期刊文献+
共找到233,274篇文章
< 1 2 250 >
每页显示 20 50 100
我国高校外语教师科研素养现状与提升建议:一项大规模调研 被引量:2
1
作者 张虹 李会钦 +1 位作者 刘伟 陈曦璐 《外语教育研究前沿》 北大核心 2025年第1期55-69,共15页
本研究基于我国22,258位高校外语教师的在线问卷调研数据,深入分析高校外语教师科研素养现状。本调研涉及教师科研产出、对科研素养的信心、对外语教育学相关研究领域的熟悉程度和阻碍教师开展科研的因素四个方面。调研发现:高校外语教... 本研究基于我国22,258位高校外语教师的在线问卷调研数据,深入分析高校外语教师科研素养现状。本调研涉及教师科研产出、对科研素养的信心、对外语教育学相关研究领域的熟悉程度和阻碍教师开展科研的因素四个方面。调研发现:高校外语教师积极参与各类型、各层次的学术活动,成果数量显著,但高质量期刊论文、高层次科研课题和国际会议交流的数量尚有待提升;高校外语教师整体对自身科研素养的信心较为一般;外语教师最熟悉的研究领域为教学、学习、课程和教材研究,对文学、翻译教育、测试、外语教育政策与规划等领域研究的关注度和熟悉度有待提升;阻碍教师开展研究的主要因素包括科研压力大、缺乏专家指导、照顾家庭、教学任务重、没有时间、缺乏同事的支持与合作等。基于调研结果,本研究建议教师从认知和实践路径上寻求积极的转变;高校和院系管理者从人力资源和物质资源两方面给予支持,营造一种协作型、支持型的科研文化氛围;各级教育主管部门重视外语教育研究并加大投入,建立完善的科研保障体系。 展开更多
关键词 高校外语教师 科研素养 专业素养 专业发展 外语教育学
在线阅读 下载PDF
专业转型与外语教育改革之思考 被引量:1
2
作者 蒋洪新 郑燕虹 罗常军 《外语教育研究前沿》 北大核心 2025年第3期3-9,共7页
当前,我国高等教育领域正经历着深刻变革。外语专业与其他专业一样,面临诸多新的机遇与挑战。专业转型作为改革征程中的关键探索环节,恰如宋朝思想家周敦颐所提“道在其中”“豁然贯通”之理,蕴含着深刻的内涵,转型与否需综合考量学校... 当前,我国高等教育领域正经历着深刻变革。外语专业与其他专业一样,面临诸多新的机遇与挑战。专业转型作为改革征程中的关键探索环节,恰如宋朝思想家周敦颐所提“道在其中”“豁然贯通”之理,蕴含着深刻的内涵,转型与否需综合考量学校的定位、地域的特色以及专业自身的发展状况。推动外语专业转型,应主动融入国家大势,强化内涵建设,优化教育生态,坚持守正创新,实现外语教育的转型升级,培养契合时代需求的复合型人才。 展开更多
关键词 人工智能 外语教育 契合方向 教育改革
在线阅读 下载PDF
新文科背景下商务英语人才培养融通化机制研究 被引量:8
3
作者 袁奇 《外语教学》 北大核心 2025年第1期46-52,共7页
商务英语具有跨学科、复合性的特点,商务英语人才培养的融通化是新文科背景下适应商务英语专业特点和满足社会对人才需求的必然趋势。本文结合国内外高校跨学科人才培养模式改革实践,对商务英语人才培养融通化的机制进行探讨,分析了人... 商务英语具有跨学科、复合性的特点,商务英语人才培养的融通化是新文科背景下适应商务英语专业特点和满足社会对人才需求的必然趋势。本文结合国内外高校跨学科人才培养模式改革实践,对商务英语人才培养融通化的机制进行探讨,分析了人才培养融通化的意义和内涵,并提出商务英语人才培养融通化的实施策略和具体方案。本研究认为,融通化机制指引下的商务英语人才培养是一个系统工程,需要学校、企业、政府和社会各界的共同努力,从融通型学院建设、融通型专业建设、融通型课程建设、融通型教材建设、融通型师资队伍建设、融通型教学资源平台建设等多个方面入手。 展开更多
关键词 新文科 商务英语 人才培养 融通化机制
原文传递
国际传播导向的大学英语教学素材编写研究 被引量:1
4
作者 胡杰辉 李京南 《外语教育研究前沿》 北大核心 2025年第3期19-28,共10页
