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反思性写作在医学生叙事医学能力培养中的实践研究 被引量:3
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作者 李锐 裴学梅 《沈阳医学院学报》 2025年第2期211-215,共5页
目的:测量医学生叙事医学能力,评价反思性写作对医学生叙事医学能力提升的效果。方法:通过编制叙事医学能力测量表,对医学生叙事医学能力进行分类和测量,并在教学实践中控制对比试验,对照组采用通用话题反思性写作,试验组采用医学话题... 目的:测量医学生叙事医学能力,评价反思性写作对医学生叙事医学能力提升的效果。方法:通过编制叙事医学能力测量表,对医学生叙事医学能力进行分类和测量,并在教学实践中控制对比试验,对照组采用通用话题反思性写作,试验组采用医学话题反思性写作,从叙事医学理念、知识、能力和感知4个维度对写作产出进行测量。结果:2组的后测成绩均高于前测成绩(P<0.05);医学生反思能力的提升与人文关怀理念、人文关怀感知均呈正相关(相关系数分别为0.432和0.744)(P<0.05),与人文关怀能力、人文关怀知识不存在相关性(P>0.05)。结论:反思性写作能够促进医学生反思能力,以医学话题为训练语料的反思性写作能够提升医学生的叙事医学理念和叙事医学感知。 展开更多
关键词 反思性写作 叙事医学能力 教学实践
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中亚汉语学习者二语学习动机、外语焦虑和交际意愿之关系研究——一项基于结构方程模型的实证研究 被引量:1
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作者 董良峰 朱思达 张跃 《外国语文》 北大核心 2025年第2期175-190,共16页
通过对230名中亚汉语学习者的二语学习动机、外语焦虑和交际意愿进行调查,本文采用描述性统计分析、相关性分析、探索性因子分析、验证性因子分析和结构方程模型分析等定量研究方法,探讨中亚汉语学习者的二语学习动机、外语焦虑和交际... 通过对230名中亚汉语学习者的二语学习动机、外语焦虑和交际意愿进行调查,本文采用描述性统计分析、相关性分析、探索性因子分析、验证性因子分析和结构方程模型分析等定量研究方法,探讨中亚汉语学习者的二语学习动机、外语焦虑和交际意愿现状以及三者之间的内在关系。研究发现,中亚汉语学习者的理想二语自我和二语学习经验水平较高,应该二语自我水平较低;理想二语自我对外语焦虑产生负向影响,对交际意愿无显著影响;应该二语自我对外语焦虑产生正向影响,并通过理想二语自我对外语焦虑产生间接影响;二语学习经验对交际意愿具有显著且直接的预测作用。 展开更多
关键词 二语动机自我系统 外语焦虑 交际意愿 汉语学习 中亚学生
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从年龄他者到叙事主体——《好邻居日记》的老年女性叙事与生命意义重构 被引量:1
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作者 龙丹 《社会科学研究》 北大核心 2025年第3期206-214,共9页
文学老年学研究关注文学作品对社会老龄化问题的再现,关注个体的变老体验和社会的老龄观;女性主义研究关注老年女性可能面临的性别和年龄的双重歧视。在文学老年学和女性主义研究的双重视角观照下研究英国作家多丽丝·莱辛的《好邻... 文学老年学研究关注文学作品对社会老龄化问题的再现,关注个体的变老体验和社会的老龄观;女性主义研究关注老年女性可能面临的性别和年龄的双重歧视。在文学老年学和女性主义研究的双重视角观照下研究英国作家多丽丝·莱辛的《好邻居日记》,发现小说揭示人口老龄化和老龄化的女性化问题,即老年女性在老龄化社会占比超过男性,但她们却在社会空间中被边缘化、在文化想象中被污名化。在此基础上,小说主张文学叙事在老龄化问题治理中发挥能动作用,即通过中年女性叙事者的跨异托邦空间逆行,对老年女性进行去边缘化、去污名化;并通过代际友谊建构叙事空间,激励老年女性通过回忆与讲述建构其叙事主体,重构老年生命的意义并净化“恐老症”。 展开更多
关键词 多丽丝·莱辛 《好邻居日记》 老龄化的女性化 老年异托邦 叙事疗法
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铁路类高职院校基于职业导向的英语教学改革探赜 被引量:1
