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浅谈美术欣赏教学中的文化情境——美术欣赏课程的作用 被引量：5
1
作者 刘进成 黄君辉 《美术大观》 2006年第11期126-127,共2页
关键词 美术欣赏 文化情境 文化课程 美术作品 美术学习
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当前高职院校美术鉴赏课教学研究 被引量：7
2
作者 赵萌 《大舞台》 北大核心 2012年第10期239-240,共2页
当前高职院校已经成为为社会培养高素质技术人才的重要阵地,美育在高职院校中的作用也日益凸显。文本以高职院校美术鉴赏课程的教学为切入点,结合笔者自身多年的实际工作经验,分析了当前高职院校学生的特点,并通过数据调研的方法对当前... 当前高职院校已经成为为社会培养高素质技术人才的重要阵地,美育在高职院校中的作用也日益凸显。文本以高职院校美术鉴赏课程的教学为切入点,结合笔者自身多年的实际工作经验,分析了当前高职院校学生的特点,并通过数据调研的方法对当前高职院校美术鉴赏课教学的现状展开思考,以期对高职院校的审美素质教育贡献微薄之力。 展开更多
关键词 高职院校 美术鉴赏课 教学研究
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论高校美术鉴赏课创新教学 被引量：4
3
作者 韦静涛 《中国成人教育》 北大核心 2007年第20期132-133,共2页
创新是美术的精神,艺术贵在创新。美术鉴赏课创新教学是一种使学生通过艺术作品的赏析不断获得审美知识,不断提高审美能力的活动。
关键词 高校 美术鉴赏 创新教学
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高校美术鉴赏课对学生审美张力的内涵培养 被引量：2
4
作者 戚宇 《山东社会科学》 CSSCI 北大核心 2012年第S2期322-323,325,共3页
在我国高等教育课程中,美术鉴赏课是其重要组成部分。它承担着培养大学生审美能力、强化美育素质的重要责任,甚至在大学生对美的理解层次上都有着重要的作用,有很多高校的美术鉴赏课能够促进大学生艺术修养的提高。本文在素质教育的观照... 在我国高等教育课程中,美术鉴赏课是其重要组成部分。它承担着培养大学生审美能力、强化美育素质的重要责任,甚至在大学生对美的理解层次上都有着重要的作用,有很多高校的美术鉴赏课能够促进大学生艺术修养的提高。本文在素质教育的观照下,以高校美术鉴赏课对大学生审美张力的培养和影响出发,分析其存在的问题,探究解决途径及其创新对策。 展开更多
关键词 高校 美术鉴赏课 审美张力 培养
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浅谈美术鉴赏的素质教育意义 被引量：2
5
作者 李景真 《商丘师范学院学报》 CAS 2002年第1期117-118,共2页
美术欣赏是素质教育的重要途径之一。教师要引导学生区分东西方艺术的不同特点, 正确认识艺术作品中的美与丑、画品与人品的统一。
关键词 美术鉴赏 素质教育 艺术形式 美术作品 审美特色 美 丑 画品 人品
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普通高校《美术鉴赏》课程教材使用弊端分析 被引量：2
6
作者 马静 《艺术探索》 2007年第3期145-146,共2页
《美术鉴赏》课程作为学习主体素质教育提升的重要途径,其地位逐渐提高。然而,《美术鉴赏》课程教材的使用状况却令人担忧。改革《美术鉴赏》教材,必须使教材模式丰富多样以满足《美术鉴赏》教学的多层次性;必须摆脱专业技法知识为全部... 《美术鉴赏》课程作为学习主体素质教育提升的重要途径,其地位逐渐提高。然而,《美术鉴赏》课程教材的使用状况却令人担忧。改革《美术鉴赏》教材,必须使教材模式丰富多样以满足《美术鉴赏》教学的多层次性;必须摆脱专业技法知识为全部内涵的面貌而加强鉴赏方法鉴赏思维的培养;必须改变教材内容长时间稳定不变的状况以适应美术文化的开放变迁性;必须合理安排教材内容以及提高内容的灵活性以求更加符合学习主体的身心发展规律及接受程度。 展开更多
关键词 美术鉴赏 教材 弊端