教学素材是落实教材编写理念和育人目标的重要载体,然而已有大学英语教材研究较少关注国际传播导向的教学素材编写理念与实践策略。本研究基于《理解当代中国大学英语综合教程》编写实践,讨论教学素材编写系统要素及其互动关系,重点分... 教学素材是落实教材编写理念和育人目标的重要载体,然而已有大学英语教材研究较少关注国际传播导向的教学素材编写理念与实践策略。本研究基于《理解当代中国大学英语综合教程》编写实践,讨论教学素材编写系统要素及其互动关系,重点分析了如何将国际传播导向的大学英语教学理念落实为教学素材选取、材料转换和语篇优化的具体实践。通过宏观叙事情境化、叙事视角个体化、叙事目标适配化策略指导下的叙事重构,《理解当代中国大学英语综合教程》教学素材编写实现了将文件话语转化为教学语篇、将中国经验转化为世界语言的创新实践。期待本文能够为相关教材编写和有效使用提供理论和实践参考。 展开更多
关键词 理解当代中国 国际传播 教学素材 教材开发 实践策略
在线阅读 下载PDF
基于Toulmin模型的英语听力认知诊断测评后效研究 被引量:1
5
作者 董艳云 马晓梅 《西安外国语大学学报》 北大核心 2025年第1期59-65,共7页
本文根据Toulmin论证模型,提出“英语听力认知诊断测评的使用对学生有益”的主张及理由,旨在对该测评使用后效进行论证,为“以评促学”提供实证依据。通过准实验混合研究发现:实验组的听力后测成绩、成绩上升概率、属性掌握水平的跨越概... 本文根据Toulmin论证模型,提出“英语听力认知诊断测评的使用对学生有益”的主张及理由,旨在对该测评使用后效进行论证,为“以评促学”提供实证依据。通过准实验混合研究发现:实验组的听力后测成绩、成绩上升概率、属性掌握水平的跨越概率(除A5“理解主旨大意”外)皆显著高于对照组。基于学习投入理论,本文进一步分析了不同群组对诊断反馈的投入表现,结果表明:中水平组反馈投入最充分,听力成绩提高显著,成为最受益群体;高水平组情感投入不足,但认知投入充分,成为次受益群体;而低水平组情感投入积极,但行为及认知投入不足,成绩提升与对照组相比无显著差异。本研究结果为“以评促学”提供了可靠有效的证据。 展开更多
关键词 Toulmin模型 英语听力 认知诊断反馈 后效 学习投入
原文传递
基于POA促成环节的学术英语写作释义教学研究 被引量:1
6
作者 王莉莎 王宇 《外语教育研究前沿》 北大核心 2025年第2期11-23,共13页
释义是学术写作中引用文献时所需的重要技能。学生释义能力不足可能导致其无法达到学术规范标准,而释义教学是提升释义能力的有效途径。本研究基于产出导向法(简称POA),面向非英语专业本科生开展释义教学研究,明确了释义教学的关键教学... 释义是学术写作中引用文献时所需的重要技能。学生释义能力不足可能导致其无法达到学术规范标准,而释义教学是提升释义能力的有效途径。本研究基于产出导向法(简称POA),面向非英语专业本科生开展释义教学研究,明确了释义教学的关键教学要素及提升综合释义能力的教学策略。通过分析学生的反思日志、访谈记录及产出文本,并结合观摩教师的反馈与访谈数据,研究表明:POA能够有效促进释义教学,并提高学生的学术道德规范意识及释义互文质量。 展开更多
关键词 产出导向法 学术英语写作 释义教学 释义能力
在线阅读 下载PDF
外语教育期刊助力中国自主知识体系构建的路径与实践 被引量:3
7
作者 贾文键 《外语教育研究前沿》 北大核心 2025年第2期102-113,共12页
本文围绕外语教育期刊助力中国自主知识体系构建这一主题,首先从国家、学科、期刊层面强调中国外语教育自主知识体系构建的重要意义,阐释其内涵和核心要素,并提出推动本土研究创新和提升国际传播效能的构建路径,之后结合《外语教育研究... 本文围绕外语教育期刊助力中国自主知识体系构建这一主题,首先从国家、学科、期刊层面强调中国外语教育自主知识体系构建的重要意义,阐释其内涵和核心要素,并提出推动本土研究创新和提升国际传播效能的构建路径,之后结合《外语教育研究前沿》期刊的建设实践,从刊文定位、选题策划、作者培养、学术交流等方面,探讨外语教育期刊助力自主知识体系构建的具体举措,旨在为推动中国外语教育自主知识体系的构建与发展提供有益借鉴。 展开更多