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作者 齐迹 宋勇 《中国储运》 2025年第3期143-144,共2页
铁路类高职院校是培养高素质技能型铁路交通行业人才的重要摇篮,公共英语课教学改革需基于职业导向进一步优化职业教育定位。随着高职“双高”建设和铁路行业的蓬勃发展,铁路类高职院校开始实施工学交替,越来越注重专业课程的现场教学,... 铁路类高职院校是培养高素质技能型铁路交通行业人才的重要摇篮,公共英语课教学改革需基于职业导向进一步优化职业教育定位。随着高职“双高”建设和铁路行业的蓬勃发展,铁路类高职院校开始实施工学交替,越来越注重专业课程的现场教学,而英语课程逐渐边缘化。然而,社会和铁路行业企业对高职生的英语技能要求并没有降低,随着国家“一带一路”倡议深入开展和铁路设施建设的国际化扩展,相关的设备、技术和人才的交流越来越密切,与此同时需要具有大量专业技术和实践经验,尤其是具备跨国、跨区域工作能力的基层一线技术员工。因此,铁路类高职院校应深入探索适合高职学生的英语课程改革。 展开更多
关键词 工学交替 职业导向 英语课程改革 现场教学 英语教学改革 铁路设施 一带一路 高职学生
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多模态互动模式在大学英语线上教学中的应用 被引量:1
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作者 陶嘉玮 曹荣平 《中国林业教育》 2025年第1期71-74,共4页
随着信息技术的飞速发展,大学英语教学的数字化转型迎来了新的契机,线上线下融合成为英语教学的重要趋势。针对线上英语教学中面临的课堂缺乏有效互动、学生缺乏自主学习的动力以及评价方式缺乏有效性和全面性等问题,本文探索以多模态... 随着信息技术的飞速发展,大学英语教学的数字化转型迎来了新的契机,线上线下融合成为英语教学的重要趋势。针对线上英语教学中面临的课堂缺乏有效互动、学生缺乏自主学习的动力以及评价方式缺乏有效性和全面性等问题,本文探索以多模态理论为指导,将多模态要素与网络平台相结合,提出了线上英语的教学改革措施:一是以任务为基础,在课前、课中和课后环节,紧密围绕教学目标精心设计不同的学习任务,锻炼学生的语言综合运用能力;二是以合作为手段,依托具体任务目标,采用小组合作机制,深化学生对语言知识的内化和理解;三是以师生为双主体,以学生为主体,以教师在教学活动设计中为主导,构建了一个师生平等的互助互融的学习氛围,促进语言交流与知识共享;四是以输出为目的,鼓励学生将多模态要素融合,构建富有感染力的表达方式,提升学生内化并灵活运用英语的能力。实践表明,多模态的综合运用,丰富了学生的多感官学习体验,提高了学生的学习兴趣、自主学习意识和合作能力,强化了学生的英语综合运用能力,促进了英语教学的多元化发展。 展开更多
关键词 多模态 互动模式 大学英语 线上教学 课程教学
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区域特色驱动下广东高职英语专业AI赋能教学模式探索 被引量:1
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作者 厉敏 余嘉文 郑耀东 《太原城市职业技术学院学报》 2025年第2期4-7,共4页
在人工智能技术快速发展和区域经济社会转型的背景下,广东高职英语专业教学面临新的机遇与挑战。文章以广东省区域特色为导向,探索AI赋能下的高职英语专业教学模式创新。通过分析广东省区域经济社会发展的特点与人才需求,梳理了当前高... 在人工智能技术快速发展和区域经济社会转型的背景下,广东高职英语专业教学面临新的机遇与挑战。文章以广东省区域特色为导向,探索AI赋能下的高职英语专业教学模式创新。通过分析广东省区域经济社会发展的特点与人才需求,梳理了当前高职英语专业的教学现状与问题,提出了基于AI技术的教学创新策略。研究构建区域特色驱动下的AI赋能教学模式,包括教学目标与定位、教学内容与方法创新、师资队伍建设以及实践教学、校企合作机制等方面,旨在为广东高职院校英语专业教学改革提供新思路,促进区域特色型英语人才培养质量的提升。 展开更多
关键词 区域特色 广东高职 英语专业 AI赋能 教学模式
