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从“整体教”到“深度学”:联结·类比·欣赏·思辨——椭圆标准方程的整体建构与深度推导 |
丁益民
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《中学教研(数学版)》
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2026 |
0 |
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2
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中考试题中的网格作图及其思维分析 |
刘焕
邢成云
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《中学教研(数学版)》
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2026 |
0 |
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3
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溯源、关联、归类、联想:基于问题链的初中数学结构化教学探索——以“圆背景折叠问题”教学建构为例 |
朱杰
於国栋
冯荣华
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《中学教研(数学版)》
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2026 |
0 |
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4
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基于“三再”范式的中考专题解题教学——以“半倍角问题”教学为例 |
郑瑞
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《中学教研(数学版)》
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2026 |
0 |
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5
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以美为媒,设计数学实践活动——以“黄金分割”教学为例 |
李华
谢侃娜
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《中学教研(数学版)》
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2026 |
0 |
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6
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基于APOS理论的高中数学概念课:模式建构与教学实践——以“弧度制”概念的教学为例 |
张洁
陈国益
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《中学教研(数学版)》
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2026 |
0 |
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7
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基于“对称性”大概念的初中数学结构化复习教学研究——以一个经典几何结构的探索为例 |
沈佳骊
陈文俊
蒋逸卿
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《中学教研(数学版)》
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2026 |
0 |
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8
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从“入模”到“出模”:微项目驱动下的初中数学复习课重构——以“圆”单元为例 |
高佳琪
林倩琰
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《中学教研(数学版)》
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2026 |
0 |
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9
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项目学习凸显主体 问题驱动提升“四能”——以“怎样把弯路改直”为例 |
江波
何贻勇
薛莺
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《中学教研(数学版)》
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2026 |
0 |
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10
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运用“ADDIE”模型落实单元整体教学的实践——以“平行四边形的性质探索”为例 |
白云生
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《中学教研(数学版)》
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2026 |
0 |
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11
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基于“四阶段桥梁模型”的中小学数学衔接教学探索——以“三角形内角和”一课为例 |
金鹏
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《中学教研(数学版)》
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2026 |
0 |
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12
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几何直观视域下的平方差公式拓展教学 |
吴玥霞
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《中学教研(数学版)》
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2026 |
0 |
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13
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立足教材知识的创新试题命制思路与方法——以一道八年级期末测试题的命制过程为例 |
荆建春
林庆
陈圣军
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《中学教研(数学版)》
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2026 |
0 |
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14
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合理解构问题 驱动思维生成——一道九年级期末压轴题的教学实施与反思 |
秦威
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《中学教研(数学版)》
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2026 |
0 |
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15
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基于核心素养的数学实验融合几何教学探究——以“探索等腰三角形的性质定理”为例 |
李璐
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《中学教研(数学版)》
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2026 |
0 |
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16
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数学文化融入初中数学实验教学的路径与实施——以“正方形剪拼问题”为例 |
陈世文
周恬恬
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《中学教研(数学版)》
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2026 |
0 |
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17
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赛题另解 |
王玉怀
刘云龙
周俊
金春来
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《中等数学》
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2025 |
0 |
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18
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利用圆幂与根轴解几何竞赛题 |
潘铁
魏铭阳
李明
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《中等数学》
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2025 |
0 |
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19
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基于情境问题引领思维可见——“圆章起始课”教学设计与教学实施反思 |
李树平
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《中学教研(数学版)》
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2025 |
0 |
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20
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数学运算中惯性思维的识别与突破 |
李忠良
张培强
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《中学教研(数学版)》
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2025 |
0 |
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