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对分课堂模式在应用型本科院校高级日语课程中的应用 被引量：3
1
作者 袁晓婷 《佳木斯大学社会科学学报》 2024年第3期194-197,共4页
随着日语教学内容的精细化和科学化,本科院校高级日语课程教学对日语语言、日本社会文化经济等方面的知识需求呈现多样化趋势,有关日语专业知识和实践的结合成为当下的研究热点。数字化背景下传统的“传递—接受式”教学模式无法满足本... 随着日语教学内容的精细化和科学化,本科院校高级日语课程教学对日语语言、日本社会文化经济等方面的知识需求呈现多样化趋势,有关日语专业知识和实践的结合成为当下的研究热点。数字化背景下传统的“传递—接受式”教学模式无法满足本科高年级学生对日语知识的需求。对分课堂教学模式通过讲授、内化吸收和讨论,先教后学的方式,鼓励学生对日语知识进行思辨学习,促进课堂互动,提高学习主动性与口语能力,有利于促进本科院校高级日语课程的改革和全面发展。 展开更多
关键词 对分课堂 本科院校 高级日语 教学改革
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图式理论视角下任务型阅读教学模式研究 被引量：15
2
作者 杨圆 徐冰 《外语学刊》 CSSCI 北大核心 2020年第2期73-79,共7页
本研究聚焦日语阅读教学中存在的偏重语言知识讲授和学生主动性较低等问题,提出基于图式理论的任务型日语阅读教学模式,并通过教学实验对该教学模式的有效性进行了验证。研究结果表明,该教学模式适用于日语阅读教学,有助于提高学生的阅... 本研究聚焦日语阅读教学中存在的偏重语言知识讲授和学生主动性较低等问题,提出基于图式理论的任务型日语阅读教学模式,并通过教学实验对该教学模式的有效性进行了验证。研究结果表明,该教学模式适用于日语阅读教学,有助于提高学生的阅读理解能力及语言逻辑思维能力,且在教学中确定学生阅读能力评价标准的同时,可促进学生自我评价和自我改进能力的提升。 展开更多
关键词 图式理论 日语阅读 任务型教学 模式
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日语教学中导入日本文化教育势在必行 被引量：6
3
作者 罗传伟 庄琰 《外语教学》 CSSCI 北大核心 1998年第3期91-93,共3页
一、日语教学与研究的新动态近些年来，“文化差异”、“文化摩擦”、“异文化冲突”、“跨文化交际”、“异文化交流”等等词语频频出现于日语教学论著及研究中。人们越来越意识到是否了解日本文化是直接关系到我国日语教学水平能否继... 一、日语教学与研究的新动态近些年来，“文化差异”、“文化摩擦”、“异文化冲突”、“跨文化交际”、“异文化交流”等等词语频频出现于日语教学论著及研究中。人们越来越意识到是否了解日本文化是直接关系到我国日语教学水平能否继续提高的问题。八十年代到九十年代初... 展开更多
关键词 日语教学 日本文化 文化教育 日本式 意识形态 “和”文化 文化差异 留学生 中国式 文化交流
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日语听力课堂教学改革实证研究 被引量：5
4
作者 宋馨华 张淑玲 +2 位作者 王文贤 王华 郝靓 《临沂大学学报》 2012年第3期75-79,共5页
为了改变传统的日语听力教学模式,增强日语听力教学效果,以日语专业初级学生为实验对象,开展了关于互动合作学习在日语听力课堂教学中能否起到促进作用的实证研究。结果表明,互动合作学习教学模式在学生日语听解效果方面起到了促进作用... 为了改变传统的日语听力教学模式,增强日语听力教学效果,以日语专业初级学生为实验对象,开展了关于互动合作学习在日语听力课堂教学中能否起到促进作用的实证研究。结果表明,互动合作学习教学模式在学生日语听解效果方面起到了促进作用,并能降低学生的学习紧张状态、增强学习信心。这对高校日语课堂教学改革具有重要的指导意义。 展开更多
关键词 日语听力 课堂教学 互动合作学习
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对日汉语教学研究的现状 被引量：7
5
作者 崔立斌 《北京师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 1997年第6期105-108,共4页