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核心素养导向的高职英语AI智慧教学研究 被引量:5
7
作者 豆玲玲 《太原城市职业技术学院学报》 2025年第1期112-115,共4页
在素质教育深入推进的背景下,传统的教学模式已经不适应职业教育的高质量发展需求,对此在高职英语教学中,要对传统的教学方法进行创新,利用现代科学技术,打造智慧英语课堂,强化学生核心素养。文章立足于AI智慧教学实施的必要性,简要分... 在素质教育深入推进的背景下,传统的教学模式已经不适应职业教育的高质量发展需求,对此在高职英语教学中,要对传统的教学方法进行创新,利用现代科学技术,打造智慧英语课堂,强化学生核心素养。文章立足于AI智慧教学实施的必要性,简要分析了人工智能背景下高职英语智慧教学的内涵特征以及实施价值后,重点阐述了在高职英语教学中AI智慧教学模式的实践策略,旨在提高英语的教学质量和效率,促进我国职业教育的可持续发展。 展开更多
关键词 高职英语 人工智能 智慧教学
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“一带一路”倡议下面向跨境电商发展的高职商务英语课程改革 被引量:3
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作者 陈锐 《山东商业职业技术学院学报》 2025年第1期65-70,共6页
面向跨境电商发展的高职商务英语课程改革是一项任务量繁重的系统性工程,涉及教学资源开发、师资队伍建设、校企深度合作、数字技术应用、课程体系重塑等诸多内容。为保证靶向正确、减少试错成本、提升工作实效,要明确改革的价值意义和... 面向跨境电商发展的高职商务英语课程改革是一项任务量繁重的系统性工程,涉及教学资源开发、师资队伍建设、校企深度合作、数字技术应用、课程体系重塑等诸多内容。为保证靶向正确、减少试错成本、提升工作实效,要明确改革的价值意义和预期收益,为改革工作提供动力支持;要理清改革在课程理念、课程体系、培养方法、课程教学方面的逻辑理路,形成系统完整的逻辑框架,为改革工作指明具体方向;要从理念塑造、体系构建、产教融合、教学模式、师资建设五个维度落实实践策略,为改革工作夯实实践基础。以精准化、全面化、高效化的改革来推动跨境电商人才培养工作的提质增效,以充足的人才储备助力跨境电商在“一带一路”倡议下的高质量发展。 展开更多
关键词 “一带一路”倡议 跨境电商发展 高职商务英语课程改革 逻辑框架 实践探索
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新型建构主义理论视角下混合式英语写作教学实践模式探究 被引量:3
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作者 刘娈 《哈尔滨师范大学社会科学学报》 2025年第2期170-176,共7页
文章以新型建构主义为理论指导,以高级英语写作课程为例,将创设情境,启发思考,自主探究,协作交流,总结提高作为教学流程,有机融入线上线下混合教学模式,通过实践教学,探讨混合式教学模式在大学英语写作课程中的有效实施途径,并通过案例... 文章以新型建构主义为理论指导,以高级英语写作课程为例,将创设情境,启发思考,自主探究,协作交流,总结提高作为教学流程,有机融入线上线下混合教学模式,通过实践教学,探讨混合式教学模式在大学英语写作课程中的有效实施途径,并通过案例分析、线上线下课堂表现分析和写作成果分析来评估教学效果。研究表明,新型建构主义理论指导下的混合式教学,通过关注情境、互动、体验和反思的设计,有利于提高学生的英语写作水平,培养学生交互性学习能力、自主学习能力和思辨能力,促进传统写作教学改革。 展开更多
关键词 新型建构主义理论 混合式学习 英语写作 实践模式
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产出导向法在大学英语写作教学中的应用研究 被引量:1
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作者 赵平 高建胜 孙春玲 《唐山学院学报》 2025年第2期94-98,共5页
