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“经典·伦理·叙事”全国学术研讨会通知——暨赣津鄂2016年外国文学学会年会会讯
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《外国文学研究》 CSSCI 北大核心 2016年第2期54-54,共1页
为了促进外国文学理论与批评实践的繁荣与发展,加强湖北、天津、江西三地外国文学界的交流与合作,由湖北省外国文学学会、天津市外国文学学会、江西省外国文学学会联合主办的"经典·伦理·叙事"全国学术研讨会将于近期召开。
关键词 全国学术研讨会 文学学会 中外文学 批评实践 外国文学 专用邮箱 三、会议 文学伦理学 叙事学理论 会议费用
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2017年中国外国文学学会英国文学分会第11届年会暨学术研讨会通知
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《外国文学研究》 CSSCI 北大核心 2016年第6期61-61,共1页
2017年中国外国文学学会英国文学分会(全国英国文学学会)第11届年会暨学术研讨会定于2017年7月8—9日在西南交通大学(成都市)举行。本次会议由中国外国文学学会英国文学分会主办,西南交通大学外国语学院承办。有关会议通知如下:一... 2017年中国外国文学学会英国文学分会(全国英国文学学会)第11届年会暨学术研讨会定于2017年7月8—9日在西南交通大学(成都市)举行。本次会议由中国外国文学学会英国文学分会主办,西南交通大学外国语学院承办。有关会议通知如下:一、会议议题包括以下五个方面:1、英国文学新思潮、新动向;2、英国文学经典名家、名作;3、英国文学与其它英语国家文学的关系;4、英国文学在中国的教学、翻译与研究。 展开更多
关键词 外国文学 学术研讨会 学会 中国 学分 年会 西南交通大学 英国文学
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第三届全国英语诗歌学术研讨会暨2012年广东省外国文学学会年会通知
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《外语与翻译》 2012年第3期32-32,共1页
全国英语诗歌研究会和广东省外国文学学会拟于2012年12月20——23日在深圳大学举办第三届全国英语诗歌研讨会暨2012年广东省外国文学学会年会。大会设以下议题:
关键词 外国文学 英语诗歌 广东省 学术研讨会 学会 会通 深圳大学 诗歌研究
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外国文学教学中的批判思维培养与创新教育实践 被引量:6
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作者 陈静 《江西社会科学》 北大核心 2003年第11期189-190,共2页
关键词 外国文学教学 批判思维 创新意识 教学方法
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外国文学教学借鉴文艺理论资源的误区与对策 被引量:2
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作者 于琦 《世界文学评论(高教版)》 2013年第3期34-37,共4页
外国文学教学融汇并整合文艺理论的资源,首先要走出当前外国文学与文艺理论关系的误区,其次在教学中要让学生了解“细读”文学作品的重要性及要点,最后要在明确文学研究中理论与文学的主次关系的基础上借鉴文艺理论深化对作品的理解。
关键词 外国文学教学 文艺理 论细 读文学研究
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广泛比较 有所侧重──外国文学课堂教学新探 被引量:4
6
作者 张海燕 《喀什师范学院学报》 2001年第3期87-90,92,共5页
在外国文学教学中,运用广泛比较与有所侧重相结合的手段,不仅可以有效消解外国文学知识介绍中的面宽线杂点纷的矛盾,又能有效调动学生学习的积极性、主动性,从而改革教与学的被迫、被动的局面,是外国文学课堂教学改革的突破口 。
关键词 外国文学 比较 有所侧重 课堂教学 教学改革 教学方法
