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色谱分析法实验教学改革初探 被引量：4
1
作者 李成平 饶桂维 +2 位作者 李赫 孙娜波 严小平 《杭州化工》 CAS 2010年第4期34-36,共3页
实验教学是高等学校培养学生实践能力和创新精神的重要教学环节之一。色谱分析法是一门十分注重实验和实践的学科。通过色谱实验教学改革,可建立并完善基础性-综合性-设计研究性三结合的多层次、多模式实验体系;打破常规课程框架的实验... 实验教学是高等学校培养学生实践能力和创新精神的重要教学环节之一。色谱分析法是一门十分注重实验和实践的学科。通过色谱实验教学改革,可建立并完善基础性-综合性-设计研究性三结合的多层次、多模式实验体系;打破常规课程框架的实验教学模式,建立开放式实验室,培养学生的创新意识和创新能力,从而达到实施素质教育的培养目标。 展开更多
关键词 色谱分析 实验教学 开放实验室 创新意识 创新能力
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基于虚拟技术的创新在现代色谱分析教学中的应用 被引量：1
2
作者 柳福智 《中国现代教育装备》 2014年第15期68-70,共3页
对虚拟现实技术在色谱分析教学中的应用进行了分析,并进一步探讨了该技术在色谱分析教学中表现出的优点和不足,旨在使其在色谱分析教学中发挥更好的作用。
关键词 虚拟技术 现代色谱分析 创新 应用
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色谱分析实验改革研究 被引量：3
3
作者 韩爽 尹永奎 崔新宇 《化工时刊》 CAS 2013年第10期51-52,共2页
根据色谱分析实验的特点,提出色谱分析实验改革的意义,通过实验教学内容、结构的调整、采用CAI课件、开放实验室、鼓励学生申报大学生创新实验项目、参加相关色谱仪器及应用的讲座等方式,对色谱分析实验改革进行了摸索,达到加强学生实... 根据色谱分析实验的特点,提出色谱分析实验改革的意义,通过实验教学内容、结构的调整、采用CAI课件、开放实验室、鼓励学生申报大学生创新实验项目、参加相关色谱仪器及应用的讲座等方式,对色谱分析实验改革进行了摸索,达到加强学生实践技能的培养,全面提高学生操作技能、创新精神和提高教学效果的目的。 展开更多
关键词 色谱分析 实验 改革
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离子色谱法测定降水中阴离子的实验教学设计
4
作者 王俊霞 高明 +4 位作者 高仕谦 沈晓芳 沈舒苏 秦宏兵 袁怡 《分析仪器》 CAS 2023年第4期49-54,共6页
随着仪器设备的快速发展,现代监测技术实践也急需现代化改革。本实验利用带IonPac AS23离子交换柱的离子色谱仪,依据待测阴离子的浓度与其电导率之关联,标准曲线法定量测定降水中7种阴离子。主要包括实验设计的原理、目的、主要内容和... 随着仪器设备的快速发展,现代监测技术实践也急需现代化改革。本实验利用带IonPac AS23离子交换柱的离子色谱仪,依据待测阴离子的浓度与其电导率之关联,标准曲线法定量测定降水中7种阴离子。主要包括实验设计的原理、目的、主要内容和考核目标等,同时探索了如淋洗液浓度、流速和柱温等实验条件,以及实验方法精密度和准确度评价。通过实际实验实施,激发了学生学习热情和兴趣,巩固了离子色谱法测定的有关基本理论知识,利于学生创新能力和科学素养的培养。 展开更多
关键词 离子色谱法 现代环境监测技术 创新性实验 实验教学
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凝胶色谱测定纤维素分子量
5
作者 林珊 杨雪芳 +2 位作者 曹石林 黄六莲 陈礼辉 《纸和造纸》 2015年第10期67-69,共3页
传统仪器分析实验课程实验内容陈旧,学生积极性低,我院仪器分析实验教学中采用凝胶色谱测定纤维素分子量。介绍了凝胶色谱测定的基本原理和实验步骤,实验教学提高了学生实验兴趣和职业能力,效果良好。最后指出实验教学是一项长期艰巨的... 传统仪器分析实验课程实验内容陈旧,学生积极性低,我院仪器分析实验教学中采用凝胶色谱测定纤维素分子量。介绍了凝胶色谱测定的基本原理和实验步骤,实验教学提高了学生实验兴趣和职业能力,效果良好。最后指出实验教学是一项长期艰巨的工作,需要不断地创新、总结和完善来适应社会发展的需求。 展开更多
关键词 凝胶色谱 纤维素 分子量 实验教学
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薄层色谱实验的改进及教学探讨 被引量：7
6
作者 李恒 吴爱斌 +3 位作者 周来成 王江雪 刘玉成 龚银香 《化学教育》 CAS 北大核心 2015年第16期33-36,共4页
