论现代大学音乐审美教育--评《音乐审美心理学教程(修订版)》 被引量：1

1

作者 王维 孙南航 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2017年第2期I0002-I0002,共1页

随着我国高等院校教育改革的进程，全面提高大学生的综合素质成为现代大学教育的重要目标之一。音乐高等院校是我国音乐高素质人才培养基地，培养音乐大学生树立正确的音乐审美观念和加强当代音乐大学生对音乐审美的引导，是音乐高等院... 随着我国高等院校教育改革的进程，全面提高大学生的综合素质成为现代大学教育的重要目标之一。音乐高等院校是我国音乐高素质人才培养基地，培养音乐大学生树立正确的音乐审美观念和加强当代音乐大学生对音乐审美的引导，是音乐高等院校教育改革的基本要求。《音乐审美心理学教程（修订版）》是一部音乐教育与心理学教学相结合的著作。作者林华试图在音乐教育方面进行听知觉智慧解析。通过对听知觉的解析弥补音乐教学在这方面的空缺。 展开更多

关键词 音乐审美教育 现代大学教育 审美心理学 修订 教程 人才培养基地 高等院校 音乐审美观念

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音乐审美与素质教育 被引量：14

2

作者 毛莉杰 《交响（西安音乐学院学报）》 2000年第1期53-55,共3页

音乐审美教育的作用主要对人的心理素质的思想素质产生影响 ,因为“音乐是表现情感的艺术”,美的情感熏陶有助于美的心灵、美的思想、美的情操的培养。音乐审美教育既要避免培养音乐家的错误认识 ,又要避免针对应试特长加分的目标追求 ... 音乐审美教育的作用主要对人的心理素质的思想素质产生影响 ,因为“音乐是表现情感的艺术”,美的情感熏陶有助于美的心灵、美的思想、美的情操的培养。音乐审美教育既要避免培养音乐家的错误认识 ,又要避免针对应试特长加分的目标追求 ,应该看作是对人的生命质量的根本提高。 展开更多

关键词 音乐审美 素质教育 情感熏陶 生命质量

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音乐美学基本原理对音乐教育的几点启示 被引量：4

3

作者 李红梅 《艺术研究（哈尔滨师范大学艺术学报）》 2006年第2期16-17,共2页

本文是从音乐美学理论与音乐教育实践相结合的角度,来剖析音乐美学理论的哲理性、情感性与社会性的统一。反过来,力求用“三维一体”论的观点去把握音乐美学理论的基本规律,以及这个规律在音乐教学中运用的重要意义。

关键词 音乐美学 音乐教育 哲理性 情感性 社会性

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“链接式音乐审美”在音乐教学中的应用 被引量：2

4

作者 刘敏 《中国成人教育》 北大核心 2006年第12期152-153,共2页

提出并阐述“链接式音乐审美”的理论与若干实践,从而拓展音乐审美的空间,把音乐艺术还置于社会历史的宏大背景中,让学生从知识整合的角度,用更为宽阔的视角去体验原本就贴近生命本质的音乐艺术。

关键词 新课程理念 链接式 音乐审美 学科综合

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谈高师院校音乐美学的课程设计 被引量：1

5

作者 黄小惠 《中国成人教育》 北大核心 2009年第16期143-144,共2页

高师音乐美学课程的设置及实施,必须科学把握相关影响要素,切实加强学科建设规划,明确课程内容,精选课程教材,强化教学改革,采取多种途径和手段,组织开展音乐美学教学实践,以不断提高学生对音乐艺术进行哲学思考的能力,并促进其整体音... 高师音乐美学课程的设置及实施,必须科学把握相关影响要素,切实加强学科建设规划,明确课程内容,精选课程教材,强化教学改革,采取多种途径和手段,组织开展音乐美学教学实践,以不断提高学生对音乐艺术进行哲学思考的能力,并促进其整体音乐文化素养得到有效提升。 展开更多

关键词 音乐美学 音乐教育 课程设计

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高校音乐审美教育理念的反思与建构 被引量：1

6

作者 赵书一 《大舞台》 北大核心 2013年第9期227-228,共2页

音乐审美教育是素质教育的重要组成部分,对于学生素质的全面提升具有重要的作用,而构建全新的教学理念对培养具有和谐理念的当代大学生也具有至关重要的作用。本文旨在通过对音乐审美教育的本质进行分析,反思高校音乐审美教育存在的弊... 音乐审美教育是素质教育的重要组成部分,对于学生素质的全面提升具有重要的作用,而构建全新的教学理念对培养具有和谐理念的当代大学生也具有至关重要的作用。本文旨在通过对音乐审美教育的本质进行分析,反思高校音乐审美教育存在的弊端和不足,为促进大学生的全面发展重新构思音乐审美教育的理念。 展开更多