英语写作是学生英语综合能力的重要体现。产出导向法在大学英语写作教学中具有较强的应用性,它能够有效激发学生英语写作兴趣,提高学生课堂参与的积极性,进而提升写作能力。文章针对大学英语写作教学中存在的学用脱节、模板依赖及兴趣... 英语写作是学生英语综合能力的重要体现。产出导向法在大学英语写作教学中具有较强的应用性,它能够有效激发学生英语写作兴趣,提高学生课堂参与的积极性,进而提升写作能力。文章针对大学英语写作教学中存在的学用脱节、模板依赖及兴趣缺失等问题,在梳理产出导向法的理论演进与教学理念的基础上,结合“The Importance of Physical Exercise”这一教学案例,构建了“输出驱动-输入促成-以评促学”的教学模式,为大学英语写作教学提供了可操作性的方案。 展开更多
关键词 产出导向法 英语写作 大学英语
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以岗位职业能力为导向的高职公共英语教学创新研究与实践--以跨境电子商务专业ESP教学改革为例 被引量:2
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作者 张彦梅 赵妍 《教师》 2025年第3期77-79,共3页
教法改革是高等职业教育“三教”改革的突破口。文章论述了宁夏财经职业技术学院高职公共英语教学团队的教法改革,从跨境电子商务专业入手,以“商品销售”项目教学为例,开展ESP教学改革,从精准学情分析、重构教学内容、制定教学目标的... 教法改革是高等职业教育“三教”改革的突破口。文章论述了宁夏财经职业技术学院高职公共英语教学团队的教法改革,从跨境电子商务专业入手,以“商品销售”项目教学为例,开展ESP教学改革,从精准学情分析、重构教学内容、制定教学目标的教学创新三要点着手,以岗位职业能力为导向,采取创设“商品销售”实战情境、打造“WWSD”教学模式、实施“六环九步”教学流程、开展“人机交互”沉浸训练、采用“学生主体”多元教法、完善“一全两多”学习评价、构建“一体三面”育人体系共七大策略,实施了富有特色的教学创新实践,取得了良好成效。 展开更多
关键词 职业教育 “三教”改革 公共英语 ESP教学 教法改革
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中华优秀传统文化融入大学英语翻译教学的有效策略研究 被引量:2
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作者 邱黄辉 《佳木斯职业学院学报》 2025年第3期52-54,共3页
在全球化的背景下,英语的重要性日益凸显,而中华优秀传统文化作为宝贵的文化资源,其融入英语翻译教学中具有重要意义。本研究围绕课程设计、教学方法和评价体系三个方面展开讨论,通过多媒体教学手段、深入探究文化背景和创新性实践性教... 在全球化的背景下,英语的重要性日益凸显,而中华优秀传统文化作为宝贵的文化资源,其融入英语翻译教学中具有重要意义。本研究围绕课程设计、教学方法和评价体系三个方面展开讨论,通过多媒体教学手段、深入探究文化背景和创新性实践性教学,可将中华优秀传统文化有效融入大学英语翻译教学中,促进学生综合能力的提升,培养具有国际化视野和中国优秀传统文化底蕴的高质量翻译人才。 展开更多
关键词 中华优秀传统文化 英语翻译教学 大学英语 有效策略
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高校英语课程中跨文化交际能力培养研究 被引量:2
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作者 郑帅 《濮阳职业技术学院学报》 2025年第2期86-89,共4页
在全球化背景下,跨文化交际能力的培养在高校英语教学中的重要性日益凸显。全球化使国际交流日益频繁,无论对于个人的职业发展,还是跨国沟通与合作,跨文化交际能力都成为一项必备的技能。学生具备良好的跨文化交际能力,能够在未来的职... 在全球化背景下,跨文化交际能力的培养在高校英语教学中的重要性日益凸显。全球化使国际交流日益频繁,无论对于个人的职业发展,还是跨国沟通与合作,跨文化交际能力都成为一项必备的技能。学生具备良好的跨文化交际能力,能够在未来的职场和国际交往中游刃有余,为个人发展开辟更广阔的空间。因此,培养跨文化交际能力是高校英语教学的重要任务,需要学校、教师和学生共同努力,不断探索和创新,以适应时代的发展需求。 展开更多
关键词 高校英语 跨文化交际能力 培养策略
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CLIL理念下的英语跨学科主题教学设计与实施 被引量:2
