题名 黄吉聪-双加权模糊论研究
1
作者
黄吉聪
机构
厦门华天涉外职业技术学院
出处
《数学学习与研究》
2015年第23期134-134,共1页
文摘
本文算法的创新在于将双加权的方法应用于应用数学中,将应用数学进行改进而创新.加权是调整参数重要程度的方法,所以对算法进行训练时,应该根据样本数据的可靠性的大小加对应权值给样本数据.
关键词
双加权 模糊论 正态分布
分类号
O211-4
[理学—概率论与数理统计]
G712
[文化科学—职业技术教育学]
题名 在概率统计教学中培养学生的建模思想和能力
被引量：3
2
作者
倪中新 刘剑平 张琴
机构
华东理工大学数学系 上海大学数学系
出处
《化工高等教育》
2006年第1期103-104,共2页
文摘
本文指出在工科概率统计课程教学中应注重统计思想、统计方法的讲授,以此培养学生数学建模的思想与能力,并提出了注重统计思想和统计方法的现代概率论与数理统计课程教学方法。
关键词
工科数学 教学改革 概率统计 统计思想 数学建模 现代教育技术
分类号
O211-4
[理学—概率论与数理统计]
题名 如何提高学生学习《概率论》的兴趣
被引量：2
3
作者
段洪玲 孙平
机构
沈阳理工大学理学院 东北大学理学院
出处
《辽宁教育行政学院学报》
2012年第6期108-109,共2页
文摘
一、引言概率论（probabilitytheory）是研究随机现象数量,规律的数学分支。随机现象是相对于决定性现象而言的。最初概率论的起源与赌博问题骰子（1l张）有关。16世纪，意大利的学者吉罗拉莫·卡尔达诺（Girolam o Cardano，1501～1576）开始研究掷骰子等赌博中的一些简单问题。
关键词
《概率论》 学习 学生 随机现象 数学分支 卡尔达诺 决定性 意大利
分类号
O211-4
[理学—概率论与数理统计]
题名 关于概率统计教学改革的思考
被引量：3
4
作者
陈萍 包素华
机构
衡水学院数学系
出处
《衡水学院学报》
2005年第3期21-22,共2页
基金
衡水学院科研资金资助课题(2005031)
文摘
概率统计是应用性和实践性很强的一门课程,目前的教学内容和教学方法存在着各种问题。针对其现状,为了突出应用性,培养学生应用数学知识解决问题的意识和能力,从课程的重要性以及教学方法两个方面提出了改革的建议和措施。
关键词
概率统计 教学改革 建议 措施
Keywords
Probability Statistics teaching innovation suggestion measure
分类号
O211-4
[理学—概率论与数理统计]
题名 概率统计教学中蕴含的能力培养
被引量：2
5
作者
王琼
机构
西藏大学教务处 拉萨
出处
《高等理科教育》
2006年第5期29-31,共3页
文摘
本文讨论"概率论与数理统计"教学中,在传授给学生理论文化知识的同时,重点加强学生能力培养.结合多年的教学实践,对如何培养学生的创新思维能力、逻辑思维能力、想象能力、表达能力、计算能力及实际应用能力等问题进行阐述.
关键词
创新思维 逻辑思维 想象 表达 计算 应用 能力
分类号
O211-4
[理学—概率论与数理统计]
题名 全概率公式的教学设计
被引量：1
6
作者
任叶庆 张鸿雁
机构
中南大学数学科学与计算技术学院
出处
《数学理论与应用》
2004年第4期60-62,共3页
文摘
本文利用启发式教学法 ,对全概率公式教学进行了启发式的教学设计 。
关键词
教学设计 教学效果 启发式教学法 全概率公式
Keywords
Heuristic modes of teaching teaching design total probability formula
分类号
O211-4
[理学—概率论与数理统计]
题名 概率论课程教学中提高学生学习兴趣问题的探讨
被引量：2
7
作者
杜宇静 孙晓祥 国冰 姜丽萍
机构
吉林农业科技学院文理学院
出处
《吉林农业科技学院学报》
2012年第3期111-114,共4页
文摘
概率论是研究随机现象客观规律性的一门数学学科,其理论和方法几乎渗透到科学技术的各个领域。但这门学科具有极强的抽象性,给本科生的学习带来一定的困难。本文根据概率论教学内容的特点,在教学中从概率论的起源出发,首先让学生对概率论的学习充满好奇,然后在教学过程中设计实例实行案例教学,并将所学理论与有趣的随机性问题相结合,同时利用计算机辅助教学,培养学生的随机性数学思维,激发学生的学习兴趣。
关键词
概率论 随机性数学思维 案例教学
Keywords
Probability Theory randomness of mathematical thinking case teaching
分类号
O211-4
[理学—概率论与数理统计]
题名 概率计算教法探索
被引量：2
8
作者
王智慧
机构
邵阳学院理学与信息科学系
出处
《数学理论与应用》
2005年第4期118-120,共3页
文摘
依据作者多年的教学经验,介绍了在概率论与数理统计教学中,如何根据非数学类专业学生的特点,讲授概率计算的三种方法,即基本公式法、程序解题法、转化法和流程图辅助解题法.特别是流程图辅助解题法对帮助学生如何解决一些复杂的概率问题能起到有效的提示解题思路的作用.
