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美育浸润视角下民族音乐在声乐教学中的价值重构与传承路径
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作者 马雪莹 《丽水学院学报》 2026年第1期106-113,共8页
在文化多样性保护与美育建设日益受到重视的背景下,民族音乐在声乐教学中的传承凸显出重要的时代意义。当前民族音乐教学实践仍存在内容呈现浅表化、文化价值遮蔽化等问题,制约了其美育功能的发挥。文章基于美育浸润视角,以彝族海菜腔... 在文化多样性保护与美育建设日益受到重视的背景下,民族音乐在声乐教学中的传承凸显出重要的时代意义。当前民族音乐教学实践仍存在内容呈现浅表化、文化价值遮蔽化等问题,制约了其美育功能的发挥。文章基于美育浸润视角,以彝族海菜腔、蒙古族长调为分析对象,提出以审美价值与时代价值为核心的重构逻辑,进而从资源建设、课程设计与教学模式三个层面,系统构建民族音乐融入声乐教学的传承路径,为实现民族音乐文化价值的现代转译与活态传承以及声乐教育的高质量发展提供理论参照与实践支撑。 展开更多
关键词 美育浸润 民族音乐 声乐教学 价值重构 文化传承
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特殊群体的美育教学探究--以盲人钢琴教学为例 被引量:1
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作者 王瑶 《齐鲁艺苑(山东艺术学院学报)》 2020年第3期19-23,共5页
特殊群体是社会整体的一部分,他们由于身体的缺陷,容易形成心理障碍,从而对自身价值的判断出现较大偏差。在盲人钢琴教学中,以“爱心”为核心,以“恒心”为保障,引导他们逐步确立自身价值、挖掘自身潜力,以坚定的“决心”使教学结出丰... 特殊群体是社会整体的一部分,他们由于身体的缺陷,容易形成心理障碍,从而对自身价值的判断出现较大偏差。在盲人钢琴教学中,以“爱心”为核心,以“恒心”为保障,引导他们逐步确立自身价值、挖掘自身潜力,以坚定的“决心”使教学结出丰硕果实。这不仅是帮助弱势群体展现出自身的闪光才华,更重要的是心理上的矫正与成熟,使他们重拾对未来的期望,同时,为我们如何进行特殊群体美育教学,全方位地培养艺术人才,提供了难得的探索和实践的机会。 展开更多
关键词 特殊群体 盲人钢琴教学 美育教学
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地域特色赋能地方高校学报栏目建设的思考——以武汉音乐学院学报《黄钟》校史文化专题栏目为例(2014-2023)
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作者 刘莎 《乐府新声(沈阳音乐学院学报)》 2024年第2期87-94,共8页
就地方高校学报而言,设置地域型专题栏目既为地域文化研究提供了传播推广平台,也突出了学报特色,避免了学报的同质化。校史文化专题是武汉音乐学院学报《黄钟》地域音乐文化研究呈现形式的一种。自2014年起,校史文化专题历经10年的积淀... 就地方高校学报而言,设置地域型专题栏目既为地域文化研究提供了传播推广平台,也突出了学报特色,避免了学报的同质化。校史文化专题是武汉音乐学院学报《黄钟》地域音乐文化研究呈现形式的一种。自2014年起,校史文化专题历经10年的积淀、发展,已经形成了以应时性专栏为主导、文章撰写形式多样化、封二封三同步推介的特点。该专题的后续发展还需要在延伸阐释主题的广度、拓展专题研究的深度、培养各年龄段的作者队伍等方面着力改进。 展开更多
关键词 地方高校学报 地域型栏目 校史文化专题 《黄钟》
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用音乐艺术架起心灵之桥--新疆艺术学院音乐系六十年发展历程
