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人机协作环境中外语学习者投入保障机制建设
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作者 孔蕾 杨鑫蕊 《现代外语》 北大核心 2026年第1期112-124,共13页
本研究聚焦人机协作环境中外语学习者投入的维护,从情感投入、认知投入和行为投入切入,构建了“评价-任务-监测”三维学习者投入保障机制。该机制中,评价体系改革重塑AI时代的学习目标与价值取向,促进情感投入;递进式挑战性学习任务激... 本研究聚焦人机协作环境中外语学习者投入的维护,从情感投入、认知投入和行为投入切入,构建了“评价-任务-监测”三维学习者投入保障机制。该机制中,评价体系改革重塑AI时代的学习目标与价值取向,促进情感投入;递进式挑战性学习任务激发深度认知投入;过程监测则通过结构化反思规范学习行为,促进持续的行为投入。该机制为AI时代外语学习者投入研究提供参考框架,也为人机协同的教学实践提供借鉴方案。 展开更多
关键词 人机协作 外语教学 学习者投入 保障机制
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中高职一体化英语教学改革研究——以装备制造大类为例
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作者 翁洁静 《北京工业职业技术学院学报》 2026年第1期85-89,共5页
中高职一体化贯通式培养,是长学制技术技能人才培养的重要途径。装备制造大类的中高职一体化英语教学,存在办学主体联动性较差、教学目标缺乏贯通式设计、课程体系割裂等问题。建议从共建契约实体明确各方权责、研制“宽、厚、活”梯度... 中高职一体化贯通式培养,是长学制技术技能人才培养的重要途径。装备制造大类的中高职一体化英语教学,存在办学主体联动性较差、教学目标缺乏贯通式设计、课程体系割裂等问题。建议从共建契约实体明确各方权责、研制“宽、厚、活”梯度式目标、构建“横向融通、纵向贯通”课程体系、打造“师—企—行”多元协同教研共同体等方面,创新中高职一体化英语教学改革路径。为深化改革,提出成立区域协调委员会、建构中高职全程贯通的职业英语认证体系等建议。 展开更多
关键词 装备制造大类 中高职一体化 英语教学改革 英语课程体系
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基于行业新标准的航空维修技术英语的教学实践与探索
3
作者 邓君香 吴成宝 +2 位作者 王舰 李璐瑶 李芝莉 《广东教育(职教)》 2026年第1期80-83,共4页
我国大型民航运输机绝大部分是国外制造的,其飞机维修手册等维修资料都是英文的。因此,飞机维修人员的专业英语水平对于飞机的高质量维修和安全飞行至关重要。基于此,中国民航局2020年起施行新修订的《民用航空器维修人员执照管理规则》... 我国大型民航运输机绝大部分是国外制造的,其飞机维修手册等维修资料都是英文的。因此,飞机维修人员的专业英语水平对于飞机的高质量维修和安全飞行至关重要。基于此,中国民航局2020年起施行新修订的《民用航空器维修人员执照管理规则》(即CCAR-66R3执照管理规则)[1]。 展开更多
关键词 专业英语 民航运输机 航空维修技术
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词类习得中的动名词类效应研究
4
作者 杨牧 刘海涛 《现代外语》 北大核心 2026年第1期86-97,共12页
二语习得的本质是构式习得。而相同构式常因填充的动名词类不同出现各异的习得模式,表现出动名词类效应。但动名词类效应的具体表现仍存在争议,其背后成因也亟待思考。本文基于概率配价模式理论,以中介语、目的语树库为资源,从横向纵向... 二语习得的本质是构式习得。而相同构式常因填充的动名词类不同出现各异的习得模式,表现出动名词类效应。但动名词类效应的具体表现仍存在争议,其背后成因也亟待思考。本文基于概率配价模式理论,以中介语、目的语树库为资源,从横向纵向两个视角比较了七个二语水平上的动词/名词发展情况。结果表明中介语中:1)动词比名词更接近目的语;2)动词作支配词比作从属词更接近目的语,名词作从属词比作支配词更接近目的语;3)动词作支配词时和名词作从属词时,依存关系发展的非线性特征更为突出。 展开更多
