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“岗课赛证”融通视域下高职音乐专业实践教学模式创新研究——以声乐课程为例
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作者 谢佩君 《陕西教育(高教版)》 2026年第1期88-90,共3页
当前中国职业教育改革进入深水区,“岗课赛证”综合育人模式成为推动产教深度融合、提升人才培养质量的核心路径。然而,高职音乐专业特别是声乐课程的实践教学,仍普遍存在与产业需求脱节、教学内容陈旧、评价体系单一等问题。本研究立... 当前中国职业教育改革进入深水区,“岗课赛证”综合育人模式成为推动产教深度融合、提升人才培养质量的核心路径。然而,高职音乐专业特别是声乐课程的实践教学,仍普遍存在与产业需求脱节、教学内容陈旧、评价体系单一等问题。本研究立足于“岗课赛证”融通视域,以声乐实践教学为切入点,深入剖析了新时代文旅产业对声乐人才的能力新要求。研究旨在通过解构“岗”之需求、“课”之内容、“赛”之标准、“证”之体系,构建一个以岗位能力为引领、以课程改革为核心、以技能竞赛为驱动、以职业证书为标尺的四位一体、循环递进的声乐实践教学新模式。该模式旨在摆脱传统教学困境,强化学生的综合职业能力与舞台实践能力,为培养适应文化产业高质量发展需求的高素质技术技能型音乐人才提供理论参考与实践路径。 展开更多
关键词 岗课赛证 高职音乐 声乐教学 实践教学 模式创新
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威尔第艺术歌曲《诱惑》的音乐分析与戏剧性表现
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作者 刘冰 《当代音乐》 2026年第1期104-106,共3页
《诱惑》是威尔第根据意大利浪漫主义诗人路易吉·巴莱斯特拉诗作创作的一首具有叙事性风格的艺术歌曲。在这首歌曲中,作曲家通过运用歌剧思维方法对歌词中的人物形象、性格以及情感进行了戏剧化构筑,尤其是注重运用动机发展、跳进... 《诱惑》是威尔第根据意大利浪漫主义诗人路易吉·巴莱斯特拉诗作创作的一首具有叙事性风格的艺术歌曲。在这首歌曲中,作曲家通过运用歌剧思维方法对歌词中的人物形象、性格以及情感进行了戏剧化构筑,尤其是注重运用动机发展、跳进与级进结合的旋律彰显了威尔第在艺术歌曲创作方面的特征。从此曲的演唱看,演唱者应基于对歌词的分析,以戏剧化表现为切入点,深入把握音乐要素与形象塑造、演唱技巧与音乐表现之间的内在关系,从而使作品的艺术性价值得以呈现。 展开更多
关键词 威尔第 艺术歌曲 《诱惑》 音乐分析 戏剧性表现
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戏曲艺术院校的视唱练耳课程建设实践研究——以中国戏曲学院为例
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作者 孙晓洁 《当代音乐》 2026年第1期4-6,共3页
本课题以中国戏曲学院音乐系、京昆系、表演系开设的视唱练耳课程为研究对象,通过对教学模式、教材建设、课程评价等方面进行梳理,试图在视唱练耳课程戏曲化建设方面做进一步深入的探索与实践,以期能为广大戏曲艺术院校的视唱练耳教学... 本课题以中国戏曲学院音乐系、京昆系、表演系开设的视唱练耳课程为研究对象,通过对教学模式、教材建设、课程评价等方面进行梳理,试图在视唱练耳课程戏曲化建设方面做进一步深入的探索与实践,以期能为广大戏曲艺术院校的视唱练耳教学改革提供一些可供参考的依据。 展开更多
关键词 戏曲 视唱练耳 课程 实践
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中国朝鲜族现代流行音乐的编曲风格与传统艺术基因传承
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作者 金莲花 孙国泰 《当代音乐》 2026年第1期166-168,共3页
