澳大利亚英语的特色 被引量：3

1

作者 康建秀 王秀珍 《武汉大学学报（人文科学版）》 CSSCI 2001年第3期355-358,共4页

澳大利亚英语经过 2 0 0多年的发展已形成有别于英式英语和美式英语的一种独具特色的英语。其独特之处表现在交际中的称谓、用词、口音、构词、语音、语调、语法等方面。因而 ,人们初到澳洲必定有个熟悉语言的过程。其特色作为澳洲民族... 澳大利亚英语经过 2 0 0多年的发展已形成有别于英式英语和美式英语的一种独具特色的英语。其独特之处表现在交际中的称谓、用词、口音、构词、语音、语调、语法等方面。因而 ,人们初到澳洲必定有个熟悉语言的过程。其特色作为澳洲民族文化的一个组成部分 ,一定会健康地发展下去。 展开更多

关键词 澳大利亚英语 称谓 词汇 语音 语调 语法

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极性表达的语用适切性研究及补充 被引量：1

2

作者 龚卫东 《烟台大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2012年第3期111-115,共5页

Israel从量值和参与角色对极性表达的语用适切性条件进行了开创性的研究,其结论具有启发性。但是,该研究并未归纳出所有极性表达共享的适切性条件,忽略了同量极性表达的极性特征区分问题。基于概率的极性表达的适切性研究借助信息论中... Israel从量值和参与角色对极性表达的语用适切性条件进行了开创性的研究,其结论具有启发性。但是,该研究并未归纳出所有极性表达共享的适切性条件,忽略了同量极性表达的极性特征区分问题。基于概率的极性表达的适切性研究借助信息论中的自信息和概率两个概念来阐释极性表达的合法性问题,并用概率和量值构成的单调函数来区分同量极性表达的极性特征。 展开更多

关键词 极性表达 语用适切性条件 自信息 概率 单调函数

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大学英语网络自主听力模式研究 被引量：3

3

作者 余红卫 《重庆文理学院学报（社会科学版）》 2012年第3期123-126,共4页

文章以自主学习理论为基础,构建了网络自主听力模式,提出了该模式的具体实施程序以及听力主题网站的制作方案,阐释了这种开放而多元的新型听力学习模式使英语学习向着个性化、不受时间和地点限制、独立自主的方向发展,体现了英语教学的... 文章以自主学习理论为基础,构建了网络自主听力模式,提出了该模式的具体实施程序以及听力主题网站的制作方案,阐释了这种开放而多元的新型听力学习模式使英语学习向着个性化、不受时间和地点限制、独立自主的方向发展,体现了英语教学的实用性、文化性和趣味性融合的原则。 展开更多

关键词 网络 自主听力 网站设计

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英语词类再范畴化的转喻认知机制 被引量：2

4

作者 叶碧慧 《广东外语外贸大学学报》 2011年第4期36-38,65,共4页

本文以域内映射理论为基础研究英语词类再范畴化现象,其中涉及名动互为转换、及物动词与不及物动词互为转换、名词的次范畴转换。转喻操作发生在矩阵域内,有源域寓于目标域转喻和目标域寓于源域转喻两种存在方式,前者是次域代替矩阵域,... 本文以域内映射理论为基础研究英语词类再范畴化现象,其中涉及名动互为转换、及物动词与不及物动词互为转换、名词的次范畴转换。转喻操作发生在矩阵域内,有源域寓于目标域转喻和目标域寓于源域转喻两种存在方式,前者是次域代替矩阵域,后者是矩阵域代替其中的一个次域。本研究揭示了英语词类再范畴化的转喻认知机制,系统地阐释了传统的语法理论所不能解释的语法现象。 展开更多

关键词 转喻 词类再范畴化 域内映射

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跨文化语境下的文化教学 被引量：3

5

作者 郭海英 《安顺师范高等专科学校学报》 2006年第3期24-27,共4页

在跨文化交际背景下的外语教学中文化教学可以说是非常重要的一环,作者就外语教学中文化教学的内容、作用、策略和具体方法作了论述。最后强调文化教学应与语言教学同步进行,只有这样才能真正使外语学习者一方面具有扎实的语言基本功,... 在跨文化交际背景下的外语教学中文化教学可以说是非常重要的一环,作者就外语教学中文化教学的内容、作用、策略和具体方法作了论述。最后强调文化教学应与语言教学同步进行,只有这样才能真正使外语学习者一方面具有扎实的语言基本功,而另一方面又能提高他们的跨文化交际能力。 展开更多

