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清末学制的颁行与中小学文学教育的近代独立(1904年—1912年) 被引量:1
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作者 黄耀红 《湖南教育(中旬)(B)》 2009年第2期39-41,共3页
1904年,《奏定学堂章程》颁行。这是中国近代第一个取法于西方的新学制。清末学制对于中小学文学教育有着怎样的规范与设计呢?
关键词 文学教育 新学制 中小学 近代 清末 《奏定学堂章程》
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立足社会发展需要 打通文史哲 在中国古代文学教学中实施素质教育——中国古代文学教学内容改革的探索与实践 被引量:14
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作者 詹福瑞 刘崇德 李金善 《河北大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 2000年第2期77-79,共3页
从 1995年起 ,河北大学中文系古代文学学科课题组就进行了古代文学课程教学内容的改革与实践 ,努力实现古代文学教学与四个方面的紧密结合 :一是与史学、哲学的紧密结合 ;二是与科研的紧密结合 ;三是与素质教育的紧密结合 ;四是与当代... 从 1995年起 ,河北大学中文系古代文学学科课题组就进行了古代文学课程教学内容的改革与实践 ,努力实现古代文学教学与四个方面的紧密结合 :一是与史学、哲学的紧密结合 ;二是与科研的紧密结合 ;三是与素质教育的紧密结合 ;四是与当代文学建设的紧密结合。经过几年的探索 ,无论是在教学还是在科研方面 。 展开更多
关键词 中国古代文学 教学内容 素质教育 改革 文学建设
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古典文学与素质教育 被引量:26
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作者 霍松林 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2003年第1期5-8,共4页
20 0 2年 1 0月 1 1日至 1 5日 ,由中国社会科学院《文学评论》编辑部、《文学遗产》编辑部、中国社会科学院文学研究所古代文学研究室暨我校文学院联合举办了“中国古代文学学术研讨会”。会议就 2 0世纪与 2 1世纪的中国古代文学研究... 20 0 2年 1 0月 1 1日至 1 5日 ,由中国社会科学院《文学评论》编辑部、《文学遗产》编辑部、中国社会科学院文学研究所古代文学研究室暨我校文学院联合举办了“中国古代文学学术研讨会”。会议就 2 0世纪与 2 1世纪的中国古代文学研究以及中国古代文学史的实证研究与理论建构、中国古代文学与中国传统文化、古代文学课程改革与高校人文化教学等进行了热烈而深入的研讨。本刊本期特选 6篇大会发言稿 ,作为笔谈刊发 ,以飨读者。 展开更多
关键词 古典文学 素质教育 古代文学研究 文学教学
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岭南学海堂书院的文学教学 被引量:10
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作者 宋巧燕 《学术研究》 CSSCI 北大核心 2003年第4期101-105,共5页
学海堂是阮元创办的书院 ,虽然崇尚汉学 ,但文学教学一直占据重要地位。其文学教学有明显的朴学倾向 :受阮元骈文理论的影响 ,注重骈文的教学和研究 ;营造文学创作的氛围 ,注重雅集。
关键词 学海堂书院 文学教学 骈文 雅集 文学创作教学目的 课程设置
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高校外国文学教学中文学性缺失的原因与对策 被引量:13
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作者 张玉成 《教育与职业》 北大核心 2006年第26期149-150,共2页
目前,高校外国文学教学中文学性缺失的现象比较普遍,严重地影响了对学生文学鉴赏力的培养。造成这种现象有诸多原因,对此,我们应积极采取对策,在更新教学观念、丰富教学方法、采用欣赏方式等方面下功夫,在教学中突出对学生文学性... 目前,高校外国文学教学中文学性缺失的现象比较普遍,严重地影响了对学生文学鉴赏力的培养。造成这种现象有诸多原因,对此,我们应积极采取对策,在更新教学观念、丰富教学方法、采用欣赏方式等方面下功夫,在教学中突出对学生文学性的培养,从而达到提高学生文学素养的教学目的。 展开更多
关键词 高校外国文学教学 文学性 缺失 原因 对策
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大学生诗歌与高校诗歌教育 被引量:4
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作者 邹建军 《江汉论坛》 CSSCI 北大核心 2003年第7期92-93,共2页
关键词 大学生 诗歌教育 高等院校 教材 人文素质
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外国文学教学CAI课件设计 被引量:3
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作者 温越 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2002年第8期61-63,共3页