对日汉语教学研究的现状崔立斌随着对外汉语教学的发展，对外汉语教学研究也蒸蒸日上，取得了丰硕的成果。对外汉语教学与研究的深入发展，必然要求专门针对说某一种语言或某一国家的留学生学习汉语的情况进行研究。目前，这种分国别的... 对日汉语教学研究的现状崔立斌随着对外汉语教学的发展，对外汉语教学研究也蒸蒸日上，取得了丰硕的成果。对外汉语教学与研究的深入发展，必然要求专门针对说某一种语言或某一国家的留学生学习汉语的情况进行研究。目前，这种分国别的对外汉语教学研究还处于起步阶段。本... 展开更多
关键词 日本学生 汉语教学研究 日语 对外汉语教学 汉语学习 汉语语音 “タ” “了” 汉语语法 汉日对比
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教室里的权威:对日语教师个人实践知识的叙事研究 被引量：20
6
作者 李晓博 《外语研究》 CSSCI 北大核心 2008年第3期46-50,共5页
外语教师的知识,既不是单纯的关于学习、教学或课程的理论性知识,也不是单纯的如了解学生等实践性知识。外语教师的知识受教师的性格、经历、经验等个人及社会因素影响,基于实践,沉淀于教师作为人生活的所有的经验之中,是以故事的形式... 外语教师的知识,既不是单纯的关于学习、教学或课程的理论性知识,也不是单纯的如了解学生等实践性知识。外语教师的知识受教师的性格、经历、经验等个人及社会因素影响,基于实践,沉淀于教师作为人生活的所有的经验之中,是以故事的形式呈现出来的知识。本文通过叙事研究的探究方式,重点探讨一名日本的日语教师对在教室内教师权威的思考,及背后所隐藏的她的个人实践知识。 展开更多
关键词 教师 个人实践知识 叙事研究 教室里的权威
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浅谈日语学习者会话能力的培养 被引量：6
7
作者 孟玲秀 曹美兰 《佳木斯大学社会科学学报》 2009年第4期162-163,共2页
随着中国日资企业的不断增加,学习日语的人数也在不断增多,就业竞争呈现日益激烈的态势。提高学生的日语会话能力水平是提高学生就业竞争力的关键一环。为实现学生在日语会话中无障碍,日语会话课的教学,应精心创设会话情景,分角色扮演,... 随着中国日资企业的不断增加,学习日语的人数也在不断增多,就业竞争呈现日益激烈的态势。提高学生的日语会话能力水平是提高学生就业竞争力的关键一环。为实现学生在日语会话中无障碍,日语会话课的教学,应精心创设会话情景,分角色扮演,实行"任务型教学法",由此增强学生学习的主动性,充分调动学生的学习和表达兴趣。有必要打破传统的教学模式,实现以学生为主体,教师为主导,使学生由被动学习变为主动学习,提高学习效果,提升语言表达能力。 展开更多
关键词 日语 交际能力 会话教学 情景教学
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日伪统治下的日语教育 被引量：7
8
作者 夏军 《民国档案》 CSSCI 北大核心 2005年第2期118-123,共6页
抗战全面爆发后,日本侵略者先后占领了中国华北、华东、华中、华南等广大地区,并扶持傀儡政权。为配合其对华战争形势的需要,铲除沦陷区人民强烈的抗日意识,消灭中国人民的民族意识,日伪当局在沦陷区实施奴化教育,采取强制方式,大力推... 抗战全面爆发后,日本侵略者先后占领了中国华北、华东、华中、华南等广大地区,并扶持傀儡政权。为配合其对华战争形势的需要,铲除沦陷区人民强烈的抗日意识,消灭中国人民的民族意识,日伪当局在沦陷区实施奴化教育,采取强制方式,大力推行日语教育,以在广大民众中培养亲日分子和亲日情愫。本文以日伪统治下的华东华中华南地区为中心,探讨伪维新政府和汪伪国民政府实施日语教育的状况,揭示其奴化教育的实质。 展开更多
关键词 日语教育 日伪 统治 奴化教育 日本侵略者 傀儡政权 战争形势 民族意识 中国人民 华南地区 国民政府 沦陷区 新政府 华东 华中 抗战 抗日 和亲
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日语教育课程中如何培养跨文化交际能力 被引量：6
9
作者 曹美兰 杨宁 《佳木斯大学社会科学学报》 2014年第3期175-176,共2页
随着全球经济一体化的发展,传统的以语言教育为基础的日语教育,已转变为以语言为基础的多元化综合性跨文化教学。本文在探索新的日语教学模式的前提下,分析在日语教学中如何培养学生跨文化交际能力,对发展我国日语教育提出开创性的见解。
关键词 日语教育 跨文化交际 教材编写
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在日语教学中培养学生的语言交际能力 被引量：4