关键词 外语教育 自主知识体系 期刊建设 学术创新 国际传播
在线阅读 下载PDF
百年变局,西外何为?——外语类院校学科发展与综合改革实践探索 被引量:3
8
作者 吴耀武 《外语教学》 北大核心 2025年第1期1-7,共7页
在全球格局剧变、人工智能挑战等多重影响下,外语学科正面临百年未有之变局。学界对于改革的迫切需求已形成广泛共识,外语学科转型势在必行。纵观改革开放以来高等教育改革的历程,外语类院校转型与改革主要聚焦于三大方向:服务国家战略... 在全球格局剧变、人工智能挑战等多重影响下,外语学科正面临百年未有之变局。学界对于改革的迫切需求已形成广泛共识,外语学科转型势在必行。纵观改革开放以来高等教育改革的历程,外语类院校转型与改革主要聚焦于三大方向:服务国家战略、挖掘地域及行业特色、加强专业内涵建设。本文以西安外国语大学为例,从学科发展与学部建设、人才培养、学术研究与社会服务等维度深入剖析,探讨外语类院校如何应对时代之变,开展综合改革实践,推动外语学科高质量发展。 展开更多
关键词 外语学科发展 服务国家战略 外语院校综合改革 西外方案
原文传递
认知的双语优势之争 被引量:2
9
作者 崔刚 周骁然 任雨菲 《北京第二外国语学院学报》 北大核心 2025年第1期73-88,共16页
从早期的双语劣势,到中期的双语优势,再到今天的两种观点并存且相互争论不断,有关双语对认知影响的研究已有百年历史。充分认识双语对认知的影响不仅有助于探讨人类的认知机制,对外语教学也具有重要的理论和实践意义。本文回顾了这一问... 从早期的双语劣势,到中期的双语优势,再到今天的两种观点并存且相互争论不断,有关双语对认知影响的研究已有百年历史。充分认识双语对认知的影响不仅有助于探讨人类的认知机制,对外语教学也具有重要的理论和实践意义。本文回顾了这一问题的起源,对具体的争论议题进行了归纳,并从执行功能、创新思维和儿童心智理论3个关键方面分析了双语优势的争议现状。我们认为,双语优势之争存在的根本原因在于其复杂性。双语和认知两个概念本身都是极其复杂的,它们在定义、构成要素以及测量方面都存在诸多的不确定性。因此,今后的研究要更多借鉴动态系统理论的基本思路和研究方法,从动态的观点出发,更加全面立体地分析双语对认知能力的影响。 展开更多
关键词 认知 双语优势 双语劣势 执行功能 创新思维 心智理论
在线阅读 下载PDF
语言学在外语教育学中的融合运用:现状与展望 被引量:2
10
作者 徐锦芬 冯晓丽 《外语学刊》 北大核心 2025年第3期56-63,共8页
语言学在外语教育学中的融合运用对语言学理论创新和外语教育实践具有深远影响。本文首先概述了语言学与外语教育学在理论及实践层面的紧密联系,揭示二者融合的重要意义。然后介绍了传统语言学、历史比较语言学、结构主义语言学、系统... 语言学在外语教育学中的融合运用对语言学理论创新和外语教育实践具有深远影响。本文首先概述了语言学与外语教育学在理论及实践层面的紧密联系,揭示二者融合的重要意义。然后介绍了传统语言学、历史比较语言学、结构主义语言学、系统功能语言学和转换生成语言学与外语教育研究的融合现状。最后,本文指出当前研究的不足,并提出通过提升外语教师语言学素养,深化基于语言学的教师研究,以及构建“外国语言学研究—外语教学实践”双循环通道,促进语言学与外语教育学的深度融合,从而全面筑牢理论根基,推动外语教育学学科的持续发展。 展开更多
关键词 外语教育学 语言学 语言学素养 外语教学实践 外语教师
原文传递
任务复杂度对二语口语产出影响的元分析 被引量:2
11
作者 徐锦芬 冯晓丽 《现代外语》 北大核心 2025年第1期90-102,共13页
