从《垂帘赞》看江西龙虎山非遗上清道乐

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作者 黄文婷 《黄河之声》 2025年第13期134-137,共4页

上清道乐作为珍贵的非物质文化遗产,具有深厚的宗教意义和艺术价值。它不仅是道教文化的重要表现形式,也是中华民族传统文化的瑰宝。研究上清道乐对于保护和传承传统文化具有重要意义,同时对深入了解道教音乐文化和历史提供了新的视角... 上清道乐作为珍贵的非物质文化遗产,具有深厚的宗教意义和艺术价值。它不仅是道教文化的重要表现形式,也是中华民族传统文化的瑰宝。研究上清道乐对于保护和传承传统文化具有重要意义,同时对深入了解道教音乐文化和历史提供了新的视角和途径。文章以《垂帘赞》为例,探讨江西龙虎山非遗上清道乐,通过分析其历史渊源、音乐特征和文化内涵,展现了上清道乐的独特魅力。同时呼吁加强对上清道乐的保护与研究,使其得以继续传承发展。 展开更多

关键词 非遗音乐 上清道乐 龙虎山 《垂帘赞》 传承发展

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二维视角下湘西民族地区音乐资源的课程价值 被引量：2

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作者 周慧 《吉首大学学报（社会科学版）》 北大核心 2011年第1期149-151,共3页

湘西地区的民歌、舞蹈、器乐、戏剧、传统民族民间音乐活动是与湘西独特的人文和自然生态环境息息相关的。从横向维度看,这些音乐资源引入课堂教学有助于培养青少年学生的民族文化价值观和民族文化认同感,提升学生的综合文化素质;从纵... 湘西地区的民歌、舞蹈、器乐、戏剧、传统民族民间音乐活动是与湘西独特的人文和自然生态环境息息相关的。从横向维度看,这些音乐资源引入课堂教学有助于培养青少年学生的民族文化价值观和民族文化认同感,提升学生的综合文化素质;从纵向维度看,有助于培养学生音乐艺术的鉴赏能力和审美能力,丰富和提升学生的音乐专业素养。为此,湘西民族民间音乐可为地方音乐课程资源的开发与利用提供丰富的音乐素材。 展开更多

关键词 湘西 音乐资源 课程价值

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吉安青原山净居寺早课仪式音乐唱谱研究

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作者 龙朝明 吴利波 《艺术评鉴》 2019年第17期76-77,共2页

仪式是人类文化的重要承载方式,它是一种独特的文化现象。音乐和舞蹈是仪式的重要呈现方式,音乐主要是依靠人声、器声构成,这种表现方式主要是参与者为了传承仪式文化,同时也是为了增添仪式氛围,以此帮助表达仪式内容的目的。以早课仪... 仪式是人类文化的重要承载方式,它是一种独特的文化现象。音乐和舞蹈是仪式的重要呈现方式,音乐主要是依靠人声、器声构成,这种表现方式主要是参与者为了传承仪式文化,同时也是为了增添仪式氛围,以此帮助表达仪式内容的目的。以早课仪式中的音乐作为研究对象,选择吉安市青原山净居寺的早课仪式做实地观察和研究,在归纳总结整个仪式用乐和流程的同时,对早课内容及音乐进行分析与整理,继而解释音乐在早课仪式中所处的地位及音乐的功用。 展开更多

关键词 早课仪式 禅宗音乐 净居寺

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论初中音乐教学中培养学生音乐核心素养的有效途径 被引量：5

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作者 周健 《北方音乐》 2020年第6期183-183,186,共2页

核心素养视域下,音乐教学越来越受到重视,家长也希望能够通过学校的音乐教学促进学生全面发展、提升核心素养。基于此,许多初中生本身就具有一定的音乐基础,初中音乐教师也需要结合当下初中生的特点,改革音乐教学,摸索出一条切实可行的... 核心素养视域下,音乐教学越来越受到重视,家长也希望能够通过学校的音乐教学促进学生全面发展、提升核心素养。基于此,许多初中生本身就具有一定的音乐基础,初中音乐教师也需要结合当下初中生的特点,改革音乐教学,摸索出一条切实可行的培养学生音乐核心素养的有效途径。本文首先概述了音乐核心素养的内涵,然后提出了初中音乐教学中音乐核心素养培养存在的问题,最后有针对性地提出了解决这些问题的有效途径。 展开更多

