多元混合教学模式在电分析化学教学改革中的探索与实践 被引量：2

1

作者 张蕾 刘雪岩 《化工管理》 2021年第31期29-30,共2页

针对传统电分析化学课程教学中存在的问题,结合信息化技术,基于SPOC平台开展1+N多元化线上线下混合教学模式改革与实践。从课前、课中、课后三个主要学习阶段探讨、完善多元混合模式教学方案,经初步探索,该多元化混合教学模式获得了较... 针对传统电分析化学课程教学中存在的问题,结合信息化技术,基于SPOC平台开展1+N多元化线上线下混合教学模式改革与实践。从课前、课中、课后三个主要学习阶段探讨、完善多元混合模式教学方案,经初步探索,该多元化混合教学模式获得了较好的教学效果。 展开更多

关键词 电分析化学 教学改革 多元混合 SPOC

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维生素C含量测定实验中果汁试样的保存条件探究 被引量：2

2

作者 王晓蕾 王敬政 +1 位作者 佟丽丽 陈蓁蓁 《化学教育》 CAS 北大核心 2015年第8期24-27,共4页

运用库仑滴定法，通过研究室温见光，冷藏避光，充氮除氧和加入EDTA、甲酸、ED-TA-甲酸等不同稳定剂后，VC标准溶液和橙汁饮料中VC含量随时间变化的情况，来探究较长时间内储存VC溶液和橙汁饮料的最佳方法。研究表明在冷藏避光条件下向V... 运用库仑滴定法，通过研究室温见光，冷藏避光，充氮除氧和加入EDTA、甲酸、ED-TA-甲酸等不同稳定剂后，VC标准溶液和橙汁饮料中VC含量随时间变化的情况，来探究较长时间内储存VC溶液和橙汁饮料的最佳方法。研究表明在冷藏避光条件下向VC标准溶液和橙汁中加入分析实验室常规试剂EDTA作为稳定剂，能保证在1个月内VC的浓度变化在5oA以内，可有效避免因VC稳定性引起的实验误差。 展开更多

关键词 维生素C 库仑滴定法 稳定剂 EDTA

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基于学生能力培养的电分析化学实验课改革的尝试 被引量：1

3

作者 李燕 夏方诠 +3 位作者 李志英 田栋 杜宇 马洪敏 《化学传感器》 CAS 2023年第3期54-57,共4页

电分析化学是应用化学专业开设的一门专业课。根据本院电分析化学课内实验的开设情况,总结分析了开设实验过程中存在的问题。指教教师通过注重安全教育、调整实验内容和改进实验教学方法,使得现有的电分析化学实验更安全、绿色,进而提... 电分析化学是应用化学专业开设的一门专业课。根据本院电分析化学课内实验的开设情况,总结分析了开设实验过程中存在的问题。指教教师通过注重安全教育、调整实验内容和改进实验教学方法,使得现有的电分析化学实验更安全、绿色,进而提高学生的积极性和创新性,锻炼学生多方面的能力。 展开更多

关键词 电分析化学 实验教学 教学改革

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任务驱动教学法在电化学原理与测试技术中的应用探索——以线性电势扫描伏安法为例 被引量：3

4

作者 邵艳群 《化工高等教育》 2016年第2期15-18,共4页

扩招下研究生的质和量不同步,因此,高校必须探索新的教学方法以提高研究生的教学质量。电化学原理和测试技术是一门理论与实践并重的课程。笔者以学生为主体,充分利用课外时间,采用"任务驱动教学法"进行教学,高效实现了教学... 扩招下研究生的质和量不同步,因此,高校必须探索新的教学方法以提高研究生的教学质量。电化学原理和测试技术是一门理论与实践并重的课程。笔者以学生为主体,充分利用课外时间,采用"任务驱动教学法"进行教学,高效实现了教学目标。任务驱动教学为研究生搭建了一个相互交流学习的平台,提高了学生的认知主动性,增强了师生间的情感交流,为创新提供了良好的学习氛围。 展开更多

