BODIPY基荧光探针的合成、表征及对铜离子的检测——推荐一个大学综合化学实验 被引量：5

1

作者 何田 顾峥烨 +2 位作者 曾雨霏 胡余宗 尹守春 《大学化学》 CAS 2017年第11期57-64,共8页

介绍了一个大学综合化学实验——BODIPY基荧光探针的合成、表征及对铜离子的检测。该实验是一个科研转化的大学生综合化学实验,内容包括3,5-二氯BODIY的合成、BODIPY基荧光探针分子的合成,以及利用紫外-可见分光光度计和荧光光谱仪检测... 介绍了一个大学综合化学实验——BODIPY基荧光探针的合成、表征及对铜离子的检测。该实验是一个科研转化的大学生综合化学实验,内容包括3,5-二氯BODIY的合成、BODIPY基荧光探针分子的合成,以及利用紫外-可见分光光度计和荧光光谱仪检测目标分子对金属离子的响应性。通过本实验,使学生了解BODIPY基荧光传感器这一科研前沿领域,激发学生对科学研究的兴趣,培养学生的科研探究能力。本实验综合了有机化学、仪器分析和应用波谱学知识点的学习,培养学生的实验操作技能,提升学生的综合及创新能力,建议纳入高年级综合化学实验课程。 展开更多

关键词 3 5-二氯BODIPY 荧光探针 紫外-可见光谱 荧光 综合化学实验

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双(1-芘基)吖嗪的合成及其金属离子识别性能测试

2

作者 秦敏锐 蔡黄菊 +1 位作者 乐天民 章喜昌 《科技视界》 2019年第8期80-81,共2页

采用1-芘甲醛和水合肼在二甘醇二甲醚和乙醇混合溶剂中合成具有荧光探针的双(1-芘基)吖嗪分子。将该配体与不同金属离子溶液配合,发现该荧光探针对Cu^(2+)具有良好的选择性,最低检出限为10^(-8)mol/L。

关键词 双(1-芘基)吖嗪 荧光探针 CU^2+ 性能

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仪器分析研究型综合实验——以水热法合成BiOCl纳米片及其光催化污染物降解研究为例

3

作者 米艳 何鸿辰 +2 位作者 冯静 韦冬萍 刘宇川 《现代盐化工》 2023年第3期108-110,共3页

随着科学技术的飞速发展,仪器分析设备及应用技术日新月异,因此,仪器分析教学工作亟须紧扣前沿科学研究,引入当前的研究热点,设计仪器分析研究型综合实验。该实验涵盖无机纳米材料的合成、紫外-可见吸收光谱仪、荧光光谱仪等仪器操作与... 随着科学技术的飞速发展,仪器分析设备及应用技术日新月异,因此,仪器分析教学工作亟须紧扣前沿科学研究,引入当前的研究热点,设计仪器分析研究型综合实验。该实验涵盖无机纳米材料的合成、紫外-可见吸收光谱仪、荧光光谱仪等仪器操作与数据分析。通过一个综合实验可以训练学生多种仪器的操作,同时让学生了解当前学科研究的前沿热点,培养学生的科研能力和综合应用能力。 展开更多

关键词 仪器分析 研究型综合实验 水热法 污染物降解

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科研反哺教学在《新能源技术》中的探索与实践 被引量：7

4

作者 蒋青青 胡军成 《当代化工研究》 CAS 2023年第18期149-151,共3页

高校优秀课堂应满足“两性一度”的评价标准,即高阶性、创新性、挑战度。《新能源技术》是高等院校能源、电子、化学化工、车辆工程等专业的重要课程,也是适应新能源技术发展,助力国家“双碳目标”战略而设立的新兴课程。大量的科学研... 高校优秀课堂应满足“两性一度”的评价标准,即高阶性、创新性、挑战度。《新能源技术》是高等院校能源、电子、化学化工、车辆工程等专业的重要课程,也是适应新能源技术发展,助力国家“双碳目标”战略而设立的新兴课程。大量的科学研究使得新能源技术的发展日新月异,以教材为主线,科研反哺教学为辅线,将最新科研成果及时融入课堂教学,可以有效增加教学信息量,及时对教学内容进行补充更新,有助于引导学生主动探索科研研究,增加课程的高阶性、创新性。本论文以民族院校《新能源技术》课程为例,阐释高校实施科研反哺教学的必要性,提出科研反哺教学的具体实施措施,并提供了部分典型教学案例。经过5年实践证明,将具体的科研前沿和科研成果转化为教学资源,提升了学生的科研创新意识和探索未知的科学精神,为民族地区培养了一批优秀的新能源技术领域的创新型人才。 展开更多

