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1
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基于学习进阶理论的高中数学概念教学构建与应用——以“函数的概念”教学为例 |
张刘成
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《中学教研(数学版)》
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2025 |
0 |
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2
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三次转化:基于数学史促进数学概念的形成——以“函数的概念”为例 |
何昕
陈碧芬
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《中学教研(数学版)》
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2025 |
0 |
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3
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联·续·思:基于数学结构化的深度复习——以“二次函数”复习为例 |
杨国华
时爱荣
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《中学教研(数学版)》
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2025 |
0 |
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4
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高中数学函数主线内容结构化教学研究 |
刘守文
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《中学教研(数学版)》
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2025 |
0 |
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5
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基础性数学工具赋能模型观念培养的教学探索——以“一元一次方程的应用”为例 |
吕小玲
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《中学教研(数学版)》
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2025 |
0 |
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6
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解锁核心素养:代数推理在“整式的乘除”单元的教学重构与评价探索 |
董向东
李瑞霞
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《中学教研(数学版)》
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2025 |
0 |
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7
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把握参数功能:导数试题命制的解构与建构 |
沈良
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《中学教研(数学版)》
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2025 |
0 |
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8
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高中数学“探究与发现”的内涵价值与思维课堂构建——以“为什么二次函数y=ax^(2)+bx+c的图象是抛物线”为例 |
徐登近
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《中学教研(数学版)》
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2025 |
0 |
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9
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思维生长观下的数学教学行与思 |
孔德鹏
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《中学教研(数学版)》
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2025 |
0 |
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10
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立足素养与数学整体性的单元复习教学探究——以“函数的概念与性质”单元复习课为例 |
陈科钧
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《中学教研(数学版)》
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2025 |
0 |
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11
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“几何点”:提升高中数学关键能力的“锚点” |
钱大林
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《中学教研（数学版）》
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2025 |
0 |
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12
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解构与生长:代数推理进阶导向的分式变形复习教学研究 |
沈佳骊
蒋逸卿
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《中学教研(数学版)》
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2025 |
0 |
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13
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不等式的加细与应用 |
周汉军
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《数学教学》
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2025 |
0 |
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14
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高中数学复习课中跨单元“一题多探”式探究性学习实践 |
杨健
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《中学教研(数学版)》
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2025 |
0 |
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15
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多维解法视域下高考数学“比大小”问题探究——以2025年全国数学高考Ⅰ卷第8题为例 |
潘翠燕
顾予恒
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《中学教研(数学版)》
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2025 |
0 |
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16
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学科大概念视角下数学课堂教学的改进——以一节“统计建模”省级参赛课为例 |
冯斌
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《中学教研（数学版）》
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2024 |
2
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17
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基于DiaCoM框架的解题教学研究——以复合函数的不动点与稳定点问题为例 |
徐芳芳
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《中学教研（数学版）》
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2024 |
0 |
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18
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素养指向的数学解题:基本思维与清晰表达——以“三角函数问题”为例 |
刘东升
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《中学教研（数学版）》
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2024 |
0 |
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19
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基于过程性评价的初中数学复习课教学探析——以“一元二次方程的解法”复习课为例 |
何平
王罗那
唐笑敏
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《中学教研（数学版）》
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2024 |
4
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20
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学科融合视域下数学模型构建的教学活动设计——以“反比例函数”为例 |
杨敏丽
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《中学教研（数学版）》
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2024 |
2
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