本研究采用元分析方法对任务复杂度影响二语口语产出的相关实证研究进行整合分析,检验任务复杂度的整体效应及其调节变量。结果显示:1)在二语口语任务复杂度研究中,资源指向型任务复杂度比资源消耗型受到的关注更多;2)二语口语产出测量... 本研究采用元分析方法对任务复杂度影响二语口语产出的相关实证研究进行整合分析,检验任务复杂度的整体效应及其调节变量。结果显示:1)在二语口语任务复杂度研究中,资源指向型任务复杂度比资源消耗型受到的关注更多;2)二语口语产出测量指标多样,但主要关注语言形式;3)任务复杂度整体能够中等程度提升口语准确度,但对词汇复杂度、句法复杂度和流利度的效应不显著;4)资源指向型任务复杂度能够较大程度显著提升口语准确度,资源消耗型任务复杂度中等程度显著降低词汇复杂度;5)学习者任务参与条件、二语语种及其水平是影响任务复杂度效应的潜在调节因素。本研究揭示了不同任务复杂度设计在二语口语产出中的效应差异,强调根据学习者的具体语言能力和需求来调整任务复杂度的必要性,为教师精准采取合理的教学任务设计、提升英语口语产出提供了启示。 展开更多
关键词 任务复杂度 二语口语产出 复杂度 流利度 准确度
原文传递
国际外语学科数字人文研究新进展及发展趋势 被引量:2
12
作者 刘辉 郑伊梅 《外语学刊》 北大核心 2025年第2期77-87,共11页
数智化时代的蓬勃发展推动数字人文研究成为学界关注的热点,同时,数字人文方法为人文学科领域的相关研究赋予新视角和新范式。本文以Web of Science收录的外语学科领域数字人文研究SSCI和A&HCI文献为数据来源,使用文献计量分析工具... 数智化时代的蓬勃发展推动数字人文研究成为学界关注的热点,同时,数字人文方法为人文学科领域的相关研究赋予新视角和新范式。本文以Web of Science收录的外语学科领域数字人文研究SSCI和A&HCI文献为数据来源,使用文献计量分析工具对2008-2024年国际外语学科数字人文研究进行可视化分析。研究发现:(1)近十五年来该领域研究热点跟随信息技术的革新呈阶段性变化,经历3个阶段发展:学科建设与理论探索、快速发展与实践应用、体系成熟与新科技融合;(2)该领域研究前沿可概括为语言数字人文研究、数字文学研究、数字化翻译研究、数字文化研究和高校外语专业数字人文教育研究等主题。基于这一国际视角的外语学科数字人文研究现状,国内学者应紧随国际数字人文研究前沿,提高使用数字人文技术与工具的能力,加强跨学科合作、研究团队建设和数字资源共享,促使数字人文充分赋能国内外语学科建设与发展。 展开更多
关键词 数字人文 外语学科 CITESPACE 可视化分析 国际热点
原文传递
大学生在线英语学习投入量表的开发与验证 被引量:2
13
作者 徐锦芬 邱钰景 《外语与外语教学》 北大核心 2025年第1期39-50,146,共13页
本研究基于在线英语学习环境的特点,回顾了学习者投入的理论框架与相关文献,聚焦于中国大学生群体,编制了大学生在线英语学习投入量表。基于4,240名大学生的有效问卷调查数据,采用SPSS26.0与AMOS 26.0软件进行了项目分析、探索性因子分... 本研究基于在线英语学习环境的特点,回顾了学习者投入的理论框架与相关文献,聚焦于中国大学生群体,编制了大学生在线英语学习投入量表。基于4,240名大学生的有效问卷调查数据,采用SPSS26.0与AMOS 26.0软件进行了项目分析、探索性因子分析及验证性因子分析,检验了该量表的信度与效度。研究结果表明,该量表包含22个题项,形成了涵盖“行为投入”“认知投入”“情感投入”“社会投入”及“能动性投入”的五因子结构。这一发现不仅符合心理测量学指标,确保了其较好的信度与效度,还印证了现有在线英语学习者投入理论框架的合理性。因此,本研究为评估与优化大学在线英语学习者投入度提供了可靠工具,也为相关教学培训策略的制定与实施提供了科学依据。 展开更多
关键词 在线学习 英语学习者投入 量表开发 量表验证
原文传递
外语教育的活水源流在于外语师生的专业素养和思想力 被引量:2
14
作者 王文斌 《外语教育研究前沿》 北大核心 2025年第1期5-15,共11页
