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高职院校商务日语专业课程体系整体优化的探索与实践——以无锡商业职业技术学院商务日语专业为例
被引量:
9
1
作者
侯卫
《无锡商业职业技术学院学报》
2010年第1期94-96,共3页
以上海地区日企人才招聘要求网络调查为依据,经过对相关数据的综合分析后,对高职院校商务日语专业课程体系构建及教学内容整体优化提出了自己的看法和建议。
关键词
高职院校
商务日语
课程体系
教学内容
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职称材料
关于我国日语能力标准建设的思考
被引量:
3
2
作者
杨月枝
徐永祥
《唐山学院学报》
2017年第5期96-101,共6页
欧美许多国家非常重视外语教育,对外语能力标准的研究已有六十多年的历史,制定的语言能力标准也日趋完善;日本也发表了《JF日语教育标准2010》。多年来,我国日语教学大纲一直是日语教育的评价标准和教学目标,为日语教材的编写、日语教...
欧美许多国家非常重视外语教育,对外语能力标准的研究已有六十多年的历史,制定的语言能力标准也日趋完善;日本也发表了《JF日语教育标准2010》。多年来,我国日语教学大纲一直是日语教育的评价标准和教学目标,为日语教材的编写、日语教学的规范化及日语能力评估等方面提供了一定的指导依据。但我国对于日语教育却一直没有一个更为详细的标准出台。文章介绍了国外的外语能力标准,并分析其最新理念,以期为我国的日语能力标准建设提供参考。
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关键词
日语能力标准
欧洲语言共同参考框架
日语教育标准
欧美和日本
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职称材料
职业院校商务日语专业专科课程设置探讨
被引量:
2
3
作者
侯卫
《无锡商业职业技术学院学报》
2006年第1期87-89,共3页
日资企业在华投资的持续增长,要求大量擅长日语同时具备一定专业技能的复合型一线实用人才,本文就人才培养方面有关课程设置的问题做一些初步探索。
关键词
职业院校
日语人才
课程设置
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职称材料
高职商务日语专业开设商务礼仪课必要性探析
被引量:
14
4
作者
陈要勤
《番禺职业技术学院学报》
2007年第2期55-57,共3页
从学生知识结构的优化、用人单位的需求和学生可持续发展的需要三方面出发,通过对调查问卷数据的分析,论证高职院校商务日语专业开设商务礼仪课程的必要性。
关键词
高职
商务日语
商务本报课程
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职称材料
商务日语专业开设商务礼仪课之必要性初探
被引量:
1
5
作者
李萍
《黑龙江科学》
2018年第11期70-71,共2页
商务礼仪在商务活动中具有举足轻重的地位和作用,从毕业生个人就业需求到日语人才培养方案设置,再到日语人才市场需求,都要求高校商务日语专业开设商务礼仪课程,为毕业生尽快融入社会、适应工作岗位提供必要的外在保障。商务礼仪的养成...
商务礼仪在商务活动中具有举足轻重的地位和作用,从毕业生个人就业需求到日语人才培养方案设置,再到日语人才市场需求,都要求高校商务日语专业开设商务礼仪课程,为毕业生尽快融入社会、适应工作岗位提供必要的外在保障。商务礼仪的养成在现代社会中极其重要,要求高校在商务日语专业人才培养方面,注重素质教育,培养商务礼仪的能力。在商务日语专业课堂上,教师应该区分一般礼仪和商务礼仪,有意识的引导学生将商务礼仪潜移默化地融入到日常生活中,着重掌握商务礼仪的规范和要求,提升学生的礼仪修养和礼仪素养,提高学生的职业素质和职业形象,使学生毕业后可以很好的适应并胜任就业岗位,在商务活动中游刃有余地开展工作,顺利完成各项商务活动。
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关键词
商务日语
商务礼仪课程
人才市场
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职称材料
谈职场商务日语中的电话基本礼仪
被引量:
3
6
作者
李雪
《科教导刊》
2011年第25期227-228,共2页
商务往来中,电话交流是必不可少的重要沟通渠道。在"只闻其声,不见其人"的交流中,更应该掌握商务礼仪和沟通技巧,才能给同事、客户、上司等留下良好的印象,并最终促成与商务伙伴的良性发展。应对商务日语电话,要求好感度和正...