10
作者 徐顺凤 王安江 《佳木斯大学社会科学学报》 2001年第4期149-150,共2页
随着中日两国各方面交流的进一步深入 ,具有语言交际能力的人才尤为需要。
关键词 社交能力 语言交际能力 日语教学 高校 能力培养 课堂教学
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基于PAC分析的学习者心目中优秀日语教师形象研究 被引量：9
11
作者 王冲 洪春子 《东北亚外语研究》 2013年第2期71-76,共6页
基于学习者立场的优秀教师形象研究是教师明确自我发展方向的关键。本研究打破该领域使用因子分析的量的研究方法的局限性,着眼于个案研究,通过可信性、重现性高的个人态度构造分析(PAC分析)得知:学习者心目中的优秀日语教师形象及学习... 基于学习者立场的优秀教师形象研究是教师明确自我发展方向的关键。本研究打破该领域使用因子分析的量的研究方法的局限性,着眼于个案研究,通过可信性、重现性高的个人态度构造分析(PAC分析)得知:学习者心目中的优秀日语教师形象及学习者对优秀日语教师形象的具体要求主要体现在对学生的态度、专业知识和阅历、授课能力、性格与人格魅力、形象气质五方面。本研究对日语教师明确自我发展方向,寻求自我发展方法具有重要意义。 展开更多
关键词 优秀日语教师 PAC分析 学习者 教师自我发展
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关于大学日语教学改革的思考 被引量：29
12
作者 江新兴 《北京第二外国语学院学报》 2002年第3期51-54,共4页
在分析大学日语教学所面临的危机的基础上 ,认为教学目标、课程设置、教师、学生、教材等方面的改革 ,应该在重视以往成绩的同时 ,大力改革创新 ,注重两者的结合才能在竞争中立于不败之地。
关键词 高等院校 日语教学 教学目标 课程设置 教学方法
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日语教学中的文化因素导入——从跨文化交际的角度出发 被引量：3
13
作者 朱宪文 曾艳 《湖南农业大学学报（社会科学版）》 2007年第6期103-105,共3页
语言和文化紧密相关。只有理解语言及其所依存的文化,才能实现有效交际。日本语言包含了日本民族的行为习惯、审美传统、社会形态和文化精神,日语的发展和变化对中日跨文化交际必然产生影响。在日语教学中导入日本文化,有利于学生在理... 语言和文化紧密相关。只有理解语言及其所依存的文化,才能实现有效交际。日本语言包含了日本民族的行为习惯、审美传统、社会形态和文化精神,日语的发展和变化对中日跨文化交际必然产生影响。在日语教学中导入日本文化,有利于学生在理解日本文化的基础上使用日语,提高跨文化交际能力。 展开更多
关键词 日语教学 文化因素 跨文化交际
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基于需求分析探讨日语专业高年级分层教学的必要性 被引量：8
14
作者 孙颖 陈百海 《东北亚外语研究》 2013年第2期84-87,共4页
改革教学模式以提高教学效率是当今日语专业教学改革的重要课题。在深入理解需求分析理论的基础上,针对不同需求制定日语专业高年级教学要求,才可避免教学的盲目性和教学资源的浪费。本文基于需求分析理论,结合需求调查分析,提出日语专... 改革教学模式以提高教学效率是当今日语专业教学改革的重要课题。在深入理解需求分析理论的基础上,针对不同需求制定日语专业高年级教学要求,才可避免教学的盲目性和教学资源的浪费。本文基于需求分析理论,结合需求调查分析,提出日语专业高年级细化教学目标,构建按需分层的教学模式。 展开更多
关键词 教学模式 需求分析理论 按需分层教学
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日语听力教学的现状及其改革对策 被引量：13
15
作者 蒋京蓉 《邵阳学院学报（社会科学版）》 2005年第4期156-157,共2页
文章针对我国日语听力教学的现状,指出教学中常见的问题、认识上的误区、寻找改进的方法,以期帮助推进日语听力教学的提高。
关键词 现状 常见问题 认识误区 改进方法
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跨文化交际视角下的日语教学研究 被引量：11
16
作者 赵秀侠 《河海大学学报（哲学社会科学版）》 2008年第1期67-70,共4页