关键词 文化教学 语言教学 策略和方法

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后大学英语时代基础英语教学战略调整的思考——兼论语言教学向双语教学过渡的接口问题 被引量：7

6

作者 杨春红 郑友奇 张维峰 《沈阳农业大学学报（社会科学版）》 2010年第4期462-464,共3页

为了适应新世纪人才培养的需求,提高学生实用性英语的使用能力,现行的大学英语教学模式正在面临巨大挑战。大学英语教学应该从单纯的基础英语教学向专业英语基础知识教学方向转变,以进一步凸显语言的工具性特征。将纯语言技能的培养与... 为了适应新世纪人才培养的需求,提高学生实用性英语的使用能力,现行的大学英语教学模式正在面临巨大挑战。大学英语教学应该从单纯的基础英语教学向专业英语基础知识教学方向转变,以进一步凸显语言的工具性特征。将纯语言技能的培养与专业知识学习结合起来,实现从纯语言学习向以语言为载体学习的转变,是今后大学英语教学改革和发展的必然趋势,也是衔接语言教学和双语教学的重要桥梁。 展开更多

关键词 大学英语教学 专业英语基础知识教学 复合型专业人才 战略调整

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和谐社会条件下农民工政治参与问题分析 被引量：2

7

作者 王维 朱强 《沈阳农业大学学报（社会科学版）》 2007年第4期617-619,共3页

由于受二元社会结构的制度性障碍、限制性组织政策障碍、经济因素、农民工意识薄弱等因素的影响,农民工政治参与处于事实的边缘化状态,作者提出用和谐社会构建思维推进法制进程,赋予农民工政治参与更多的体制空间;建立农民工利益协调机... 由于受二元社会结构的制度性障碍、限制性组织政策障碍、经济因素、农民工意识薄弱等因素的影响,农民工政治参与处于事实的边缘化状态,作者提出用和谐社会构建思维推进法制进程,赋予农民工政治参与更多的体制空间;建立农民工利益协调机制,拓展农民工政治参与渠道;根据目标性原则,构建农民工政治参与有效动力机制;提高农民工自身素质,增强参与意识;最终达到消解农民工政治参与边缘化的目的。 展开更多

关键词 和谐社会 农民工 政治参与 参与意识 二元社会结构

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幽默话语的语用推理及应用研究 被引量：6

8

作者 胡晓 《沈阳农业大学学报（社会科学版）》 2007年第4期626-628,共3页

语用推理是交际者以构成语言的词语的字面意义为依据,运用一定的知识和策略,推导出语言与语境的关联,并解读由此产生的语境含义的思维过程。幽默是一种从不和谐到和谐,最终产生特殊语境效果的表达形式。幽默分为情景幽默和言语幽默。情... 语用推理是交际者以构成语言的词语的字面意义为依据,运用一定的知识和策略,推导出语言与语境的关联,并解读由此产生的语境含义的思维过程。幽默是一种从不和谐到和谐,最终产生特殊语境效果的表达形式。幽默分为情景幽默和言语幽默。情景幽默是由于场景本身或人们对场景的理解而产生的幽默,言语幽默是由于人们对特定语境中语言的字面或语用意义的不同理解而产生的。幽默表达形式包括某种不和谐、不合逻辑、荒谬、出乎意外、可笑的关系,听众或读者必须首先理解这种关系,觉察出这种不和谐因素中的意义,然后再去发现不和谐中的和谐,并理解发话者通过幽默所表达的真正意图。作者揭示了幽默话语是借助语用推理来表达和理解话语本意之外的各种含义的基本原理,并结合语境和合作原则分析了幽默话语生成和阐释的语用推理机制。并讨论了幽默话语在人们日常生活中进行成功交际所具有的意义以及在强化学生的文化意识和改善课堂教学管理策略等方面所具有的激励作用。 展开更多