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开放和规范:中国现代小说与外国文学的历史联结
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作者 吴福辉 《江海学刊》 1988年第4期175-181,共7页
借鉴,可以是一个作家创作的触发点。研究一个中国作家与外国文学的关系,可以探测到他创作的一部分源流,他的某些创作韵动机(明显的与隐秘的),了解他最感兴趣的外国文学前辈或朋辈是谁,从而深入领悟到他的创作个性。
关键词 外国文学 中国现代小说 历史 开放 作家创作 中国作家 创作个性 触发点
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外国文学专业教学琐议
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作者 乔丽媛 《辽宁教育研究》 北大核心 2001年第9期76-78,共3页
关键词 高校 外国文学专业 教学内容 学法指导 教学方法
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西方文学教学与健全人格培养初探
9
作者 陈鹤鸣 《广州大学学报(综合版)》 2001年第4期5-9,共5页
健全的人格是以个体性发展为前提的个体性与群体性的结合。西方文学生动而深刻地体现了西方文化以个体自由为重心的人文精神,对于生长在重群体而轻个体的传统文化之中的中国青年的健全人格培养,有着重要的借鉴意义。在教学中,要使青... 健全的人格是以个体性发展为前提的个体性与群体性的结合。西方文学生动而深刻地体现了西方文化以个体自由为重心的人文精神,对于生长在重群体而轻个体的传统文化之中的中国青年的健全人格培养,有着重要的借鉴意义。在教学中,要使青年人通过文化比较认清中国文化重群体而轻个体的传统的弊端,懂得如何从体现个体自由精神的西方文学中获得可贵的借鉴,同时也要认识到西方个体自由传统的实质及其消极因素,以及经过现代诠释后的中国重群体的传统文化所具有的积极意义。 展开更多
关键词 西方文学教学 个体自由精神 健全人格 西方文化 人文精神 人格培养
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比较文学“三论”及其对外国文学教学的启发
10
作者 欧阳灿灿 《世界文学评论(高教版)》 2013年第3期30-33,共4页
作为文学本体论的比较文学能在外国文学教学中培养学生动态的、系统化的文学观念。作为科研方法论的比较文学,既能有效地使教学内容体系化,更能培养学生宏观地思考问题的能力。作为跨文化文学研究的比较文学则极大地扩大了外国文学的... 作为文学本体论的比较文学能在外国文学教学中培养学生动态的、系统化的文学观念。作为科研方法论的比较文学,既能有效地使教学内容体系化,更能培养学生宏观地思考问题的能力。作为跨文化文学研究的比较文学则极大地扩大了外国文学的视野与研究内容,对思考外国文学研究中的“外国文学殖民化”问题也提供了新视角。 展开更多
关键词 作为文学本体论的比较文学 作为研究方法论的比较文学 跨文化文学研究 外国文学教学
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高校外语专业外国文学教学的困境与对策 被引量:12
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作者 刘洊波 罗承宁 《华南理工大学学报(社会科学版)》 2003年第2期86-89,共4页
随着市场经济的不断发展,社会对大学毕业生的需求发生了巨大变化,外语院系外语专业外国文学教学受到轻视,甚至忽视。本文从社会、教育、教师和学生等角度分析了外国文学教学遭遇如此尴尬的原因,指出外国文学教学要走出困境,必须改变思... 随着市场经济的不断发展,社会对大学毕业生的需求发生了巨大变化,外语院系外语专业外国文学教学受到轻视,甚至忽视。本文从社会、教育、教师和学生等角度分析了外国文学教学遭遇如此尴尬的原因,指出外国文学教学要走出困境,必须改变思想观念、改革教学内容、教学方法、学生成绩评定方式等。 展开更多
关键词 外国文学教学 思想观念 教学内容 教学方法 成绩评定 高校
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马克思主义批评视野下的文学阐释理论——从桑塔格的“反对阐释”谈起
12