在评价学生的日语学习目标时,主要注重学生的发音是否准确、词汇和语法是否正确使用以及口头表达是否流利。然而,在实际运用中虽然有时并没有出现语法等方面的失误,但跨文化交际却不能顺利完成。其中主要原因是没有真正掌握日语的文化... 在评价学生的日语学习目标时,主要注重学生的发音是否准确、词汇和语法是否正确使用以及口头表达是否流利。然而,在实际运用中虽然有时并没有出现语法等方面的失误,但跨文化交际却不能顺利完成。其中主要原因是没有真正掌握日语的文化内涵。因此,在日语教学过程中,如何提高学生跨文化交际能力是值得重视与研究的课题。而将有关日本人的思维模式、其语言文化特征以及非语言表达行为三方面的知识融入日语教学中,则是培养学生跨文化交际能力的有效方法。 展开更多
关键词 跨文化交际 日语教学 语言文化特征
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动态系统理论下日语专业学生跨文化交际能力的培养 被引量：6
17
作者 王慧鑫 陈百海 《黑龙江教育学院学报》 2019年第10期145-147,共3页
当今社会对文化理解的关注度越来越高,而促进文化相互理解的活动过程便是跨文化交流。基于此,从动态系统理论视角对跨文化交际能力的理论模型进行分析与建构,以期为高校日语专业学生跨文化交际能力的测评提供理论基础,进而探索“新国标... 当今社会对文化理解的关注度越来越高,而促进文化相互理解的活动过程便是跨文化交流。基于此,从动态系统理论视角对跨文化交际能力的理论模型进行分析与建构,以期为高校日语专业学生跨文化交际能力的测评提供理论基础,进而探索“新国标”框架下对高校日语学习者跨文化交际能力培养的新思路。 展开更多
关键词 动态系统 跨文化交际 外语教学
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日本语能力测试的反拨效应研究 被引量：1
18
作者 王佳音 孙颖 《解放军外国语学院学报》 CSSCI 北大核心 2018年第6期73-80,89,共9页
本研究通过问卷调查的方式考察大规模国际化语言测试——日本语能力测试(Japanese-Language Proficiency Test)对我国日语专业学生学习以及专业教学的反拨效应。研究发现:JLPT会影响学生的学习内容及学习积极性;也会影响教师的教学内容... 本研究通过问卷调查的方式考察大规模国际化语言测试——日本语能力测试(Japanese-Language Proficiency Test)对我国日语专业学生学习以及专业教学的反拨效应。研究发现:JLPT会影响学生的学习内容及学习积极性;也会影响教师的教学内容及授课方法。产生这样的反拨效应的原因在于JLPT具备符合市场需求的语言能力构念。因而,本文提出日语专业教学应充分借鉴JLPT的语言能力构念,在培养目标、课程设置、教学方法等方面做出有针对性的调整。 展开更多
关键词 日本语能力测试 反拨效应 语言能力构念 日语教学
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基础日语课教学改革 被引量：21
19
作者 王佳音 《黑龙江教育学院学报》 2006年第4期154-156,共3页
在以教师为主体的教学方式向以学生为主体的教学方式的转变过程中,基础日语课的教学改革面临着许多新的问题。在明确了必须要遵循的三个原则的基础上,教学改革还要从学习状态、背景设置、记忆机制等方面着手。
关键词 基础日语课 教学改革 问题 原则 方法
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多媒体技术在日语教学中的应用 被引量：12
20
作者 边蒙亮 《长江大学学报（社会科学版）》 2011年第3期115-116,共2页
在日语教学中应用多媒体技术,有利于发挥教师课堂教学的主观能动性,激发学生日语学习的主动性,挖掘和拓展日语教学内容,强化学生日语学习实践训练效果。然而,日语教学中多媒体技术的应用尚存在误区。教师在应用多媒体技术进行日语教学... 在日语教学中应用多媒体技术,有利于发挥教师课堂教学的主观能动性,激发学生日语学习的主动性,挖掘和拓展日语教学内容,强化学生日语学习实践训练效果。然而,日语教学中多媒体技术的应用尚存在误区。教师在应用多媒体技术进行日语教学时应注意:正确定位多媒体辅助日语教学的功能,充分体现多媒体技术的激发引导作用,利用多媒体技术控制课堂节奏,开发多媒体教学形式,利用多媒体激活学生的创新意识。 展开更多
关键词 多媒体技术 日语教学 实践应用
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