关键词 幽默话语 语用推理 言语幽默 应用语境 情景幽默

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高等学校英语教材存在的问题与思考 被引量：5

9

作者 王林林 《沈阳农业大学学报（社会科学版）》 2007年第4期593-595,共3页

教材是课堂实施的重要组成部分,它不仅对学生知识的增长、能力的提高及终生的发展起着不可低估的作用,还对教师自身的业务发展产生重大影响。作者针对当前高等学校英语专业教材中出现的如教材衔接矛盾,教材练习编排方式单调,教材内容陈... 教材是课堂实施的重要组成部分,它不仅对学生知识的增长、能力的提高及终生的发展起着不可低估的作用,还对教师自身的业务发展产生重大影响。作者针对当前高等学校英语专业教材中出现的如教材衔接矛盾,教材练习编排方式单调,教材内容陈旧、结构单一,不能体现语言的交际目的以及教师用书对教师教学指导不多等做了阐述,并提出理顺教材的衔接问题,丰富教材练习编排方式,更新教材内容,确定丰富多样的题材和体裁,突出语言学习的交际目的,强化应用能力的培养,对教师用书要精心设计,突出素质教育特色。 展开更多

关键词 英语专业 英语教材 教材改革 素质教育 高等学校

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外语教学中大学生跨文化交际能力培养 被引量：2

10

作者 马兰萍 《沈阳农业大学学报（社会科学版）》 2010年第4期465-467,共3页

文化影响语言和交际,在跨文化语境中运用外语进行有效交际的能力,即跨文化交际能力。是外语教学的最终目标。因此,外语教学中大学生跨文化交际能力的培养就显得尤为重要。能力是一种涉及认知、情感和行为的综合素质,只在语言教学中渗透... 文化影响语言和交际,在跨文化语境中运用外语进行有效交际的能力,即跨文化交际能力。是外语教学的最终目标。因此,外语教学中大学生跨文化交际能力的培养就显得尤为重要。能力是一种涉及认知、情感和行为的综合素质,只在语言教学中渗透文化内容才能完全实现能力培养这一教学目标。 展开更多

关键词 跨文化交际 外语教学 文化导入 培养途径 大学生 高等学校

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非母语语言能力生成影响因子分析

11

作者 李洁 《西安石油大学学报（社会科学版）》 2014年第3期98-101,共4页

在分析了非母语语言能力生成的影响因子及内在机制的基础上,针对高等院校非母语语言教学中存在的问题,提出了破除学习者心理障碍、矫正非母语语言教学活动缺陷、创新学习环境、培养非母语语言国的文化思维意识等加快非母语语言能力生成... 在分析了非母语语言能力生成的影响因子及内在机制的基础上,针对高等院校非母语语言教学中存在的问题,提出了破除学习者心理障碍、矫正非母语语言教学活动缺陷、创新学习环境、培养非母语语言国的文化思维意识等加快非母语语言能力生成的有效对策。 展开更多

关键词 非母语语言 能力生成 影响因子 隐性背景 缺陷矫正

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加强教师职后培训推动教育和谐发展 被引量：6

12

作者 李珺 李培振 李琳 《沈阳农业大学学报（社会科学版）》 2007年第4期560-562,共3页

教师职后继续教育是一个很复杂的系统工程,它不仅需要国家政策、法规的推动,需要由认识的提高和观念的转变而产生的自觉主动的参与,还需要教育行政部门的有效督导和广大教师的民主监督。教师职后教育的重要性是教师职业专业化特点的要求... 教师职后继续教育是一个很复杂的系统工程,它不仅需要国家政策、法规的推动,需要由认识的提高和观念的转变而产生的自觉主动的参与,还需要教育行政部门的有效督导和广大教师的民主监督。教师职后教育的重要性是教师职业专业化特点的要求,是终身学习和学习型社会的需要,是教育发展和改革的基本动力,是教师个人发展的需要。当前中国教师职后培训存在的误区是职后培训意识淡薄,培训目的不明确、培训特征不明显,层次性不强、培训思想性不足和培训内容更新滞后。作者建议加强教师职后培训,强化职后教育意识,及时更新职后教育理念,树立明确的培训目标,把教师职后培训与更换教师资格证书制度相结合,把教师职后培训与晋级、升职和加薪联系起来,政府加大对教师职后继续教育的投资力度,只有系统中各个要素的协调配合,才能确保教师职后继续教育发挥其应有的功能。 展开更多