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美术鉴赏多样化教学的方法 被引量：4
7
作者 孙志宜 万飞琴 《包装世界》 2013年第5期68-69,共2页
在高中美术鉴赏课教学方法单一的状况下,探究多样化美术鉴赏教学的方法,对促进学生的全面发展、促进教师专业提高、促进学校美术课程的发展具有十分深远的意义。本文首先阐述了美术鉴赏的类型、角度、方法与艺术表现形式的关系,为后文... 在高中美术鉴赏课教学方法单一的状况下,探究多样化美术鉴赏教学的方法,对促进学生的全面发展、促进教师专业提高、促进学校美术课程的发展具有十分深远的意义。本文首先阐述了美术鉴赏的类型、角度、方法与艺术表现形式的关系,为后文分析高中美术鉴赏多样化教学方法做了铺垫。高中美术鉴赏多样化教学方法的分类是本文的论据,对多样化教学方法做出论述,是文章必不可少的部分。本文重点在于提出多样化教学方法的设计思路和多样化教学方法评价的有效目的,为高中美术鉴赏课开展实施多样化教学提出了可能性与必要性,是本文的核心所在。通过以上四个方面内容阐释,总结出了多样化美术鉴赏教学对于提升学生的整体素质,提高学生的审美能力,培养学生的创新精神和实践能力具有积极的作用。 展开更多
关键词 美术鉴赏 多样方法 审美能力 创新意识
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谈美术鉴赏教学 被引量：1
8
作者 毛雪琴 《中国成人教育》 北大核心 2009年第2期136-137,共2页
要把高校学生培养成具有丰富文化艺术素养和动手能力的创新型人才,笔者认为要改变以讲述为主的美术鉴赏授课方式,让学生充分参与体验教学过程。教学中应该:课前布置学生预习并广泛搜集资料;课堂上对作品构图形式、造型技法特征进行动手... 要把高校学生培养成具有丰富文化艺术素养和动手能力的创新型人才,笔者认为要改变以讲述为主的美术鉴赏授课方式,让学生充分参与体验教学过程。教学中应该:课前布置学生预习并广泛搜集资料;课堂上对作品构图形式、造型技法特征进行动手参与体验;课后布置相应实践活动拓展巩固教学内容。 展开更多
关键词 美术鉴赏教学 艺术学校 艺术教育工作 人才培养
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浅谈高校美术鉴赏课教学 被引量：3
9
作者 蔡骅 《大舞台》 2010年第4期159-160,共2页
美术鉴赏课是高校为加强素质教育、提高学生艺术修养而开设的一门公共艺术选修课。美术鉴赏课在培养学生审美能力和强化学生美术素质上,有着不容忽视的作用,然而,随着课程改革的不断深化,在经济发展变化的形势下,美术鉴赏课在教学时也... 美术鉴赏课是高校为加强素质教育、提高学生艺术修养而开设的一门公共艺术选修课。美术鉴赏课在培养学生审美能力和强化学生美术素质上,有着不容忽视的作用,然而,随着课程改革的不断深化,在经济发展变化的形势下,美术鉴赏课在教学时也遇到诸多问题。文章通过对这些问题的分析,提出了任何进一步提高美术鉴赏的方法,使学生形成正确的艺术鉴赏观。 展开更多
关键词 美术鉴赏 美术教学 审美能力 教学改革
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论高职美术鉴赏教学加强人文精神教育的可行性 被引量：2
10
作者 刘素平 李佳晔 《陕西教育（高教版）》 2007年第12期41-41,共1页
高职院校开设美术鉴赏课，是加强学校人文教育、提高学生人文精神的一项重要措施。该课程以它独特的教育视角，通过教育者有效的教学手段，引导学生进行正确的、有意味的审美活动。在教师的指导下，通过对美术作品的分析和评价，促使学... 高职院校开设美术鉴赏课，是加强学校人文教育、提高学生人文精神的一项重要措施。该课程以它独特的教育视角，通过教育者有效的教学手段，引导学生进行正确的、有意味的审美活动。在教师的指导下，通过对美术作品的分析和评价，促使学生去理解艺术家的创作初衷和体悟美术作品中内在的精神涵义，以达到提高学生的艺术修养，使他们树立正确的审美观，并能启迪学生的智慧，扩大其知识面，同时达到陶冶情操和促进学生身心健康的目的。 展开更多
关键词 人文精神教育 高职院校 美术鉴赏教学 引导学生 学生身心健康 美术作品 美术鉴赏课 人文教育
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大学美术鉴赏课程教学实践探析 被引量：1