商务往来中,电话交流是必不可少的重要沟通渠道。在"只闻其声,不见其人"的交流中,更应该掌握商务礼仪和沟通技巧,才能给同事、客户、上司等留下良好的印象,并最终促成与商务伙伴的良性发展。应对商务日语电话,要求好感度和正确的文明用语,简洁的语言这些都是必要条件。本文主要介绍职场商务日语中的接打电话、转接留言及电话故障等基本礼仪。
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关键词
职场
商务日语
电话
礼仪
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职称材料
论商务日语中的电话应对
7
作者
于苗
魏玉娟
《经济研究导刊》
2012年第35期224-226,共3页
在信息社会中,无论是人们的日常生活还是商务场合,电话已成为人们的重要通讯工具。打电话前要有准备,确切、简明和礼貌是交谈的要点。打电话要简洁、有要领,要细心周到地考虑对方的处境,这是必须遵守的。不仅要做到善于说话,还要善于倾...
在信息社会中,无论是人们的日常生活还是商务场合,电话已成为人们的重要通讯工具。打电话前要有准备,确切、简明和礼貌是交谈的要点。打电话要简洁、有要领,要细心周到地考虑对方的处境,这是必须遵守的。不仅要做到善于说话,还要善于倾听对方说话。在通话即将结束前,结论和约定事项必须经过双方确认。一般情况下是主动打电话一方负责结束通话,所以应该先挂断电话,这是打电话的基本礼仪。
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关键词
电话应对
商务日语
方法
礼仪
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职称材料
关于高等职业教育旅游日语课程设置的思考
被引量:
1
8
作者
吕晋
《科教文汇》
2014年第2期141-142,共2页
以学生为本,以职业的要求为导向,完善高职旅游日语专业的课程设置是培养旅游类日语人才的前提条件。高职旅游日语专业的课程设置应该遵循职业性和实用性、发展性、延伸性的原则,合理建构课程体系、充实课程内容,并以双师型师资来保障课...
以学生为本,以职业的要求为导向,完善高职旅游日语专业的课程设置是培养旅游类日语人才的前提条件。高职旅游日语专业的课程设置应该遵循职业性和实用性、发展性、延伸性的原则,合理建构课程体系、充实课程内容,并以双师型师资来保障课程的顺利实施。
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关键词
高职旅游日语
课程设置思考
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职称材料
日本語ォノマトぺの翻訳についての検討
9
作者
张路玫
《景德镇高专学报》
2013年第2期61-63,共3页
擬音語は日本人が日常生活で、コミュニケーシユンをする際によく使う言語である。本稿では日中兩言語の擬音語を対象にレて、擬音語の翻訳方法を考察した。その結果、次のことか明らかになった。①翻訳するとき、擬音語の発音によって...
擬音語は日本人が日常生活で、コミュニケーシユンをする際によく使う言語である。本稿では日中兩言語の擬音語を対象にレて、擬音語の翻訳方法を考察した。その結果、次のことか明らかになった。①翻訳するとき、擬音語の発音によって、本来がどのような音かということははつきりすべきである。明るい語に訳するか、おもい語に訳するかを決める:②また、語形および、発音の分類を基礎にして、類似の語形の擬音語に訳する:③発音でも語形でも明確な特徴がない擬音語の場合、文法的な働きぎ根拠に訳すべきである:④類似性と言語環境の影響も軽視できない。この影響を十分に考えていながら擬音語を翻訳する,
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关键词
擬音語
音素
語形
類似性
言語環境
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职称材料
题名
高职院校商务日语专业课程体系整体优化的探索与实践——以无锡商业职业技术学院商务日语专业为例
被引量:
9
1
作者
侯卫
机构
无锡商业职业技术学院商务外语系
出处
《无锡商业职业技术学院学报》
2010年第1期94-96,共3页
文摘
以上海地区日企人才招聘要求网络调查为依据,经过对相关数据的综合分析后,对高职院校商务日语专业课程体系构建及教学内容整体优化提出了自己的看法和建议。
关键词
高职院校
商务日语
课程体系
教学内容
分类号
H369.2 [语言文字—日语]
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职称材料
题名
关于我国日语能力标准建设的思考
被引量:
3
2
作者
杨月枝
徐永祥
机构
河北师范大学外国语学院
唐山师范学院外语系
出处
《唐山学院学报》
2017年第5期96-101,共6页
基金
河北省教育厅教育科学规划项目(GH141118)