运用 CAI课件进行外国文学教学和辅助教学 ,对于解决和弥补现存教学中的问题、提高教学效率、增强自主学习意识、促进能力转化具有特殊意义。本设计利用多媒体技术优势 ,采用三级结构形式综合设计 ,将讲析、答疑、自测与资料结合起来 ,... 运用 CAI课件进行外国文学教学和辅助教学 ,对于解决和弥补现存教学中的问题、提高教学效率、增强自主学习意识、促进能力转化具有特殊意义。本设计利用多媒体技术优势 ,采用三级结构形式综合设计 ,将讲析、答疑、自测与资料结合起来 ,力图创设图文声像共同作用的教学情境 。 展开更多
关键词 外国文学 自主学习 非必消耗时间 CAI课件 知识接受 创新能力
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文学阅读与文化语言素质培养 被引量:4
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作者 谷彦君 《齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)》 2001年第4期122-123,共2页
文学深刻地反映现实世界的精华,在中国外语教育的传统中,文学阅读是必不可少的培养学生语言理解能力和文化差异敏感性的主要途径,文学阅读对培养外语人才起到了独特作用,文学阅读必须贯穿外语学习的整个过程。
关键词 文学阅读 文化素质 交际能力 文化差异敏感性 素质培养 语言素质
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论高校本科比较文学课程教学内容的“文学史化” 被引量:8
9
作者 邹建军 《世界文学评论(长江文艺出版社)》 2007年第1期234-238,共5页
本科阶段的比较文学课程究竟主要应当讲哪些内容?学术界和高校教学界都存在比较大的争议。有的学者认为比较文学课程应当让学生了解比较文学学科的理论与历史发展,为进一步学习比较文学打下基础;而有的学者则认为应当注重以个案的讲解... 本科阶段的比较文学课程究竟主要应当讲哪些内容?学术界和高校教学界都存在比较大的争议。有的学者认为比较文学课程应当让学生了解比较文学学科的理论与历史发展,为进一步学习比较文学打下基础;而有的学者则认为应当注重以个案的讲解为重点,解读一些具体的比较文学研究方法,让学生认识到如何才能进行真正的比较文学研究。本文针对目前高校比较文学课程的现状,提出课程内容的“文学史化”问题进行讨论,认为高校本科比较文学课程教学内容的理论化与空洞化倾向是提出“文学史化”的基点;“文学史化”的具体途径有三一是将现有本科比较文学教材的理论性内容进行适当压缩,并将与中外文学史相关的内容与之进行兑换与更新;二是将文学与其他学科的关系之常识性的介绍兑换成为具体个案性的研究,换一个角度来讲比较文学的“跨学科研究”;三是尽量将“平行研究”的相关内容材料化。本科比较文学教学内容“文学史化”的目标有三一是让比较文学学科的综合性在本科教学内容上得到体现;二是对中国比较文学研究队伍的培养有极大助力;三是为高校“比较文学”与“世界文学”专业的整合做出贡献。本科比较文学课程教学内容的“文学史化”既是一个重要的理论问题,也是一个紧迫的实践问题,希望引起大家的讨论。 展开更多
关键词 比较文学教学 本科阶段 “理论化”与“空洞化” “文学史化” 教学改革
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作为普通艺术教育的文学教育 被引量:4
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作者 杜卫 《美育学刊》 2021年第2期1-6,共6页
各级各类学校语文课程中的文学教育应该是普通艺术教育的重要组成部分,而普通艺术教育则是美育的主渠道,因此语文课程中的文学教育应该成为我国加强和改进学校美育工作的主力。文学属于艺术范畴,文学教育兼具审美性和人文性,是学校美育... 各级各类学校语文课程中的文学教育应该是普通艺术教育的重要组成部分,而普通艺术教育则是美育的主渠道,因此语文课程中的文学教育应该成为我国加强和改进学校美育工作的主力。文学属于艺术范畴,文学教育兼具审美性和人文性,是学校美育的理想途径。中国是诗的国度,拥有深厚的诗教传统,文学教育对于培养学生的审美情操和人生理想具有很大作用。把语文课程中的文学教育纳入美育范畴,不仅有助于学校美育课程的普及和提高,而且还有利于语文课程的教学改革,帮助学生更好地学习和运用祖国语言文字。 展开更多
关键词 文学教育 语文课程 普通艺术教育 美育
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英美文学教学中学生综合创新能力的培养 被引量:1
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作者 黄成洲 《唐都学刊》 2001年第4期118-120,共3页
培养学生的综合创新能力是现代课程教学的主要任务 ,本文试图从英美文学传统教学特征、英美文学教学改革的思路 。
关键词 综合创新能力 形象思维 文学教学 英国文学 美国文学 能力培养 教学改革
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试论文学教育的当代危机与自我教育的导入 被引量:1
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作者 杨龙 《宁波教育学院学报》 2009年第1期34-36,共3页
文学教育的当代危机实质上源于文学在当代的危机,源于当代人的精神生态危机,对此,应该从"精神立人"的高度加以考量,寻求文学教育中文学与教育的契合之道。文学教育兼具文学的"人学"内涵和教育的人本特征,包含着对... 文学教育的当代危机实质上源于文学在当代的危机,源于当代人的精神生态危机,对此,应该从"精神立人"的高度加以考量,寻求文学教育中文学与教育的契合之道。文学教育兼具文学的"人学"内涵和教育的人本特征,包含着对人之自我的深沉关切。故此,在文学教育中导入自我教育,不失为破解当下文学教育危机的一道良策。 展开更多
关键词 文学 文学教育 自我教育
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呼唤写作教练 被引量:4
