古生物学实验课程的教学改革与实践效果 被引量：8

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作者 孙柏年 阎德飞 +1 位作者 解三平 马锦龙 《中国大学教学》 CSSCI 2006年第3期46-47,共2页

古生物学是地质学的基础学科,主要研究地质历史时期生物的特征及其演化过程.古生物学实验课教学是地质学本科专业、古生物学与地层学研究生专业教育的重要组成部分,是实施素质教育、培养富有实践能力和创新精神的地质学人才的关键环节.... 古生物学是地质学的基础学科,主要研究地质历史时期生物的特征及其演化过程.古生物学实验课教学是地质学本科专业、古生物学与地层学研究生专业教育的重要组成部分,是实施素质教育、培养富有实践能力和创新精神的地质学人才的关键环节.不断改革实验教学的内容、方法、手段,提高地质学本科生教学质量和办学效益,是实施古生物学实验课教学改革的一个重要环节.我们通过对以往工作经验的分析、总结,并结合当前实践教学的需要,对古生物学实验教学进行了一系列的改革和创新,并取得了良好的效果. 展开更多

关键词 古生物学 教学改革 实践效果 实验课程 生物学实验教学 生物学实验课 创新精神 地质学 实验课教学 基础学科

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“古生物地史学”精品课程的建设与实践 被引量：17

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作者 孙柏年 阎德飞 +1 位作者 解三平 马锦龙 《高等理科教育》 2007年第5期36-38,共3页

“古生物地史学”精品课程的建设与实践证明,要使精品课程取得实效,就要从教学改革与研究、实践教学环节、教师队伍建设等方面做起,大大提高学生的专业水平和综合素质,发挥学生学习的主观能动性,取得良好效果。

关键词 古生物地史学 精品课程 建设 实践

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认清学科发展趋势 探索古生物学课程改革 被引量：8

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作者 张云翔 崔智林 符俊辉 《高等理科教育》 CSSCI 2004年第1期73-76,共4页

在本科生培养目标由专业型向素质-专业型转移的过程中,培养学生的科学精神、科学思想,激发学生独立思考和创新意识是课程内容改革面临的重要问题.根据市场经济的发展和国家对新型地学人才的需求,古生物学教育在教育理念、科研资源及时... 在本科生培养目标由专业型向素质-专业型转移的过程中,培养学生的科学精神、科学思想,激发学生独立思考和创新意识是课程内容改革面临的重要问题.根据市场经济的发展和国家对新型地学人才的需求,古生物学教育在教育理念、科研资源及时向教育资源转化、发展特色教育、发挥学生的学习主观能动性及教学手段等方面进行了一系列改革,取得了良好的教学效果. 展开更多

关键词 本科生 古生物学 课程改革 学科发展趋势 教学内容 教学方式 课堂教学 创新意识 教育资源 特色教育 教学手段

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传统学科研究生培养的危机与应对:以古生物学为例

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作者 谢树成 朱宗敏 +5 位作者 宋海军 孙亚东 沈俊 楚道亮 刘邓 罗根明 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2024年第9期1-7,共7页

由于受到学科知识体系老化、学科边界固化、育人师资的学缘结构单一、人才培养的支撑体系单调及社会发展新需求等因素的影响,传统学科在研究生培养方面出现了一些危机。以中国地质大学(武汉)古生物学研究生培养为例,通过不断谋划学科新... 由于受到学科知识体系老化、学科边界固化、育人师资的学缘结构单一、人才培养的支撑体系单调及社会发展新需求等因素的影响,传统学科在研究生培养方面出现了一些危机。以中国地质大学(武汉)古生物学研究生培养为例,通过不断谋划学科新生长点,推出新的课程和教材体系,破解学科知识体系老化、学科边界固化等难题,逐步实现育人体系从古生物学向地球生物学的发展,提升学科解决当今社会面临新挑战的能力。通过强化大师引领、构建多样化的育人师资队伍、发展多样化育人平台体系等途径,逐步实现研究生创新培养的可持续发展。 展开更多

关键词 地质学 古生物学 地球生物学 研究生培养

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基于OBE理念下的《古生物学与地史学》课程教学改革

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作者 毕明丽 薛晓刚 门兰静 《长春工程学院学报（社会科学版）》 2022年第4期131-135,共5页