关键词 科研反哺教学 新能源技术 创新 高阶性 挑战度

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高职高专化学基础实验教学改革探索——“邻二氮菲分光光度法测定铁含量”实验教学的改进 被引量：5

5

作者 肖雪梅 雷颉 杨松涛 《江西化工》 2010年第4期112-114,共3页

以"邻二氮菲分光光度法测定铁含量"的实验作为教学实例,具体、深入地探讨了高职高专化学基础实验教学过程中的改革措施和改进手段,说明了改革后的实验教学效果,为其他课程的实验教学提供了改革创新的思路。

关键词 高职高专 化学基础 基础实验教学 改革探索 邻二氮菲 分光光度法测定 铁含量 实验教学过程 教学效果 教学实例 改革措施 改革创新 思路 课程 改进

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翻转课堂模式在光度法测铁实验教学中的应用 被引量：18

6

作者 王海霞 王婉秦 +2 位作者 蒲敏 雷鸣 王向东 《大学化学》 CAS 2017年第6期13-17,共5页

翻转课堂模式有助于使课堂教学从以教师为中心向以学生为中心转变,因而受到教育界广泛关注。以邻二氮菲分光光度法测定水中微量铁为例,探索了翻转课堂教学模式在非化学化工类大学化学实验教学中的应用。依据翻转课堂教学流程研究了课前... 翻转课堂模式有助于使课堂教学从以教师为中心向以学生为中心转变,因而受到教育界广泛关注。以邻二氮菲分光光度法测定水中微量铁为例,探索了翻转课堂教学模式在非化学化工类大学化学实验教学中的应用。依据翻转课堂教学流程研究了课前视频、课前在线检测题及课上活动的设计与实施方案,探索了将科技文献用于课前视频的教学方法。利用课上活动给学生提供自我展示的机会;利用课前视频和课前在线检测使学生的课前预习落到实处、拓宽学生视野、激发学生对化学实验的兴趣。 展开更多

关键词 翻转教学 实验教学 大学化学 以学生为中心 科技文献 教学设计

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席夫碱型有机小分子荧光探针的制备与表征——推荐一个综合化学实验 被引量：4

7

作者 孙长艳 李文军 陆慧丽 《大学化学》 CAS 2020年第2期70-74,共5页

介绍一个综合型创新实验——有机小分子荧光探针的制备与表征。内容包括有机配体的合成及表征、荧光光谱的测试、金属离子的检测等。通过本实验的实践,既可以让学生更好地掌握无机、有机和分析化学相关专业知识,提升实验操作技能,又能... 介绍一个综合型创新实验——有机小分子荧光探针的制备与表征。内容包括有机配体的合成及表征、荧光光谱的测试、金属离子的检测等。通过本实验的实践,既可以让学生更好地掌握无机、有机和分析化学相关专业知识,提升实验操作技能,又能让学生了解有机小分子荧光探针这一科研前沿领域,激发学生对科学研究的兴趣,培养科研能力。建议将本实验纳入本科高年级综合化学实验课。 展开更多

关键词 有机小分子荧光探针 席夫碱 合成

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加强仪器分析实验项目关联性的探讨——以光谱分析为例 被引量：1

8

作者 侯芳 郑伟 《现代盐化工》 2020年第4期169-170,共2页

遵循“比较与对比”的改革思路,选取关联性强的实验项目,将其应用于多个光谱分析实验教学。调查结果认为,这样的实验项目设计可使“仪器分析”实验课程内容有机结合,不仅能帮助学生掌握各种相关仪器的使用原理及分析方法,还能使他们直... 遵循“比较与对比”的改革思路,选取关联性强的实验项目,将其应用于多个光谱分析实验教学。调查结果认为,这样的实验项目设计可使“仪器分析”实验课程内容有机结合,不仅能帮助学生掌握各种相关仪器的使用原理及分析方法,还能使他们直观、清晰地了解各种方法的关联性及独立性,为选择适合的物质分析方法提供借鉴,达到“仪器分析实验”课程的教学目标。 展开更多