关键词 高等教育 教师队伍 职后培训 教育发展 终生学习 学习型社会

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浅谈美国英语和英国英语的差异

13

作者 汪开鹏 《湖北理工学院学报》 1995年第1期83-90,共8页

本文主要根据笔者在平时教学中学生经常提到的一些常见性问题,简述一下美国英语和英国英语在语音、拼写、词汇、语法等方面的差异。

关键词 英国英语 美国英语 语言 词汇 差异

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大学英语素质教育教学模式的构建策略

14

作者 何丽红 《山西煤炭管理干部学院学报》 2014年第3期116-118,共3页

如何在大学英语教学中实施素质教育,已成为我国大学英语教学的一项重要任务。传统的大学英语教学方法已日渐显出弊端。改革大学英语人才培养模式,由应试教育向全面素质教育转变。以四川师范大学成都学院为例,根据其发展定位、大学英语... 如何在大学英语教学中实施素质教育,已成为我国大学英语教学的一项重要任务。传统的大学英语教学方法已日渐显出弊端。改革大学英语人才培养模式,由应试教育向全面素质教育转变。以四川师范大学成都学院为例,根据其发展定位、大学英语素质教育的外语人才培养的理念来探索大学英语素质教育的构建策略。 展开更多

关键词 大学英语 素质教育 教学模式 构建策略

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高职英语课堂教学诊断指标的构建研究 被引量：1

15

作者 张燕燕 《厦门城市职业学院学报》 2018年第4期13-19,共7页

根据高职英语课堂教学特点和学生学习状态,结合有效教学理论、二语习得理论、理想课堂"六个度"理论,可按照"态—里—表"逻辑构建诊断指标初稿。基于初稿,可对学生问卷调查,对一线英语教师深度汇谈,对英语教学专家访... 根据高职英语课堂教学特点和学生学习状态,结合有效教学理论、二语习得理论、理想课堂"六个度"理论,可按照"态—里—表"逻辑构建诊断指标初稿。基于初稿,可对学生问卷调查,对一线英语教师深度汇谈,对英语教学专家访谈,最后对初稿指标增加、修改、删除,形成教学诊断指标最终成果,为英语教师进行英语课堂教学诊断提供一个相对有效的诊断工具。 展开更多

关键词 英语课堂教学 教学诊断指标 高职

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语法教学及测试中的问题

16

作者 介爱芳 何竹芳 《运城高等专科学校学报》 2001年第5期79-80,共2页

标准化测试对英语语法教学产生了极大的负面影响。师生把大量的时间都用在做偏题、怪题上 ,而在口语和写作方面却处处碰壁。区别语法教学中的基本概念 ,对教学和测试中的问题进行分析 ,并详细阐述它们与语法教学的关系 ,可提高学生运用... 标准化测试对英语语法教学产生了极大的负面影响。师生把大量的时间都用在做偏题、怪题上 ,而在口语和写作方面却处处碰壁。区别语法教学中的基本概念 ,对教学和测试中的问题进行分析 ,并详细阐述它们与语法教学的关系 ,可提高学生运用语法能力。 展开更多

关键词 识别性试题 语言输入 教学法 英语教学 语法教学 标准化测试

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遭遇美国英语

17

作者 傅名剑 《特区法坛》 2002年第72期53-54,共2页

出访美国的行程和手续定下来之后，便开始作些必要的准备。想当初，海南建省不久，接待过西方某国军方代表团。洋人没有我们中国礼仪之邦熏陶出来的客随主便那种良好修养，每逢吃饭都毫不客气地要喝咖啡。海南本是世界上最好的咖啡出产... 出访美国的行程和手续定下来之后，便开始作些必要的准备。想当初，海南建省不久，接待过西方某国军方代表团。洋人没有我们中国礼仪之邦熏陶出来的客随主便那种良好修养，每逢吃饭都毫不客气地要喝咖啡。海南本是世界上最好的咖啡出产地，偏偏某些酒店就没有那玩意儿。有时弄得双方都很尴尬，特别是负责具体安排食宿的同事很为难，甚至受到领导批评：“ 展开更多

关键词 美国英语 语义 翻译 词汇

原文传递