《古生物学与地史学》是资源勘查专业的一门专业基础课,通过对该课程教学内容的调整与优化、课程教学模块设计、改革课程教学模式、加强实践教学与实训、改变课程考核方式等方法,将OBE教育理念有效融入该课程的理论教学与实验教学,增强... 《古生物学与地史学》是资源勘查专业的一门专业基础课,通过对该课程教学内容的调整与优化、课程教学模块设计、改革课程教学模式、加强实践教学与实训、改变课程考核方式等方法,将OBE教育理念有效融入该课程的理论教学与实验教学,增强了资源勘查专业人才培养的实践能力,提高了学生的学习成果。同时建立全面、定量化的课程考核体系,将古生物地史学的实践教学延续到实习阶段,形成新型主动实践能力培养新型模式,对提高学生实践教学能力及自主学习能力和创新能力具有重要的意义。 展开更多

关键词 OBE 古生物地史学 教学改革

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每届仅有一名学生的“高冷”专业

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作者 冯群星 《小康》 2016年第7X期64-65,共2页

从2008年到2016年,张博然、刘乐、刘拓、薛逸凡、侯铭泳、安永睿,这是北大元培学院古生物学专业复建至今的所有学生。每一届学生,有且仅有一名。一张特别的毕业照,让北京大学一个神秘而高冷的专业火了,原本默默无闻努力学习的学生渐渐... 从2008年到2016年,张博然、刘乐、刘拓、薛逸凡、侯铭泳、安永睿,这是北大元培学院古生物学专业复建至今的所有学生。每一届学生,有且仅有一名。一张特别的毕业照,让北京大学一个神秘而高冷的专业火了,原本默默无闻努力学习的学生渐渐被外界知晓。他们学习的专业是古生物学专业,这个专业在本科阶段开设的中国高校屈指可数。2008年,北大元培学院在上世纪90年代初的基础上复建古生物专业。 展开更多

关键词 安永 刘拓 生物医学信息学 地球历史 空间科学 考试时间 学士帽 学术研究 大众兴趣 可适用性

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《古生物学》课程建设的特色和体会

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作者 李克 徐平 丁惠 《煤炭高教研究》 1996年第2期12-15,29,共5页

《古生物学》是高等学校地质类专业的主要专业基础课。在我院，是地质工程和煤、油气地质与勘探专业的主干课程。它的分支较多，是个系列课程，其中“微体古生物学”方面的《牙形石类》、《孢粉学》、《化石碎片鉴定》等，是该研究方向... 《古生物学》是高等学校地质类专业的主要专业基础课。在我院，是地质工程和煤、油气地质与勘探专业的主干课程。它的分支较多，是个系列课程，其中“微体古生物学”方面的《牙形石类》、《孢粉学》、《化石碎片鉴定》等，是该研究方向的硕士学位课程。本课程教学目标，是使学生掌握生物界在地球形成和发展的历程中，从无机到有机，从低级到高级，演化、发展及其规律的理论和研究方法，运用化石鉴定成果，进行地层划分、对比，以确定矿产形成的环境等技能。当前，《古生物学》的主要服务方向，是有机矿产(煤、油、气)的寻找和开发，直接服务于能源工业。 展开更多

关键词 《古生物学》 课程建设 高等学校 地质类专业 教学目标 教学大纲

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国家基础科学人才培养基金对古生物学人才培养的促进作用 被引量：2

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作者 沙金庚 《中国科学基金》 CSCD 北大核心 2006年第6期342-344,共3页

古生物学是一门古老而充满生机的学科，研究对象是地球发展历史过程中经自然作用保存于地层中的生物遗体、遗迹，以及生物成因的残留有机物分子。古生物标本中蕴含了地史时期地球生命以及环境等方面的大量信息，对揭示地球的演化过程，... 古生物学是一门古老而充满生机的学科，研究对象是地球发展历史过程中经自然作用保存于地层中的生物遗体、遗迹，以及生物成因的残留有机物分子。古生物标本中蕴含了地史时期地球生命以及环境等方面的大量信息，对揭示地球的演化过程，生命的起源与演化，以及古地理、古气候、古环境的变迁都具有十分重要的作用。古生物学在历史上曾有力地促进了进化论和辩证唯物主义的创立和发展，同时，对地质科学领域诸多重大理论的建立和突破提供了古生物学的科学证据。在生产实践中，特别是在沉积矿产的勘探开发中，古生物学也得到广泛的应用。 展开更多

关键词 古生物学 人才培养 基础科学 地球生命 基金 辩证唯物主义 发展历史 演化过程

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古生物科普创作需要积累和与时俱进——《进化史诗16讲》创作谈

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作者 冯伟民 《科普创作评论》 2024年第3期90-96,共7页

