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普通高校开设《影视鉴赏》课程的初探 被引量:16
1
作者 徐大珂 《电影文学》 北大核心 2011年第4期154-155,共2页
《影视鉴赏》课作为普通高校素质教育中一门主打课程,越来越受到重视,因为它通过各种有效的授课方式,通过欣赏影片,使学生掌握了影视基本知识,还对影视传达的历史、人文、生态、风俗等都有进一步的了解。通过《影视鉴赏》课不仅拓展了... 《影视鉴赏》课作为普通高校素质教育中一门主打课程,越来越受到重视,因为它通过各种有效的授课方式,通过欣赏影片,使学生掌握了影视基本知识,还对影视传达的历史、人文、生态、风俗等都有进一步的了解。通过《影视鉴赏》课不仅拓展了大学生的艺术视野,提高了学生的综合素养,更重要的是塑造了他们的高尚的人格、丰富的情感,为国家培养了优秀的、全方位的人才。我们一定要抓住这个新时机,使《影视鉴赏》课程健康、蓬勃、快速地发展。 展开更多
关键词 普通高校 影视鉴赏 课程设置 实践培养
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影视艺术审美与鉴赏教学探析 被引量:8
2
作者 付庆军 《电影评介》 北大核心 2006年第21期65-66,共2页
影视艺术审美与鉴赏在影视艺术教育中占有重要地位,全面提高影视艺术鉴赏教学质量势在必行。为了保证教学质量,教师应积极分析学生鉴赏心理并采取相应措施进行调控。
关键词 影视艺术 审美教育 影视鉴赏 教学
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地方高校影视艺术鉴赏课教学模式的探索与实践 被引量:6
3
作者 余志平 《电影评介》 北大核心 2008年第19期61-62,共2页
1990年代以来,在教育部的一再督促下,许多高校逐渐普及了影视艺术类课程,这给影视艺术教育带来新的机遇,但一些地方高校尤其是一些新升本地方高校在影视艺术教学模式上比较僵化,不能灵活地适应不同专业学生的需求。根据因材施教的教育原... 1990年代以来,在教育部的一再督促下,许多高校逐渐普及了影视艺术类课程,这给影视艺术教育带来新的机遇,但一些地方高校尤其是一些新升本地方高校在影视艺术教学模式上比较僵化,不能灵活地适应不同专业学生的需求。根据因材施教的教育原则,我们在教学实践中不断探索不同专业的差别教学模式,取得较好的教学效果。 展开更多
关键词 影视艺术教育 层次定位 教学模式 教学效果
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普通高校影视艺术教育存在的问题及其对策 被引量:5
4
作者 李轶天 《电影文学》 北大核心 2009年第2期131-131,共1页
影视艺术教育对于高校培养高素质、高质量的人才有着积极的引导作用,影视艺术教育已然成为提高学生素质的重要途径。当前普通高校影视艺术教育所存在的问题,主要是对影视艺术教育的重要性缺乏正确认识。影视艺术教育的师资匮乏且良莠... 影视艺术教育对于高校培养高素质、高质量的人才有着积极的引导作用,影视艺术教育已然成为提高学生素质的重要途径。当前普通高校影视艺术教育所存在的问题,主要是对影视艺术教育的重要性缺乏正确认识。影视艺术教育的师资匮乏且良莠不齐影视艺术教育的课程及教学内容缺乏统一性。所以要找出相应的对策,推动影视艺术教育的发展。 展开更多
关键词 影视艺术教育 问题 对策
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教育题材影片与师范生影像阅读 被引量:1
5
作者 姜葵 《电影评介》 2009年第9期61-62,64,共3页
随着视听传播媒介的普及,当今大学生越来越倾向于影像阅读。影像阅读作为一种教学手段,具有超越传统教学的诸多优势。将教育题材影片阅读作为师范教育的重要内容,不仅具有审美教育的意义,更具有职业指导的意义,可以从情感、能力、理性... 随着视听传播媒介的普及,当今大学生越来越倾向于影像阅读。影像阅读作为一种教学手段,具有超越传统教学的诸多优势。将教育题材影片阅读作为师范教育的重要内容,不仅具有审美教育的意义,更具有职业指导的意义,可以从情感、能力、理性等层面培养师范生的教师职业素质。 展开更多
关键词 电影 教育题材 师范教育 影像阅读
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《一个馒头引发的血案》在案例教学法中的适用
6
作者 连婷 《电影评介》 北大核心 2015年第6期98-99,共2页
