|
1
|
初中生数学“抽象能力”的培养路径与策略——以“变量与函数”为例 |
李威
宁锐
|
《中学教研(数学版)》
|
2026 |
0 |
|
|
2
|
基于学习进阶理论的高中数学概念教学构建与应用——以“函数的概念”教学为例 |
张刘成
|
《中学教研(数学版)》
|
2025 |
0 |
|
|
3
|
三次转化:基于数学史促进数学概念的形成——以“函数的概念”为例 |
何昕
陈碧芬
|
《中学教研(数学版)》
|
2025 |
0 |
|
|
4
|
联·续·思:基于数学结构化的深度复习——以“二次函数”复习为例 |
杨国华
时爱荣
|
《中学教研(数学版)》
|
2025 |
0 |
|
|
5
|
高中数学函数主线内容结构化教学研究 |
刘守文
|
《中学教研(数学版)》
|
2025 |
0 |
|
|
6
|
基础性数学工具赋能模型观念培养的教学探索——以“一元一次方程的应用”为例 |
吕小玲
|
《中学教研(数学版)》
|
2025 |
0 |
|
|
7
|
解锁核心素养:代数推理在“整式的乘除”单元的教学重构与评价探索 |
董向东
李瑞霞
|
《中学教研(数学版)》
|
2025 |
0 |
|
|
8
|
把握参数功能:导数试题命制的解构与建构 |
沈良
|
《中学教研(数学版)》
|
2025 |
0 |
|
|
9
|
高中数学“探究与发现”的内涵价值与思维课堂构建——以“为什么二次函数y=ax^(2)+bx+c的图象是抛物线”为例 |
徐登近
|
《中学教研(数学版)》
|
2025 |
0 |
|
|
10
|
思维生长观下的数学教学行与思 |
孔德鹏
|
《中学教研(数学版)》
|
2025 |
0 |
|
|
11
|
立足素养与数学整体性的单元复习教学探究——以“函数的概念与性质”单元复习课为例 |
陈科钧
|
《中学教研(数学版)》
|
2025 |
0 |
|
|
12
|
“几何点”:提升高中数学关键能力的“锚点” |
钱大林
|
《中学教研（数学版）》
|
2025 |
0 |
|
|
13
|
解构与生长:代数推理进阶导向的分式变形复习教学研究 |
沈佳骊
蒋逸卿
|
《中学教研(数学版)》
|
2025 |
0 |
|
|
14
|
不等式的加细与应用 |
周汉军
|
《数学教学》
|
2025 |
0 |
|
|
15
|
高中数学复习课中跨单元“一题多探”式探究性学习实践 |
杨健
|
《中学教研(数学版)》
|
2025 |
0 |
|
|
16
|
多维解法视域下高考数学“比大小”问题探究——以2025年全国数学高考Ⅰ卷第8题为例 |
潘翠燕
顾予恒
|
《中学教研(数学版)》
|
2025 |
0 |
|
|
17
|
用判别式法求分式函数值域时的误区 |
袁明豪
严培胜
孙幸荣
|
《黄冈师范学院学报》
|
2003 |
1
|
|
|
18
|
整数一次不定方程组的矩阵解法与程序设计 |
晏林
|
《西南交通大学学报》
EI
CSCD
北大核心
|
2004 |
1
|
|
|
19
|
“直观想象”核心素养指引下的解题教学 |
潘龙生
宋秀云
|
《中学教研（数学版）》
|
2023 |
4
|
|
|
20
|
运用通项拆分法解初中数学竞赛题 |
计惠方
李培凤
|
《中等数学》
|
2012 |
1
|
|