11
作者 王琼 《大舞台》 北大核心 2012年第5期219-220,共2页
本文运用文献资料法、实地考察法等,以教学改革目标为导向,立足实践并放眼大学生美术鉴赏能力的培养与提高,对当前高校大学美术鉴赏课程状况进行了较系统地探析,并针对性提出了相关改进意见,要求在大学美术鉴赏课程的教学中,教师在讲解... 本文运用文献资料法、实地考察法等,以教学改革目标为导向,立足实践并放眼大学生美术鉴赏能力的培养与提高,对当前高校大学美术鉴赏课程状况进行了较系统地探析,并针对性提出了相关改进意见,要求在大学美术鉴赏课程的教学中,教师在讲解作品之余,要吸引和引导学生参与作品的赏析和思考,充分发挥学生的主观能动性,使学生能更好地掌握鉴赏方法,形成鉴赏思维,充分认知艺术文化。 展开更多
关键词 大学 美术鉴赏课程 教学方法 实践教学
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高校美术鉴赏课中的比较方法 被引量：1
12
作者 潘攀 《美术大观》 2009年第12期146-146,共1页
美术鉴赏是对美术作品进行鉴别和欣赏，是鉴赏者运用自己的知识储备、文化素养、审美经验、审美修养、审美感知能力以及情感，对美术作品进行感受、体验、理解和评价，从而获得审美享受，提高审美能力，陶冶情操的过程。它也是鉴赏者面... 美术鉴赏是对美术作品进行鉴别和欣赏，是鉴赏者运用自己的知识储备、文化素养、审美经验、审美修养、审美感知能力以及情感，对美术作品进行感受、体验、理解和评价，从而获得审美享受，提高审美能力，陶冶情操的过程。它也是鉴赏者面对足以引起审美情感的美术作品，两者相互作用而产生出的一种心物感应、物我交融的复杂心理过程。 展开更多
关键词 美术鉴赏课 比较方法 高校 美术作品 审美感知能力 审美情感 知识储备 文化素养
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美术鉴赏的意识觉醒 被引量：1
13
作者 范竞 《美术大观》 2011年第4期178-179,164,共2页
参与意识是个体积极参与各种事物的心理状态。学生对美术鉴赏这门课的价值往往认识不足,课程内容不像技法课那样立竿见影,加上教法教材等因素,学生被动、机械接收成分大,思考交流得少,不乐意表达自己的意见。
关键词 美术鉴赏 意识觉醒 大学生综合素质 公共选修课程 学生全面发展 作品鉴赏 技法课 灌输式
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非物质遗产视角下凤阳凤画的保护与开发 被引量：2
14
作者 刘晓玲 《滁州学院学报》 2017年第1期12-14,29,共4页
凤阳凤画是安徽省的省级非物质文化遗产,改革开放以来逐渐受到政府和文化艺术界人士的重视,获得较大发展。同时,还存在问题:缺乏行业标准,政策缺失,人才匮乏。凤阳凤画的未来发展,一方面遵循非物质文化遗产保护的原则和方法,加强对凤画... 凤阳凤画是安徽省的省级非物质文化遗产,改革开放以来逐渐受到政府和文化艺术界人士的重视,获得较大发展。同时,还存在问题:缺乏行业标准,政策缺失,人才匮乏。凤阳凤画的未来发展,一方面遵循非物质文化遗产保护的原则和方法,加强对凤画的保护,另一方面在保护的基础上进行产业开发,拓展凤阳凤画产业链条、推进品牌建设、发展以凤画为特色的旅游文化产业,才能使凤阳凤画得到更好的保护与发展。 展开更多
关键词 非物质文化遗产 凤阳凤画 保护 发展
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艺术增添人生色彩——基于通识教育的大学美术鉴赏 被引量：6
15
作者 牛晰 《美术教育研究》 2014年第1期136-137,共2页
美术鉴赏课是当代高校为了增强素质教育,加强学生通识修养意识,为学生今后进入社会奠定更为广阔的价值观、人生观基础而开设的一门公共课。美术鉴赏是鉴赏者围绕艺术这一特殊而复杂的人文精神活动,运用感知、记忆、经验,结合自身的知识... 美术鉴赏课是当代高校为了增强素质教育,加强学生通识修养意识,为学生今后进入社会奠定更为广阔的价值观、人生观基础而开设的一门公共课。美术鉴赏是鉴赏者围绕艺术这一特殊而复杂的人文精神活动,运用感知、记忆、经验,结合自身的知识和认识,通过感受、体验、分析、判断的方法,获得道德审美价值及今后正确的人生价值目标的过程,这也正是当代通识教育的重要内容和要求。 展开更多