朝鲜族是中国五十六个民族的重要组成部分,其音乐同样是中华优秀传统文化中的瑰宝。近现代以来,在社会变革与文化交融的背景下,朝鲜族流行音乐在题材与形式上出现了诸多变化,逐渐形成旋律构建、节奏韵律、和声运用及乐器使用和创新方面... 朝鲜族是中国五十六个民族的重要组成部分,其音乐同样是中华优秀传统文化中的瑰宝。近现代以来,在社会变革与文化交融的背景下,朝鲜族流行音乐在题材与形式上出现了诸多变化,逐渐形成旋律构建、节奏韵律、和声运用及乐器使用和创新方面的鲜明风格。同时,其音乐作品中始终贯穿着深厚的传统艺术基因。因此,在全面继承和发扬民族音乐文化的背景下,可以直接引用传统艺术基因进行朝鲜族现代流行音乐编曲,也可以通过改编融合、精神传承的方式实现对传统艺术基因的有效继承。 展开更多
关键词 中国朝鲜族 现代流行音乐 编曲风格 传统艺术基因
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高校声乐教学中情感表达能力培养路径探究——评《高校声乐教育理论与教学实训》
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作者 吕杨 《高校教育管理》 北大核心 2026年第2期F0002-F0002,共1页
我国有着悠久的歌唱传统和源远流长的音乐文化。随着时代的进步,我国的歌唱艺术迎来了前所未有的发展机遇。高校需紧随时代潮流,主动加强声乐艺术教育,打造完备的声乐教育系统。黄小琼撰写的《高校声乐教育理论与教学实训》(吉林出版集... 我国有着悠久的歌唱传统和源远流长的音乐文化。随着时代的进步,我国的歌唱艺术迎来了前所未有的发展机遇。高校需紧随时代潮流,主动加强声乐艺术教育,打造完备的声乐教育系统。黄小琼撰写的《高校声乐教育理论与教学实训》(吉林出版集团有限公司,2025年版)一书,全面阐述了我国高校声乐教学理论、教学过程、教学方法、教学重点及教学实践,为提升高校声乐教学质量提供了理论支撑和实践指导。 展开更多
关键词 教学路径 情感表达能力 声乐艺术教育
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文艺复兴时期世俗歌曲《武装的人》在复调音乐中的应用研究
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作者 侯佳彤 翟庆玲 《当代音乐》 2026年第1期116-118,共3页
10世纪至文艺复兴时期,勃艮第地区流传的单声部旋律《武装的人》在音乐创作中被广泛使用,流传度极高。其原曲调为士兵行军时传唱的军旅歌谣。本文聚焦14—16世纪法国新艺术、文艺复兴时期《武装的人》单声部音乐在复调音乐创作中的应用... 10世纪至文艺复兴时期,勃艮第地区流传的单声部旋律《武装的人》在音乐创作中被广泛使用,流传度极高。其原曲调为士兵行军时传唱的军旅歌谣。本文聚焦14—16世纪法国新艺术、文艺复兴时期《武装的人》单声部音乐在复调音乐创作中的应用,以及其旋律在不同类型音乐中承载的精神内涵与社会功能。 展开更多
关键词 文艺复兴 世俗歌曲 《武装的人》 定旋律 复调音乐
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论高校民族声乐教学与中国民间歌唱传承的关系
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作者 肖红艳 《荆楚理工学院学报》 2026年第1期83-88,共6页
中国民族声乐根植于中国传统民间歌唱,是中国特有的一种歌唱形式。文章运用文献研究、田野调查、实地考察和教学相结合的方法,梳理和研究了中国民间歌唱及中国民族声乐的理论基础,分析和总结民族声乐与中国传统民间歌唱的关系,并指出了... 中国民族声乐根植于中国传统民间歌唱,是中国特有的一种歌唱形式。文章运用文献研究、田野调查、实地考察和教学相结合的方法,梳理和研究了中国民间歌唱及中国民族声乐的理论基础,分析和总结民族声乐与中国传统民间歌唱的关系,并指出了在高校民族声乐教学中传承民间歌唱的重要性,最后提出高校民族声乐教学中传承民间歌唱的实施途径。 展开更多
