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国内高等数学课程教材的比较--从经管专业应用视角分析 被引量:2
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作者 谢琳 郝群 +1 位作者 陆立强 张计龙 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2011年第6期91-92,共2页
通过对高等数学课程教学现状的分析,指出了教材编写的重要性,并基于经管专业应用视角,比较分析了同济版《高等数学》和吴传生版《经济数学——微积分》的特点。最后与国外教材做了对比。
关键词 高等数学 教材 同济版《高等数学》 吴传生版《经济数学——微积分》 经管专业
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基于BYOD的高职数学混合式课堂教学模式探究 被引量:5
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作者 施吕蓉 孙晓雷 刘有新 《辽宁农业职业技术学院学报》 2017年第6期37-39,共3页
以高职数学课程为例,在教学中使用蓝墨云班课平台结合传统课堂教学进行混合式教学改革。结合高职数学课程的现状和教学实践,从课前资源整合、课堂教学形式、过程性考核评价等方面对互联网+教育背景下的高职数学教学新模式进行了探讨。
关键词 高职数学 BYOD 混合式教学 云班课
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CDIO教育模式在高等数学网络教学平台构建中的应用研究 被引量:3
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作者 陈孝国 朱捷 +1 位作者 宋作忠 赵淑莹 《高师理科学刊》 2015年第2期71-71,共1页
高等数学是工科院校学生的一门公共基础课,大多数高等数学网络教学平台都是课堂教学的翻版,仍然强调的是知识的系统性,而忽视了知识的实用性和学生的创新性教育,造成了学生的应试能力较强,工程实际应用能力较差的局面[1-3].为了探索解... 高等数学是工科院校学生的一门公共基础课,大多数高等数学网络教学平台都是课堂教学的翻版,仍然强调的是知识的系统性,而忽视了知识的实用性和学生的创新性教育,造成了学生的应试能力较强,工程实际应用能力较差的局面[1-3].为了探索解决此问题的方法,本文将引入CDIO教学理念,逐步改变一些传统的数学教学模式,大力倡导学生“做中学”能力的培养,使他们具备较强的分析能力、实践能力、创造能力以及沟通能力. 展开更多
关键词 CDIO 数学教学模式 工科院校学生 应试能力 创新性教育 教育模式 平台构建 应用研究 黑龙江科技大学 工科数学
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借力SPOC的高职“高等数学”分层教学的探索 被引量:2
4
作者 陈静 秦红梅 《扬州教育学院学报》 2019年第1期79-82,共4页
SPOC是MOOC的衍生物,是一种小型的、私有的在线开放课程,分层教学是因材施教的教学模式。将两者有机结合,探索借力SPOC的高职院校高等数学的分层教学。主要从学生分层,教学目标分层,教学策略分层,教学评价分层进行探讨。
关键词 SPOC 高等数学 分层教学
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CDIO模式下的《高等数学》课程教学改革探讨 被引量:4
5
作者 汤养 蒋书敏 王学弟 《科技信息》 2012年第33期29-29,共1页
本文将CDIO工程教育模式引入到《高等数学》教学过程中,提出了以CDIO培养大纲为指南、以项目设计为导向、以工程能力培养为目标的教学模式。实践表明,该模式有利于调动学生的学习积极性,有利于培养学生的工程实践能力和团队协作能力。
关键词 CDIO模式 高等数学 教学方法
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教学应用型本科院校高等数学课程改革--以海口经济学院为例 被引量:1
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作者 白忠玉 杨伟芳 张林丽 《高师理科学刊》 2016年第5期20-20,共1页
高等数学作为一门重要的公共基础课,不仅是培养学生逻辑思维和创新思维能力的重要载体,也是学习后继课程和专业课程的必要工具,其教学改革与探索一直是许多学者研究的对象.一些学者分析了当前高等数学教学中存在的问题,并在教学观念和... 高等数学作为一门重要的公共基础课,不仅是培养学生逻辑思维和创新思维能力的重要载体,也是学习后继课程和专业课程的必要工具,其教学改革与探索一直是许多学者研究的对象.一些学者分析了当前高等数学教学中存在的问题,并在教学观念和课程内容等方面进行了研究. 展开更多