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作者 张贝贝 《大学》 2025年第2期177-180,共4页
文章探讨了CLIL(内容与语言整合学习)理念在英语跨学科教学中的应用,旨在解决学生语言能力与认知不匹配的问题。首先分析了当前英语跨学科教学中学生面临的语言与认知不匹配困境,然后详细介绍了CLIL理念及其在教学中的应用方法。并在此... 文章探讨了CLIL(内容与语言整合学习)理念在英语跨学科教学中的应用,旨在解决学生语言能力与认知不匹配的问题。首先分析了当前英语跨学科教学中学生面临的语言与认知不匹配困境,然后详细介绍了CLIL理念及其在教学中的应用方法。并在此基础上提出了针对性的教学目标设计、教学活动实施策略和评价反馈机制,以期提高英语跨学科教学的效果。 展开更多
关键词 CLIL教学法 跨学科教学 语言与认知匹配
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基于一观两性三模式的中医药英语线上教学模式实践
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作者 倪菲 袁东超 +3 位作者 杨茗茜 陈彦君 崔家鹏 曲金桥 《中国中医药现代远程教育》 2025年第1期36-39,共4页
疫情常态化背景下,为培养高等院校中医药复合型外向人才,此研究主要采用“一观两性三模式”的线上教学模式对中医药英语教学内容和教学方式进行改革。文章从完善线上教学资源、调整在线教学模式、教学改革拟解决重点问题、课程特色与亮... 疫情常态化背景下,为培养高等院校中医药复合型外向人才,此研究主要采用“一观两性三模式”的线上教学模式对中医药英语教学内容和教学方式进行改革。文章从完善线上教学资源、调整在线教学模式、教学改革拟解决重点问题、课程特色与亮点及教学反思5个方面进行论述,以期改进此课程的在线教学模式,进而提高教学效果。“一观两性三模式”教学模式有助于提升学生中医药英语能力,帮助其树立民族文化自信,培养国际化中医药人才,从而助力中医药文化的对外传播。 展开更多
关键词 中医药英语 一观两性三模式 线上教学 教学改革
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高校化学工程与工艺专业英语教学实践策略——评《化学工程与工艺专业英语》
16
作者 李春燕 牛亚卿 《化学工程》 北大核心 2025年第3期I0021-I0021,共1页
立足高校课程体系分析,ESP(专门用途英语)既属于英语课程教学范畴,又与专业课程内容存在密切的关系,是典型的“复合型课程”。以化学工程与工艺专业英语为分析对象,一方面,该课程包含大量化学工艺、化学分析、化学工程、化学材料等相关... 立足高校课程体系分析,ESP(专门用途英语)既属于英语课程教学范畴,又与专业课程内容存在密切的关系,是典型的“复合型课程”。以化学工程与工艺专业英语为分析对象,一方面,该课程包含大量化学工艺、化学分析、化学工程、化学材料等相关的内容要素,这是教学文本(教科书、教辅材料等)编写过程中不可或缺的素材。另一方面,该课程内容采取英语表述形式,围绕词汇、语法、句式、时态等展开,教学重心并不在化学工程、化学工艺相关的专业知识技能上,而在于英语交流、书写、翻译等实操素养。 展开更多
关键词 内容要素 化学工艺 英语交流 化学工程 教辅材料 专业知识技能 化学材料 教学文本
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论新时代英语专业的科学人文精神培养 被引量:1
17
作者 唐建南 《高教学刊》 2025年第2期149-153,共5页
在新时代科技飞速发展的背景下,致力于人文教育的英语专业有必要加强学生科学素养的培养,而追踪并利用科技人文领域的国际前沿成果是培养科学人文精神的重要途径。以三个领域为例,通过数字人文教育,英语学科可以利用计算机技术创新专业... 在新时代科技飞速发展的背景下,致力于人文教育的英语专业有必要加强学生科学素养的培养,而追踪并利用科技人文领域的国际前沿成果是培养科学人文精神的重要途径。以三个领域为例,通过数字人文教育,英语学科可以利用计算机技术创新专业学习模式;通过能源人文教育,可以帮助学生洞察文化中的能源依赖症和能源盲视症,以此树立节能意识;通过环境人文教育,可以促使学生探讨生态社会危机的文化根源和应对策略。一定意义上,凭借语言优势与时俱进地吸纳科技人文领域的国际前沿成果,是英语专业培养科学人文精神、探求新时代求变应变的重要契机。 展开更多