关键词 高校 民族声乐 民间歌唱 传承
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美声唱法与流行唱法的差异与演唱融合研究
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作者 马驰 《红河学院学报》 2026年第1期93-95,共3页
美声唱法和流行唱法在中国的发展中都经历了本土化的历程,因此中国化的美声和流行音乐同时具备差异化发展和融合式发展的条件。文章针对美声唱法和流行唱法的国内外发展,分析了两者在演唱技巧和演唱风格上的差异化特征,探讨了美声唱法... 美声唱法和流行唱法在中国的发展中都经历了本土化的历程,因此中国化的美声和流行音乐同时具备差异化发展和融合式发展的条件。文章针对美声唱法和流行唱法的国内外发展,分析了两者在演唱技巧和演唱风格上的差异化特征,探讨了美声唱法和流行唱法在技巧、风格上的相互借鉴,并分析了跨界演唱的融合式风格的本土化特征。文章对两种声乐差异性的比较和融合性的探讨,有利于推动多样化演唱风格和丰富视听体验的形成。 展开更多
关键词 美声唱法 流行唱法 演唱 音乐风格
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蒙古族民歌《牧歌》的艺术特征及演唱技巧分析
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作者 赖思萌 王磊 《当代音乐》 2026年第1期141-143,共3页
蒙古族民歌《牧歌》以其悠扬的旋律和深刻的文化内涵,在民族音乐宝库中占据重要地位。作曲家瞿希贤对其进行的无伴奏合唱改编,更使其焕发出新的艺术光彩。本文以这一经典作品为研究对象,深入分析了其音乐元素、曲式结构、歌词意境及文... 蒙古族民歌《牧歌》以其悠扬的旋律和深刻的文化内涵,在民族音乐宝库中占据重要地位。作曲家瞿希贤对其进行的无伴奏合唱改编,更使其焕发出新的艺术光彩。本文以这一经典作品为研究对象,深入分析了其音乐元素、曲式结构、歌词意境及文化内涵,并从呼吸控制、音色塑造、咬字吐字、情感表达和合唱技巧等方面,探讨了其演唱技巧的难点和要点。研究旨在揭示《牧歌》独特的艺术魅力,为演唱者提供参考,并促进蒙古族音乐文化的传承与发展。 展开更多
关键词 蒙古族民歌 《牧歌》 瞿希贤
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王立平《红楼梦》声乐套曲民族化探索研究 被引量:1
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作者 陈宗花 《中国文艺评论》 2025年第1期67-76,I0002,共11页
1987年版电视剧《红楼梦》的声乐套曲创作开创性凸出,是20世纪中国音乐民族化探索的标杆。该作品的成功源于作曲家王立平对民族化新音乐创作的执着追求,他真切握住了民族的审美心理和民族民间音乐的精髓,在三方面的探索成效卓越:关注古... 1987年版电视剧《红楼梦》的声乐套曲创作开创性凸出,是20世纪中国音乐民族化探索的标杆。该作品的成功源于作曲家王立平对民族化新音乐创作的执着追求,他真切握住了民族的审美心理和民族民间音乐的精髓,在三方面的探索成效卓越:关注古典诗乐的创新性发展,创造性地倡导并实践“十三不靠”的音乐民族化创作方法,并专门培养歌唱家开拓“一唱三叹”式的民族化唱法,在传统声乐美学的创新转化方面实现较大突破。 展开更多
关键词 王立平 《红楼梦》声乐套曲 音乐民族化 诗乐 十三不靠 一唱三叹
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中国民族歌剧剧诗的杰出典范——论《白毛女》剧诗的文学性、音乐性、戏剧性 被引量:1