关键词 音乐审美教育 情感培养 实践反思

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浅谈音乐美学教育对学生素质教育的影响 被引量：4

7

作者 程瑞雪 《黄河之声》 2016年第1期21-21,共1页

音乐美学是一门分支科学,具有启发人类审美思维和创造的作用。在学校开展音乐美学教育,能够提升学生审美意识及审美创造的能力。音乐美学教育具备整体性、协调性、情感性和超越性等四大原则,通过音乐美学教学,能够培养越深审美素质,发... 音乐美学是一门分支科学,具有启发人类审美思维和创造的作用。在学校开展音乐美学教育,能够提升学生审美意识及审美创造的能力。音乐美学教育具备整体性、协调性、情感性和超越性等四大原则,通过音乐美学教学,能够培养越深审美素质,发展学生潜能,提升学生的自我修养,进而完善学生的知识体系。 展开更多

关键词 音乐 美学教育 素质 影响

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中西音乐审美意识教育探讨 被引量：1

8

作者 薛俊敬 《大舞台》 2010年第7期218-218,共1页

如何在音乐创作中突出民族性,怎样把中西音乐融合到一起,这些是现代高校音乐教育工作者所要思考解决的问题。本文就该问题来分析如何对当今中西音乐的教育,并比较和介绍中西音乐的审美形态和教学方法。

关键词 中西音乐 审美意识 教育形态

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一种态度 多重关注——谈综合性大学文学院艺术学方向研究生音乐美学课教学的针对性

9

作者 宋永莉 《美与时代（美学）（下）》 2012年第3期87-89,共3页

"一种态度"即兼容的态度,也就是在平视中找寻信任和契合点,在审视中唤起学生的主动学习意识。"多重关注"即在尊重前提下的师生互动,也就是在具体的教学环节中关注授课对象的现状、年龄、籍贯、兴趣、生活、性别、... "一种态度"即兼容的态度,也就是在平视中找寻信任和契合点,在审视中唤起学生的主动学习意识。"多重关注"即在尊重前提下的师生互动,也就是在具体的教学环节中关注授课对象的现状、年龄、籍贯、兴趣、生活、性别、出身等。知己知彼方能实现教学的针对性,从而为构建"润物细无声"的音乐美学课堂做出铺垫。 展开更多

关键词 教学环节 音乐美学 综合性大学 态度 研究生 艺术学 文学院 主动学习意识

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高师音乐美学课程改革——创新思维能力培养探究

10

作者 肖杨新 《黄河之声》 2014年第3期29-30,共2页

在音乐美学课程教学中,大多注重理论知识性内容,教学效果受到很大局限,阻碍了创新思维能力的培养。本文探究音乐美学课程创新思维能力培养方法,从教学课程的体系性、拓展性、实践性设计入手以及实际教学中应注意的一些问题进行探讨。希... 在音乐美学课程教学中,大多注重理论知识性内容,教学效果受到很大局限,阻碍了创新思维能力的培养。本文探究音乐美学课程创新思维能力培养方法,从教学课程的体系性、拓展性、实践性设计入手以及实际教学中应注意的一些问题进行探讨。希望将过去单一的对技术性和知识性的培养,转变成能够胜任将来工作岗位的应用性能力培养。 展开更多

关键词 音乐美学 教学改革 创新能力

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传统音乐美学在当代教育中的传承与创新——评《中国古代音乐美学史》 被引量：4

11

作者 包为为 李娜 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2023年第10期I0043-I0043,共1页

传统音乐美学是民族艺术文化的重要组成部分。在音乐艺术教育中传承和创新传统音乐美学,可激发学生的创新思维和创造力,引导他们在音乐领域中更好地进行实践探索。传承是创新的基础,创新是传承的发展。

关键词 音乐艺术教育 音乐领域 当代教育 实践探索 传承与创新 民族艺术文化 传承和创新 创造力

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高校音乐美学教育的探索——评《悟乐有道——实用音乐美学》 被引量：2

12

作者 周婷婷 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2018年第6期129-130,共2页

《悟乐有道——实用音乐美学》一书由陕西师范大学出版社出版,是一部系统探讨音乐美、音乐审美与音乐审美学习三大问题及其关系,集科学性、学术性、应用性于一体的音乐美学著作.作为国内首部实用音乐美学著作,本书以独特的理论架构全面... 《悟乐有道——实用音乐美学》一书由陕西师范大学出版社出版,是一部系统探讨音乐美、音乐审美与音乐审美学习三大问题及其关系,集科学性、学术性、应用性于一体的音乐美学著作.作为国内首部实用音乐美学著作,本书以独特的理论架构全面系统地阐述了音乐美学与音乐审美教学涉及的重要理论及主要教学目标、内容、方法.作者用一种新颖而独特的叙述方式,向读者展示了许多新观点。 展开更多