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作者 音乐系 《新疆艺术学院学报》 2018年第2期53-60,共8页
如果,将新疆波澜壮阔的发展进程比做一部恢宏雄壮的交响乐曲,那么,新疆各行各业的贡献、各族人民的全心付出,就是贯穿在这部交响乐中的美妙音符。新疆的艺术教育与研究就是这部交响乐中必不可少的一个宏大乐章。现在,让我们一起走进这... 如果,将新疆波澜壮阔的发展进程比做一部恢宏雄壮的交响乐曲,那么,新疆各行各业的贡献、各族人民的全心付出,就是贯穿在这部交响乐中的美妙音符。新疆的艺术教育与研究就是这部交响乐中必不可少的一个宏大乐章。现在,让我们一起走进这宏大的乐章之中,让我们一起站在新疆艺术学院音乐系用音乐艺术架起的心灵之桥上,回望新疆音乐艺术教育与研究。60年的灿烂风景,展望全新时代中新疆音乐艺术不可限量的未来之路。 展开更多
关键词 音乐系 60周年 发展历程
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新冠肺炎疫情抗击中流行音乐的情感导向作用研究——基于2020年QQ音乐第6-20周“全民K歌榜”的实证分析
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作者 王滕 《中共太原市委党校学报》 2021年第3期64-68,共5页
2020年新冠肺炎疫情防控期间,网络平台流行音乐点唱整体呈上升趋势。流行音乐作为文艺作品的重要体裁之一,其听唱及创作实践反映着疫情防控背景下的社会精神风貌,构筑起人们抒发情感的重要窗口,形成传播正能量的重要路径。音乐所具备的... 2020年新冠肺炎疫情防控期间,网络平台流行音乐点唱整体呈上升趋势。流行音乐作为文艺作品的重要体裁之一,其听唱及创作实践反映着疫情防控背景下的社会精神风貌,构筑起人们抒发情感的重要窗口,形成传播正能量的重要路径。音乐所具备的积极情感导向作用有助于将人们在疫情防控中的真情实感转化为众志成城的精神力量。 展开更多
关键词 新冠肺炎疫情 流行音乐 情感导向 “全民K歌榜”
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崇新、交融、体悟--关于美国钢琴教学的思考
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作者 金宇 《齐鲁艺苑(山东艺术学院学报)》 2020年第3期24-27,共4页
美国巨大的文化包容性为音乐文化的传播和繁荣提供了良好的基础,对于新音乐的推崇与强调音乐的创造性是美式钢琴教学理念和思维方式的突出特点。卞和京女士对音乐和自我的无限挑剔与罗素·谢尔曼先生抛砖引玉式教学的鲜明对比,本质... 美国巨大的文化包容性为音乐文化的传播和繁荣提供了良好的基础,对于新音乐的推崇与强调音乐的创造性是美式钢琴教学理念和思维方式的突出特点。卞和京女士对音乐和自我的无限挑剔与罗素·谢尔曼先生抛砖引玉式教学的鲜明对比,本质上是亚洲和西方教学思维的碰撞和融合。不同的文化历史和氛围相交融会为音乐学习者提供无限的资源和空间,帮助我们更好的体会音乐的魅力。对于文化包容性的思考和延伸会让我们的演奏更加富有内涵,也会让我们的音乐更加深入人心。 展开更多
关键词 美国 钢琴教学 新音乐 文化交融
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港澳台地区钢琴学科现状调查与比较研究 被引量:1
7
作者 代百生 《星海音乐学院学报》 北大核心 2025年第4期147-162,174,共17页
香港地区、澳门地区、台湾地区同属中国,由于历史原因,这三个地区形成了不同的政治体制和社会背景,导致各地的高等教育体制与发展各具特色。文章基于对港澳台高等专业音乐教育的研究成果与现状调查,聚焦于三地各类大学音乐院系开设的钢... 香港地区、澳门地区、台湾地区同属中国,由于历史原因,这三个地区形成了不同的政治体制和社会背景,导致各地的高等教育体制与发展各具特色。文章基于对港澳台高等专业音乐教育的研究成果与现状调查,聚焦于三地各类大学音乐院系开设的钢琴专业,比较分析各地钢琴学科的构建与发展沿革,包括其课程设置、代表人物、钢琴学术研究与出版等信息。这无疑有利于勾画中国钢琴教育的多元性,促进中国钢琴学科的全面健康发展,也有利于音乐学子了解三地高等音乐教育现状,促进留学与交流互动。 展开更多