关键词 英语专业 科技人文精神 数字人文 能源人文 环境人文
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同伴互动模式对学习者投入的影响研究
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作者 汪清 郑璐 陈向俊 《北京第二外国语学院学报》 北大核心 2025年第3期90-105,共16页
基于Philp&Duchesne(2016)的学习者投入框架,本文考察了同伴互动模式对学习者投入的影响。非英语专业本科一年级两个班的学生参与了本研究,并按要求进行了话题讨论。研究者分析了两人结成一组、共25组学生两次互动的录音数据,发现... 基于Philp&Duchesne(2016)的学习者投入框架,本文考察了同伴互动模式对学习者投入的影响。非英语专业本科一年级两个班的学生参与了本研究,并按要求进行了话题讨论。研究者分析了两人结成一组、共25组学生两次互动的录音数据,发现配对互动共有3种模式,其中合作型和双方被动型为主要互动模式;互动模式影响学习者的行为、认知和社会投入,具体表现为合作型配对小组在单词、话轮、观点单位及回应的使用数量上显著多于双方被动型配对。对其中6组学生的访谈结果显示,合作型学习者在互动中表现出更多的积极情感,双方被动型学习者情感投入相对消极。上述结果表明,教师有必要引导学习者合作,从而促进其语言学习。 展开更多
关键词 互动模式 行为投入 认知投入 社会投入 情感投入
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新质生产力视域下大学外语教学范式重构——AI赋能教–学–评融合路径探索 被引量:1
19
作者 王倩 《创新教育研究》 2025年第8期263-272,共10页
在新质生产力引领教育变革的时代背景下,高校外语教学正面临从工具理性导向的技能训练向核心素养导向的系统性转型。本文立足“教–学–评”一体化融合理念,提出高校外语教学范式重构的五维路径:技术嵌入、认知驱动、结构优化、价值引... 在新质生产力引领教育变革的时代背景下,高校外语教学正面临从工具理性导向的技能训练向核心素养导向的系统性转型。本文立足“教–学–评”一体化融合理念,提出高校外语教学范式重构的五维路径:技术嵌入、认知驱动、结构优化、价值引领与实践导向,强调人工智能作为范式革新的关键动因和协同中枢。以高校《英语演讲》课程中“劝服性演讲三要素”教学单元为实践场景,分析AI在教学设计、能力生成与素养培育中的深度嵌入机制,揭示其对教学逻辑、认知过程与学习成效的联动效应。在此基础上,构建涵盖制度支持、教师发展、资源供给与智能评价的保障体系,为实现教–学–评闭环治理提供结构性支撑。本文既为人工智能时代高校外语教学范式创新提供了具有解释力的模型,也为外语教学的数智化转型提供了可行路径。 展开更多
关键词 新质生产力 外语教学范式 AI赋能 教–学–评融合 系统重构
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技术赋能下高校外语课堂互动模式研究动态 被引量:1
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作者 徐锦芬 杨嘉琪 《中国海洋大学学报(社会科学版)》 2025年第1期119-126,共8页
系统梳理技术赋能下高校外语课堂互动模式研究,旨在探讨当前研究的现状及存在的不足。通过综述相关文献,发现当前技术赋能下高校外语课堂互动模式主要包含师生互动、生生互动、人机互动、多元互动融合四种。学界已对这四种课堂互动模式... 系统梳理技术赋能下高校外语课堂互动模式研究,旨在探讨当前研究的现状及存在的不足。通过综述相关文献,发现当前技术赋能下高校外语课堂互动模式主要包含师生互动、生生互动、人机互动、多元互动融合四种。学界已对这四种课堂互动模式进行了不同程度的探讨并形成基本认识,但相关研究在理论框架、研究方法和实践应用上仍存在不足。基于此,提出未来研究应继续拓展理论视角,革新研究方法,并注重通过互动策略培训提升互动促学效果,以期为外语教育工作者提供有益启示,帮助他们更好地应对技术赋能下外语课堂互动中的机遇和挑战。 展开更多
关键词 技术赋能 高校外语课堂 课堂互动模式 研究动态
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