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作者 戈晓毅 《音乐探索》 2025年第2期18-25,共8页
优秀的歌剧剧诗总是把人物的唱词放在戏剧性冲突的熔炉里冶炼并由此迸发出思想火花,把唱词的文学因子溶解在音乐的韵律里为动人的旋律提供蓝本。《白毛女》的剧本创作具有很高的艺术成就,其剧诗创作可谓中国民族歌剧剧诗的杰出典范。本... 优秀的歌剧剧诗总是把人物的唱词放在戏剧性冲突的熔炉里冶炼并由此迸发出思想火花,把唱词的文学因子溶解在音乐的韵律里为动人的旋律提供蓝本。《白毛女》的剧本创作具有很高的艺术成就,其剧诗创作可谓中国民族歌剧剧诗的杰出典范。本文从剧诗的文学性、音乐性、戏剧性三个方面,对《白毛女》唱词所取得的创作成就进行必要的研究和分析,以期有益于当代及未来的歌剧剧本创作。 展开更多
关键词 《白毛女》 剧诗 文学性 音乐性 戏剧性
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声乐演唱与高校声乐教学的关系探讨——评《声乐演唱与高校声乐教学创新研究》
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《高教探索》 北大核心 2026年第1期F0002-F0002,共1页
声乐教育旨在教授学生基础声乐知识与技能,并在此基础上强化学生音乐表达能力。声乐演唱作为一种复杂的人声演唱形式,是评判声乐教学成效的重要标准,也是提升学生声乐综合素养的关键要素。高校声乐教学与声乐演唱并非孤立存在,二者相互... 声乐教育旨在教授学生基础声乐知识与技能,并在此基础上强化学生音乐表达能力。声乐演唱作为一种复杂的人声演唱形式,是评判声乐教学成效的重要标准,也是提升学生声乐综合素养的关键要素。高校声乐教学与声乐演唱并非孤立存在,二者相互依存、相互促进,只有实现二者的相互统一,相互融合,才能促使学生的声乐专业能力、演唱能力、艺术创新力和舞台表现力全面提高,进而为声乐教育高质量发展赋能。由刘彩莲、陈婕著,吉林文史出版社出版的《声乐演唱与高校声乐教学创新研究》一书,深入分析了声乐演唱和高校声乐教学之间的关系,紧密联系理论与实践,提出新的教学理念和教学方法,旨在探索出一条能够提高声乐教学质量和效果的创新路径。 展开更多
关键词 高校声乐教学 声乐演唱 音乐表达能力 声乐教育
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无伴奏合唱《梦绕大别山》的演唱二度创作
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作者 郭莹 《音乐创作》 北大核心 2025年第4期169-176,共8页
《梦绕大别山》是一首创作于新时代语境下的无伴奏合唱作品,融合民族民间音乐与皮影戏艺术元素,展现出“新时代民族风阿卡贝拉”的独特艺术风貌。作品秉持“守正创新”的理念,汲取民族民间文学与音乐素材,融合中西方和声、复调等多声部... 《梦绕大别山》是一首创作于新时代语境下的无伴奏合唱作品,融合民族民间音乐与皮影戏艺术元素,展现出“新时代民族风阿卡贝拉”的独特艺术风貌。作品秉持“守正创新”的理念,汲取民族民间文学与音乐素材,融合中西方和声、复调等多声部写作技法,构建出声部交织有序、和声色彩斑斓、音响丰富新颖的合唱艺术图景。在演唱实践中,各声部需根据作品的戏剧性与民族风格特征,作出有针对性的音色与技巧调整,在音色融合与动态控制中共同体现作品“民族风阿卡贝拉”的声响特质。通过对该作品演唱的二度创作进行研究,有助于深入把握其艺术风格特征,推动声乐演唱艺术的多样化发展。 展开更多
关键词 无伴奏合唱 《梦绕大别山》 演唱二度创作 民族风格
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普通立式钢琴的键盘故障及维修对策分析
14
作者 陈冲 《中国设备工程》 2026年第2期14-16,共3页