关键词 音乐美学 美学教育 大学出版社 高校 美学著作 审美学习 音乐审美 教学目标

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音乐审美教育的人学解读与思考——评《音乐审美教育的人学研究》 被引量：1

13

作者 杨俊海 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2021年第6期I0038-I0038,共1页

《音乐审美教育的人学研究》一书以音乐审美教育为研究对象,从人学的视角,系统分析了音乐审美教育的人学本质和价值,通过人学解读,思考音乐审美教育的现实意义。人学,具体探讨人的自我审视,分析对于人生意义、价值的思考,是一门关于&qu... 《音乐审美教育的人学研究》一书以音乐审美教育为研究对象,从人学的视角,系统分析了音乐审美教育的人学本质和价值,通过人学解读,思考音乐审美教育的现实意义。人学,具体探讨人的自我审视,分析对于人生意义、价值的思考,是一门关于"人"的哲学。该书在对音乐审美教育进行探讨与思考时,站在了人学的研究视角,重点分析了音乐审美教育中的人学本质、价值及其对于人的成长的现实意义。 展开更多

关键词 人学研究 音乐审美教育 自我审视 人生意义 人学本质 探讨与思考 解读与思考 人的成长

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音乐美学的思想教育作用 被引量：1

14

作者 谭静 《教育艺术》 2022年第2期41-42,共2页

职校教育工作与普通高校教育工作相比较而言具有更多困难。由于学生基础能力、综合素养及教育内容的差异,导致职校教育工作中存在一定的问题。为了进一步提升职校学生的综合思想素质,以美学教育为核心加强对学生展开音乐教育工作,可有... 职校教育工作与普通高校教育工作相比较而言具有更多困难。由于学生基础能力、综合素养及教育内容的差异,导致职校教育工作中存在一定的问题。为了进一步提升职校学生的综合思想素质,以美学教育为核心加强对学生展开音乐教育工作,可有效提升思想教育工作效果,为发展学生核心素质奠定良好基础。 展开更多

关键词 职校教育 核心素质 美学教育 思想教育作用 职校学生 综合素养 音乐美学 思想素质

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音乐审美教育的重要性及实践探究——评《探索音乐审美教育的新方法新思路》 被引量：2

15

作者 贾海锐 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2020年第10期125-125,共1页

审美能力是一个人重要的艺术素养表现之一。拥有较强审美能力的人,往往会拥有更加敏锐的感知,并具备较好的艺术修养,在人际交往中也会更加友善与和谐。艺术教育是审美能力发展的重要途径,音乐作为艺术教育的重要内容,对于培养人的艺术... 审美能力是一个人重要的艺术素养表现之一。拥有较强审美能力的人,往往会拥有更加敏锐的感知,并具备较好的艺术修养,在人际交往中也会更加友善与和谐。艺术教育是审美能力发展的重要途径,音乐作为艺术教育的重要内容,对于培养人的艺术修养有着积极的作用。《探索音乐审美教育的新方法新思路》一书从创新思维角度来研究音乐审美教育的方法与思路。全书共十章内容。 展开更多

关键词 实践探究 音乐审美教育 人际交往 艺术修养 审美能力 艺术素养 方法与思路 思维角度

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音乐美学理论与实践课程应协同开设

16

作者 谢柠名 《音乐创作》 北大核心 2012年第9期188-189,共2页

专业艺术院校中，由于教学资源足够丰富，音乐美学与音乐表演课程一般是协同开设的。但地方院校由于师资原因或是教学课程设置的不科学性和主观性导致了美学教育的滞后现象。殊不知，根据系统理论，美学理论和表演课程两者的协同发展有... 专业艺术院校中，由于教学资源足够丰富，音乐美学与音乐表演课程一般是协同开设的。但地方院校由于师资原因或是教学课程设置的不科学性和主观性导致了美学教育的滞后现象。殊不知，根据系统理论，美学理论和表演课程两者的协同发展有利于锻炼学生的理论意识，提升学生的审美水平，有利于指导学生的实践活动，从而促进学生表演水平的提高，有利于建立对理论学科的兴趣，为学士论文的写作积累语汇。 展开更多