关键词 研究生课程 教学模式 任务驱动教学法

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浅谈《电化学及测试》教学 被引量：2

5

作者 李琴 张国光 《江西化工》 2011年第4期151-152,共2页

针对本校金属材料工程腐蚀与防护方向和电化学及测试课程的特点,注重与专业发展和学科发展相适应,注重实践能力训练,通过实验、实践,加深学生对理论的认识、理解和掌握。

关键词 电化学 教学 腐蚀与防护

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电化学分析技术课程教学改革研究与实践——以药品质量与安全专业为例 被引量：6

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作者 吴海燕 王凤 +3 位作者 徐吉成 石秋忠 朱建军 刘维桥 《化工时刊》 CAS 2018年第2期47-49,共3页

针对电化学分析技术课程的教学现状,结合药品质量与安全专业的特点,从教学内容的设置、实训项目的开发、教学方法以及考核方式等方面对课程进行改革。教学实践表明,教学改革的实施不仅可以调动学生学习积极性,促进学生对电化学分析技术... 针对电化学分析技术课程的教学现状,结合药品质量与安全专业的特点,从教学内容的设置、实训项目的开发、教学方法以及考核方式等方面对课程进行改革。教学实践表明,教学改革的实施不仅可以调动学生学习积极性,促进学生对电化学分析技术基础知识的理解与掌握,而且有效提升学生分析问题,综合运用知识解决问题的能力。 展开更多

关键词 电化学分析技术 教学改革 实践 药品质量与安全专业

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成果导向教育理念构筑《电化学分析技术》课程

7

作者 彭巾英 伍洋 《科技风》 2020年第17期90-90,共1页

《电化学分析技术》属于仪器分析技术的一项重要内容,具有较强的实用性和实践性。基于传统的教学模式的作用下,其教学内容相对落后,无法全面体现出新技术的发展特点,课堂教学与实际需求不相符,无法引起学生的足够重视,导致学生学习兴趣... 《电化学分析技术》属于仪器分析技术的一项重要内容,具有较强的实用性和实践性。基于传统的教学模式的作用下,其教学内容相对落后,无法全面体现出新技术的发展特点,课堂教学与实际需求不相符,无法引起学生的足够重视,导致学生学习兴趣淡薄。对此,若要加强《电化学分析技术》课程教学改革,则需要在成果导向教育理念的作用下给予指导和推进,由此能够真正地实现教学目标、增强教学质量[1]。 展开更多

关键词 成果导向 教育理念 电化学分析技术 路径

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思维导图在仪器分析实验教学中的应用——以电化学分析实验为例 被引量：9

8

作者 党雪平 陈怀侠 黄建林 《化学教育（中英文）》 CAS 北大核心 2019年第6期50-52,共3页

在电化学分析实验教学中引入思维导图,探讨了思维导图在仪器分析实验教学中的应用方法及效果评价。实验原理的教学依托"比较与对比图"和"逻辑思维图",强调相关方法原理之间的联系,突出新方法的特点;实验步骤则以清... 在电化学分析实验教学中引入思维导图,探讨了思维导图在仪器分析实验教学中的应用方法及效果评价。实验原理的教学依托"比较与对比图"和"逻辑思维图",强调相关方法原理之间的联系,突出新方法的特点;实验步骤则以清晰易懂的"流程图"方式呈现。教学实践表明,思维导图有利于学生对实验基本原理的理解和掌握,提高了学生的实验兴趣,促进了学生的独立思考能力和解决问题的能力,显著提升了实验教学效果。 展开更多

关键词 思维导图 实验教学 仪器分析 电化学分析

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问题驱动教学法在电分析化学实验教学中的应用 被引量：11

9

作者 魏明 史红霞 +2 位作者 仝文婷 宋家胜 卢文卜 《化学教育（中英文）》 CAS 北大核心 2024年第24期30-37,共8页

问题驱动教学法对于提高学生的主观能动性具有积极的作用,其中“问题”的解决与“实验目的”的实现异曲同工,“驱动”的过程与“实验步骤”的实施紧密相关。以“海洋药物污染物浓度监测”为真实情境,以“对乙酰氨基酚含量的测定”为科... 问题驱动教学法对于提高学生的主观能动性具有积极的作用,其中“问题”的解决与“实验目的”的实现异曲同工,“驱动”的过程与“实验步骤”的实施紧密相关。以“海洋药物污染物浓度监测”为真实情境,以“对乙酰氨基酚含量的测定”为科学问题,采用问题驱动法,通过提出问题、分析问题与解决问题等3个环节,分3幕进行实验教学,为其他理工类课程问题驱动法教学提供可复制和可操作的借鉴。 展开更多

