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《珠宝首饰电脑设计》课程的教学改革 被引量:1
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作者 吴小军 《大舞台》 北大核心 2013年第1期214-215,共2页
在现代首饰设计教育教学中,珠宝首饰电脑设计课程是该专业方向学生必须掌握并极具实用价值的骨干课程,直接影响学生的培养质量和毕业就业率。鉴于此本文提出以首饰企业产品的开发模式为依据、以企业对专业人才的质量需求为目的的教学模... 在现代首饰设计教育教学中,珠宝首饰电脑设计课程是该专业方向学生必须掌握并极具实用价值的骨干课程,直接影响学生的培养质量和毕业就业率。鉴于此本文提出以首饰企业产品的开发模式为依据、以企业对专业人才的质量需求为目的的教学模式,注重教学方法的改革,重视学生的实践能力,培养合格的珠宝首饰设计人才。 展开更多
关键词 珠宝首饰 电脑设计 首饰企业 产品开发模式
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“工作室化”教学模式研究——以铜工艺品设计与制作专业为例 被引量:3
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作者 刘哲军 《西昌学院学报(自然科学版)》 2016年第1期112-114,共3页
"工作室化"教学模式是基于"工作过程"项目化人才培养的有效途径。围绕铜陵职业技术学院铜工艺品设计与制作专业"工作室化"项目教学的优势,从工作室"职业化"情境设定、项目课程体系、项目团队... "工作室化"教学模式是基于"工作过程"项目化人才培养的有效途径。围绕铜陵职业技术学院铜工艺品设计与制作专业"工作室化"项目教学的优势,从工作室"职业化"情境设定、项目课程体系、项目团队建设、考核评价的方式及"工作室化"运行管理长效机制等方面进行阐述与实践,对高职技能型人才培养具有一定的借鉴意义。 展开更多
关键词 工作室化 铜工艺品 项目教学
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非物质文化遗产在高职教育中的传承发展——以铜工艺品制作(传统失蜡法)专业为例 被引量:2
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作者 刘哲军 《艺海》 2015年第9期82-84,共3页
非物质文化遗产铜工艺品"传统失蜡法"铸造工艺既有文化性,又有艺术性。文章试以铜陵职业技术学院铜工艺品设计与制作(传统失蜡法)专业为例,探讨高职艺术教育对非物质文化遗产铜工艺品"传统失蜡法"铸造工艺传承的作... 非物质文化遗产铜工艺品"传统失蜡法"铸造工艺既有文化性,又有艺术性。文章试以铜陵职业技术学院铜工艺品设计与制作(传统失蜡法)专业为例,探讨高职艺术教育对非物质文化遗产铜工艺品"传统失蜡法"铸造工艺传承的作用和意义。 展开更多
关键词 非物质文化遗产 铜工艺品 传统失蜡法 传承创新
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首饰设计项目课程教学的应用研究 被引量:2
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作者 朱欢 《美术教育研究》 2014年第14期95-95,共1页
项目课程教学以提高学生的专业技能为中心,以项目植入课程为重要特征,是传授学生知识和技能的有效途径。文章以实例介绍首饰设计项目课程教学的实施方案,在此基础上总结该教学模式的优势。
关键词 项目课程 首饰设计
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苏州工艺美术职业技术学院仿古铜器贴蜡法铸造工艺研究工作室的建设与管理研究
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作者 王汉卿 《苏州工艺美术职业技术学院学报》 2013年第4期59-66,共8页
本文就苏州工艺美院仿古铜器贴蜡法铸造工艺研究工作室建设与管理的内容,分工作场所、科研团队、管理制度、科研项目管理体系、团队合作和建设成效六个方面进行了讨论。
关键词 苏州工艺美院仿古铜器贴蜡法铸造工艺研究工作室 建设 管理
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首饰加工与制作课程教学研究探索
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作者 李岩 《美术教育研究》 2014年第6期133-133,共1页
文章以珠宝专业核心课程首饰加工与制作为研究对象,立足当下珠宝行业的发展及人才需求,针对首饰加工与制作课程的不足,提出课程改革的必要性。笔者在自身教学中逐步展开研究探索,以培养学生的综合设计制作能力,提高办学质量,适应行业发展。
关键词 首饰 加工制作 教学
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金属工艺的教学实践及创新
7
作者 冯守国 《苏州工艺美术职业技术学院学报》 2007年第1期5-8,共4页
  正如英国当代艺术史家贡布里希在他的《艺术发展史》一书中所说,20世纪现代艺术的主要特征在于它的实验性,在多方位、多层次上自由地试验各种观念、技法和材料运用的可能性.……
关键词 金属工艺 造型 金属材料 教学实践 创新
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首饰产业转型中的星火燎原——以首饰专业校企合作D2C虚拟教学管理改革为例
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作者 孙平 《美术教育研究》 2015年第15期126-127,共2页
文章从传统首饰产业现状与发展瓶颈出发,详细分析了个性化首饰定制模式、首饰专业校企合作项目制教学与教学进程中的虚拟D2C模式,以期为首饰产业的转型和发展提供借鉴。
关键词 首饰产业转型 校企合作 项目制教学 个性化首饰定制 虚拟D2C模式
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通识教育选修课《宝玉石鉴赏》的教学体会 被引量:4
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作者 姜立君 李素琴 《才智》 2012年第32期324-325,共2页
《宝玉石鉴赏》是中国矿业大学面向全校开设的一门通识教育选修课。论文分析了《宝玉石鉴赏》课程开设的必要性和意义,阐述了课程的特点和主要内容,总结了教学过程中的心得体会。
关键词 通识教育 选修课 宝玉石鉴赏 教学体会
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金属工艺课程与生态观念
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作者 潘玥 《西北美术(西安美术学院学报)》 2013年第4期44-45,共2页
一、高等美术院校金属工艺课程西安美术学院工艺美术系现代实用工作窜2011年针对本科生开改的金属工艺课程以三年级学生为授课对象,是一门体现材料教学系统的装饰岂术专业方向的主干课程,教学目标旨在通过教学,使学生全面认知作为艺术... 一、高等美术院校金属工艺课程西安美术学院工艺美术系现代实用工作窜2011年针对本科生开改的金属工艺课程以三年级学生为授课对象,是一门体现材料教学系统的装饰岂术专业方向的主干课程,教学目标旨在通过教学,使学生全面认知作为艺术材质的各种金属材料从形式到加工性能的各个方面,掌握切割、锻造、焊接、铆接、打磨等金属工艺加工方式,能够创作出具有当代意义和审美价值的艺术作品,并由此形成艺术的生态观念。需要说明的是,工艺美术专业方向与雕塑专业方向之间,有不可分割的关联,如玉雕、青铜器,发展了上千年,二者都需要三维空间立体造型方面的艺术素养,相比较而言,我们要使工艺美术专业方向的本科生,在接触这门课程的时候, 展开更多
关键词 金属工艺 主干课程 生态观念 工艺美术专业 西安美术学院 高等美术院校 艺术作品 教学系统
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