生物科学专业开放性实验教学探讨 被引量：2

1

作者 刘忠德 刘淑娟 《泰山学院学报》 2008年第6期102-105,共4页

在开放实验过程中,只有通过合理选择实验内容,确定切实可行的开放形式,构建切实可行的开放实验教学体系,才能够达到开放实验的预期目的.

关键词 开放实验 生物科学 实践教学 应用探讨

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多媒体教学在生物学教学中的应用 被引量：2

2

作者 叶良兵 李峰 《安徽卫生职业技术学院学报》 2011年第3期83-84,共2页

随着时代的发展和进步,多媒体教学已广泛应用于现代教学中,是传统教学的补充、更新和发展,对全面提高教学质量、增进教学效果,起着不可替代的推进作用,在生物学教学的应用中收到了显著的教学效果。

关键词 多媒体教学 生物学 应用

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微生物学课程教学方法的改革与实践研究 被引量：5

3

作者 李荣峰 《广州化工》 CAS 2011年第20期132-133,共2页

从课堂教学和课外教学的改革与实践、实验实习、课程考核与评价方式等几方面阐述了如何进行生物技术专业微生物学课程教学方法的改革及相关的实践。

关键词 微生物学 课堂教学 课外教学 教学方法 改革

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面向21世纪的生命科学呼唤生物科学教学的改革 被引量：3

4

作者 翟中和 《中国大学教学》 1994年第6期5-9,共5页

面向２１世纪的生命科学呼唤生物科学教学的改革翟中和２０世纪后叶生命科学各领域取得的巨大进展，特别是分子生物学的突破性成就，使生命科学在自然科学中的位置起了革命性的变化。勿庸置疑，在下一世纪生命科学将继续蓬勃发展，生命... 面向２１世纪的生命科学呼唤生物科学教学的改革翟中和２０世纪后叶生命科学各领域取得的巨大进展，特别是分子生物学的突破性成就，使生命科学在自然科学中的位置起了革命性的变化。勿庸置疑，在下一世纪生命科学将继续蓬勃发展，生命科学对自然科学所起的巨大推动作用决... 展开更多

关键词 生命科学 生物科学 突破性成就 后叶 发育生物学 教学实习 生物学系 普通生物学 遗传信息传递 现代生物学

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实验引探法在生物教学中的应用研究 被引量：1

5

作者 袁维新 《生物学杂志》 CAS CSCD 1996年第4期36-37,共2页

1课题提出.当代理科教学改革的主题是如何发展智力、培养能力、提高素质,特别是学生的科技素质。实验引探法作为当代一种新的教学方法,通过学生实验观察,自主发现问题,探索规律,解决问题,能有效地培养学生的科学探索能力。

关键词 生物学教育 实验引探法 教学方法

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提高普通生物学课程教学效果的策略分析 被引量：1

6

作者 姚丽娟 王喜枝 +1 位作者 周云帆 郑贝贝 《河南农业》 2013年第6期25-26,共2页

普通生物学是生物技术专业的专业基础课,其教学效果的好坏直接影响到学生后续专业课的学习。为提升自身教学水平,提高普通生物学的教学质量,教师可结合自身教学实践,从教学内容、教学手段、教学方法等方面入手探讨如何解决普通生物学教... 普通生物学是生物技术专业的专业基础课,其教学效果的好坏直接影响到学生后续专业课的学习。为提升自身教学水平,提高普通生物学的教学质量,教师可结合自身教学实践,从教学内容、教学手段、教学方法等方面入手探讨如何解决普通生物学教学当中所存在的问题,提高教学效果。 展开更多

关键词 普通生物学 教学效果 实施方法

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微生物学合作式教学改革的探讨和思考 被引量：14

7

作者 陈吉刚 《浙江万里学院学报》 2009年第2期84-87,共4页

微生物学是生命科学领域中的基础支撑学科。文章介绍了浙江万里学院微生物学课程组的教学实践经验,即坚持以教学内容改革为核心,优化教学方法和手段,通过合作式教学、多媒体和教学网站等现代化教学形式实现教学中心的转移,充分体现现代... 微生物学是生命科学领域中的基础支撑学科。文章介绍了浙江万里学院微生物学课程组的教学实践经验,即坚持以教学内容改革为核心,优化教学方法和手段,通过合作式教学、多媒体和教学网站等现代化教学形式实现教学中心的转移,充分体现现代化教学理念,发挥学生的主体作用。通过采取以上教学体系,极大调动了学生的积极性和主动性,教学效果有了明显的提高。 展开更多