关键词 问题驱动教学法 电分析化学 实验教学 教学实录

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仪器分析教学中通过实例培养学生的创新能力——电位滴定终点确定的新方法 被引量：4

10

作者 刘永明 李桂芝 +3 位作者 文嘉慧 李婧闻 景超 刘振波 《化学教育（中英文）》 CAS 北大核心 2020年第10期18-22,共5页

以电位滴定终点确定新方法探讨研究为例,从5个方面介绍将创新能力培养融入基础课教学的探索。通过该研究提高了学生基础课学习热情与学习质量。首先改进了二次差值微商终点计算方法,通过Excel计算Δ^2E/ΔV^2-V二次差值微商法数据表中... 以电位滴定终点确定新方法探讨研究为例,从5个方面介绍将创新能力培养融入基础课教学的探索。通过该研究提高了学生基础课学习热情与学习质量。首先改进了二次差值微商终点计算方法,通过Excel计算Δ^2E/ΔV^2-V二次差值微商法数据表中的最高点与最低点直线线性方程y=ax+b,令y=0,x=-b/a即为终点。另外,研究得到了模拟滴定曲线微分法确定电位滴定终点的新方法。用Excel对滴定曲线进行三次方程模拟即:y=ax^3+bx^2+cx+d,二次微分后得到:d^2y/dx^2=6ax+2b,当d^2y/dx^2=0,对应的x=-b/3a处即为滴定终点。 展开更多

关键词 创新能力 电位滴定 滴定终点 模拟滴定曲线微分

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加强电位滴定法实验课程的探讨 被引量：2

11

作者 秦雯雯 袁松 +2 位作者 张晓明 何兰 杨平荣 《化学教育》 北大核心 2017年第12期-,共4页

介绍了电位滴定的原理、分类及其在药品食品等检验行业的应用情况,电位滴定法具有操作方便、分析高效、数据准确等特点,应用范围极其广泛.鉴于电位滴定法的重要作用及广泛应用,在我国化学教育机构中,应该普及电位滴定仪,增加电位滴定实... 介绍了电位滴定的原理、分类及其在药品食品等检验行业的应用情况,电位滴定法具有操作方便、分析高效、数据准确等特点,应用范围极其广泛.鉴于电位滴定法的重要作用及广泛应用,在我国化学教育机构中,应该普及电位滴定仪,增加电位滴定实验课程,使学生更好地了解电位滴定仪,掌握先进分析技术. 展开更多

关键词 电位滴定 药物分析 化学教育 实验课程

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直接电位法测定中电动势与离子浓度的关系 被引量：1

12

作者 周言凤 谢青季 陈志勋 《化学教育》 北大核心 2017年第18期78-81,共4页

针对理论公式和实测数据不一致的原因进行探究,发现:理论公式是以复合电极中参比电极连接正极的条件来推导的,而实验中复合电极连接正极的不是参比电极,而是指示电极.进一步探讨了待测物质是阴、阳离子的情况下,电动势与离子浓度的关系... 针对理论公式和实测数据不一致的原因进行探究,发现:理论公式是以复合电极中参比电极连接正极的条件来推导的,而实验中复合电极连接正极的不是参比电极,而是指示电极.进一步探讨了待测物质是阴、阳离子的情况下,电动势与离子浓度的关系式:E电池=K±0.0592/nlgci,得到:(1)前式中K后面的符号是“+”还是“-”,也就是说电动势随待测离子浓度的增加是上升还是下降,不仅取决于离子本身的电荷性,还取决于指示电极和参比电极跟仪器的正负极连接情况;(2)标准比较法和标准加入法的定量计算,也需要考虑K后面的正负符号,不同情况下,推导出的定量公式也不一样,建议联立能斯特方程求解样品含量. 展开更多

关键词 直接电位法 电动势 能斯特方程 标准加入法

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