关键词 仪器分析实验 关联性 实验设计

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实验反哺理论的分光光度法教学改革探讨

9

作者 王文君 向灿辉 冯丽娟 《广东化工》 CAS 2018年第2期226-226,222,共2页

分光光度法广泛应用在医学、药学、食品、化工、环境分析等领域,但教学中发现学生在仪器操作中不能运用所学知识有效指导实践,形成理论与实践的严重脱节现象,基于此提出了实践反哺理论的分光光度法教学新思路,有效调动了学生的主动学习... 分光光度法广泛应用在医学、药学、食品、化工、环境分析等领域,但教学中发现学生在仪器操作中不能运用所学知识有效指导实践,形成理论与实践的严重脱节现象,基于此提出了实践反哺理论的分光光度法教学新思路,有效调动了学生的主动学习兴趣,在教学中收到了很好的教学效果。 展开更多

关键词 实验反哺理论 分光光度法 教学改革 学习兴趣

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“分光光度法测定蔗糖酶米氏常数”实验的改进设计

10

作者 肖昕 《凯里学院学报》 2014年第6期43-45,共3页

"分光光度法测定蔗糖酶的米氏常数"实验是物理化学实验教学中考察学生综合能力的重要内容,通过对这一实验的蔗糖酶制备方法、比色测定、酶终止反应等方面进行改进,使学生在后续实验中获得良好的实验效果.同时考察了不同温度... "分光光度法测定蔗糖酶的米氏常数"实验是物理化学实验教学中考察学生综合能力的重要内容,通过对这一实验的蔗糖酶制备方法、比色测定、酶终止反应等方面进行改进,使学生在后续实验中获得良好的实验效果.同时考察了不同温度以及不同p H对蔗糖酶催化反应速率的影响. 展开更多

关键词 米氏常数 蔗糖酶 蔗糖水解

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智能手机三原色归一化法测定水中亚硝酸根 被引量：4

11

作者 闫菲 姚倩倩 +4 位作者 黄征 田立楠 张红医 刘元 赵云飞 《化学教育》 CAS 北大核心 2016年第10期70-74,共5页

数码比色分析是近年来随着数码产品的普及而产生的一种新分析方法。它通常需要获得测试样品的三原色（R、G和B值）,而这些量一般会随着拍摄条件的变化（物距、灯光）而波动。提出了基于RGB归一化处理法的水样中亚硝酸根离子的测定新方法... 数码比色分析是近年来随着数码产品的普及而产生的一种新分析方法。它通常需要获得测试样品的三原色（R、G和B值）,而这些量一般会随着拍摄条件的变化（物距、灯光）而波动。提出了基于RGB归一化处理法的水样中亚硝酸根离子的测定新方法,经归一化处理后的测定数据与处理前的数据相比稳定性显著提高。为污染物野外现场分析方法的开发提供了新思路,也为文科大学生的化学实验通识选修课提供了新素材。 展开更多

关键词 智能手机 归一化 三原色 亚硝酸根

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光纤光谱仪的多样化组装及应用——介绍一个仪器分析实验 被引量：4

12

作者 刘莎莎 李会香 +1 位作者 樊惠芝 雷杰 《大学化学》 CAS 2020年第2期64-69,共6页

介绍了一个本科生的仪器分析实验——光纤光谱仪的多样化组装及应用。利用光源、光纤和电荷耦合器件检测器等部件,组装出紫外-可见光谱仪、分子荧光光谱仪、近红外光谱仪、拉曼光谱仪和激光诱导荧光光谱仪。通过本实验,不仅能够拓展传... 介绍了一个本科生的仪器分析实验——光纤光谱仪的多样化组装及应用。利用光源、光纤和电荷耦合器件检测器等部件,组装出紫外-可见光谱仪、分子荧光光谱仪、近红外光谱仪、拉曼光谱仪和激光诱导荧光光谱仪。通过本实验,不仅能够拓展传统光学实验的内容,而且可以通过自己动手组装仪器,培养学生的专业实践能力和知识应用能力。 展开更多

关键词 仪器分析实验 光导纤维 CCD检测器 组装 应用

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纳米花状Al-MOF的制备及其荧光检测土霉素的综合实验教学设计 被引量：2