作者 曹成竹 《百家评论》 2016年第5期11-16,共6页
虽然苏珊·桑塔格的“反对阐释”及“新感受力”更像一种激进的口号而非理论,但有意思的是,她初版于1966年的论著却在最近几年间颇受我国学界关注,关于文学阐释和反阐释的讨论频频见于《文学评论》《外国文学》《文艺理论研究》... 虽然苏珊·桑塔格的“反对阐释”及“新感受力”更像一种激进的口号而非理论,但有意思的是,她初版于1966年的论著却在最近几年间颇受我国学界关注,关于文学阐释和反阐释的讨论频频见于《文学评论》《外国文学》《文艺理论研究》等刊物。2014年以来,张江教授提出的“强制阐释论”更引发了热议,把这股对于文学阐释问题的讨论推向了高潮。 展开更多
关键词 《外国文学》 阐释理论 桑塔格 马克思主义 批评 文艺理论研究 《文学评论》 文学阐释
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《外国文学》教学改革初探
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作者 胡淑莉 《长春大学学报》 2001年第3期22-23,共2页
通过对已有教学现状的整体分析 ,提出了改革创新思路 ,即适宜地增减教学内容 ,立足引导创新 ;教学形式多样并存 ,立足引导深入 ;教学手段丰富 ,立足提高兴趣和能力 ;考核内容同中有异 ,基础知识和研究内容相结合。从而提高学生创新意识 ... 通过对已有教学现状的整体分析 ,提出了改革创新思路 ,即适宜地增减教学内容 ,立足引导创新 ;教学形式多样并存 ,立足引导深入 ;教学手段丰富 ,立足提高兴趣和能力 ;考核内容同中有异 ,基础知识和研究内容相结合。从而提高学生创新意识 ,培养具有一定科研能力的高素质人才。 展开更多
关键词 外国文学 教学改革 教学模式 教学手段 考核内容 高校 创新意识
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外国文学教学中的人文精神教育
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作者 李晓林 《枣庄师范专科学校学报》 2003年第1期36-38,45,共4页
对在校大学生进行人文精神教育是非常重要的事情。家长、社会对此有责任 ,教师更有责无旁贷的使命。外国文学课程集中了人类心灵的精华 ,因此在教学中履行这一使命就理所当然。人文精神教育不仅包括德育 ,也包括美育。真、善、美 ,三者... 对在校大学生进行人文精神教育是非常重要的事情。家长、社会对此有责任 ,教师更有责无旁贷的使命。外国文学课程集中了人类心灵的精华 ,因此在教学中履行这一使命就理所当然。人文精神教育不仅包括德育 ,也包括美育。真、善、美 ,三者本是相通的。 展开更多
关键词 外国文学教学 人文精神教育 德育 美育 理想主义 高等教育
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比较与拓展:魅力永久的古希腊神话──对拓新“外国文学”课教学内容的反思
15
作者 李祝亚 《贵州民族学院学报(哲学社会科学版)》 2001年第4期50-53,共4页
在思考拓新“外国文学”课教学内容时,从比较的视觉对古代希腊、中国这两个海陆民族的民族性格、民族精神、古代神话的异同等等问题切入分析,引导学生对古希腊神话的成因、内容、特征等进行多向思维,拓宽学生的知识视野。亦试解古希... 在思考拓新“外国文学”课教学内容时,从比较的视觉对古代希腊、中国这两个海陆民族的民族性格、民族精神、古代神话的异同等等问题切入分析,引导学生对古希腊神话的成因、内容、特征等进行多向思维,拓宽学生的知识视野。亦试解古希腊神话魅力永久之谜。 展开更多
关键词 古希腊神话 外国文学课 教学内容 知识视野 民族性格 民族精神
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构建外国文学课程多元化考核方式的思考
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作者 马继明 《神州》 2016年第27期53-53,共1页
随着教育改革的不断深入,当代社会对人才素质的综合性要求越来越高。在外国文学课程教学中,培养学生具有实践能力的专业素养,是当代教育发展趋势的新要求。在教学实践中提升学生的实践能力素养,需要相适应的教学评价机制导向,因此... 随着教育改革的不断深入,当代社会对人才素质的综合性要求越来越高。在外国文学课程教学中,培养学生具有实践能力的专业素养,是当代教育发展趋势的新要求。在教学实践中提升学生的实践能力素养,需要相适应的教学评价机制导向,因此,在外国文学课程中以能力素养培养为目的,则需要构建外国文学课程多元化考核机制。 展开更多