关键词
概率计算 解题思路 程序解题 流程图
Keywords
Probability calculate Trains of solve a problem Solve a problem according standard steps Flow chart
分类号
O211-4
[理学—概率论与数理统计]
题名 概率论和数理统计教学方式探析
被引量：4
9
作者
盖俊震
机构
辽东学院 基础部
出处
《吉林省教育学院学报》
2006年第9期35-36,共2页
文摘
概率论和数理统计的思想方法已经渗透到自然科学和社会科学的许多领域,应用范围相当广泛。但对学习者来讲,常常感到概率论的基本概念难懂。本文从概率论与数理统计的教学方法入手,指出提高其教学质量的方法。
关键词
概率论 数理统计 教学方法
分类号
O211-4
[理学—概率论与数理统计]
题名 运用数据实验改进概率统计课堂教学
被引量：1
10
作者
顾光同
机构
浙江林学院理学院
出处
《北京林业大学学报（社会科学版）》
2007年第S1期69-71,共3页
基金
浙江林学院发展基金(项目编号:2351000510)
文摘
本文结合"概率论与数理统计"课程的特点,探讨了在课堂教学过程中加强与数据实验相结合的可行性,及其设计思想、效果和目标定位,并从一定角度总结了数据实验寓于课堂教学的几种方法和途径,以期激发学生学习兴趣,培养其素质和应用能力,让课堂教学"回归"到实践中。
关键词
教学方法 随机现象 数理统计 数据实验
Keywords
teaching method random phenomenon mathematical statistics data experiment
分类号
O211-4
[理学—概率论与数理统计]
题名 概率教学中的趣味问题
被引量：1
11
作者
郭花 刘洪霞 孙玉梅 宋毅
机构
山东科技大学理学院
出处
《科技信息》
2011年第8期I0130-I0130,共1页
基金
2010年山东科技大学教育教学研究"群星计划"项目(qx102105) 2009年山东科技大学教育教学研究"群星计划"项目(qx0902046) 2010年山东科技大学教育教学研究"群星计划"项目(qx102104)
文摘
本文针对学生对讲授不确定现象的概率学习困难,找不到感觉的问题,列举了概率学习当中一些趣味性问题,以引发学生学习概率的兴趣。
关键词
趣味性 生日问题 抽签问题 相遇问题 抽奖问题
分类号
O211-4
[理学—概率论与数理统计]
题名 浅谈《概率论》教学中的一些问题
被引量：1
12
作者
胡爱平 伍度志 叶志勇 苏理云
机构
重庆理工大学数学与统计学院 后勤工程学院基础部
出处
《中国校外教育》
2011年第8期94-94,共1页
基金
重庆市高等教育教学改革研究项目(No.113152)资助
文摘
概率论是研究随机现象的数量规律性的学科。由于随机现象的普遍性决定了该学科应用的广泛性。鉴于概率论在教与学中的一些问题,本文进行了相关论述。
关键词
概率论教学 概率模型 知识结构
分类号
O211-4
[理学—概率论与数理统计]
题名 概率论基础教学内容的研究
被引量：1
13
作者
杨恋波
机构
华东师范大学金融统计学院
出处
《统计与咨询》
2010年第5期45-46,共2页
文摘
概率论与数理统计是研究随机现象统计规律的数学学科,是高等学校工科及财经类各专业的一门重要的基础数学课程,也是全国硕士研究生入学数学考试的一个重要组成部分。
关键词
随机事件 概率论 连续型随机变量 教学内容 离散型随机变量 数理统计 随机现象 重要组成部分 条件概率 事件概率
分类号
O211-4
[理学—概率论与数理统计]
题名 概率论教学方法的几点认识
被引量：2
14
作者
高珊 张德然
机构
阜阳师范学院数学与计算科学学院
出处
《科技信息》
2010年第18期I0381-I0381,共1页
基金
2008年高等学校省级教学研究项目(2008jyxm556)
文摘