关键词 初中音乐 音乐教学 核心素养 途径

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小乐器大作用——小乐器在小学音乐教学中的应用实践与思考 被引量：6

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作者 张蔚波 《北方音乐》 2020年第21期130-132,共3页

乐器作为音乐教学最为直接的载体,在各个阶段的音乐教学中都发挥着重大的作用。教师通过课堂上的乐器演奏,不仅可以培养学生对于音乐的兴趣与热情,更能够在音乐节奏、乐感乐理等专业知识方面提升学生的感悟。小学阶段作为一个孩子学习... 乐器作为音乐教学最为直接的载体,在各个阶段的音乐教学中都发挥着重大的作用。教师通过课堂上的乐器演奏,不仅可以培养学生对于音乐的兴趣与热情,更能够在音乐节奏、乐感乐理等专业知识方面提升学生的感悟。小学阶段作为一个孩子学习新事物的黄金时期,有不少学生通过小学音乐课堂认识并对音乐产生了兴趣,开始了与音乐一生的陪伴。充分发挥乐器的魅力,让小乐器产生大作用,使得更多的孩子能够从小携手音乐这个陶冶情操的伙伴,则是所有小学音乐教师应当努力在课堂上实现的目标。 展开更多

关键词 乐器 小学音乐教学 应用实践

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小学音乐教育中趣味教学的研究 被引量：6

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作者 刘晓庆 《北方音乐》 2019年第10期206-207,共2页

随着当前素质教育和新课改工作的深入推进,音乐教学在小学教学阶段的重要性开始逐渐显现,教师在实际教学中要结合新课标和素质教育的要求,不断推进音乐教学改革。趣味教学作为一种新的教学理念,其在小学音乐教学中的应用,可以更好地激... 随着当前素质教育和新课改工作的深入推进,音乐教学在小学教学阶段的重要性开始逐渐显现,教师在实际教学中要结合新课标和素质教育的要求,不断推进音乐教学改革。趣味教学作为一种新的教学理念,其在小学音乐教学中的应用,可以更好地激发学生对音乐学习的兴趣。可以说,趣味结合了传统教学和游戏的优势,这更符合小学生的发展规律,有效激发学生的学习热情。其具备趣味性和教育性的双重特征,能够为小学音乐教学改革提供新的发展路径,更好地提升小学音乐教学的效率和质量。因此,本文对小学音乐教育中趣味教学的开展进行深入的分析和探究。 展开更多

关键词 小学音乐 趣味教学 具体措施

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浅论在小学音乐课堂教学中渗透学科核心素养 被引量：4

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作者 杨群英 《北方音乐》 2020年第21期127-129,共3页

随着我国教育事业发展的大力推进,小学音乐教学在模式上也有了很多的改变,最为显著的改变就是在教学的过程当中更加注重对于学生核心素养的培养。让学生们通过提高自己音乐方面的综合素质进而提高审美能力,这样学生才能够具有更好的情操... 随着我国教育事业发展的大力推进,小学音乐教学在模式上也有了很多的改变,最为显著的改变就是在教学的过程当中更加注重对于学生核心素养的培养。让学生们通过提高自己音乐方面的综合素质进而提高审美能力,这样学生才能够具有更好的情操,以及更为丰富的精神内涵,让学生们拥有更强的实践能力和创新精神,这也是将核心素养问题融入到小学音乐课堂教学当中的重要目的。基于此,本文主要探讨了小学音乐课堂教学中渗透核心素养的问题。 展开更多

关键词 小学音乐 课堂教学 核心素养

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巧用奥尔夫教学法,构建高效小学音乐课堂 被引量：2

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作者 陈潇 《北方音乐》 2020年第6期192-192,198,共2页