关键词 概率配价模式 词类效应 动词 名词 二语习得
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虚拟现实技术对外语学习效果影响的元分析
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作者 沈彬 任伟 《现代外语》 北大核心 2026年第1期125-136,共12页
本研究运用元分析方法,系统探究了虚拟现实技术对外语学习效果的影响,并考察了学习情境等潜在调节变量的作用。通过对国内外权威期刊上发表的58篇实验及准实验研究论文中共105个独立效应量的分析结果显示,虚拟现实技术对外语学习具有显... 本研究运用元分析方法,系统探究了虚拟现实技术对外语学习效果的影响,并考察了学习情境等潜在调节变量的作用。通过对国内外权威期刊上发表的58篇实验及准实验研究论文中共105个独立效应量的分析结果显示,虚拟现实技术对外语学习具有显著的促进作用,其效应量达到中等水平,且接近大效应阈值(g=0.793)。进一步分析发现,学段和语言技能对虚拟现实的外语促学效果存在显著调节效应。具体而言,虚拟现实技术对中学学段的外语学习表现出大效应,而在其他学段则呈现出中等效应;对听、说、读、写各项语言技能均具有中等效应作用,而对词汇学习则表现出大效应。本研究为虚拟现实技术在外语教学中的应用提供了有力的实证支持。 展开更多
关键词 虚拟现实 外语学习效果 影响 元分析
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AI赋能大学外语分层教学实践探索
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作者 袁俊娥 《北京联合大学学报》 2026年第1期17-23,共7页
数智赋能大学外语教学既是国家推进数字化发展战略的需要,也符合新时代大学外语教学的要求。分层教学是贯彻“分类指导、因材施教”教育理念的教学模式,能够尊重学生个体差异,满足不同学生的学习需求,有效提高大学外语教学效果。参照拉... 数智赋能大学外语教学既是国家推进数字化发展战略的需要,也符合新时代大学外语教学的要求。分层教学是贯彻“分类指导、因材施教”教育理念的教学模式,能够尊重学生个体差异,满足不同学生的学习需求,有效提高大学外语教学效果。参照拉尔夫·泰勒提出的课程模型,本文构建了人工智能(AI)赋能大学外语分层教学的实施路径;以大学英语的新闻听力课堂教学为例,创建了AI赋能分层教学的4A模式,探索人工智能大模型在赋能分层教学目标设计、教学内容构建、课堂活动组织及成果评价中的具体应用。结果表明,AI技术能够有效应对传统分层教学中遇到的困难和挑战,提升学生外语水平,增强学习兴趣。 展开更多
关键词 人工智能(AI) AI赋能 大语言模型 大学外语 分层教学
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人工智能在《中国文化概况》英语教学中的融合路径与实践探索
7
作者 赵磊 《语言与文化研究》 2026年第1期128-132,共5页
本文以《中国文化概况》教材为研究对象,探讨人工智能技术在文化英语教学领域的应用现状与发展前景。随着全球化进程加速和中国文化“走出去”战略实施,如何有效培养大学生的跨文化交际能力成为英语教学的重要课题。本文首先梳理《中国... 本文以《中国文化概况》教材为研究对象,探讨人工智能技术在文化英语教学领域的应用现状与发展前景。随着全球化进程加速和中国文化“走出去”战略实施,如何有效培养大学生的跨文化交际能力成为英语教学的重要课题。本文首先梳理《中国文化概况》教材的内容体系与教学特点,进而系统分析AI技术在语言学习、文化体验和教学评估三个维度的赋能作用,通过案例分析,展示了AI技术在历史人物课、虚拟场景体验等教学案例中的创新实践。本文还探讨了当前AI辅助文化英语教学面临的技术瓶颈、伦理风险和文化适应性挑战,最后从教师发展、课程设计和政策支持三个层面提出未来发展建议,为人工智能时代文化英语教学的改革创新提供理论参考和实践指南。 展开更多