本文结合《概率论》课程的特点,探讨在概率论教学中的教学方法,以便激发学生的学习兴趣和培养学生分析问题和解决问题的能力并提高学生对概率论在生活实践中的重要性的认识。
关键词
概率论 教学方法
分类号
O211-4
[理学—概率论与数理统计]
题名 对“用频率估计概率”教学中几个关键点的认识
被引量：1
15
作者
雷晓莉 吴晓燕
机构
北京市东城区教师研修中心
出处
《中国数学教育（初中版）》
2010年第7期26-27,共2页
文摘
从中学数学课堂教学中的问题入手，从概率的统计定义、概率与频率的关系、概率与极限的关系、概率与大数定律的关系、概率与必然事件、不可能事件的关系、概率与实验次数的关系六个方面阐述了“用频率来估计概率”教学中的关键点的认识，以增加教师备课的质量和效益．
关键词
频率 估计概率 概率教学
分类号
O211-4
[理学—概率论与数理统计]
题名 浅谈比较法在概率论教学中的作用
被引量：1
16
作者
石莲英
机构
闽南理工学院
出处
《湖北广播电视大学学报》
2011年第12期135-136,共2页
文摘
比较法是一种常用的数学思维方法,它能使学生在识同辨异的过程,加深对概念和定理的理解,还有助于发现问题,活跃思维,达到对事物的本质的认识。在概率论教学中,恰当的运用比较法教学,可以帮助学生加深对该课程的理解,并激发他们思考的积极性,从而提高教学质量。
关键词
比较法 概率论 作用
Keywords
comparison test theory of probability affects
分类号
O211-4
[理学—概率论与数理统计]
题名 关于概率论课程教学的思考
被引量：1
17
作者
汪代明 王传宝 张德然
机构
阜阳师范学院数学与计算科学学院 阜阳卫生学校
出处
《科技信息》
2011年第8期I0007-I0007,共1页
基金
安徽省高等学校省级自然科学研究项目(KJ2011Z290) 安徽省高等学校优秀青年人才基金项目(2011SQRL099) 安徽省高等学校省级教学研究项目(2008jyxm556)
文摘
本文结合概率论课程的特点与笔者的教学经验,探讨了概率论教学中应综合采用多种教学方法,注重提高学生的学习兴趣,注重提高学生发现偶然中的必然、辨别是非及多角度看问题的能力,从而提高学生用概率知识解决实际问题的能力。
关键词
概率论 兴趣 能力
分类号
O211-4
[理学—概率论与数理统计]
题名 概率的定义:历史和教学
被引量：3
18
作者
王嵘
机构
人民教育出版社
出处
《中国数学教育（初中版）》
2010年第7期23-25,共3页
文摘
以两节研究课“用频率估计概率”为载体，先从概率定义发展的角度对概率的古典定义、统计定义和公理化定义作了比较分析，然后在此基础上对概率定义的教学提出了几点思考．
关键词
概率定义 历史 教学
分类号
O211-4
[理学—概率论与数理统计]
题名 数学软件与概率论课堂教学相结合的一点思考
19
作者
汤凤香 方秀男
机构
佳木斯大学理学院
出处
《黑龙江科技信息》
2010年第16期142-142,共1页
基金
黑龙江省新世纪高等教育教学改革工程项目(编号:5387) 佳木斯大学教研项目(编号:07-47) 佳木斯市社会科学重点课题(编号:08032)
文摘
主要利用Matlab软件解决概率论教学中遇到的难于用理论计算的实际问题,体现了数学软件与概率论课堂教学相结合的优点,提高了教学质量。
关键词
MATLAB 概率 最值
分类号
O211-4
[理学—概率论与数理统计]
题名 概率问题解疑
20
作者
冯泰
机构
中央电大
出处
《电大理工》
1994年第Z1期7-10,共4页
文摘
按教学计划,本学期理工科各专业工设工程数学,内容有概率统计(机电、土等类专业)和复变函数与积分变换(电类专业)。本刊将分概率、数理经计、复变函数与积分变换等三个部分分别进行解难答疑或重、难点分析。 本文结合概率部分的重点内容,就教材《工程数学》(张尧庭主编,中央电大出版社出版)
关键词
概率问题 概率统计 工程数学 电类专业 中央电大 张尧庭 随机变量 教学计划 难点分析 大数定律
分类号
O211-4
[理学—概率论与数理统计]