奥尔夫教学法作为一种最具影响力和独创性的音乐教育体系,是对传统音乐教学方法与理念的颠覆,其在小学音乐教学中的应用越来越广泛,有利于增强学生的音乐表现力和音乐情感体验,提高教学有效性。将奥尔夫教学法与小学音乐课堂相结合,以... 奥尔夫教学法作为一种最具影响力和独创性的音乐教育体系,是对传统音乐教学方法与理念的颠覆,其在小学音乐教学中的应用越来越广泛,有利于增强学生的音乐表现力和音乐情感体验,提高教学有效性。将奥尔夫教学法与小学音乐课堂相结合,以学生的兴趣爱好、年龄特点为依据,对教学的手段及形式进行优化调整,能让学生在愉悦、宽松、自然的氛围中学习音乐知识,获得创造力及音乐素养的发展。本文针对巧用奥尔夫教学法来构建高效的小学音乐课堂展开分析。 展开更多

关键词 奥尔夫教学法 小学音乐 高效课堂 构建

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小学音乐智慧课堂多样化设计探索 被引量：1

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作者 李文娟 《北方音乐》 2020年第6期155-155,159,共2页

随着人们的生活水平不断提高,我国公民的生活观念也发生较大变化,开始打破传统思想的束缚,用前卫的生活观念迎接未来。在人才培养方面,人们开始意识到发展学生的全面性,文化课程成绩已经不是评判学生的唯一标准,对于小学阶段,小学生的... 随着人们的生活水平不断提高,我国公民的生活观念也发生较大变化,开始打破传统思想的束缚,用前卫的生活观念迎接未来。在人才培养方面,人们开始意识到发展学生的全面性,文化课程成绩已经不是评判学生的唯一标准,对于小学阶段,小学生的思维逻辑能力较差,学生容易受到环境的影响,因此小学生正是人才培养的黄金时期。对学生展开全面发展,培养小学生的综合能力,为学生今后发展做出基础。小学音乐课堂的开设能够在很大程度上促进学生的全面发展,推动国家培养人才进度。 展开更多

关键词 小学音乐 智慧课堂 多样化 指导 策略

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小学音乐教师如何提高课堂教学的有效性 被引量：1

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作者 冯祥华 《北方音乐》 2018年第21期186-186,188,共2页

小学音乐教师应该激发学生的学习兴趣,丰富学生的情感,发展学生的思维能力,创造轻松愉快的课堂学习氛围,引导学生以最饱满的状态投入课堂学习,提高小学音乐课堂教学的有效性。

关键词 教学观念 优化 学习环境 平台

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儿童合唱训练对策分析

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作者 刘虹 《北方音乐》 2018年第2期162-162,共1页

儿童合唱训练是一项较为复杂的音乐艺术活动,在儿童的音准、节奏、团结协作等技术方面有着较高的要求。由于儿童的年龄较小,如何培养孩子将感情完美融入歌曲中也是一门学问。本文就如何训练儿童将个人情感与歌曲旋律完美融合,发挥出较... 儿童合唱训练是一项较为复杂的音乐艺术活动,在儿童的音准、节奏、团结协作等技术方面有着较高的要求。由于儿童的年龄较小,如何培养孩子将感情完美融入歌曲中也是一门学问。本文就如何训练儿童将个人情感与歌曲旋律完美融合,发挥出较高的演唱水平以及如何选择歌曲曲目等方面提出了自己的见解。 展开更多

关键词 儿童合唱 兴趣 呼吸 音准 节奏

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核心素养的小学音乐教学探究

12

作者 尹丽 《北方音乐》 2020年第22期181-183,共3页

随着教育教学改革的不断深化,新形势下小学音乐课堂教学新课标也做出了一些新的调整,如何培育学生的核心素养成为目前小学音乐课堂教学的重要目标。为了进一步提升小学音乐课堂教学的有效性,既需要在教学中紧密围绕核心素养培养的目标... 随着教育教学改革的不断深化,新形势下小学音乐课堂教学新课标也做出了一些新的调整,如何培育学生的核心素养成为目前小学音乐课堂教学的重要目标。为了进一步提升小学音乐课堂教学的有效性,既需要在教学中紧密围绕核心素养培养的目标来实施和探索,还应当全面结合教学目标,针对性地构建科学完善的课堂教学评价机制,这样才能更好地提高教学的综合效能。加强基于核心素养的小学音乐课堂教学评价对策探究,具有重要的教育价值。 展开更多