河北师范大学科研项目(2013Y09)
文摘
欧美许多国家非常重视外语教育,对外语能力标准的研究已有六十多年的历史,制定的语言能力标准也日趋完善;日本也发表了《JF日语教育标准2010》。多年来,我国日语教学大纲一直是日语教育的评价标准和教学目标,为日语教材的编写、日语教学的规范化及日语能力评估等方面提供了一定的指导依据。但我国对于日语教育却一直没有一个更为详细的标准出台。文章介绍了国外的外语能力标准,并分析其最新理念,以期为我国的日语能力标准建设提供参考。
关键词
日语能力标准
欧洲语言共同参考框架
日语教育标准
欧美和日本
Keywords
Japanese capability standard
Common European Framework of Reference for Languages
Japanese teaching standards
Europe
America and Japan
分类号
H369.2 [语言文字—日语]
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职称材料
题名
职业院校商务日语专业专科课程设置探讨
被引量:
2
3
作者
侯卫
机构
无锡商业职业技术学院外语系
出处
《无锡商业职业技术学院学报》
2006年第1期87-89,共3页
文摘
日资企业在华投资的持续增长,要求大量擅长日语同时具备一定专业技能的复合型一线实用人才,本文就人才培养方面有关课程设置的问题做一些初步探索。
关键词
职业院校
日语人才
课程设置
分类号
H369.2 [语言文字—日语]
在线阅读
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职称材料
题名
高职商务日语专业开设商务礼仪课必要性探析
被引量:
14
4
作者
陈要勤
机构
番禺职业技术学院应用外语系
出处
《番禺职业技术学院学报》
2007年第2期55-57,共3页
文摘
从学生知识结构的优化、用人单位的需求和学生可持续发展的需要三方面出发,通过对调查问卷数据的分析,论证高职院校商务日语专业开设商务礼仪课程的必要性。
关键词
高职
商务日语
商务本报课程
Keywords
higher vocational education
Business Japanese
Business Etiquette course
分类号
H369.2 [语言文字—日语]
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职称材料
题名
商务日语专业开设商务礼仪课之必要性初探
被引量:
1
5
作者
李萍
机构
黑龙江工业学院
出处
《黑龙江科学》
2018年第11期70-71,共2页
文摘
商务礼仪在商务活动中具有举足轻重的地位和作用,从毕业生个人就业需求到日语人才培养方案设置,再到日语人才市场需求,都要求高校商务日语专业开设商务礼仪课程,为毕业生尽快融入社会、适应工作岗位提供必要的外在保障。商务礼仪的养成在现代社会中极其重要,要求高校在商务日语专业人才培养方面,注重素质教育,培养商务礼仪的能力。在商务日语专业课堂上,教师应该区分一般礼仪和商务礼仪,有意识的引导学生将商务礼仪潜移默化地融入到日常生活中,着重掌握商务礼仪的规范和要求,提升学生的礼仪修养和礼仪素养,提高学生的职业素质和职业形象,使学生毕业后可以很好的适应并胜任就业岗位,在商务活动中游刃有余地开展工作,顺利完成各项商务活动。
关键词
商务日语
商务礼仪课程
人才市场
Keywords
Business Japanese
Business etiquette course
Talent market
分类号
H369.2 [语言文字—日语]
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职称材料
题名
谈职场商务日语中的电话基本礼仪
被引量:
3
6
作者
李雪
机构
威海职业学院应用外语系
出处
《科教导刊》
2011年第25期227-228,共2页
文摘
商务往来中,电话交流是必不可少的重要沟通渠道。在"只闻其声,不见其人"的交流中,更应该掌握商务礼仪和沟通技巧,才能给同事、客户、上司等留下良好的印象,并最终促成与商务伙伴的良性发展。应对商务日语电话,要求好感度和正确的文明用语,简洁的语言这些都是必要条件。本文主要介绍职场商务日语中的接打电话、转接留言及电话故障等基本礼仪。
关键词
职场
商务日语
电话
礼仪
Keywords
working world
business Japanese
phone
ediquette
分类号
H369.2 [语言文字—日语]
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职称材料
题名
论商务日语中的电话应对
7
作者
于苗
魏玉娟
机构
辽宁师范大学影视艺术学院
辽宁对外经贸学院外语系
出处
《经济研究导刊》
2012年第35期224-226,共3页
文摘
