿意继续发挥作用。结论:挖掘退休专家优质资源不仅符合社会需求,也符合专家自身意愿,并就公立医院如何规范管理流程、完善管理制度以及进一步激活退休专家资源提出对策建议。 展开更多
关键词 公立医院 退休返聘 退休专家 优质医疗资源
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全科医学硕士研究生医患沟通能力现状及导师对其的作用研究
10
作者 赵铁夫 张彬 +2 位作者 韩红亚 罗鸿池 马涵英 《中国全科医学》 北大核心 2025年第13期1590-1594,共5页
背景医学生的医患沟通能力培养愈加受到重视,提高全科医学硕士研究生的医患沟通能力是全科医学人才培养的需要。目的探讨全科医学硕士研究生医患沟通能力现状及导师对其影响的作用。方法2023年1—12月选择首都医科大学全科与继续教育学... 背景医学生的医患沟通能力培养愈加受到重视,提高全科医学硕士研究生的医患沟通能力是全科医学人才培养的需要。目的探讨全科医学硕士研究生医患沟通能力现状及导师对其影响的作用。方法2023年1—12月选择首都医科大学全科与继续教育学院66名全科医学专业型硕士研究生导师(以下简称导师)指导的在读全科医学统招专业型硕士研究生(以下简称研究生)72名作为研究对象,应用医患沟通技能评价量表(SEGUE量表)对研究生及其导师的医患沟通能力进行测评,并评价其与北京市全科医生、三级甲等医院门诊医生的差距;导师与研究生医患沟通能力的相关性分析采用Pearson相关性分析。结果全科医学专业型硕士研究生的SEGUE量表在准备维度、信息收集维度、信息给予维度、理解患者维度、结束问诊维度和总得分低于北京市全科医生(P<0.05),在信息收集、信息给予、结束问诊维度和总得分低于北京市三级甲等医院门诊医生(P<0.05);按照主要临床培养单位是否是导师所在单位分组,将研究生分为随同导师组和不随同导师组,随同导师组SEGUE量表的准备阶段、信息收集维度得分和总得分高于不随同导师组(P<0.05);随同导师组中研究生与其导师SEGUE量表的准备阶段、信息收集、信息给予、理解患者、结束问诊维度得分和总得分呈正相关(P<0.05)。不随同导师组中研究生与其导师SEGUE量表的理解患者和结束问诊维度得分呈正相关(P<0.05)。结论全科医学专业硕士研究生的医患沟通能力有待进一步提升,研究生的医患沟通能力与其导师密切相关,适当优化全科医学专业硕士研究生培养方式能够有助于改善全科医学专业硕士研究生医患沟通能力。 展开更多
关键词 全科医学 研究生 导师 医患沟通 影响因素
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基于OBE理念的《儿科护理学》课程教学改革的初探 被引量：2
11
作者 刘杰 《吉林医学》 2025年第4期1006-1009,共4页
作为一门理论与实践相结合的学科类型,如何加强《儿科护理学》课程教育教学水平,促进学生能力与素质的全面发展已成为教育工作者需要面对的关键性挑战。本文以OBE理念的概述及其基本特点作为切入,分析了当前《儿科护理学》课程教学过程... 作为一门理论与实践相结合的学科类型,如何加强《儿科护理学》课程教育教学水平,促进学生能力与素质的全面发展已成为教育工作者需要面对的关键性挑战。本文以OBE理念的概述及其基本特点作为切入,分析了当前《儿科护理学》课程教学过程中存在的主要问题,明确了OBE理念在《儿科护理学》课程当中的应用价值,同时基于课程目标重构、教学模式创新、评价标准优化、指导流程构建以及教师团队建设等角度对OBE理念下推动《儿科护理学》课程教学改革的措施进行了阐述,以期为相关教育教学人员提供参考。 展开更多
关键词 OBE理念 儿科护理学 教学改革 模式分析
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公立医院工作人员分层分类年度考核评价体系构建与应用
12
作者 张宝红 张洁 《中国医院》 北大核心 2025年第10期21-24,共4页
年度考核工作是公立医院人力资源管理中的重要内容。某医院结合相关政策和实际工作,分析指出考核工作现状和问题,研究构建工作人员分层分类考核评价体系。该体系从德、能、勤、绩、廉5个维度设置指标,强调组织考评导向,侧重客观实绩。... 年度考核工作是公立医院人力资源管理中的重要内容。某医院结合相关政策和实际工作,分析指出考核工作现状和问题,研究构建工作人员分层分类考核评价体系。该体系从德、能、勤、绩、廉5个维度设置指标,强调组织考评导向,侧重客观实绩。该体系的应用可对员工的考核评价更加全面、公平,进一步增强正向激励效果,为其他医院提供一定的参考和借鉴。 展开更多
关键词 公立医院 年度考核 人力资源管理 分层分类