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作者 朱祎 《写作》 2004年第3期20-21,共2页
写作学科的建设不仅需要理论家,也需要写作教练——真正的实践者。而且,在写作学经历了二十世纪八九十年代的繁荣。
关键词 写作学 写作训练 学习兴趣 写作教学 教学方法
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民间文学教学新论 被引量:1
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作者 陈杰 陈亮 《新课程研究(下旬)》 2008年第9期190-190,共1页
21世纪伊始,在非物质文化的大背景下,民间文学这门古老、朴素而稚拙的学科经历了前所未有的激荡,我们渐渐看到了她的变化和革新。记得刘守华教授曾经说过:“民间文学如同多棱宝石,在一个时期,一种文化背景下,它的某一层面会黯然... 21世纪伊始,在非物质文化的大背景下,民间文学这门古老、朴素而稚拙的学科经历了前所未有的激荡,我们渐渐看到了她的变化和革新。记得刘守华教授曾经说过:“民间文学如同多棱宝石,在一个时期,一种文化背景下,它的某一层面会黯然失色,可是转动另一层面,却又流光溢彩。”的确,当前的民间文学发生了种种变化,这些变化大致如下。 展开更多
关键词 民间文学 文学教学 非物质文化 文化背景 刘守华
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谈文学艺术学科的育人功能
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作者 刘爱英 安文军 +1 位作者 敖松 黄霞 《高等农业教育》 2004年第2期23-24,共2页
在非文学专业的普通高校中开设文学艺术学科,以培养大学生的审美能力,陶冶他们的情操,涵养他们的道德,在真善美的追求中实现其对人性的塑造。
关键词 文学艺术学科 普通高校 教育功能 审美能力 人文素质教育
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现代意识的探求:文学教育的重要维度——从中国当代文学教学谈起 被引量:2
16
作者 靳新来 《固原师专学报》 2003年第4期92-96,共5页
在教学中增强现代意识,是当下文学教育的一个重要维度。根据目前文学教学中存在的实际问题,文学教育中现代意识的探求,主要包括以下几个方面的内容:一是增强整体意识,建立学科的坐标系,注意对文本的整体把握;二是培养学生的自我意识,努... 在教学中增强现代意识,是当下文学教育的一个重要维度。根据目前文学教学中存在的实际问题,文学教育中现代意识的探求,主要包括以下几个方面的内容:一是增强整体意识,建立学科的坐标系,注意对文本的整体把握;二是培养学生的自我意识,努力使学生成为有独立思想和独立行为的人;三是培养学生的未来意识,以适应和应付急剧变化的未来社会。 展开更多
关键词 文学教学 现代意识 整体意识 自我意识 未来意识 中国 当代文学
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“悬置”名著与名著精解——关于中国古代文学教学的思考 被引量:2
17
作者 雷勇 《安康师专学报》 2001年第1期86-89,共4页
中国古代文学是汉语言文学专业的主干课之一 ,长期以来 ,古代教学文学积累了很多经验 ,但也存在一些不足 ,很有必要进行改革。本文提出 :在教学内容上应普及与提高并重 ,在基础课教学之余 ,增设相应的选修课 ,各有侧重。对名著则采用“... 中国古代文学是汉语言文学专业的主干课之一 ,长期以来 ,古代教学文学积累了很多经验 ,但也存在一些不足 ,很有必要进行改革。本文提出 :在教学内容上应普及与提高并重 ,在基础课教学之余 ,增设相应的选修课 ,各有侧重。对名著则采用“悬置”与“精解”两种不同方式。在教学方法方面 ,应更新教学观念 ,从强调依靠教师“教”转变为注重引导学生“学” ;变单纯的知识传授为突出创新精神的培养 ;强化实践环节 ,培养学生的研究意识 。 展开更多
关键词 中国古代文学 创新精神 教学内容 改革 教学方法
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文学研究:坚守学院和面向文坛——王先霈教授访谈录
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作者 王先霈 丘斯迈 《华中科技大学学报(社会科学版)》 2002年第5期6-8,共3页
关键词 文学研究 王先霈 人物访谈 文学批评 圆形理论 文学教育 高等教育 文学创作
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实用为本 以人为本——对美国威斯康星-密尔沃基大学写作课的调查 被引量:1
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作者 申屠菁 《写作》 2004年第8期3-5,共3页
笔者在美国的威斯康星一密尔沃基大学进行访问学习期间,曾对该校的写作教学机构设置、写作课程设置及教学内容、方法作了些调查,其中不乏可供我们中、英文写作教学借鉴的亮点。
关键词 威斯康星一密尔沃基大学 美国 写作教学 教学方法 教学机构
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启动“无意作文”机制——刷新大学写作课程的教学理念 被引量:1
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作者 周淼龙 《写作》 2004年第8期5-7,共3页
大学写作教学的效果与效率问题,一直困扰着这门课程的生存与发展。
关键词 高等院校 写作教学 教学方法 课堂训练
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