关键词 高等音乐教育 钢琴学科 中国香港 中国澳门 中国台湾
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岳爱美与清末民初福州盲人音乐教育
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作者 马达 《星海音乐学院学报》 北大核心 2025年第2期117-130,共14页
澳大利亚基督教传教士、护士岳爱美于1898年在福州创办灵光盲人学校,此举开创了福州盲人音乐教育之先河。在担任该校校长的22年间,她为福州盲人音乐教育的发展做出了重要贡献:研制“榕腔盲文”,帮助福州方言区的盲童更方便地学习文化知... 澳大利亚基督教传教士、护士岳爱美于1898年在福州创办灵光盲人学校,此举开创了福州盲人音乐教育之先河。在担任该校校长的22年间,她为福州盲人音乐教育的发展做出了重要贡献:研制“榕腔盲文”,帮助福州方言区的盲童更方便地学习文化知识;重视盲校学生的音乐教育,将音乐作为盲校各年级的核心课程;组织的盲校铜管乐队蜚声国内外,不仅在闽粤巡演两年,更远赴英国巡演10个月。清末民初时期,岳爱美在福州所开展的盲人音乐教育实践,既推动了中西音乐文化交流,更促进了中澳、中英两国人民友好往来。 展开更多
关键词 岳爱美 福州灵光盲人学校 福州盲人音乐教育 中西音乐文化交流
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“间接授粉”——巴厘甘美兰音乐教学实践的本土化探索
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作者 陈心杰 《黄钟(武汉音乐学院学报)》 北大核心 2025年第3期143-156,168,共15页
2024年秋季,武汉音乐学院开设“甘美兰音乐”课程,执教者为该院音乐学系教师。这位中国本土教师曾赴印度尼西亚学习巴厘铜锣克比亚甘美兰演奏与教学,在开展世界音乐教学实践中成为印尼文化在中国传播的特殊媒介。文章结合其印尼学习经... 2024年秋季,武汉音乐学院开设“甘美兰音乐”课程,执教者为该院音乐学系教师。这位中国本土教师曾赴印度尼西亚学习巴厘铜锣克比亚甘美兰演奏与教学,在开展世界音乐教学实践中成为印尼文化在中国传播的特殊媒介。文章结合其印尼学习经历与武音授课实践,进行经验总结与反思,并探讨了巴厘甘美兰音乐教学的本土化问题。 展开更多
关键词 世界音乐教学 甘美兰音乐 铜锣克比亚
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音乐教育与中国近代民族主义思潮的互动机制
10
作者 张陆垚 《教育教学研究前沿》 2025年第6期38-40,共3页
本研究以民国时期到新中国成立初期作为一个历史的范畴,对音乐教育和民族主义思潮的相互影响进行了系统的审视。该研究通过对各个阶段音乐教育政策变迁、课程内容设置、教材编撰以及相关社会性音乐实践等方面进行梳理,从制度和实践层面... 本研究以民国时期到新中国成立初期作为一个历史的范畴,对音乐教育和民族主义思潮的相互影响进行了系统的审视。该研究通过对各个阶段音乐教育政策变迁、课程内容设置、教材编撰以及相关社会性音乐实践等方面进行梳理,从制度和实践层面揭示了音乐教育是怎样为构建国家认同和传播民族意识服务。该时期音乐教育不只是具有审美和情感培养的传统功能,它还被寄予了情感动员、政治导向和文化融合的深厚责任。从南京中央大学开设突出“国乐”和民歌教学的课程,到新中国早期以《歌唱祖国》为中心内容的全国统一的教材体系,音乐教育逐步向承载民族主义文化叙事转变。 展开更多
关键词 音乐教育 民族主义 文化认同 近代思想