普通立式钢琴作为广泛使用的乐器,其键盘的稳定性和可靠性对于演奏者的表现至关重要。然而,在实际使用过程中,钢琴键盘可能会出现多种故障,影响演奏效果的发挥。故此,本文将对钢琴常见的键盘故障进行分析,并提出相应的维修对策。
关键词 立式钢琴 键盘故障 维修对策 卡钉 联动杠杆 顶杆弹簧
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潮州方言少儿歌曲钢琴伴奏编配探析
15
作者 纪娴 《韩山师范学院学报》 2026年第1期38-47,共10页
潮州方言少儿歌曲编配钢琴伴奏,进行跨文化多元要素的交融,会使潮州方言歌曲更好地反映当今潮州少儿的生活和思想感情,增添新的气息。潮州方言少儿歌曲钢琴伴奏的编配,应从潮乐调式、音阶出发,融会中西音乐理论与技术,使伴奏与声乐两部... 潮州方言少儿歌曲编配钢琴伴奏,进行跨文化多元要素的交融,会使潮州方言歌曲更好地反映当今潮州少儿的生活和思想感情,增添新的气息。潮州方言少儿歌曲钢琴伴奏的编配,应从潮乐调式、音阶出发,融会中西音乐理论与技术,使伴奏与声乐两部分有机合成风格统一的整体。和声五声调式化、综合调式性频律和声、织体民族风格化、曲调潮乐特色化等具体思路与做法,尤其是借西方和声手法用于潮乐独特的综合调式性音调等方法,可在保持潮乐风格前提下于听觉新颖度上有所拓展。 展开更多
关键词 潮州方言少儿歌曲 钢琴伴奏编配 五声调式和声 综合调式性 潮乐特色语汇
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声乐演唱中情感表达技巧的分类与应用研究
16
作者 窦越 《艺术科技》 2026年第1期12-14,20,共4页
声乐演唱的核心价值在于通过有组织的声音艺术实现深刻的情感交流与审美共鸣。为实现这一目标,演唱者需要系统地掌握并整合各类情感表达技巧。文章旨在构建清晰的情感表达技巧分类框架,将其归纳为声音要素、形体语言与心理调控三大相互... 声乐演唱的核心价值在于通过有组织的声音艺术实现深刻的情感交流与审美共鸣。为实现这一目标,演唱者需要系统地掌握并整合各类情感表达技巧。文章旨在构建清晰的情感表达技巧分类框架,将其归纳为声音要素、形体语言与心理调控三大相互关联的维度,并深入探讨这些技巧在多元演唱实践中的具体应用逻辑。其中,声音要素作为基础载体,通过音色、力度、速度与气息的精密控制,直接塑造情感的听觉形态;形体语言作为视觉延伸,借助面部表情、肢体动作与舞台调度,强化情感的直观传达;心理调控则作为内在引擎,通过情感体验、注意力集中与情绪转换,确保表达的真实性与深度。文章通过对民族、美声、通俗等不同风格作品以及悲伤、欢快、激昂等不同情感类型作品的案例分析,探讨各类情感表达技巧在具体演唱实践中的选择原则、配置策略与整合方法。卓越的艺术表现力并非依赖于孤立技巧的展示,而在于演唱者如何根据作品的特定内涵,灵活选择并有机融合这三类技巧,使之形成统一、连贯且富有感染力的表达整体。文章旨在为声乐表演与教学提供从技术分析迈向艺术融合的系统化视角。 展开更多
关键词 声乐演唱 情感表达 技巧分类 艺术实践 演唱方法
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声乐演唱中的情感表达与美育理念的结合
17
作者 卢富强 《教育教学研究前沿》 2026年第1期52-54,共3页
声乐演唱作为一种兼具听觉与情感感染力的艺术形式,其核心价值不仅在于声音技巧的呈现,更在于通过情感表达传递人文精神与审美价值。美育理念则以培养人的审美素养、塑造健全人格为目标,强调对真善美的感知、理解与追求。本文从声乐演... 声乐演唱作为一种兼具听觉与情感感染力的艺术形式,其核心价值不仅在于声音技巧的呈现,更在于通过情感表达传递人文精神与审美价值。美育理念则以培养人的审美素养、塑造健全人格为目标,强调对真善美的感知、理解与追求。本文从声乐演唱中情感表达的内涵与特征出发,深入剖析其与美育理念在目标、内容及实践层面的内在契合性,探讨二者结合的价值与具体路径。通过分析情感表达在声乐美育中的作用机制,结合经典演唱案例,阐述如何借助情感表达深化声乐美育的育人效果,旨在为声乐教育实践提供理论参考,推动声乐艺术在美育体系中发挥更重要的作用。 展开更多