关键词 微生物学 教学改革 合作式教学

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高校非生物类专业生物学教学方法的探索 被引量：1

8

作者 段红英 杨柳 魏子晴 《科技视界》 2012年第12期16-17,共2页

为了提高非生物类专业学生的生命科学素质,在高校非生物类专业开设生物学课程势在必行。本文主要介绍了在非生物类专业生物学课程教学中摸索和总结的一些教学方法。

关键词 高等学校 生命科学素质 教学方法

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改革教学方法提高学生的学科素质——对普通生物学实行目标教学 被引量：1

9

作者 李凤华 《合肥师范学院学报》 2001年第4期72-73,共2页

在普通生物学的教学中,改革教学方法,实行目标教学,提高了学生的学科素质,收到了良好的改革成效。

关键词 普通生物学 教学方法 目标教学 学科素质

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发育生物学课程平时成绩评定方法探索 被引量：1

10

作者 张莉 柴连琴 《河南农业》 2012年第14期21-22,共2页

目前,发育生物学平时成绩的评定不能客观评价学生的学习效果,且比重小,导致学生忽视平时学习过程。发育生物学平时成绩的评定内容和方法包括提高平时成绩占总成绩的比重;课程论文、课堂讨论、课程心得和平时出勤多种形式共同组成平时成... 目前,发育生物学平时成绩的评定不能客观评价学生的学习效果,且比重小,导致学生忽视平时学习过程。发育生物学平时成绩的评定内容和方法包括提高平时成绩占总成绩的比重;课程论文、课堂讨论、课程心得和平时出勤多种形式共同组成平时成绩的评定内容,分别占平时成绩的15%、20%、10%和5%。通过对该课程平时成绩改革的探索,让学生真正参与到课程学习中来,激发学习热情,提高教学质量。 展开更多

关键词 发育生物学 平时成绩 课程论文 课堂讨论

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水处理微生物学课程教学优化与改革 被引量：3

11

作者 赵炜 《科技信息》 2010年第8期I0079-I0079,共1页

水处理微生物学是给水排水工程专业的一门重要专业基础课。我们根据自身的教学体会,结合给水排水工程专业的学科特点和专业需要,对水处理微生物学教学内容、教学方法和手段以及实践教学进行改革,并取得良好效果。

关键词 水处理 微生物学 教学改革 实践教学

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建国以来我国中学生物学课程简要历史回顾 被引量：2

12

作者 刘恩山 张海和 《生物学通报》 2007年第10期37-41,共5页

对新中国成立到20世纪末,我国中学生物学课程的发展历史作了简单回顾,力图从计划大纲、教材教学2个方面,对这一历史轨迹进行描述。

关键词 历史回顾 中学 生物学课程

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“水处理生物学”双语教学与考核的探讨 被引量：2

13

作者 孟海玲 《科技信息》 2011年第23期188-188,共1页

水处理生物学课程自采用双语教学以来,大大促进了师生了解课程发展前沿,提高了专业英语水平。2009年我校给水排水和环境工程专业开始"一本"招生,教学改革和教学水平的提高势在必行。双语教学课程可适当加大英语授课比例,注意... 水处理生物学课程自采用双语教学以来,大大促进了师生了解课程发展前沿,提高了专业英语水平。2009年我校给水排水和环境工程专业开始"一本"招生,教学改革和教学水平的提高势在必行。双语教学课程可适当加大英语授课比例,注意循序渐进的授课方式,更要注重学生的参与性,激发学生学习兴趣;课堂教学与实验教学紧密联系,相互结合;考核方式应加大主观题的比例,考察学生对知识和专业技能的综合掌握与理解,避免死记硬背应付考试的学习方式。 展开更多

关键词 水处理生物学 环境工程微生物学 双语教学

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校研企“1+1+1”人才培养模式下高职院校乳品微生物学课程的教学模式探索

14

作者 国勇 梁卓然 《黑龙江科技信息》 2014年第31期101-101,共1页

校研企"1+1+1"人才培养模式下高职院校乳品微生物学课程,主要是和产学结合在一起,其教学目标是从学生学习实际及学生学习需求方面出发,旨在培养学生的综合学习能力,在这种教学模式的引导下,相关企业参与到管理和培养学生的工... 校研企"1+1+1"人才培养模式下高职院校乳品微生物学课程,主要是和产学结合在一起,其教学目标是从学生学习实际及学生学习需求方面出发,旨在培养学生的综合学习能力,在这种教学模式的引导下,相关企业参与到管理和培养学生的工作中,改变以往传统的人才培养方式,并加以改革、引用新型教学模式,打造出高效的课堂,这对学生的学习和发展具有着积极的影响。 展开更多