外语教育的成败与否,相关因素固然很多,但外语学科师生的专业素养和思想力始终是外语教育的活水源流,能直接决定外语教育的质量和水准。其中,外语师生的专业素养是外语教育的压舱石,其思想力是外语教育实践和研究的基本前提。外语师生... 外语教育的成败与否,相关因素固然很多,但外语学科师生的专业素养和思想力始终是外语教育的活水源流,能直接决定外语教育的质量和水准。其中,外语师生的专业素养是外语教育的压舱石,其思想力是外语教育实践和研究的基本前提。外语师生的专业素养涵盖母语和目标语的语言功力及文学修养,是外语学科的定海神针,是与其他学科交叉的最大识别度。思想力涵盖“五力”,即知识力、想象力、创新力、创造力和国际沟通力。其中,知识力是外语教育的基础,想象力和创新力是其根本,创造力是其关键,国际沟通力是其旨归。外语教育的进步和发展,需切实从根上抓起,即需要筑牢专业素养,倾力熏陶思想力。 展开更多
关键词 外语教育 活水源流 专业素养 思想力
在线阅读 下载PDF
多元互动环境下英语写作教学反馈方式效果的比较研究 被引量:2
15
作者 周莹 《外语教学》 北大核心 2025年第2期62-68,共7页
本研究基于写作测试、问卷调查、半结构化访谈等方法,对164名二年级中外合作办学项目本科生雅思写作教学反馈效果进行了实证研究。实验结果表明,写作教学多元反馈方式比单一的教师反馈方式更能提高学生的写作水平;采用同伴反馈+教师反... 本研究基于写作测试、问卷调查、半结构化访谈等方法,对164名二年级中外合作办学项目本科生雅思写作教学反馈效果进行了实证研究。实验结果表明,写作教学多元反馈方式比单一的教师反馈方式更能提高学生的写作水平;采用同伴反馈+教师反馈方式的实验班教学效果最好;同伴反馈的优势主要体现在作文的结构与内容方面,自动评价反馈的优势主要体现在作文的语言表达与语法拼写方面。依据以上结论,从生态给养角度提出了几点英语写作课程实施多元化教学反馈的相关建议,以期更好地提升英语写作教学效果。 展开更多
关键词 教师反馈 同伴反馈 自动评价反馈 生态给养
原文传递
生成式人工智能背景下英语媒介教学课堂中的超语实践与学习者能动性探究 被引量:2
16
作者 方帆 吴倩倩 《外语教育研究前沿》 北大核心 2025年第4期13-23,共11页
生成式人工智能(generative artificial intelligence,简称GAI)正在转变外语教育模式。本研究在英语媒介教学(English-medium instruction)课堂开展了四次GAI赋能的教学活动,通过收集人机互动记录、反思日志及开放性反馈,探讨学习者在... 生成式人工智能(generative artificial intelligence,简称GAI)正在转变外语教育模式。本研究在英语媒介教学(English-medium instruction)课堂开展了四次GAI赋能的教学活动,通过收集人机互动记录、反思日志及开放性反馈,探讨学习者在人机互动过程中的超语实践形式及其在教学活动中的能动性体现。研究结果表明,生成式人工智能机器人(GAI Chatbots)构建了开放包容的超语空间,允许学生自主调用多语言和多模态资源,开展超语实践,并促进语言和内容的融合学习。GAI赋能课堂中的学习者能动性主要体现为自主规划与调控、批判思考与反馈、资源融合与运用、情境感知与适应四个方面。本研究讨论了将GAI Chatbots与超语实践融入课堂教学的有效性,强调了学习者能动性的培养,旨在为GAI背景下的外语教育提供新的实证视角。 展开更多
关键词 生成式人工智能机器人 超语实践 能动性 多语言 多模态
在线阅读 下载PDF
国内高考英语研究可视化分析:热点、趋势与启示(1992-2022) 被引量:1
17
作者 辜向东 崔腾江 《外语学刊》 北大核心 2025年第2期63-71,共9页
本研究采用文献计量学研究方法,对CNKI数据库1992-2022年收录的高考英语高水平文献进行分析,从发文量、发文期刊、研究热点、关键词突现、研究前沿等角度探讨我国高考英语研究的发展脉络和热点变化。研究发现:高考英语研究发文量总体呈... 本研究采用文献计量学研究方法,对CNKI数据库1992-2022年收录的高考英语高水平文献进行分析,从发文量、发文期刊、研究热点、关键词突现、研究前沿等角度探讨我国高考英语研究的发展脉络和热点变化。研究发现:高考英语研究发文量总体呈上升趋势,阶段性特征和发文期刊群已经形成;研究热点覆盖内容效度、反拨效应、高中英语教学、高考英语改革等方面,而关键词突现集中在核心素养、思维品质、高考命题与读后续写等话题,研究前沿多与实时政策或热点课题紧密结合。在未来高考英语研究中,可加强对《中国高考评价体系》的应用性研究,展开全面、系统且持续的高考英语效度论证。此外,须重视课标、教材和教学、评价体系和高考英语核心要素之间的接口研究,构建大中小学英语一体化研究体系,并将人工智能和大数据分析融入现有的教学和评估体系,为我国高考英语研究贡献独具特色的理论成果和实践经验。 展开更多