案例教学法从哈佛大学流传开来,在世界范围内产生了巨大的影响。案例教学法作为一种生动、形象的教学方式,在医学、法学、管理学领域得到了长足的发展。笔者作为一名法学教师,在课堂教学中也大量使用案例以辅助教学。生动、具体的案例... 案例教学法从哈佛大学流传开来,在世界范围内产生了巨大的影响。案例教学法作为一种生动、形象的教学方式,在医学、法学、管理学领域得到了长足的发展。笔者作为一名法学教师,在课堂教学中也大量使用案例以辅助教学。生动、具体的案例吸引学生的学习兴趣,有效的帮助了学生理解生涩的专业知识,加深了记忆并形成了深刻的印象,是一种十分必要的教学手段。而视频案例比普通的文字案例更加"形神兼备"。 展开更多
关键词 案例教学法 管理学领域 法学教师 电影作品 教学手段 著作权保护 专业知识 课堂教学 胡戈 插播广告
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让欲望敞开——高校电影欣赏课的美学批判
7
作者 崔狄生 《电影文学》 北大核心 2011年第13期90-91,共2页
高校电影欣赏公共课只能由电影艺术来规定。电影艺术敞开了人的生活世界,同时敞开欲望尤其是欲望的边界。凭借于边界,欲望者、欲望行为、欲望对象成其自身,身体的欲望、非身体的欲望、关于欲望的欲望实现分类。电影艺术让欲望及其边... 高校电影欣赏公共课只能由电影艺术来规定。电影艺术敞开了人的生活世界,同时敞开欲望尤其是欲望的边界。凭借于边界,欲望者、欲望行为、欲望对象成其自身,身体的欲望、非身体的欲望、关于欲望的欲望实现分类。电影艺术让欲望及其边界在生活世界的自行敞开,意味着人在电影艺术中实现了自由,这正是电影艺术欣赏作为美育的要义所在。蒙太奇思维让作为综合艺术的电影艺术走进高校课堂,成为艺术欣赏公共课的首选。 展开更多
关键词 高校电影欣赏课 欲望 边界 敞开
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老年电影鉴赏课程跨学科联合教学新模式研究
8
作者 孙丽娅 蔡雪儿 《传媒论坛》 2025年第3期77-79,93,共4页
伴随“新文科”建设战略的推出,人文学科建设迎来了新一轮的革命与创新。跨学科与守正创新等观念正深入课程建设之中。当下,各高校积极通过影视鉴赏课程培养学生的审美情操与文化底蕴,但大多在教学模式上仍维持原样。如何打破学科藩篱,... 伴随“新文科”建设战略的推出,人文学科建设迎来了新一轮的革命与创新。跨学科与守正创新等观念正深入课程建设之中。当下,各高校积极通过影视鉴赏课程培养学生的审美情操与文化底蕴,但大多在教学模式上仍维持原样。如何打破学科藩篱,实现跨学科聚合,创新教学模式仍然是当下高校影视课程的焦点所在。老年电影鉴赏课程以实现跨学科实践为动力,并将审美教育灌注在戏剧影视学科表现中,是值得探索的影视教学新模式。 展开更多
关键词 高校影视教育 跨学科 联合教学模式 老年电影
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简论《影视鉴赏》课程内容的设计与创新 被引量:11
9
作者 刘迅 《成都理工大学学报(社会科学版)》 2003年第3期74-77,共4页
《影视鉴赏》课要获得良好的教学效果 ,就必须有一部成熟的教材作为内容设计的依据 ,由彭吉象主编的“九五”国家级重点教材《影视鉴赏》可为范本。结合笔者多年来从事该门课程教学的实践活动和具体做法 ,在对《影视鉴赏》课程内容的设... 《影视鉴赏》课要获得良好的教学效果 ,就必须有一部成熟的教材作为内容设计的依据 ,由彭吉象主编的“九五”国家级重点教材《影视鉴赏》可为范本。结合笔者多年来从事该门课程教学的实践活动和具体做法 ,在对《影视鉴赏》课程内容的设计和教学方式方法的创新方面提出了一些具有参考价值和借鉴意义的新思路。 展开更多
关键词 《影视鉴赏》 内容设计 教学法 创新
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社会主义核心价值观的影像传播和接受——将社会主义核心价值观教育融入“影视作品赏析课”的研究 被引量:4
10
作者 任艳 《四川戏剧》 北大核心 2015年第2期20-22,共3页
将社会主义核心价值观教育融入高校"影视作品赏析课"是对将社会主义核心价值观融入国民教育的实施。影视作为一种受众面广、接受度高的文化传播,与社会主义核心价值观教育着有密切的关系;影视对社会主义核心价值观的传播具有... 将社会主义核心价值观教育融入高校"影视作品赏析课"是对将社会主义核心价值观融入国民教育的实施。影视作为一种受众面广、接受度高的文化传播,与社会主义核心价值观教育着有密切的关系;影视对社会主义核心价值观的传播具有一定的隐喻性、多样性和复杂性;根据影视传播和接受的特点,可以从影片选择、影片解读方法、课堂教学三个方面加强影视作品赏析课的核心价值观教育。 展开更多