13

作者 伊魁宇 赵奇峰 康晓琦 《化学教育（中英文）》 CAS 北大核心 2024年第22期62-68,共7页

设计了一个综合实验教学方案,利用制备的纳米花状Al-MOF材料实现痕量土霉素的快速、灵敏检测。实验过程包括纳米花状Al-MOF材料的制备和表征测试,土霉素溶液的配制,Al-MOF荧光检测土霉素的最佳实验条件的探索,以及利用荧光光谱仪进行荧... 设计了一个综合实验教学方案,利用制备的纳米花状Al-MOF材料实现痕量土霉素的快速、灵敏检测。实验过程包括纳米花状Al-MOF材料的制备和表征测试,土霉素溶液的配制,Al-MOF荧光检测土霉素的最佳实验条件的探索,以及利用荧光光谱仪进行荧光特性分析和浓度测定。考察了Al-MOF检测土霉素的灵敏度、专属性荧光识别能力,揭示和总结了检测过程中涉及的相关机理。本实验教学设计适用于高年级本科学生和低年级研究生,通过本实验设计,学生将能够了解和掌握纳米发光材料的制备技术、荧光技术在分析检测中的应用,以及实验室基本操作技巧和数据分析方法。本研究能有效提高学生归纳、总结、解决实际问题的综合专业素质,培养学生的科学素养和科学精神,促进学生更好地理解化学和材料前沿知识。 展开更多

关键词 Al-MOF的制备 荧光检测 土霉素 实验教学设计

原文传递

多维混合式教学在原子荧光实验检测应用中的探究 被引量：2

14

作者 温晓烨 李高鹏 薛冰纯 《广东化工》 CAS 2023年第10期240-242,共3页

传统的仪器分析实验存在实验内容多,理论学习和实验课相隔时间较长,教学模式单一,实验内容较陈旧,实验课时较少等弊端,不利于以学生为主体的培养与发展。文章以原子荧光法测定水溶液中铅离子的含量为例,探索线上/线下及虚拟仿真实验等... 传统的仪器分析实验存在实验内容多,理论学习和实验课相隔时间较长,教学模式单一,实验内容较陈旧,实验课时较少等弊端,不利于以学生为主体的培养与发展。文章以原子荧光法测定水溶液中铅离子的含量为例,探索线上/线下及虚拟仿真实验等混合式教学在仪器分析实验教学中的探究。探究结果表明,多维混合教学模式的引入有利于学生提高实验的兴趣和积极性,在充分掌握实验内容基础上体现学生学习能力的差异性,同时也有利于学生团队合作、创新意识的培养,实验的效率进一步提高,对仪器分析实验的教学改革具有一定的指导意义。 展开更多

关键词 线上/线下 虚拟仿真 多维混合式教学 仪器分析实验 原子荧光法

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微课和实操相结合的教学模式在仪器分析化学中的应用分析——以“荧光分析法”为例 被引量：2

15

作者 李惠惠 朱辉 《化工管理》 2019年第16期13-13,25,共2页

由于仪器分析理论知识抽象,晦涩难懂,有很强的实践性,如果采用传统的教学方法,势必影响学生的学习热情和效果。文章以仪器分析'荧光分析法'为例,探讨如何采用微课和实操相结合的新型教学方法,以期提高学生的学习兴趣和教师的教... 由于仪器分析理论知识抽象,晦涩难懂,有很强的实践性,如果采用传统的教学方法,势必影响学生的学习热情和效果。文章以仪器分析'荧光分析法'为例,探讨如何采用微课和实操相结合的新型教学方法,以期提高学生的学习兴趣和教师的教学效果。 展开更多

关键词 仪器分析化学 微课 荧光分析法

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教育部长江学者、南京大学徐静娟教授莅临我校讲学

16

《商丘师范学院学报》 CAS 2017年第12期57-57,共1页

应我校化学化工学院的邀请,2017年9月15日下午,南京大学徐静娟教授来我校讲学.学术报告会前,司林胜校长代表学校对徐静娟教授的到来表示热烈的欢迎与衷心的感谢,并就我校建设发展与徐静娟教授进行了深入的交流.司林胜校长为徐静娟教授... 应我校化学化工学院的邀请,2017年9月15日下午,南京大学徐静娟教授来我校讲学.学术报告会前,司林胜校长代表学校对徐静娟教授的到来表示热烈的欢迎与衷心的感谢,并就我校建设发展与徐静娟教授进行了深入的交流.司林胜校长为徐静娟教授颁发了'客座教授'聘书,化学化工学院党总支书记韩忠民。 展开更多