关键词 音乐美学 实践课程 协同

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简析从音乐的美育功能谈音乐美学 被引量：2

17

作者 王军妍 《北方音乐》 2020年第6期207-207,209,共2页

美育主要是培养学生的美的感受,让他们真正地去认识美,并且知道如何去创造真正的美。对学生进行全面发展教育,自然就少不了美育,学习的美育之后,可以使人的心灵得到提升,来美化他们的行为,培养学生良好的道德情操,而音乐是一个非常好的... 美育主要是培养学生的美的感受,让他们真正地去认识美,并且知道如何去创造真正的美。对学生进行全面发展教育,自然就少不了美育,学习的美育之后,可以使人的心灵得到提升,来美化他们的行为,培养学生良好的道德情操,而音乐是一个非常好的媒介,通过音乐来进行美育的话,能够使人浮躁的心灵平静下来,变得平稳的,可以使人很容易地找到平静沉静下来,所以,本文来探究音乐所蕴含的美育功能,来分析音乐是如何在美育教育中发挥它的重要作用的。 展开更多

关键词 音乐 美育功能 美学

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简析从音乐的美育功能谈音乐美学 被引量：5

18

作者 张代吕 《黄河之声》 2019年第16期79-79,共1页

美育的功能主要是引导人们认识美、爱好美和创造美,是实现全面发展教育的重要组成部分.通过美育功能可以培养人们心灵美、行为美,提高思想境界,发展道德情操.音乐可以净化人的心灵,使人达到内心的平静,本文通过对音乐中所蕴含的美育功... 美育的功能主要是引导人们认识美、爱好美和创造美,是实现全面发展教育的重要组成部分.通过美育功能可以培养人们心灵美、行为美,提高思想境界,发展道德情操.音乐可以净化人的心灵,使人达到内心的平静,本文通过对音乐中所蕴含的美育功能来分析音乐美学是如何帮助人们塑造诗意人生的. 展开更多

关键词 音乐 美育功能 美学

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地方高校大学生中国古典音乐审美素养培育浅议

19

作者 吴淑元 《创作与评论》 2016年第6期119-121,共3页

加强对地方高校大学生中国古典音乐审美素养的培育研究，对于培养合格的社会主义接班人，具有十分重要的作用。这种作用，归纳为四个方面：一是升华道德品质。音乐是以声音深入人们心灵的艺术，音乐通过旋律、节奏等音乐语言组成的运动... 加强对地方高校大学生中国古典音乐审美素养的培育研究，对于培养合格的社会主义接班人，具有十分重要的作用。这种作用，归纳为四个方面：一是升华道德品质。音乐是以声音深入人们心灵的艺术，音乐通过旋律、节奏等音乐语言组成的运动形式，使欣赏者、演唱者产生审美体验，激起美感，形成美好、崇高的思想境界，并进而升华自己的道德品质，使自己成为一个有益于人民的人，一个纯粹的人。二是陶冶高尚情操。音乐以音响为表现手段，构建成富有动力性结构的审美形式，作用于人的情感，引起共鸣、激动、联想，使欣赏者在欣赏的同时，心灵得到净化，情操得到陶冶。三是塑造健康体魄。音乐与体育有着共同的娱乐特点，都是在自觉的娱乐活动中得到美的陶冶，获得知识和健康。地方高校大学生在优美的乐曲声中，使自己的身心在各方面都得到协调发展，真正成为德、智、体、美、劳全面发展的优秀接班人。四是培养和谐意识。音乐通过多种载体，凝聚着人们情感的轨迹和交流，使人类美好的情感在更为轻松的方式里，渗透到人们的心灵深处，从而引起人们情感的共鸣而达到沟通交流的效果，使地方高校大学生在欣赏中潜移默化地培养自己的和谐意识与协调精神。正是因为如此，所以在古代中国，“乐教”成为与“礼教”并列的两种最重要的教育方式。这也是为什么地方高校大学生要加强中国古典音乐审美素养培育的最重要的原因。 展开更多

关键词 中国古典音乐 地方高校 审美素养 大学生 培育 道德品质 高尚情操 娱乐活动

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但识画中趣,何劳吟上声——综合性大学文学院艺术学方向研究生音乐美学课“递进式”概念教法研究

20

作者 宋永莉 《美与时代（美学）（下）》 2012年第7期42-44,共3页

目前国内音乐美学教材"普遍缺少相对完善、相对精确的定义和类似名词解释的东西",这对于音乐美学的教学是十分不利的。笔者作为综合性大学文学院艺术学方向研究生音乐美学课的任课教师,结合教学对象的实际音乐积累,有针对性... 目前国内音乐美学教材"普遍缺少相对完善、相对精确的定义和类似名词解释的东西",这对于音乐美学的教学是十分不利的。笔者作为综合性大学文学院艺术学方向研究生音乐美学课的任课教师,结合教学对象的实际音乐积累,有针对性地采用了音乐概念、音乐美学概念两步走的"递进式教法",在实际教学环节中通过运用"图说式"教学手段对基本概念进行了形象化的梳理。这对于音乐美学教学的清晰性和趣味性来说是至关重要的。 展开更多

关键词 音乐美学 综合性大学 音乐概念 教法研究 递进式 研究生 艺术学 文学院

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