关键词 社会主义核心价值观 影视作品赏析课 影视传播
原文传递
高校中文师范生对文学作品改编剧的阅读研究 被引量:4
11
作者 姜云峰 黄德志 《东南传播》 2015年第12期144-146,共3页
在视觉文化时代,人们似乎越来越迷恋电视、电影等媒介所营造出来的图像世界。文学作品也在商业大潮的裹挟下,与影视产业紧密地捆绑在一起。既有格局之变,也深刻影响到人们对文学作品的接受方式,形成了由意象到形象的"图像转向"... 在视觉文化时代,人们似乎越来越迷恋电视、电影等媒介所营造出来的图像世界。文学作品也在商业大潮的裹挟下,与影视产业紧密地捆绑在一起。既有格局之变,也深刻影响到人们对文学作品的接受方式,形成了由意象到形象的"图像转向"。中文师范生要对这些文化趋势保持敏锐的触角,从汉语言文学专业出发,适应影视资源介入阅读教学的可能,培养基于媒介素养的文学作品改编剧鉴赏能力,更好地服务于教育现代化建设。 展开更多
关键词 文学作品 影视改编剧 中文师范生 阅读教学 媒介素养教育
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影视欣赏课程教学与学生人文素质的培养 被引量:4
12
作者 李静 《牡丹江教育学院学报》 2012年第6期131-132,共2页
影视欣赏课程是目前受到学生喜爱的人文素质教育内容之一,本文从影视欣赏课程教学对学生的人文素质培养的作用和影视欣赏课程的设置两个方面讨论了影视欣赏课程教学的意义,指出了重视、加强影视欣赏课程的建设,培养学生人文素质的重要性。
关键词 影视欣赏 教学 人文素质
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关于影视鉴赏教学的思考与探索 被引量:2
13
作者 罗丽娅 《三峡大学学报(人文社会科学版)》 2009年第S1期283-284,287,共3页
影视艺术已广泛地渗入到我们的社会生活,作为美育的重要组成部分,影视艺术教育在当下显得越来越重要。本文试结合自身的教学实践,对影视鉴赏课的教学理念、教学内容、教学方式和方法作出一些思考和探索。
关键词 影视鉴赏 人文素质 点面结合 启发 互动式教学
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高校“影视文学研究”课程教学实践改革探究 被引量:3
14
作者 冯学红 《电影评介》 2013年第2期71-73,共3页
在教育改革的大环境下,高校影视文学研究课程应积极转变教学模式,探索影视教学的新理念、新方法,"影视文学研究"课程教学改革的重心应该是:通过课堂教学、校园文化、社会实践三个环节紧密结合,为学生搭建一个自主学习、个性... 在教育改革的大环境下,高校影视文学研究课程应积极转变教学模式,探索影视教学的新理念、新方法,"影视文学研究"课程教学改革的重心应该是:通过课堂教学、校园文化、社会实践三个环节紧密结合,为学生搭建一个自主学习、个性发展的平台,实现传授知识、培养能力、提高素质的协调发展,从而促进学生的现实就业。此举对于推动课程建设,深化教学改革,提高教育质量将发挥重大作用。 展开更多
关键词 高等教育改革 影视文学研究课程 教学实践
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试论普通高校的影视艺术教育 被引量:2
15
作者 衡小丽 《电影评介》 北大核心 2008年第24期72-,共1页
在普通高校普及影视艺术教育,可以提高大学生的文化素质和艺术修养,同时也是对大学生进行德育教育的重要途径。高校教师应该不断丰富的自身的专业知识,提高文化素养,在影视艺术教育过程中,不仅要有审美活动的欣赏,也要有艺术批判的欣赏... 在普通高校普及影视艺术教育,可以提高大学生的文化素质和艺术修养,同时也是对大学生进行德育教育的重要途径。高校教师应该不断丰富的自身的专业知识,提高文化素养,在影视艺术教育过程中,不仅要有审美活动的欣赏,也要有艺术批判的欣赏,并创新多媒体教学方法,促进教学效果。 展开更多
关键词 影视艺术教育 艺术修养 教学方法
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大学影视艺术鉴赏课程教学方法探讨 被引量:2
16
作者 曹陆军 《文教资料》 2012年第23期92-93,共2页
大学影视艺术鉴赏教育的目标是使大学生提升审美期待、提高审美趣味与审美能力、激发审美感情、强化人文素质。因此,本文旨在探讨实现影视艺术鉴赏教学目标最优化的教学方法与手段,以便增进学生对影视艺术的鉴赏能力,进而提升学生的审... 大学影视艺术鉴赏教育的目标是使大学生提升审美期待、提高审美趣味与审美能力、激发审美感情、强化人文素质。因此,本文旨在探讨实现影视艺术鉴赏教学目标最优化的教学方法与手段,以便增进学生对影视艺术的鉴赏能力,进而提升学生的审美能力与人文素养。 展开更多