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中华优秀传统文化对中医药文化的形象塑造 被引量：1
13
作者 李岩 《锦州医科大学学报(社会科学版)》 2025年第1期58-62,共5页
中医药文化是中华优秀传统文化的重要组成部分,蕴含着深厚的哲学思想和人文精神。它根植于儒家“仁爱”与“大医精诚”伦理观念、道家的“天人合一”宇宙观,形成了医德高尚、注重人与自然和谐的价值内核。在现代化背景下,中医药文化要... 中医药文化是中华优秀传统文化的重要组成部分,蕴含着深厚的哲学思想和人文精神。它根植于儒家“仁爱”与“大医精诚”伦理观念、道家的“天人合一”宇宙观,形成了医德高尚、注重人与自然和谐的价值内核。在现代化背景下,中医药文化要拓展国际传播渠道,并通过人工智能、健康管理等数字技术实现创新转型。鉴于此,笔者从多个维度深入分析了影响中医药文化形象的关键因素,并进一步挖掘了中医药文化的内在价值,旨在为新时代中医药文化的创新发展提供有益启示。 展开更多
关键词 中华优秀传统文化 中医药文化 形象 文化自信
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新建三级综合医院医务人员工作价值观研究
14
作者 高阳 袁青 《中国医院》 北大核心 2025年第7期71-74,共4页
党的二十大报告明确指出,要把人民健康放在优先发展的战略高度去执行,要走中国特色的卫生与健康发展道路。该文聚焦上海市3所新建三级综合医院医务人员工作价值观的实践研究,以新建三级医院医务人员最关注的价值观维度、主要影响因素为... 党的二十大报告明确指出,要把人民健康放在优先发展的战略高度去执行,要走中国特色的卫生与健康发展道路。该文聚焦上海市3所新建三级综合医院医务人员工作价值观的实践研究,以新建三级医院医务人员最关注的价值观维度、主要影响因素为导向,从主管行业、医疗单位、员工个人等3个层面,提出在面对新的历史方位和新的历史发展阶段中,完善医务人员工作价值观,稳步提升工作积极性、工作满意度、工作适配性的优化策略。 展开更多
关键词 人民健康 新建医院 医务人员 工作价值观
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学术之光 薪火相传——季成叶教授逝世十周年追忆
15
作者 宋逸 马军 《中国学校卫生》 北大核心 2025年第6期F0002-F0002,I0001,共2页
季成叶教授(1946--2015),是中国儿童青少年卫生研究领域最有影响力的专家之一,是推动我国儿童青少年健康发展的里程碑式人物,他以赤子之心,毕生守护儿童青少年的健康成长,用执着与热爱,书写了科学家的生命华章。2015年8月15日,先生溘然... 季成叶教授(1946--2015),是中国儿童青少年卫生研究领域最有影响力的专家之一,是推动我国儿童青少年健康发展的里程碑式人物,他以赤子之心,毕生守护儿童青少年的健康成长,用执着与热爱,书写了科学家的生命华章。2015年8月15日,先生溘然长逝,留给我们无尽追思。时值先生逝世十周年之际,为缅怀其在科学研究和教书育人中的巍巍成就,感念其“明德厚道、尚仁出新”的治学风范,谨撰此文以志永怀。先生德泽,山高水长,今以寸心爝火,接续先生未竟之业,续写儿童青少年健康事业的星辰大海。 展开更多
关键词 科学研究 儿童青少年卫生 季成叶教授
原文传递
文心一言融合PBL-CBL教学法在临床药学专业培训带教中的创新应用
16
作者 陈丽娟 孔冕 +5 位作者 吴晓丽 秦海艳 李慧玲 王昕雯 钱莉 龚卫娟 《蚌埠医科大学学报》 2025年第8期1189-1192,F0003,共5页
目的:探讨人工智能(AI)融合PBL-CBL教学法在临床药学专业培训带教中的应用效果。方法:选取2023—2024年进行临床药学专业培训的64名学员,2023年的学员采用传统教学(n=32),2024年学员采用AI工具文心一言融合PBL-CBL教学(n=32),针对性开... 目的:探讨人工智能(AI)融合PBL-CBL教学法在临床药学专业培训带教中的应用效果。方法:选取2023—2024年进行临床药学专业培训的64名学员,2023年的学员采用传统教学(n=32),2024年学员采用AI工具文心一言融合PBL-CBL教学(n=32),针对性开展感染性疾病知识的课程培训。培训前后进行测验;培训后对2组学员进行问卷调查,评估学员对不同教学方法的体验和感受。结果:2组培训前总分测验成绩比较差异均无统计学意义(P>0.05);培训后,文心一言融合PBL-CBL组测验总平均分数和基础知识及案例分析分数较传统组提高,差异有统计学意义(P<0.01);文心一言融合PBL-CBL小组在学习动机、理解、师生互动、理论考试、沟通技能、临床思维技能、自学技能、团队合作技能和知识吸收方面的得分均高于传统小组,消耗的空闲时间低于传统组,差异均有统计学意义(P<0.01)。结论:AI融合PBL-CBL教学法是提高临床药学专业培训学员的学习成绩、临床思维能力和学习能力的有效方法。 展开更多