关键词 声乐演唱 情感表达 美育理念 审美素养 育人价值
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人工智能背景下高校声乐歌剧表演教学存在的问题及改革路径
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作者 黄则越 《当代音乐》 2026年第1期72-74,共3页
当前,人工智能(AI)技术迅猛发展,“人工智能+”形态正式兴起。这标志着人工智能技术已经渗透并融合到各个行业领域,实现了技术内容的丰富与优化。本文旨在探讨人工智能技术在音乐课程教育中的有效应用,从人工智能背景下音乐课程教育所... 当前,人工智能(AI)技术迅猛发展,“人工智能+”形态正式兴起。这标志着人工智能技术已经渗透并融合到各个行业领域,实现了技术内容的丰富与优化。本文旨在探讨人工智能技术在音乐课程教育中的有效应用,从人工智能背景下音乐课程教育所存在的现实问题着手,如教育资源分配、教育评价方式、技术与应用失衡、教育目标与现实需求错位等,进而重点论述人工智能指导下高等音乐学院声乐歌剧表演教学的关键改革路径,并针对上述问题提出具体解决方案。 展开更多
关键词 人工智能技术 音乐课程教育 高校声乐歌剧表演 改革路径 教学评价
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陈筱棠:与爱相伴 与歌同行
19
作者 陈晰 《中华儿女》 2026年第1期32-35,共4页
一路走来,陈筱棠始终怀着最简单真挚的梦想,开心歌唱、用心歌唱,在艺术的道路上走得清晰沉稳她用温暖嗓音演绎《花开中国》,用旋律刻画新时代女性的坚韧与芬芳。她饱含热情歌唱《我的广东我的家》,展现南粤大地的厚重底蕴与创新活力。... 一路走来,陈筱棠始终怀着最简单真挚的梦想,开心歌唱、用心歌唱,在艺术的道路上走得清晰沉稳她用温暖嗓音演绎《花开中国》,用旋律刻画新时代女性的坚韧与芬芳。她饱含热情歌唱《我的广东我的家》,展现南粤大地的厚重底蕴与创新活力。她以一首大气磅礴的《南湖水,红船情》,献礼建党百年,歌颂中国共产党百年奋斗的光辉历程。 展开更多
关键词 花开中国 陈筱棠 新时代女性 歌唱 南湖水
原文传递
数智化视角下基本乐科发展策略研究
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作者 农花 《艺术科技》 2026年第1期110-112,共3页
在数字经济和人工智能技术蓬勃发展的背景下,基本乐科教育正由传统信息化向数智化转型。文章聚焦于视唱练耳、乐理、和声等基本乐科知识,对数智化技术与音乐教育的深度融合展开系统的研究。数智化技术以智能化教学系统、个性化学习算法... 在数字经济和人工智能技术蓬勃发展的背景下,基本乐科教育正由传统信息化向数智化转型。文章聚焦于视唱练耳、乐理、和声等基本乐科知识,对数智化技术与音乐教育的深度融合展开系统的研究。数智化技术以智能化教学系统、个性化学习算法与精准化评价模型等创新形式,为基本乐科的教学带来了突破传统教学时空限制、因材施教、合理调配资源等方面的革新,具备促进教育理念向现代化发展、提升教学质量和效率、培养符合数字时代需求的复合型人才的价值。当前,基本乐科的数智化实践面临着三大困境:一是传统教学模式与数智化技术融合停留在表层,技术应用碎片化、浅层化,缺少系统性顶层设计,未深入触动教学理念和评价机制变革;二是数字化教学资源建设滞后,高质量、专业化与交互式教学资源供给不足,资源的系统性、适配性与时效性亟待提高;三是教师数智化教学能力存在短板,对数智化技术的认知不足,应用能力弱,创新意识不足,培训体系不完善,激励机制不健全。 展开更多
关键词 数智化 基本乐科 教学模式 教师数智素养 教学资源
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