关键词 高等数学课程 教学思考 经济管理类 计算机类 后继课程 思维能力 数学教学 数学教材 工程类 数学素养
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Lingo和Excel在高等数学课堂教学中的巧妙应用 被引量:1
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作者 徐梅芳 《实验室科学》 2020年第2期97-99,共3页
针对高校“高等数学”课的教学比较抽象和枯燥的特点,将常用的软件Lingo和Excel作为工具引入课堂教学中。以最小二乘法为例,具体做法是教师首先对最小二乘法的原理进行讲解,然后通过求函数最小值的方法通过实验数据得出经验公式,最后详... 针对高校“高等数学”课的教学比较抽象和枯燥的特点,将常用的软件Lingo和Excel作为工具引入课堂教学中。以最小二乘法为例,具体做法是教师首先对最小二乘法的原理进行讲解,然后通过求函数最小值的方法通过实验数据得出经验公式,最后详细介绍软件在这一复杂计算中的应用。整个过程不仅使学生明白最小二乘法的用处,还可以利用软件解决复杂计算,进而激发学生的学习兴趣,提高学习效率。 展开更多
关键词 LINGO EXCEL 高等数学 最小二乘法 数学建模
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基于matlab-gui的高等数学课件设计 被引量:4
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作者 毛建生 《泸州职业技术学院学报》 2012年第2期20-22,共3页
课件ppt的引入,确实给我们的教学带来了极大的方面,也解决了很多教学的难点问题,但是在高等数学教学中,需要大量的计算、分析、证明、逻辑推理,课件ppt就无法胜任了,所以许多数学教师还是偏爱传统的黑板-粉笔式的教学,随着matlab软件的... 课件ppt的引入,确实给我们的教学带来了极大的方面,也解决了很多教学的难点问题,但是在高等数学教学中,需要大量的计算、分析、证明、逻辑推理,课件ppt就无法胜任了,所以许多数学教师还是偏爱传统的黑板-粉笔式的教学,随着matlab软件的逐步普及,教学观念的转变,高等数学教学逐步引入数学实验,matlab-gui课件的设计可以解决理工类教学中的证明、分析、计算等问题。本文谈谈如何设计matlab-gui课件进行高等数学教学。 展开更多
关键词 matlab-gui 课件 高等数学
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同济大学“高等数学”SPOC开发与应用探索 被引量:41
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作者 周朝晖 张弢 +1 位作者 许涛 殷俊峰 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2016年第7期52-56,65,共6页
在线教育时代的到来催生了不同的在线教育模式,其中,慕课(MOOC)和SPOC作为典型在全球各高等教育机构得以普遍实践,尤其是SPOC,被认为有效克服了慕课的种种缺陷,受到教育管理者、教师和教育研究者的重视。本文简要概述了SPOC的发展过程... 在线教育时代的到来催生了不同的在线教育模式,其中,慕课(MOOC)和SPOC作为典型在全球各高等教育机构得以普遍实践,尤其是SPOC,被认为有效克服了慕课的种种缺陷,受到教育管理者、教师和教育研究者的重视。本文简要概述了SPOC的发展过程、优点和国内外SPOC教学实践案例,在此基础上,介绍了同济大学数学系"高等数学"SPOC设计、实施过程和教学效果,指出SPOC有助于改变并重组教学流程,促进混合学习和翻转课堂教学模式的实践,从而有助于提高教学绩效。 展开更多
关键词 在线教育 SPOC 高等数学 教学模式
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Bottema不等式的一个新加强
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作者 刘健 张华 《华东交通大学学报》 2006年第2期147-149,共3页
应用两个已知的几何不等式与反演变换,建立了一个强于Bottema不等式的新结果,给出了新结果的几个推论,指出了一个有趣的极值问题的结论,提出了一个未解决的问题与一个猜想.