关键词 医学教育 人工智能 文心一言 以问题为基础的学习 以案例为基础的学习 临床药学
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医务人员社会支持水平及对职业倦怠的影响
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作者 袁媛 陈英 +5 位作者 施卫兴 胡屹 戴辉 王建 徐海峰 汤海英 《预防医学情报杂志》 2025年第7期939-947,共9页
目的了解上海市奉贤区医务人员社会支持水平与职业倦怠的相关性,为开展医务人员心理健康干预提供理论依据。方法2023年11至12月期间,采用分层整群抽样法选取上海市奉贤区2家综合医院、2家专科医院和防治站所、5家社区卫生服务中心的813... 目的了解上海市奉贤区医务人员社会支持水平与职业倦怠的相关性,为开展医务人员心理健康干预提供理论依据。方法2023年11至12月期间,采用分层整群抽样法选取上海市奉贤区2家综合医院、2家专科医院和防治站所、5家社区卫生服务中心的813名医务人员参与调查,收集医务人员的人口学、职业特征、社会支持、职业倦怠情况。采用SPSS 26.0软件进行统计分析,单因素分析采用采用χ^(2)检验和方差分析,相关性分析采用Pearson相关系数,多因素分析采用二元Logistic回归分析,检验水准α=0.05。结果上海市奉贤区医务人员中等水平社会支持率为65.93%,高水平社会支持率为30.14%,社会支持综合评分(39.17±8.46)分;与全国常模相比,医务人员的客观支持、主观支持和社会支持综合评分均较高,对支持的利用度较低,差别有统计学意义(P均<0.05)。医务人员社会支持水平与性别、年龄、文化程度、婚姻状况、户籍类型等人口学因素和担任行政职务和专技等级等职业因素有关。高水平社会支持组医务人员的职业倦怠综合评分及各维度评分最低;社会支持与职业倦怠综合评分及各维度评分均呈负相关;差别均有统计学意义(P均<0.05)。进一步控制人口学和职业特征等因素的影响,结果显示,高水平社会支持均与职业倦怠水平呈负相关(OR=0.10,95%CI:0.03~0.31);性别、年龄、专业技术职称等亚组人群分析中,高水平社会支持均为职业倦怠的保护因素(P均<0.05)。结论上海市奉贤区医务人员社会支持水平总体较高,高水平社会支持率和对社会支持的利用度有待进一步提升,可通过提升医务人员的社会支持水平改善职业倦怠情况,提升医务人员身心健康水平。 展开更多
关键词 医务人员 社会支持 主观支持 客观支持 职业倦怠
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基于德尔菲法和层次分析法的高血压药学门诊药师胜任力量表的制定
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作者 魏娟娟 吴若荺 +6 位作者 张琳 王海燕 彭文星 周洋 徐晓宇 许莎 石秀锦 《临床药物治疗杂志》 2025年第10期17-25,共9页
目的基于德尔菲法和层次分析法制定高血压药学门诊药师胜任力量表,为高血压药学门诊药师胜任力测评提供一套科学、有效的工具。方法基于药师胜任力框架和高血压药学门诊的实践需求,通过文献调研和专家咨询初拟胜任力量表的条目池;采用... 目的基于德尔菲法和层次分析法制定高血压药学门诊药师胜任力量表,为高血压药学门诊药师胜任力测评提供一套科学、有效的工具。方法基于药师胜任力框架和高血压药学门诊的实践需求,通过文献调研和专家咨询初拟胜任力量表的条目池;采用德尔菲法开展两轮专家咨询,确认胜任力量表的三级条目;通过层次分析法确定胜任力量表一级、二级条目的权重。结果本研究构建的高血压药学门诊药师胜任力量表指标体系包括6个一级条目,15个二级条目,35个三级条目。一级条目及其权重分别为职业素养(0.1210)、知识技能(0.4014)、患者照护(0.2604)、沟通合作(0.1159)、学习提升(0.0649)、带教能力(0.0362)。二级条目中,高血压药学门诊专业知识技能权重最高,为0.2483。两轮问卷回收率均为100%,专家积极性高;专家权威系数均高于0.7,评分结果可信度高。两轮咨询平均变异系数均<25%,经修改和完善后由10.3%降低为6.1%,表明专家意见协调性好,且德尔菲调查后意见更为统一。结论本研究制定的高血压药学门诊药师胜任力量表具有良好的科学性和针对性,为有效评价高血压药学门诊药师胜任力水平提供参考。 展开更多
关键词 高血压药学门诊 药师 胜任力量表 德尔菲法 层次分析法
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