笔者长期从事古生物学研究,曾在古生物博物馆从事15年科普工作,一直以来都十分关注国内外古生物学研究的新进展、有关生物进化的新知识和新成果,深感积累这些新知识对于激发创作灵感、保持科普创作的动力和不断产出科普作品有着非常重... 笔者长期从事古生物学研究,曾在古生物博物馆从事15年科普工作,一直以来都十分关注国内外古生物学研究的新进展、有关生物进化的新知识和新成果,深感积累这些新知识对于激发创作灵感、保持科普创作的动力和不断产出科普作品有着非常重要的作用。由笔者创作的科普图书《进化史诗16讲》(长江少年儿童出版社2022年版)正式出版后,荣登2022年3月中国好书月榜,并获得2023年全国优秀科普作品奖等奖项。现就此书的创作灵感、契机把握、构思取材、创作思路及理念做些剖析和分享。 展开更多

关键词 少年儿童出版社 科普创作 科普图书 科普作品 科普工作 创作思路 生物进化 古生物博物馆

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新工科背景下的地方应用型本科课程教学改革与探索——以古生物学与地史学为例 被引量：4

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作者 金廷福 罗伟 《创新创业理论研究与实践》 2021年第21期56-58,共3页

该文基于新工科背景下地方应用型本科的办学模式,借鉴国内同类院校古生物学与地史学课程教学先进经验,立足我校办学定位实际,梳理古生物学与地史学课程教学存在的主要问题,提出改进课程教学要联系实际准定位、调整内容明重点、加强实践... 该文基于新工科背景下地方应用型本科的办学模式,借鉴国内同类院校古生物学与地史学课程教学先进经验,立足我校办学定位实际,梳理古生物学与地史学课程教学存在的主要问题,提出改进课程教学要联系实际准定位、调整内容明重点、加强实践育技能、探索教法激兴趣和完善考核检能力五个方面的对策,致力于提升教学质量,为培养输出新时代适应地方经济建设、国民经济建设需要的高素质应用型本科人才而努力。 展开更多

关键词 新工科 地方应用型本科课程 古生物学与地史学 课程改革 教学改革

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后疫情时代古生物学课程的混合式教学探索 被引量：2

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作者 吴会婷 《创新创业理论研究与实践》 2023年第1期34-36,共3页

后疫情时代,许多课程开始采用线上线下混合教学模式。其中,古生物学课程为地质学的基础课程之一,其课程内容较为复杂,双线教学的模式给教师的授课和学生掌握课堂知识带来了许多挑战。该文梳理了古生物课程教学存在的主要问题,提出以多... 后疫情时代,许多课程开始采用线上线下混合教学模式。其中,古生物学课程为地质学的基础课程之一,其课程内容较为复杂,双线教学的模式给教师的授课和学生掌握课堂知识带来了许多挑战。该文梳理了古生物课程教学存在的主要问题,提出以多种教学手段相结合的方法来帮助学生理解生僻的知识;从古生物学内容的逻辑性角度展开课程内容,从而提高学生的学习兴趣和主动性;最后,针对不同学科、不同发展方向的学生设计不同的教学内容,让课程内容和学生专业达到一个较高的契合度。 展开更多

关键词 古生物学 课程建设 教学手段 开放式课堂 后疫情时代 线上教学

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运用在线数字博物馆资源进行古生物学线上教学的体会 被引量：1

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作者 刘乐 《创新创业理论研究与实践》 2022年第13期60-62,69,共4页

古生物学是地质类专业的基础课,以化石为主要研究对象,因而涉及化石的形态、结构的描述和鉴定,长期以来,这部分教学内容主要通过实验课完成。受到新冠肺炎疫情影响,在广泛开展线上教学的同时必须考虑到实验课时压缩对学生观察化石标本... 古生物学是地质类专业的基础课,以化石为主要研究对象,因而涉及化石的形态、结构的描述和鉴定,长期以来,这部分教学内容主要通过实验课完成。受到新冠肺炎疫情影响,在广泛开展线上教学的同时必须考虑到实验课时压缩对学生观察化石标本的影响。我们在线上教学中通过运用国内外古生物博物馆的数字化资源,取得了良好的教学效果。 展开更多

关键词 古生物学 数字化资源 博物馆 线上教学

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对古生物地史学学习的一些思考

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作者 张家骥 《中国石油石化》 2016年第S1期158-158,共1页

为适应时代发展,培养具有创新能力的地学人才,山东科技大学《古生物地史学》课程教学进行了一系列改革,如课程内容体系的改革,加强实践教学,增加国内外最新研究成果和重大发现介绍,教学方式、方法的改进等,改善了学生的知识结构,提高了... 为适应时代发展,培养具有创新能力的地学人才,山东科技大学《古生物地史学》课程教学进行了一系列改革,如课程内容体系的改革,加强实践教学,增加国内外最新研究成果和重大发现介绍,教学方式、方法的改进等,改善了学生的知识结构,提高了学生分析问题、解决问题的实践能力。 展开更多

关键词 古生物地史学 教学改革 教学实践

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