关键词 文化英语教学 人工智能 虚拟现实 跨文化交际 教学创新
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解构网络经济时代企业对英语人才的需求
8
作者 谢晓燕 屈雅东 《中国商人》 2026年第1期140-141,共2页
技术化与全球化深度推进,网络经济已然成为驱动社会发展的关键力量。在此背景下,企业对人才尤其是英语人才的能力需求持续演变。相关人才不仅要扎实掌握传统的语言沟通技能,更需要适应快速变化的技术环境,熟练运用信息技术,精进跨文化... 技术化与全球化深度推进,网络经济已然成为驱动社会发展的关键力量。在此背景下,企业对人才尤其是英语人才的能力需求持续演变。相关人才不仅要扎实掌握传统的语言沟通技能,更需要适应快速变化的技术环境,熟练运用信息技术,精进跨文化交流技巧,打磨团队协作能力,以便更好地适配企业在新时代的发展需求。 展开更多
关键词 企业 网络经济 全球化 语言沟通 技术环境 英语人才
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人工智能支持下的大学英语“精准教学”路径探索
9
作者 周莹 《微型计算机》 2026年第3期259-261,共3页
随着人工智能技术的飞速发展,高等教育正迎来深刻的变革。传统大学英语“一刀切”的教学模式难以满足学生个性化、多样化的学习需求,教学效率与效果面临瓶颈。对此,文章以公安院校为例,就人工智能技术支持下的大学英语“精准教学”实现... 随着人工智能技术的飞速发展,高等教育正迎来深刻的变革。传统大学英语“一刀切”的教学模式难以满足学生个性化、多样化的学习需求,教学效率与效果面临瓶颈。对此,文章以公安院校为例,就人工智能技术支持下的大学英语“精准教学”实现路径展开了深入探讨,以供参考。 展开更多
关键词 人工智能 大学英语 精准教学 公安院校
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人工智能在英语写作课程中的应用与教师角色的转变
10
作者 杨晓青 《广东教育(职教)》 2026年第1期57-59,共3页
一、背景近年来出现的诸如Language X、Deepseek等AI工具可为英语学习者提供即刻、高效的写作反馈,直接改变了以往由教师引导、教学为主的传统写作教学模式。这些工具不仅能及时发现并指出写作中的语法错误,给出单词使用上的建议,更能... 一、背景近年来出现的诸如Language X、Deepseek等AI工具可为英语学习者提供即刻、高效的写作反馈,直接改变了以往由教师引导、教学为主的传统写作教学模式。这些工具不仅能及时发现并指出写作中的语法错误,给出单词使用上的建议,更能提出作文组织、写作方法等方面的改进思路。 展开更多
关键词 Language X 教师角色 英语写作 转变 人工智能
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跨境电商背景下的高职商务英语人才培养改革探析
11
作者 彭婷婷 《广东教育(职教)》 2026年第1期20-23,共4页
互联网和电子商务技术的进步,推动传统的跨国贸易进行电商化的转型升级,跨境电商新业态也应运而生。目前,跨境电商已成为推动我国跨国贸易增长的新引擎,这一发展新态势对人才提出了新要求,也为高职院校商务英语专业的人才培养带来了新... 互联网和电子商务技术的进步,推动传统的跨国贸易进行电商化的转型升级,跨境电商新业态也应运而生。目前,跨境电商已成为推动我国跨国贸易增长的新引擎,这一发展新态势对人才提出了新要求,也为高职院校商务英语专业的人才培养带来了新的机遇和挑战。 展开更多
关键词 高职商务英语 跨境电商 人才培养 改革
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基于多人工智能体的高职英语产出导向法(POA)教学实践与设计
12
作者 林晓玲 《广东教育(职教)》 2026年第1期50-53,共4页
