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汉语阅读中的伴随性词汇学习研究
被引量：
47
1
作者
钱旭菁
《北京大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2003年第4期135-142,共8页
无论是第一语言还是第二语言,人们学习词语的途径主要有两种:专门的词语教学和阅读中的伴随性习得。本文在实验的基础上,研究学习汉语的日本学习者是否能通过阅读习得词语。结果显示,阅读能使学生学会一些本来不知道的词语。文章探讨了...
无论是第一语言还是第二语言,人们学习词语的途径主要有两种:专门的词语教学和阅读中的伴随性习得。本文在实验的基础上,研究学习汉语的日本学习者是否能通过阅读习得词语。结果显示,阅读能使学生学会一些本来不知道的词语。文章探讨了通过阅读学习词语的过程,同时还分析了影响这种学习的因素,包括学习者的语言水平、词汇量、词语出现的次数及词语所处语境的特点等。
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关键词
词语学习
伴随性学习
阅读
语境
原文传递
题名
汉语阅读中的伴随性词汇学习研究
被引量：
47
1
作者
钱旭菁
机构
北京大学对外汉语教育学院
出处
《北京大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2003年第4期135-142,共8页
文摘
无论是第一语言还是第二语言,人们学习词语的途径主要有两种:专门的词语教学和阅读中的伴随性习得。本文在实验的基础上,研究学习汉语的日本学习者是否能通过阅读习得词语。结果显示,阅读能使学生学会一些本来不知道的词语。文章探讨了通过阅读学习词语的过程,同时还分析了影响这种学习的因素,包括学习者的语言水平、词汇量、词语出现的次数及词语所处语境的特点等。
关键词
词语学习
伴随性学习
阅读
语境
Keywords
Vocabulary Learning, Incidental learning, Reading, Context
分类号
I193.4 [文学—世界文学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
汉语阅读中的伴随性词汇学习研究
钱旭菁
《北京大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2003
47
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