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以音乐实践为媒,搭建跨文化交流之桥——佳美兰音乐在中央音乐学院的跨文化之旅
11
作者 詹碧金 《齐鲁艺苑(山东艺术学院学报)》 2025年第2期73-78,共6页
自2016年中央音乐学院音乐学系世界民族音乐教研室启动跨文化音乐实践系列课程以来,作为首门课程的佳美兰音乐实践历经八年探索,先后经历了印尼学院派“卡拉维坦”课程教学模式、分谱教学、线上教学及实践和人文体验相结合的“沉浸式”... 自2016年中央音乐学院音乐学系世界民族音乐教研室启动跨文化音乐实践系列课程以来,作为首门课程的佳美兰音乐实践历经八年探索,先后经历了印尼学院派“卡拉维坦”课程教学模式、分谱教学、线上教学及实践和人文体验相结合的“沉浸式”教学四个发展阶段,逐步形成兼具系统性、实践性与文化深度的教学模式。该课程以印度尼西亚传统音乐佳美兰为载体,通过乐器演奏与文化阐释相结合的方式,不仅构建起学生理解多元音乐文化的认知框架,更培养了其跨文化的音乐交流能力。在实践层面,学生通过分谱协作掌握了佳美兰音乐演奏技艺,借助线上教学突破时空限制,辅以文化语境再现实现沉浸式学习,最终达成从技艺习得到文化理解的升华。作为跨文化音乐教学的典型案例,该课程既搭建了认知异质音乐文化的实践平台,又创新了以音乐为媒介的跨文化对话模式,其分阶段推进的系统化建设经验、技术手段与人文内涵相融的教学设计,为我国同类跨文化音乐实践课程提供了可资借鉴的范式。 展开更多
关键词 跨文化交流 中央音乐学院跨文化音乐实践系列课程 佳美兰演奏实践课程 沉浸式教学
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城市发展与文化精神——高校音乐教育与城市文化建设互动研究 被引量:10
12
作者 郭建民 赵世兰 《乐府新声(沈阳音乐学院学报)》 CSSCI 2012年第3期187-190,共4页
当下,随着城市化发展进程步伐大刀阔斧迈进和城市人口的与日俱增,城市文化产业的发展和城市文化、精神、情感的不断提升越来越得到国家政府的高度重视。但遗憾的是:当"一手抓经济;一手抓文化。"的口号喊得响彻云霄的时候,随... 当下,随着城市化发展进程步伐大刀阔斧迈进和城市人口的与日俱增,城市文化产业的发展和城市文化、精神、情感的不断提升越来越得到国家政府的高度重视。但遗憾的是:当"一手抓经济;一手抓文化。"的口号喊得响彻云霄的时候,随着现代化城市边际的不断拓宽、蔓延,随着城市高楼越建越高、超市越来越大,城市文化、精神的缺失和纯朴情感的危机却正在一步一步向我们走来……相信人人都不愿意看到,更不愿意生活在一个看似一切都标志着现代化的城市,其文化情感、精神文明荒漠化。 展开更多
关键词 城市经济 文化建设 文化精神 高校音乐教育 互动整合
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星海音乐学院专业基础课教学体系的建设与探索 被引量:7
13
作者 林松源 赵媛媛 《星海音乐学院学报》 2015年第4期116-120,共5页
音乐基础课是音乐专业学生重要的必修课程,随着时代的发展,传统的音乐基础课不论在课程的设置,还是课堂内容等方面都显得十分陈旧而难以适应发展的需要。因此星海音乐学院于2009年起建立音乐基础部,将基本乐科教研室、作曲技术理论共同... 音乐基础课是音乐专业学生重要的必修课程,随着时代的发展,传统的音乐基础课不论在课程的设置,还是课堂内容等方面都显得十分陈旧而难以适应发展的需要。因此星海音乐学院于2009年起建立音乐基础部,将基本乐科教研室、作曲技术理论共同课教研室和音乐学理论共同课教研室纳入该部门,快速稳定的推进了专业基础课程的资源整合和优化。2009年音乐基础部申报的教改项目《音乐学院专业基础课教学体系建设的研究与实践》成为我院院级教改项目,2010年,该项目成为广东省高等教育教学改革项目和教学成果奖的培育项目,2013年12月,该项目结题,并获得广东省优秀教学成果奖一等奖。文章就星海音乐学院音乐基础课的改革思路作出简要的阐述,以期对其他兄弟院校有一定的借鉴作用。 展开更多