随着全球化进程的加快,职业教育对学生英语应用能力的需求日益增加。产出导向法(Production-Oriented Ap⁃proach,POA)以其注重学生语言实际运用能力和产出任务驱动的特点,为高职英语教学提供了新的思路。同时,人工智能技术的快速发展为... 随着全球化进程的加快,职业教育对学生英语应用能力的需求日益增加。产出导向法(Production-Oriented Ap⁃proach,POA)以其注重学生语言实际运用能力和产出任务驱动的特点,为高职英语教学提供了新的思路。同时,人工智能技术的快速发展为教学带来了新的机遇。 展开更多
关键词 产出导向法 人工智能体 高职英语
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大学生数字学习能力与性别对在线英语学习收获的影响
13
作者 惠良虹 杨蕊涯 马烁 《现代外语》 北大核心 2026年第1期98-111,共14页
基于复杂动态系统理论,本研究通过273份有效问卷,采用结构方程模型(SEM)和模糊集定性比较分析方法(fsQCA),考察了大学生数字学习能力和性别对在线英语学习收获的影响机制。研究结果显示:1)数字学习能力的“技术运用”,“认知加工”,“... 基于复杂动态系统理论,本研究通过273份有效问卷,采用结构方程模型(SEM)和模糊集定性比较分析方法(fsQCA),考察了大学生数字学习能力和性别对在线英语学习收获的影响机制。研究结果显示:1)数字学习能力的“技术运用”,“认知加工”,“数字阅读技能”和“意志管理”对在线英语学习收获有显著正向影响;“同伴管理”和“时间管理”影响不显著;2)性别对数字学习能力与在线英语学习收获的路径关系不存在显著调节效应;3)fsQCA总结出“管理-技术协同型”,“自律的数字认知女生”,“数字学习能力型”和“数字管理型男生”四种激发高质量在线英语学习收获的前因构型。挖掘了数字学习能力各前置因素和性别对在线英语学习收获的复杂影响,为促进大学生在线英语学习收获提供了有益启示。 展开更多
关键词 数字学习能力 学习收获 结构方程模型 模糊集定性比较分析 在线学习
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简约论下信息结构的音系实现研究
14
作者 南潮 《湖北师范大学学报(哲学社会科学版)》 2026年第1期61-67,共7页
信息结构通常与语用或话语相关,包括焦点和话题两个部分,原位焦点和原位话题的呈现以音系手段为主;句法焦点和句法话题的实现以句法手段为主,涉及显性移位和生成错位。焦点化和话题化分别强化和弱化了句法焦点和句法话题的原有的信息价... 信息结构通常与语用或话语相关,包括焦点和话题两个部分,原位焦点和原位话题的呈现以音系手段为主;句法焦点和句法话题的实现以句法手段为主,涉及显性移位和生成错位。焦点化和话题化分别强化和弱化了句法焦点和句法话题的原有的信息价值。简约论下,信息结构是满足界面条件的最佳句法表达式,其生成直接受形态特征核查驱动所致,最终产生输出效应:LF界面,焦点和话题中心语的抽象形式特征必须得到合理的语义-语用解释和删除;同时,这些特征经过形态层核查后的余留特征,由音系规则通过延迟插入方式,被赋予语音形式,最终在PF界面得到合理解读,生成的信息结构可以改变原有概念结构的语音实现形式。因此,满足可读条件,信息结构是概念结构、句法结构和话语意图三者协同的最优语音实现形式,焦点化和话题化表面上生成错位,实际上反映出语言是满足行为系统强加的界面条件的最佳方案这一合理论断。 展开更多
关键词 信息结构 焦点 话题 音系实现
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专业转型与外语教育改革之思考 被引量:3
15
作者 蒋洪新 郑燕虹 罗常军 《外语教育研究前沿》 北大核心 2025年第3期3-9,共7页