关键词 三角形 正数 不等式
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关于应用Authorware于数学教学的探讨
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作者 任明慧 《数学理论与应用》 2003年第4期75-77,共3页
本文将制作课件的两个教学软件Authorware与PowerPoint进行比较 。
关键词 AUTHORWARE 数学教学 POWERPOINT 交互性 兼容性 中学
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1993—2023年国内数学运算研究综述——基于CiteSpace V5.6.R4的知识图谱分析
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作者 徐时芳 夏思思 《黑龙江科学》 2024年第15期52-55,共4页
在数学教学中,数学运算能力的培养对学生数学核心素养的提升有很大的价值。将1993—2023年中国知网(CNKI)中文数据库中的216篇数学运算研究相关学术期刊论文作为研究对象,运用CiteSpace V5.6.R4软件绘制知识图谱,对文献的年发文量、发... 在数学教学中,数学运算能力的培养对学生数学核心素养的提升有很大的价值。将1993—2023年中国知网(CNKI)中文数据库中的216篇数学运算研究相关学术期刊论文作为研究对象,运用CiteSpace V5.6.R4软件绘制知识图谱,对文献的年发文量、发文作者、发文机构、关键词进行可视化分析发现,数学运算研究领域发文量呈波动上升趋势,研究机构合作分散,研究主要关注数学运算能力的内涵、培养策略及提升数学运算核心素养三大主题。基于当前数学运算研究的热点与趋势,提出加强研究主体合作,构建研究共同体;发展课堂教学,满足学生需要;深挖研究问题,凸显数学本质;深化数学运算研究,发展核心素养等建议。 展开更多
关键词 数学运算 核心素养 可视化图谱 CiteSpace V5.6.R4
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OpenGL在高等数学CAI课件中的应用
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作者 莫君慧 《安阳师范学院学报》 2009年第2期80-82,共3页
结合高等数学课程的本质特征,探讨了OpenGL在高等数学课件制作中的优势,并给出了一个实际的应用.
关键词 CAI OPENGL VC++ 重积分
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Fresnel积分∫_0^(+∞)sinx^2dx和∫_0^(+∞)cosx^2dx的计算
14
作者 钱学明 《高等函授学报(自然科学版)》 2008年第2期37-40,共4页
在一般的《高等数学》[4]教材中对于Fresnel积分的计算少有涉及,而在实际问题中,例如在研究光的衍射时,就会遇到Fresnel积分。因其被积函数的原函数不是初等函数,不能用牛顿-莱布尼茨公式来计算其积分值,但我们仍然能够通过其它途径来... 在一般的《高等数学》[4]教材中对于Fresnel积分的计算少有涉及,而在实际问题中,例如在研究光的衍射时,就会遇到Fresnel积分。因其被积函数的原函数不是初等函数,不能用牛顿-莱布尼茨公式来计算其积分值,但我们仍然能够通过其它途径来求其值。本文将给出几种求解Fresnel积分方法。 展开更多
关键词 Fresnel积分 LAPLACE变换 FOURIER变换 广义二重积分 复变函数
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Taylor展开式在高等数学中的应用
15
作者 韩宝燕 《科技视界》 2015年第15期148-148,249,共2页
Taylor公式在数学分析中是重要的知识,某些题目中会运用Taylor公式来达到快速解题的目的 ,所以本文着重介绍了它两种余项以及在高等数学中的应用。
关键词 TAYLOR公式 行列式 计算
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MathStudio在高等数学学习中的应用 被引量:5
16
作者 王福昌 靳志同 +1 位作者 张梅东 何珊珊 《数学学习与研究》 2016年第21期2-4,共3页
随着智能手机和i Pad等在大学生中的日益普及,高等数学中遇到的大多数数值计算、符号计算和图形可视化的问题都能够利用它们轻松完成.通过介绍运行于安卓和i OS系统下的MathStudio在高等数学学习中的例子,探讨软件在高等数学学习中的应用.