关键词 星海音乐学院 音乐专业基础课 课程设置 教学改革
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论声音三元素在钢琴演奏与教学中的意义及技术培养 被引量:3
14
作者 冼劲松 费尔真 《星海音乐学院学报》 CSSCI 北大核心 2020年第2期148-158,共11页
钢琴演奏中对声音的音质、音量、音色三种元素进行一定的比例调和,是用声音塑造音乐形象最有效的手段之一。三种元素既相互区别又相互关联,在讲解各自培养内容的同时,给出判断的建议与标准,强调在钢琴演奏中,一切技术应该以耳朵的判断... 钢琴演奏中对声音的音质、音量、音色三种元素进行一定的比例调和,是用声音塑造音乐形象最有效的手段之一。三种元素既相互区别又相互关联,在讲解各自培养内容的同时,给出判断的建议与标准,强调在钢琴演奏中,一切技术应该以耳朵的判断为最终标准,而这种标准建立在对作品的理解分析以及对作品丰富的音响感知之上。 展开更多
关键词 钢琴演奏 音质 音色 音量 技术培养
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如何交叉——新文科背景下音乐教育专业建设的学科基础 被引量:13
15
作者 谢嘉幸 路曼曼 《星海音乐学院学报》 CSSCI 北大核心 2021年第4期5-17,共13页
本文在分析了新文科是在新技术推动、新需求产生、新国情需要下,以新范式——即交叉学科与跨学科的方式进行的文科改革之后,认为要推进音乐教育学学科交叉,必须在肯定音乐教育首先需要建设信息化教育体系,培养适应新技术、新需求,具有... 本文在分析了新文科是在新技术推动、新需求产生、新国情需要下,以新范式——即交叉学科与跨学科的方式进行的文科改革之后,认为要推进音乐教育学学科交叉,必须在肯定音乐教育首先需要建设信息化教育体系,培养适应新技术、新需求,具有核心素养符合新时代学校教育需求的音乐教师前提下,克服对音乐教育的狭窄认识,明确音乐教育既包含师范音乐教育,又包含专业音乐教育;其次在音乐教育的整体知识体系中引进“教育学”理论,使音乐教育学具有“超学科”视野。唯此,音乐教育学才有可能建立既服务于师范音乐教育又服务于专业音乐教育的学科体系:于“内”以“育人”为导向,打通音乐各学科“壁垒”实现多学科整合,于“外”以服务国家文化发展及社会需求为目标,实现音乐教育与国家文化教育发展、社会音乐文化生活需要的进一步“文+文”甚至“文+理”的学科交叉,促进音乐教育与全社会的多样交流与互动,避免音乐学科的内卷化,促进音乐教育的整体发展。 展开更多
关键词 新文科 新技术 新需求 新国情 新范式 音乐教育 学科交叉 内卷化
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钢琴演奏技巧的训练和音乐表现力的培养 被引量:16
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作者 张鑫鑫 王建坤 《宿州学院学报》 2013年第9期118-120,共3页
从钢琴演奏技巧和音乐表现力概念界定的基础上,探讨了钢琴演奏技巧的训练方法和音乐表现力的培养途径。认为:钢琴教学中,教师要从身体技巧、练习技巧和踏运用三方面,对学生进行训练,让学生掌握钢琴演奏的基本技术,尤其是指法技术。在此... 从钢琴演奏技巧和音乐表现力概念界定的基础上,探讨了钢琴演奏技巧的训练方法和音乐表现力的培养途径。认为:钢琴教学中,教师要从身体技巧、练习技巧和踏运用三方面,对学生进行训练,让学生掌握钢琴演奏的基本技术,尤其是指法技术。在此基础上,要求学生重视乐曲学习和练习,在练习过程中,要理解乐谱中蕴涵的情感,并能用娴熟的演奏技巧表达出来;同时,要注意培养和提高学生演奏时的心理素质,从而更好地演示作品。 展开更多
关键词 钢琴演奏 情感表达 钢琴教学 演奏技巧 音乐表现力
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当代音乐教育哲学研究中的几个问题 被引量:12