关键词 高考英语 高考英语改革 高中英语教学 研究热点 研究前沿 可视化分析
原文传递
我国外语教师技术使用认知与行为意向研究——基于国内外量化研究的MASEM分析 被引量:1
18
作者 于金明 《山东外语教学》 北大核心 2025年第2期66-78,共13页
本研究采用元分析与结构方程模型相结合的方法,对我国外语教师技术使用认知与行为意向研究文献进行了系统检索,并对选取的文献进行了变量的相关性分析与路径分析。研究结果显示感知易用性对技术使用态度没有直接影响;感知有用性有很强... 本研究采用元分析与结构方程模型相结合的方法,对我国外语教师技术使用认知与行为意向研究文献进行了系统检索,并对选取的文献进行了变量的相关性分析与路径分析。研究结果显示感知易用性对技术使用态度没有直接影响;感知有用性有很强的中介效应,且对技术使用态度与行为意向有很强的正向影响;技术使用自我效能感对感知易用性、感知有用性、使用态度以及行为意向都存在很强的直接与间接影响;技术使用的便利条件对感知易用性与行为意向有很强的正向直接影响。该研究对提升我国外语教师技术利用率、促进教育信息化有一定启发意义。 展开更多
关键词 外语教师 技术使用 元分析 自我效能感
在线阅读 下载PDF
外语教育学视域下师范生教研意识的培养 被引量:1
19
作者 徐锦芬 杨嘉琪 《外语研究》 北大核心 2025年第4期70-75,F0003,共7页
师范生教研意识的培养是推动外语教育学学科建设与教师专业发展的重要前提。本研究基于外语教育学的学科定位,聚焦当前师范生教研意识薄弱的问题,深入探讨师范生教研意识的培养路径,明确界定师范生教研意识的内涵,提出角色认识、价值认... 师范生教研意识的培养是推动外语教育学学科建设与教师专业发展的重要前提。本研究基于外语教育学的学科定位,聚焦当前师范生教研意识薄弱的问题,深入探讨师范生教研意识的培养路径,明确界定师范生教研意识的内涵,提出角色认识、价值认同与教研自觉三个关键维度,并阐述其相互间的逻辑递进关系与内在统一性。此外,本研究提出师范生教研意识的系统培养路径,包括优化课程体系、实施项目教学、构建实习教研共同体和完善教研意识评价体系四个方面。未来的师范教育应强化师范生对自身教研角色的清晰认识,深化其对教研价值的认同,促使其主动持续地参与教研活动,进而推动外语教育学学科的长远发展。 展开更多
关键词 教研意识 外语师范生 外语教育学 教研共同体
在线阅读 下载PDF
任务复杂度、工作记忆容量与二语产出关系的元分析 被引量:1
20
作者 罗少茜 汤寅杰 《现代外语》 北大核心 2025年第1期63-76,共14页
任务复杂度与二语产出的关系是二语习得领域的关键问题。以往研究表明工作记忆容量与学习者的二语水平呈正相关,但是与二语产出各维度(句法复杂性、准确性、词汇使用、流利性)的关系尚不明确。本研究采用元分析的方法探讨任务复杂度、... 任务复杂度与二语产出的关系是二语习得领域的关键问题。以往研究表明工作记忆容量与学习者的二语水平呈正相关,但是与二语产出各维度(句法复杂性、准确性、词汇使用、流利性)的关系尚不明确。本研究采用元分析的方法探讨任务复杂度、工作记忆容量与二语产出之间的关系,结果如下:1)复杂任务可能促进二语产出句法复杂性、准确性和流利性的提升,但可能导致词汇使用指标的下降;2)工作记忆容量与二语产出总体表现、句法复杂性和准确性呈现显著的正相关关系;3)工作记忆测量方式和任务模态对工作记忆容量与二语产出的关系具有调节效应。 展开更多
关键词 任务复杂度 工作记忆容量 二语产出 元分析
原文传递
上一页 1 2 250 下一页 到第
使用帮助 返回顶部