关键词 影视艺术鉴赏 审美教育 教学方法与手段
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网络环境下的《影视鉴赏》课教学模式之研究 被引量:1
17
作者 吕燕 《电影评介》 2012年第14期76-78,共3页
在日益强调大学生素质教育和创新能力培养的氛围下,影视课程传统的"以教室为环境、以教师为中心、以纸介教材为工具"的封闭式、单向传输的教学模式受到了来自开放的网络环境、开放的学习理念和开放的学习工具等挑战。在这种... 在日益强调大学生素质教育和创新能力培养的氛围下,影视课程传统的"以教室为环境、以教师为中心、以纸介教材为工具"的封闭式、单向传输的教学模式受到了来自开放的网络环境、开放的学习理念和开放的学习工具等挑战。在这种开放式情境中,教师和学生都需要一种更具自主性、开放性和创新性的教学方式。我们在讲授影视课程时,必须对目前的教学理念、教学内容、教学过程和教学考核形式等一系列环节进行相应的调整、设计和创新。 展开更多
关键词 教学模式 教学理念 教学改革
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移动传播情境下“边学边做”教学模式的构建与应用——地方高校影视评论课程的教学改革与实践 被引量:1
18
作者 高莹 《西部广播电视》 2020年第5期31-32,共2页
近几年,媒介技术飞速发展,5G的出现备受关注,移动短视频已经成为网民尤其是年轻群体利用日常碎片化时间来获取信息与娱乐社交的重要途径。短视频制作技术的低门槛让大学生尤其是影视专业的学生开始主动接受新媒介,并利用专业理论知识与... 近几年,媒介技术飞速发展,5G的出现备受关注,移动短视频已经成为网民尤其是年轻群体利用日常碎片化时间来获取信息与娱乐社交的重要途径。短视频制作技术的低门槛让大学生尤其是影视专业的学生开始主动接受新媒介,并利用专业理论知识与技术来满足自身需求,参与表达与完成实践。媒介资源的不断丰富与操作便捷,给影视教育带来了前所未有的机会。本文将从《影视评论》课程教学理念谈起,探索基于移动媒介尤其是短视频APP的混合式教学模式,提高学生的影视评论写作素养。 展开更多
关键词 移动媒介 “视频+论文” 影视评论
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主题电影沙龙的实施与推广——大学生影视鉴赏能力培养途径探究
19
作者 诸小妮 张茜 +3 位作者 李清 祁佩颖 潘康华 林巧贞 《兰州教育学院学报》 2016年第7期65-66,共2页
作为大众传播媒介的电影,渗透人类社会生活政治、经济、文化、科技、教育等各个方面,成为当代社会文化信息结构中的重要组成部分,成为了人类社会不可或缺的一部分。作为一门艺术的电影,其传播过程中蕴含对生活方式、价值理念的传播,是... 作为大众传播媒介的电影,渗透人类社会生活政治、经济、文化、科技、教育等各个方面,成为当代社会文化信息结构中的重要组成部分,成为了人类社会不可或缺的一部分。作为一门艺术的电影,其传播过程中蕴含对生活方式、价值理念的传播,是文化软实力竞争的重要手段。大学生作为电影观赏的主要消费群体,其影视鉴赏能力培养途径的探索与思考具有重大意义。本文的创新性主要体现在:不同于其他探索创新教学模式以培养提高大学生影视鉴赏能力的做法,采用引进沙龙模式,更具交流性、引导性的主题电影沙龙方式,来培养大学生影视鉴赏能力。 展开更多
关键词 主题电影 沙龙 大学生 影视鉴赏
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《影视鉴赏与评论》课教学探索与实践 被引量:9
20
作者 韦明刚 《广西大学学报(哲学社会科学版)》 2007年第S1期6-7,13,共3页
作为戏剧影视文学专业必修课的《影视鉴赏与评论》,不同于作为文化素质教育的公共选修课《电影欣赏》,前者在知识的广度和深度上对学生的要求更高。本文从该课程的教学指导思想、讲授内容、授课方式方法进行具体而深入的探讨。结合教学... 作为戏剧影视文学专业必修课的《影视鉴赏与评论》,不同于作为文化素质教育的公共选修课《电影欣赏》,前者在知识的广度和深度上对学生的要求更高。本文从该课程的教学指导思想、讲授内容、授课方式方法进行具体而深入的探讨。结合教学实际,强调对于影视初学者要围绕"以学生为中心"的思路多讲解多让学生练习,探索提高学生从专业角度分析评论影视作品的有效途径。 展开更多
关键词 影视鉴赏与评论 课程 教学
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