关键词 校研企人才培养模式 高职院校 乳品微生物学 课程 教学模式

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“第8届全国高师生物学课程与教学论学术论坛”在广州举行

15

作者 李韶山 李雪峰 《生物学通报》 2012年第11期10-10,共1页

由中国教育学会生物学教学专业委员会、华南师范大学生命科学学院与广州大学生命科学学院共同主办的“第8届全国高师生物学课程与教学论学术论坛”于9月21-23日在广州举行。9月22日上午，开幕式在华南师范大学石牌校区隆重举行、中国科... 由中国教育学会生物学教学专业委员会、华南师范大学生命科学学院与广州大学生命科学学院共同主办的“第8届全国高师生物学课程与教学论学术论坛”于9月21-23日在广州举行。9月22日上午，开幕式在华南师范大学石牌校区隆重举行、中国科学院院士孙儒泳先生与主办单位的领导出席了开幕式，华南师范大学生命科学学院副院长、广东省“珠江学者”特聘教授李韶山主持了开幕式及随后举行的论坛科学报告会。 展开更多

关键词 生物学课程 广州大学 教学论 论坛 学术 高师 生命科学学院 华南师范大学

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生物教学语境下的知识发生过程教学探析

16

作者 赵法茂 《泰山学院学报》 2012年第6期139-143,共5页

知识发生过程教学即揭示知识的来龙去脉,还原知识生产的原始背景,让学生亲身体验和感受知识发生和发展的全过程.目前,大学教学中"重结论,轻过程"的教学方式弥漫课堂.在生物教学中进行知识发生过程教学的内涵是:让学生追溯生... 知识发生过程教学即揭示知识的来龙去脉,还原知识生产的原始背景,让学生亲身体验和感受知识发生和发展的全过程.目前,大学教学中"重结论,轻过程"的教学方式弥漫课堂.在生物教学中进行知识发生过程教学的内涵是:让学生追溯生物学定律的形成过程;让学生亲历生物学概念的建立过程;让学生体验生物学实验的设计过程. 展开更多

关键词 知识发生过程 生物教学 概念 规律 实验

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浅谈《生物学教学论实验》的教学探索与实践

17

作者 卜艳珍 王美心 《科技信息》 2013年第12期111-111,共1页

为了培养生物学教育专业师范生的实验教学技能,笔者根据多年来对《生物学教学论实验》课程的教学经验,摸索出一套切实可行的教学模式。实践表明,这一教学模式不仅激发了学生的学习热情和积极性,并取得了显著的教学效果。

关键词 生物学教学论实验 教学模式 师范生

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生物新教材实施中的几点思考

18

作者 姜先荣 杨杰 《安徽教育学院学报》 2004年第6期78-79,98,共3页

本文对生物课程标准和新教材的特点进行了分析,总结了新教材实施过程中存在的问题,并提出了建议。

关键词 生物课程标准 新教材

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第12届全国高等师范院校生物学课程与教学论专业学术论坛在海南举办

19

作者 陈坚 《生物学通报》 2016年第12期4-4,共1页

11月19日第12届全国高等师范院校生物学课程与教学论专业学术论坛在海南师范大学举办。来自全国高校从事生物学教育教学的专家学者及研究人员340余人参加了论坛。

关键词 高等师范院校 生物学课程 教学论 论坛 海南 学术 师范大学 研究人员

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2014高校生物学课程与教学论学术研讨会召开

20

作者 李诺 《生物学通报》 2014年第11期4-4,共1页

2014年10月18—20日。第10届全国高等师范院校生物学课程与教学论专业学术研讨会于江西师范大学召开。来自全国30余所高等师范院校的生物学课程与教学论专家、学者、研究生，中学教师代表以及其他从事生物学教育教学的研究人员200多位... 2014年10月18—20日。第10届全国高等师范院校生物学课程与教学论专业学术研讨会于江西师范大学召开。来自全国30余所高等师范院校的生物学课程与教学论专家、学者、研究生，中学教师代表以及其他从事生物学教育教学的研究人员200多位代表参加了会议。本次研讨会由中国教育学会生物学教学专业委员会主办、江西师范大学生命科学学院共同组织承办。 展开更多

关键词 生物学课程 学术研讨会 教学论 江西师范大学 高等师范院校 高校 中国教育学会 生命科学学院

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