当前,我国高等教育领域正经历着深刻变革。外语专业与其他专业一样,面临诸多新的机遇与挑战。专业转型作为改革征程中的关键探索环节,恰如宋朝思想家周敦颐所提“道在其中”“豁然贯通”之理,蕴含着深刻的内涵,转型与否需综合考量学校... 当前,我国高等教育领域正经历着深刻变革。外语专业与其他专业一样,面临诸多新的机遇与挑战。专业转型作为改革征程中的关键探索环节,恰如宋朝思想家周敦颐所提“道在其中”“豁然贯通”之理,蕴含着深刻的内涵,转型与否需综合考量学校的定位、地域的特色以及专业自身的发展状况。推动外语专业转型,应主动融入国家大势,强化内涵建设,优化教育生态,坚持守正创新,实现外语教育的转型升级,培养契合时代需求的复合型人才。 展开更多
关键词 人工智能 外语教育 契合方向 教育改革
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基于ChatGPT改写的定制文本难度对读后续写协同效应及促学效果的影响 被引量:4
16
作者 王启 周晓 《现代外语》 北大核心 2025年第5期655-666,共12页
本研究基于ChatGPT改写的故事文本,将不同难度版本适配学习者不同的英语水平,考察这种定制型难度材料对二语读后续写协同效应及促学效果的影响。被试为两组水平相当的英语学习者,其中非定制组读后续写难度适中的故事原文,定制组分五个亚... 本研究基于ChatGPT改写的故事文本,将不同难度版本适配学习者不同的英语水平,考察这种定制型难度材料对二语读后续写协同效应及促学效果的影响。被试为两组水平相当的英语学习者,其中非定制组读后续写难度适中的故事原文,定制组分五个亚组,分别读后续写适配各自水平的故事版本。两组被试速读一遍后对故事难度打分,续写完成后接受词汇知识测试和延时测试。结果发现:1)定制组的文本难度判定为不难不易,略低于非定制组;2)定制文本难度显著增强了目标词的协同产出和学习效果,但前者增幅远低于后者增幅;3)目标词协同产出与其词义及运用知识习得效果呈显著正相关,但相关度不高;目标词协同产出与其词形知识习得效果则关系不大。本研究据此提出,难度适中的定制型文本为可理解输入,其促学优势在于较强的可协同性。 展开更多
关键词 ChatGPT 定制型文本难度 读后续写 协同 可协同性
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人与ChatGPT互续任务中二语写作效能感的发展及其对二语产出的影响 被引量:3
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作者 张晓鹏 陈莉 《现代外语》 北大核心 2025年第5期643-654,共12页
本研究以24名非英语专业大二学生为被试,考察了人与ChatGPT-4互续故事过程中学习者二语写作效能感的发展特征及其对英语产出的影响。实验为期6周,共进行了12次人与ChatGPT-4互续任务。在首次和末次互续任务结束后,学习者分别完成写作效... 本研究以24名非英语专业大二学生为被试,考察了人与ChatGPT-4互续故事过程中学习者二语写作效能感的发展特征及其对英语产出的影响。实验为期6周,共进行了12次人与ChatGPT-4互续任务。在首次和末次互续任务结束后,学习者分别完成写作效能感的Q任务。结果显示,学习者的写作效能感在人机互续过程中经历了从“无结构型”到“结构型”的发展阶段。在前一阶段,学习者的语言效能、自我调节效能、写作行为效能和构思效能相互交织,未形成清晰的结构。在后一阶段,上述四个维度在学习者个体间逐渐分化,呈现出了清晰的结构特征。此外,写作效能感的提升显著促进了人机互续中的语言协同。上述结果表明,续写任务不仅有助于提升学习者的积极心理品质,还能通过增强写作效能感优化语言使用。 展开更多
关键词 人与ChatGPT互续任务 写作效能感 二语产出 语言协同
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我国高校外语教师科研素养现状与提升建议:一项大规模调研 被引量:2
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作者 张虹 李会钦 +1 位作者 刘伟 陈曦璐 《外语教育研究前沿》 北大核心 2025年第1期55-69,共15页