关键词 美术鉴赏课 审美价值 通识教育 人生观
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高校美术鉴赏公选课教学方法的尝试与探析 被引量：7
16
作者 韩莹莹 《美术教育研究》 2010年第6期50-50,共1页
在高校开设的美术鉴赏公选课教学过程中,教师应考虑不同专业学生的心理特点,不仅要思考如何讲解作品的形式和内涵,而且要思考如何吸引和引导学生参与欣赏。因为学生积极主动参与是使教学更加优化的关键。
关键词 美术 鉴赏 教学方法
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美术鉴赏课程的内容设置及教学模式探索 被引量：1
17
作者 李朝霞 周洪军 《美与时代（美学）（下）》 2011年第6期118-120,共3页
公共艺术课程是我国高等教育课程体系的重要组成部分,是普通高校实施美育的主要途径。美术教育作为学校素质教育的基本环节,对于培养学生健康的审美观念和审美能力,陶冶道德情操,促进学生的全面发展等具有重大而深远的意义。而美术鉴赏... 公共艺术课程是我国高等教育课程体系的重要组成部分,是普通高校实施美育的主要途径。美术教育作为学校素质教育的基本环节,对于培养学生健康的审美观念和审美能力,陶冶道德情操,促进学生的全面发展等具有重大而深远的意义。而美术鉴赏课作为主要的公共课程之一,其内容设置、教学模式改革等对于高校素质教育有着举足轻重的作用。 展开更多
关键词 教育课程体系 教学模式改革 美术鉴赏课 内容设置 模式探索 学校素质教育 高校素质教育 学生健康
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浅析高职院校《美术欣赏》公选课的教学 被引量：1
18
作者 王真真 《美与时代（创意）（上）》 2010年第11期127-128,共2页
高职高专院校美术欣赏课教学是对学生进行美育的重要课业形式,从美术教学总的目标和任务出发,欣赏教学在对学生进行审美教育的同时,还应重视思想素质教育和文化素质教育。作为公共选修课,美术欣赏课在教学中教与学的矛盾却常常比较突出... 高职高专院校美术欣赏课教学是对学生进行美育的重要课业形式,从美术教学总的目标和任务出发,欣赏教学在对学生进行审美教育的同时,还应重视思想素质教育和文化素质教育。作为公共选修课,美术欣赏课在教学中教与学的矛盾却常常比较突出,如何提高美术欣赏公选课的教学质量,值得我们教师去研究和探讨。 展开更多
关键词 美术欣赏课教学 公选课 高职院校 高职高专院校 文化素质教育 思想素质教育 公共选修课 美术教学
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高校美术鉴赏课对学生审美能力的培养 被引量：1
19
作者 韦静涛 《文教资料》 2007年第20期54-56,共3页
美术鉴赏课是高校为加强学生的素质教育、提高学生艺术修养和审美能力而开设的一门公共选修课,在教学过程中教师应针对观赏性美术和实用性美术的主要特点,对古今中外美术的主要门类和体裁中的代表逐一进行深刻的赏析。
关键词 高校 美术鉴赏 审美能力 培养
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试析美术鉴赏教学中的多媒体应用 被引量：4
20
作者 董蕊 《电子测试》 2013年第4S期208-209,共2页
增强学生审美意识,培养学生审美能力,提高学生学习兴趣,发挥学生的自主学习能力不仅是新课程改革下的要求,更是当今美术鉴赏教学的教学目的。如何利用多媒体技术实现美术鉴赏课的教学是当今教育工作者不断研究的课堂。本文基于这个角度... 增强学生审美意识,培养学生审美能力,提高学生学习兴趣,发挥学生的自主学习能力不仅是新课程改革下的要求,更是当今美术鉴赏教学的教学目的。如何利用多媒体技术实现美术鉴赏课的教学是当今教育工作者不断研究的课堂。本文基于这个角度,详细分析多媒体教学在美术鉴赏课的优势以及实践,为进一步发展素质教育提供思路。 展开更多
关键词 多媒体应用 美术鉴赏教学 创新性
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