关键词 高等数学 计算 绘图 MathStudio
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基于SPOC的高等数学课程建设探索 被引量:5
17
作者 马奕 涂淑珍 吕卫平 《福建电脑》 2018年第7期58-59,共2页
基于SPOC的翻转课堂教学,结合了传统教学与MOOC教学,为高数教学改革提供了新方法。本文以高等数学课程教学为例,分析了高等数学教学的国内现状,研究SPOC教学模式的设计流程,提出高等数学课程改革的新思路和遇到的困难,分析翻转课堂教学... 基于SPOC的翻转课堂教学,结合了传统教学与MOOC教学,为高数教学改革提供了新方法。本文以高等数学课程教学为例,分析了高等数学教学的国内现状,研究SPOC教学模式的设计流程,提出高等数学课程改革的新思路和遇到的困难,分析翻转课堂教学能够提高高数教学质量的优势和存在的不足。 展开更多
关键词 SPOC 高等数学 课程设计
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基于Moodle平台的高等数学混合式教学模式研究 被引量:3
18
作者 赵增逊 王伟 马梅 《学周刊》 2019年第11期24-24,共1页
教师针对高等数学教学现状提出基于Moodle互动平台实施混合式教学模式。在高等数学教学中借助Moodle互动平台可转换教师主导角色为引导角色、学生被动学习为主动学习,并提高教学的针对性和可调性。根据高等数学课程的特点应实施"... 教师针对高等数学教学现状提出基于Moodle互动平台实施混合式教学模式。在高等数学教学中借助Moodle互动平台可转换教师主导角色为引导角色、学生被动学习为主动学习,并提高教学的针对性和可调性。根据高等数学课程的特点应实施"混合式"教学模式,将传统教学与Moodle互动平台教学结合起来,以提高高等数学教学的效果。 展开更多
关键词 Moodle互动平台 高等数学 混合式 教学模式
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基于SPOC混合教学模式的高等数学金课建设思考与实践 被引量:1
19
作者 许莹 《黑龙江科学》 2022年第15期153-155,共3页
针对民办高校学生知识水平的层次化差异,提出构建高等数学SPOC教学平台,在确保高等数学知识具有逻辑性、科学性以及系统性的前提下,对理论性较强的知识进行碎片化、模块化处理,对课程体系进行重组,并对资源进行优化建设。以导数的应用为... 针对民办高校学生知识水平的层次化差异,提出构建高等数学SPOC教学平台,在确保高等数学知识具有逻辑性、科学性以及系统性的前提下,对理论性较强的知识进行碎片化、模块化处理,对课程体系进行重组,并对资源进行优化建设。以导数的应用为例,通过创设教学情境和设计教学流程,开展教学模式的实践应用,发挥SPOC教学模式在高等数学课程教学中的应用优势,显著提高学生的自主学习能力,帮助教师更好地了解学生的实际情况,提升教师的工作效率,提高学生的学习效率,打造高等数学金课,最大程度激发学生的学习兴趣,培养学生的自主学习能力和问题解决能力,提升高校应用型人才培养质量。 展开更多
关键词 SPOC 混合教学模式 高等数学 金课
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“牛顿-莱布尼茨公式及其证明”基于微视频的教学设计 被引量:2
20
作者 李金权 刘勐 《数学学习与研究》 2016年第23期42-44,共3页
随着教育技术及互联网的迅猛发展,微课、幕课、翻转课堂等教学模式越来越受到学生和老师的欢迎,这些新兴的教学手段都充分利用了视频教学资源,在高等数学教学中如何利用好视频教学资料来进行教学设计,达到更好的教学效果就是一个值得研... 随着教育技术及互联网的迅猛发展,微课、幕课、翻转课堂等教学模式越来越受到学生和老师的欢迎,这些新兴的教学手段都充分利用了视频教学资源,在高等数学教学中如何利用好视频教学资料来进行教学设计,达到更好的教学效果就是一个值得研究的问题.本文以高等数学中的"牛顿-莱布尼茨公式及其证明"这一节来展示利用微视频资料进行教学设计,从而更好地把抽象的证明通过图形的动态转化体现出来,让同学们更深入地理解高等数学的知识及背后的数学思想,激发学生学习高等数学的兴趣,提高学习效率. 展开更多
关键词 教学设计 微视频 高等数学
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