本研究基于我国22,258位高校外语教师的在线问卷调研数据,深入分析高校外语教师科研素养现状。本调研涉及教师科研产出、对科研素养的信心、对外语教育学相关研究领域的熟悉程度和阻碍教师开展科研的因素四个方面。调研发现:高校外语教... 本研究基于我国22,258位高校外语教师的在线问卷调研数据,深入分析高校外语教师科研素养现状。本调研涉及教师科研产出、对科研素养的信心、对外语教育学相关研究领域的熟悉程度和阻碍教师开展科研的因素四个方面。调研发现:高校外语教师积极参与各类型、各层次的学术活动,成果数量显著,但高质量期刊论文、高层次科研课题和国际会议交流的数量尚有待提升;高校外语教师整体对自身科研素养的信心较为一般;外语教师最熟悉的研究领域为教学、学习、课程和教材研究,对文学、翻译教育、测试、外语教育政策与规划等领域研究的关注度和熟悉度有待提升;阻碍教师开展研究的主要因素包括科研压力大、缺乏专家指导、照顾家庭、教学任务重、没有时间、缺乏同事的支持与合作等。基于调研结果,本研究建议教师从认知和实践路径上寻求积极的转变;高校和院系管理者从人力资源和物质资源两方面给予支持,营造一种协作型、支持型的科研文化氛围;各级教育主管部门重视外语教育研究并加大投入,建立完善的科研保障体系。 展开更多
关键词 高校外语教师 科研素养 专业素养 专业发展 外语教育学
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人工智能时代高校英语教育的崭新范式——评《数字智能化时代高校英语教育改革与创新研究》
19
作者 李晓红 《高教探索》 北大核心 2026年第1期F0004-F0004,共1页
人工智能时代,教育范式创新迎来了新动能,要想充分发挥这一动能的作用,需结合具体教育需求、教育情况等应用人工智能技术。由陈明辉编著、九州出版社出版的《数字智能化时代高校英语教育改革与创新研究》一书深入探讨了数字智能化对高... 人工智能时代,教育范式创新迎来了新动能,要想充分发挥这一动能的作用,需结合具体教育需求、教育情况等应用人工智能技术。由陈明辉编著、九州出版社出版的《数字智能化时代高校英语教育改革与创新研究》一书深入探讨了数字智能化对高校英语教育的影响,并分析了5G、大数据、人工智能等现代技术如何重塑英语教学模式,可以帮助教育工作者革新英语教育范式。理念革新首当其冲,因为理念是行动的指导,只有理念正确才能充分应用人工智能。该书着重强调四种新理念,分别是自主学习理念、深度学习理念、移动学习理念和体验学习理念。其中自主学习理念可引导学生成为“主动学习者”,进而改变依赖教师的心态,人工智能更能为此提供助力,如学生可借助人工智能系统科学地安排学习时间并精准生成契合自身情况的知识内容,还能让智能系统扮演“评价者”,对学生的自学效果展开动态评估,进一步生成针对性学习方案。 展开更多
关键词 数字智能化 5G 大数据 深度学习 自主学习
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多源互动反馈与二语水平对英语学习者认知投入影响研究 被引量:2
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作者 张凯 李伟正 李波 《外语教学》 北大核心 2025年第5期41-46,100,共7页
本研究基于社会认知理论交互决定论框架,系统探讨多源互动反馈与二语水平对中国英语学习者认知投入的影响机制及其交互作用。通过混合研究方法结合认知网络分析技术,对非英语专业研究生开展对比实验研究。实验结果显示:1)多源互动反馈... 本研究基于社会认知理论交互决定论框架,系统探讨多源互动反馈与二语水平对中国英语学习者认知投入的影响机制及其交互作用。通过混合研究方法结合认知网络分析技术,对非英语专业研究生开展对比实验研究。实验结果显示:1)多源互动反馈显著提高学习者认知投入水平;2)二语水平对认知投入存在显著调节效应;3)反馈模式与语言水平的交互作用对认知投入具有关键预测效应。研究表明,外语教师应着力构建反馈机制与学习者认知特征的动态适配模型,通过分层设计强化深度学习路径,并建立包含情感支持、策略引导和认知脚手架的多维互动体系,最终形成情感—行为—认知协同发展的良性学习生态。 展开更多
关键词 多源互动反馈 二语水平 认知投入 社会认知理论
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