关键词 电致化学发光

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基于“1+X”证书的中职食品生物工艺专业分析化学活页式教材的开发与探索——以分光光度计的使用为例 被引量：9

17

作者 唐雪娟 汪海滨 +1 位作者 李俊文 李萍 《化学教育（中英文）》 CAS 北大核心 2022年第22期82-87,共6页

“1+X”证书制度与活页式教材是中国特色现代职业教育体系建设的重点和方向,企业工作任务导向和职业技能等级标准是活页式教材的开发与设计的关键。以中职食品生物工艺专业中的典型工作任务分光光度计的使用为例,提供了基于“1+X”证书... “1+X”证书制度与活页式教材是中国特色现代职业教育体系建设的重点和方向,企业工作任务导向和职业技能等级标准是活页式教材的开发与设计的关键。以中职食品生物工艺专业中的典型工作任务分光光度计的使用为例,提供了基于“1+X”证书的活页教材开发设计流程、基本思路和样板,总结了基于“1+X”证书的活页教材教学亮点。 展开更多

关键词 “1+X”证书 中职 食品生物工艺 分析化学 活页式教材

原文传递

光度法测定微量铁实验中表面活性剂增敏性的研究

18

作者 戴兴德 张爱菊 张小林 《化学教育》 CAS 北大核心 2015年第20期30-32,共3页

对分光光度法测定微量铁实验中表面活性剂的增敏效果进行对比研究,结合可见吸收光谱、动力学研究、酸碱环境适应性等实验的分析说明不同表面活性剂所产生的结果：阳离子表面活性剂增敏明显,十八烷基三甲基溴化铵和十四烷基溴化吡啶混合... 对分光光度法测定微量铁实验中表面活性剂的增敏效果进行对比研究,结合可见吸收光谱、动力学研究、酸碱环境适应性等实验的分析说明不同表面活性剂所产生的结果：阳离子表面活性剂增敏明显,十八烷基三甲基溴化铵和十四烷基溴化吡啶混合使用效果最好,吸光度增加84%,摩尔吸光系数ε=4.4×10^4,在含铁量为0.1~1.5μg/mL范围内线性关系良好,符合朗伯比尔定律,适用于水中微量铁的测定。 展开更多

关键词 分析化学 实验教学 表面活性剂 邻二氮菲 吸光度

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荧光分子探针的合成及水相中氟离子检测的综合实验设计

19

作者 李新民 杨明焱 +2 位作者 吕佳佳 吴庆 袁泽利 《实验室检测》 2024年第5期152-155,共4页

荧光探针技术是指用荧光光敏分子对待测物质进行标记,从而实现对待测物定性定量分析的一种技术手段。氟离子是人体重要的微量元素之一,适当摄入氟离子有助于预防蛀牙和骨质疏松症,而过量摄入氟离子会引起多种疾病,因此开发能够检测生物... 荧光探针技术是指用荧光光敏分子对待测物质进行标记,从而实现对待测物定性定量分析的一种技术手段。氟离子是人体重要的微量元素之一,适当摄入氟离子有助于预防蛀牙和骨质疏松症,而过量摄入氟离子会引起多种疾病,因此开发能够检测生物体内氟离子的荧光探针具有重要意义。以教师最新科研成果转换为实验教学内容,设计了“荧光探针的合成及水相中氟离子检测的综合性实验”。通过实验的实施,学生的有机合成能力、光学分析仪器的操作能力以及实验数据分析等能力均得到较大提高。 展开更多

关键词 荧光探针 氟离子 综合设计性实验

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光谱分析方法总结课教学方式的探讨 被引量：1

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作者 魏红 姜文清 《山东化工》 CAS 2019年第4期168-168,170,共2页

光谱分析是分析化学的重要组成部分。我们进行讲解时,授课内容应以学生为中心,结合仪器分析教材内容,采用合理的混合式教学方法进行总结课的讲授,以调动学生的积极性和探索性,让学生能真正地理解光谱分析在生活中的实用性和重要性。

关键词 仪器分析 光谱分析 混合式教学 总结课

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