关键词 核心素养 小学音乐 教学 探究

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从青少年的音乐偏好看音乐教学中的审美多元化

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作者 陈琪欢 《北方音乐》 2020年第21期215-217,共3页

“以审美为核心的音乐教育”作为义务教育音乐课程标准(2011年版)的宗旨之一,指出了2011年之前学校音乐教育的一些不足之处。例如太过注重音乐理论知识而忽略了实际操作;太过注重实际操作而忽略了对音乐的感性体验。在国家教育部的指导... “以审美为核心的音乐教育”作为义务教育音乐课程标准(2011年版)的宗旨之一,指出了2011年之前学校音乐教育的一些不足之处。例如太过注重音乐理论知识而忽略了实际操作;太过注重实际操作而忽略了对音乐的感性体验。在国家教育部的指导下,2017年出台了《普通高中音乐课程标准》,经过了三四年的改善,这一不平衡的现象逐渐好转。同时,这也提醒了教育者,在“音乐审美教育”的道路上应该再接再厉不能松懈。面对日趋多姿多彩的音乐作品与音乐表现形式,青少年的审美教育也应跟上步伐,与认知并肩,共同成长。本文将从青少年的音乐审美偏好出发,从社会音乐资源、课标与教材、教师与学生、教学设施这四个方面来进行论述如何实现青少年审美的多元化。 展开更多

关键词 音乐教育 青少年 审美多元化

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盒子上的动感音乐——卡洪鼓在小学音乐教学中的策略研究

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作者 李璐 《北方音乐》 2020年第21期139-141,共3页

近几年,一种独特的世界民族打击乐器——卡洪鼓(Cajon)逐渐走入大众视野,以携带方便、音色丰富、造型简约等诸多优势被应用于各种风格的音乐作品和各种场合的音乐活动中,担当着重要的打击乐声部,是众多世界民族小型打击乐器中的一朵奇... 近几年,一种独特的世界民族打击乐器——卡洪鼓(Cajon)逐渐走入大众视野,以携带方便、音色丰富、造型简约等诸多优势被应用于各种风格的音乐作品和各种场合的音乐活动中,担当着重要的打击乐声部,是众多世界民族小型打击乐器中的一朵奇葩。将卡洪鼓演奏引入小学音乐课堂,有利于小学生快速而深刻的体会到学习音乐的乐趣,提高审美能力,提升音乐素养。但由于小学生的身体协调性、神经系统发育还不是非常完善,因此需要教师从学生学习卡洪鼓打击乐的特点出发,有针对性地采取教学措施来进行教学,本文中,笔者参照新课标中的相关要求,结合教学中的实践感受,对小学卡洪鼓教学的优越性和课堂教学方式进行了探索研究,提出优化建议,与大家进行有益的探讨。 展开更多

关键词 卡洪鼓 音乐课堂 教学策略

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口风琴在小学音乐课堂教学中的有效结合

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作者 马济卫 《诗书画》 2023年第3期83-85,共3页

口风琴是近几十年起源于意大利的一种普通的乐器。当时口风琴以其简单、易学、方便而迅速被人们接受,逐渐成为人们喜爱的乐器之一。在欧美、日本等国已成为音乐课堂中的必备乐器。在我国,口风琴也有着很长的历史,它早在二十世纪二十年... 口风琴是近几十年起源于意大利的一种普通的乐器。当时口风琴以其简单、易学、方便而迅速被人们接受,逐渐成为人们喜爱的乐器之一。在欧美、日本等国已成为音乐课堂中的必备乐器。在我国,口风琴也有着很长的历史,它早在二十世纪二十年代就已传入我国,当时称为“八度器乐器”,后来又改名为“口风琴”。但由于其自身特点与一些其它乐器相比,在音乐教学中存在着一定的不足之处,加之社会上对口风琴学习、演奏的相关知识及技能等方面重视程度不够,致使其在教学中发挥不了应有的作用。如何有效地把口风琴与音乐教学结合起来是本文所要探讨的内容。 展开更多

关键词 口风琴 小学音乐 课堂教学

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