在信息社会中,无论是人们的日常生活还是商务场合,电话已成为人们的重要通讯工具。打电话前要有准备,确切、简明和礼貌是交谈的要点。打电话要简洁、有要领,要细心周到地考虑对方的处境,这是必须遵守的。不仅要做到善于说话,还要善于倾听对方说话。在通话即将结束前,结论和约定事项必须经过双方确认。一般情况下是主动打电话一方负责结束通话,所以应该先挂断电话,这是打电话的基本礼仪。
关键词
电话应对
商务日语
方法
礼仪
Keywords
on the telephone
Business Japanese
method
etiquette
分类号
H369.2 [语言文字—日语]
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职称材料
题名
关于高等职业教育旅游日语课程设置的思考
被引量:
1
8
作者
吕晋
机构
南京旅游职业学院国际旅游系
出处
《科教文汇》
2014年第2期141-142,共2页
基金
江苏高等教育学会立项课题<旅游类高职外语专业课程体系优化研究>及江苏省教育科学"十二五"规划课题(课题编号:G/2011/03/66)的阶段研究成果
文摘
以学生为本,以职业的要求为导向,完善高职旅游日语专业的课程设置是培养旅游类日语人才的前提条件。高职旅游日语专业的课程设置应该遵循职业性和实用性、发展性、延伸性的原则,合理建构课程体系、充实课程内容,并以双师型师资来保障课程的顺利实施。
关键词
高职旅游日语
课程设置思考
Keywords
higher vocational tourism Japanese
curriculum set- ting
reflections
分类号
H369.2 [语言文字—日语]
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职称材料
题名
日本語ォノマトぺの翻訳についての検討
9
作者
张路玫
机构
辽宁师范大学外国语学院日本语学部
出处
《景德镇高专学报》
2013年第2期61-63,共3页
文摘
擬音語は日本人が日常生活で、コミュニケーシユンをする際によく使う言語である。本稿では日中兩言語の擬音語を対象にレて、擬音語の翻訳方法を考察した。その結果、次のことか明らかになった。①翻訳するとき、擬音語の発音によって、本来がどのような音かということははつきりすべきである。明るい語に訳するか、おもい語に訳するかを決める:②また、語形および、発音の分類を基礎にして、類似の語形の擬音語に訳する:③発音でも語形でも明確な特徴がない擬音語の場合、文法的な働きぎ根拠に訳すべきである:④類似性と言語環境の影響も軽視できない。この影響を十分に考えていながら擬音語を翻訳する,
关键词
擬音語
音素
語形
類似性
言語環境
分类号
H369.2 [语言文字—日语]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
高职院校商务日语专业课程体系整体优化的探索与实践——以无锡商业职业技术学院商务日语专业为例
侯卫
《无锡商业职业技术学院学报》
2010
9
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职称材料
2
关于我国日语能力标准建设的思考
杨月枝
徐永祥
《唐山学院学报》
2017
3
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职称材料
3
职业院校商务日语专业专科课程设置探讨
侯卫
《无锡商业职业技术学院学报》
2006
2
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职称材料
4
高职商务日语专业开设商务礼仪课必要性探析
陈要勤
《番禺职业技术学院学报》
2007
14
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职称材料
5
商务日语专业开设商务礼仪课之必要性初探
李萍
《黑龙江科学》
2018
1
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职称材料
6
谈职场商务日语中的电话基本礼仪
李雪
《科教导刊》
2011
3
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职称材料
7
论商务日语中的电话应对
于苗
魏玉娟
《经济研究导刊》
2012
0
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职称材料
8
关于高等职业教育旅游日语课程设置的思考
吕晋
《科教文汇》
2014
1
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职称材料
9
日本語ォノマトぺの翻訳についての検討
张路玫
《景德镇高专学报》
2013
0
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职称材料
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