以对二甲氨基偶氮苯和反式偶氮苯的混合物作测试样，在薄层板上点样后于单一溶剂和不同比例的混合溶剂中展开，考察样品极性和溶剂极性变化对薄层色谱分离效果的影响；以乙酰苯胺和苯甲酰胺作测试样，点样展开后分别在紫外灯下和碘缸中... 以对二甲氨基偶氮苯和反式偶氮苯的混合物作测试样，在薄层板上点样后于单一溶剂和不同比例的混合溶剂中展开，考察样品极性和溶剂极性变化对薄层色谱分离效果的影响；以乙酰苯胺和苯甲酰胺作测试样，点样展开后分别在紫外灯下和碘缸中显色，让学生能够熟练掌握一些常用的薄层色谱显色方法；对实验过程中的一些关键性问题，如物质极性与展开剂的选择、显色方法和分离效果等进行了教学方法探讨。 展开更多
关键词 薄层色谱 物质极性 展开剂选择 显色方法 分离效果 实验改进 教学探讨
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色谱分析教学方法的探索与实践 被引量：1
7
作者 杨金娟 师宇华 《高等理科教育》 2013年第5期83-86,共4页
文章分析了研究生教学中主客体的特点及色谱分析课程的内容,探索色谱分析核心课程的教学方法。通过对传统教学模式的认识和总结,对新的教学方法进行了实践,激发学生的学习热情,培养学生的创新能力和发散思维,提高学生学习的主动性,给研... 文章分析了研究生教学中主客体的特点及色谱分析课程的内容,探索色谱分析核心课程的教学方法。通过对传统教学模式的认识和总结,对新的教学方法进行了实践,激发学生的学习热情,培养学生的创新能力和发散思维,提高学生学习的主动性,给研究生群体日后的科研工作打好基础。 展开更多
关键词 色谱分析 研究生个体分析 教学方法改革 教学实践
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毛细管电色谱教学中的“科研反哺” 被引量：3
8
作者 唐安娜 王恪 《化学教育（中英文）》 CAS 北大核心 2022年第2期101-106,共6页
在毛细管电色谱(capillary electrochromatography,CEC)章节的教学中,结合CEC的最新进展和科研工作案例,通过运用举实例讲应用、列表对比、组织学生开展实验等多元教学模式,更深入、细致地剖析不同类型CEC的原理、特点和应用。用"... 在毛细管电色谱(capillary electrochromatography,CEC)章节的教学中,结合CEC的最新进展和科研工作案例,通过运用举实例讲应用、列表对比、组织学生开展实验等多元教学模式,更深入、细致地剖析不同类型CEC的原理、特点和应用。用"科研反哺教学",提高学生学习兴趣,加深其对知识的理解和掌握,培养学生解决实际问题的能力。 展开更多
关键词 毛细管电色谱 科研反哺教学 分类对比
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基于应用目标的多维度实验教学培养方案与实施——以色谱实验为例 被引量：2
9
作者 刘晓航 夏炎 《化学教育（中英文）》 CAS 北大核心 2021年第18期109-112,共4页
面向研究生的仪器分析实验课程如何从教学方式、教学内容上进行改革,提高教学质量,南开大学中心实验室进行了有益的尝试。以色谱分析实验为例,通过在线课程拓展学生理论学习的时空域;丰富实验内容与分组实验相结合,提升了学生的学习热情... 面向研究生的仪器分析实验课程如何从教学方式、教学内容上进行改革,提高教学质量,南开大学中心实验室进行了有益的尝试。以色谱分析实验为例,通过在线课程拓展学生理论学习的时空域;丰富实验内容与分组实验相结合,提升了学生的学习热情,加强了学生实际操作的训练;以科研工作为驱动力的研究型实验课程安排更加契合学生的实际需求,增强了学生的主动学习意识,培养了学生的实际工作能力。教学实践表明,课程改革收到了较好的效果。新的教学模式提高了学生的实践能力,对新的仪器方法学习有助于其科研创新工作的开展。 展开更多
关键词 多维度实验教学 课程改革 色谱分析
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面向应用化学专业的有机合成教学——薄层色谱在有机合成中的应用 被引量：3
10
作者 高洪 奚江波 +1 位作者 何照林 柏正武 《化学教育（中英文）》 CAS 北大核心 2022年第20期42-48,共7页
以薄层色谱(TLC)在有机合成中的应用为例,探讨了问题导向式的教学模式在有机合成课程中的应用。以薄层色谱分析中经常出现的典型问题为切入点,以理论为指导,同时结合启发式、讨论式等多种教学方法,充分增加了课堂上师生之间的互动交流,... 以薄层色谱(TLC)在有机合成中的应用为例,探讨了问题导向式的教学模式在有机合成课程中的应用。以薄层色谱分析中经常出现的典型问题为切入点,以理论为指导,同时结合启发式、讨论式等多种教学方法,充分增加了课堂上师生之间的互动交流,提升了课堂教学效果。实践表明,采用问题导向式的教学模式,在教学中设置层层深入的问题,能激发学生的学习兴趣和学习热情,培养学生的科学探究精神和专业素养,也为有机合成课程教学设计提供一定的思路。 展开更多
关键词 薄层色谱 有机合成 课程设计
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