17
作者 覃江梅 《星海音乐学院学报》 CSSCI 2012年第3期139-144,共6页
文章从四个方面进行比较研究,试图厘清当代音乐教育哲学研究的两种范式的关键问题:关于审美和实践的概念问题,它们的理论来源及涵义迥异;关于当代音乐教育哲学研究的范式问题,审美与实践两种范式的前提和理念截然不同,无法融合也没有必... 文章从四个方面进行比较研究,试图厘清当代音乐教育哲学研究的两种范式的关键问题:关于审美和实践的概念问题,它们的理论来源及涵义迥异;关于当代音乐教育哲学研究的范式问题,审美与实践两种范式的前提和理念截然不同,无法融合也没有必要融合;关于学科基础的问题,审美音乐教育哲学主要是从分析哲学(美学)的角度进行思辨论述,实践音乐教育哲学则试图从多个学科视野进行研究;关于音乐经验的问题,审美音乐教育哲学认为音乐教育的最终目标是让学生在对音乐的审美品质的鉴赏中获得审美经验,实践音乐教育哲学则认为音乐教育应该为了学生的所有音乐经验乃至整个人生服务,而不仅仅是思辨意义上的审美经验。 展开更多
关键词 审美 实践 范式 多学科 审美经验 音乐经验
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生态观视野下的音乐教育 被引量:14
18
作者 董云 《星海音乐学院学报》 CSSCI 2012年第1期160-165,共6页
生态世界观是把人与自然、生命与环境作为相互依赖、相互作用的有机整体加以认识的科学思维。这种整体论的生态观是对以认识论哲学为基础的机械世界观的反思和超越,也为我国建基在认识论哲学基础上的音乐教育提供了新的思想参照。文章... 生态世界观是把人与自然、生命与环境作为相互依赖、相互作用的有机整体加以认识的科学思维。这种整体论的生态观是对以认识论哲学为基础的机械世界观的反思和超越,也为我国建基在认识论哲学基础上的音乐教育提供了新的思想参照。文章从生态整体观的角度观照音乐教育,以此审视我国现代音乐教育的工具性特征及问题,并提出生态观视野下的音乐教育应实现三个转向:回归生活世界的意义、音乐能力与人文素养的整合发展、走向体验的音乐教育。 展开更多
关键词 生态观 回归生活世界 音乐能力与人文素养的整合发展 走向体验 音乐教育
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新媒体时代我国数字音乐产业的发展途径 被引量:11
19
作者 黄德俊 《理论月刊》 CSSCI 北大核心 2012年第8期72-75,共4页
数字音乐是现代科技进步的产物,也是传统唱片产业发展的必然选择。在以数字技术、网络技术、信息技术等新一代高新技术为基础的新媒体时代,我国数字音乐产业饱受侵权行为的变异、版权保护机制的乏力、内容创新的不足、用户的不良消费习... 数字音乐是现代科技进步的产物,也是传统唱片产业发展的必然选择。在以数字技术、网络技术、信息技术等新一代高新技术为基础的新媒体时代,我国数字音乐产业饱受侵权行为的变异、版权保护机制的乏力、内容创新的不足、用户的不良消费习惯等因素的影响,一直未能形成应有的产业规模。因此,采取推进DRM技术的应用、加强版权保护、鼓励本土音乐作品的创作和培育用户的良好消费习惯等措施,已成为发展我国数字音乐产业关键所在。 展开更多
关键词 新媒体 数字音乐产业 瓶颈 途径
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高等艺术院校教育现状及其发展改革探索——高等音乐院校课程体系优化研究与实践系列 被引量:4
20
作者 谢秉元 陆苗 《乐府新声(沈阳音乐学院学报)》 CSSCI 2012年第4期134-138,共5页
本文从分析高等艺术教育现状入手,研究高等艺术教育亟待解决的问题,在此基础上展开对高等音乐院校课程体系改革的探索。
关键词 高等艺术教育 课程体系改革 探索
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