关键词 外国文学 课程改革 能力素养 考核方式
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基于不同译本的狄更斯的《大卫·考坡菲》研究外国文学译介的转换策略
17
作者 柳杨 《青年与社会》 2014年第12期359-360,共2页
文章主要是针对不同译本的狄更斯的《大卫·考坡菲》,进行外国文学译介的转换策略的研究。通过对其在翻译过程中的不同译入语语境和外国文学译介之间的关系,仔细的研究了外国文学在译介过程中所体现的不同民族文化意识。不仅有助... 文章主要是针对不同译本的狄更斯的《大卫·考坡菲》,进行外国文学译介的转换策略的研究。通过对其在翻译过程中的不同译入语语境和外国文学译介之间的关系,仔细的研究了外国文学在译介过程中所体现的不同民族文化意识。不仅有助于认识外国文学译介中所体现的社会意识形态,还通过对不同时期外国文学译介转换策略的内在特点对宏观文化价值取向进行了解。 展开更多
关键词 外国文学译介 转换策略 社会意识形态
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外国文学教学改革的实践探索 被引量:6
18
作者 张沁文 《教育与职业》 北大核心 2006年第15期164-165,共2页
高等学校外国文学教学亟需加强教学改革力度,特别要突出文艺学、美学方法的实践应用,强化人文精神教育,突出对作家作品与文学现象的分析,探索和改进教学模式与方法,从而调动学生学习的积极性,培养学生对外国文学的审美解读兴趣,... 高等学校外国文学教学亟需加强教学改革力度,特别要突出文艺学、美学方法的实践应用,强化人文精神教育,突出对作家作品与文学现象的分析,探索和改进教学模式与方法,从而调动学生学习的积极性,培养学生对外国文学的审美解读兴趣,培养学生的人文精神和健全的人格。 展开更多
关键词 外国文学 教学内容 教学方法 教学改革 高等学校 教学模式
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外国文学开放性教学模式改革研究 被引量:4
19
作者 张翠萍 《教育与职业》 北大核心 2006年第30期142-143,共2页
外国文学课程在汉语言文学专业课程体系中占有十分重要的地位。文章提出在外国文学教学改革实践中应构建开放性的教学模式,主要内容体现在三个方面:优化教学内容,提高教学质量;改革教学方法,促进学生素质的全面提高;改革考试方法... 外国文学课程在汉语言文学专业课程体系中占有十分重要的地位。文章提出在外国文学教学改革实践中应构建开放性的教学模式,主要内容体现在三个方面:优化教学内容,提高教学质量;改革教学方法,促进学生素质的全面提高;改革考试方法,建立新的考核评价体系。新的教学模式既解决了外国文学课程内容多、课时少的矛盾,提高了教学效果,又为其他课程的教学改革和科学研究提供了有益的借鉴。 展开更多
关键词 外国文学课程 教学模式 教学改革 开放性教学 汉语言文学专业 高校 教学内容 教学方法 考核评价体系
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外国文学教学改革刻不容缓 被引量:4
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作者 胡书义 《世界文学评论(长江文艺出版社)》 2009年第2期261-263,共3页
由于市场经济和就业压力的潜在影响,外国文学如同汉语言文学专业其它学科一样,面临严峻挑战,受教育者不仅不读文学名著,甚至压根儿就不喜欢文学专业,从而直接导致毕业生的质量逐步下滑。为了缓解这些矛盾,我们不断改进教学方法,完善教... 由于市场经济和就业压力的潜在影响,外国文学如同汉语言文学专业其它学科一样,面临严峻挑战,受教育者不仅不读文学名著,甚至压根儿就不喜欢文学专业,从而直接导致毕业生的质量逐步下滑。为了缓解这些矛盾,我们不断改进教学方法,完善教学艺术,调整考试内容,革新评分制度,激发学生学习外国文学的积极性和主动性,努力培养合格人才。 展开更多
关键词 外国文学 教学改革 人才质量
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